语言文字政策法规

语言文字政策法规目录关于示范创建工作关于推广普通话关于推行规范汉字现代意识树立四种正确意识规范意识法律意识国家意识著名诗人、学者余光中说我们应该善待母语“中华文化是一个圆，圆心无处不在，圆周无处可寻，而母语就是这个圆的半径，半径有多大圆就有多大。在英语逐渐强势的今天，我们更应该善待母语。”2007年湖北高考作文题目“母语，民族之根”。一、关于推广普通话语言文字信息管理司

语言文字信息管理司☆推广通用语——国情的需求

语言文字信息管理司我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有70多种语言，50多种文字。

——2000年7月3日全国人大教科文卫委员会《关于〈中华人民共和国国家通用语言文字法（草案）〉的说明》汉语是我国汉民族的共同语，我国除占总人口91.59%的汉族使用汉语外，有些少数民族也转用或兼用汉语。现代汉语有标准语（普通话）和方言之分普通话以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范

吴方言赣方言语言文字信息管理司北方方言湘方言客家方言粤方言闽方言

语言文字信息管理司☆推广通用语——渊源深远历程漫长

春秋战国——雅言汉——通语凡语元——天下通语明清——官话民国——国语新中国——普通话

据史料记载，我国最早的“雅言”是以周朝地方语言为基础，周朝的国都丰镐（今西安西北）地区的语言为当时的全国雅言。孔子在鲁国讲学，他的三千弟子来自四面八方，孔子正是用雅言来讲学的。《论语·述而第七》中说：“子所雅言，《诗》《书》、执礼，皆雅言也。”

50年代：大力提倡、重点推行、逐步提高90年代：大力推行、积极普及、逐步提高2012《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》：加快普及、提升能力、弘扬文化、服务大局、和谐发展。推广普通话的策略实行目标管理、量化评估开展全国推广普通话宣传周活动开展普通话水平测试★由“语言大国”向“语言强国”转变●汉语标准化、信息化●推广普通话、推行规范汉字●实施汉语国际传播战略●实施汉语水平等级考试（HSK）●举办国际汉语交流活动语言文化【主题】诵读经典、传承文明，建设中华民族共有精神家园。★书法艺术——汉字独特的艺术美。★朗诵艺术——普通话特有的音韵美。【“中华诵”】教育部、国家语委、中央文明办共同组织实施的“中华诵·经典诵读行动”系列活动。从2007年开始，“中华诵”活动已形成了传统节日晚会、经典诵读大赛、中小学生夏令营、经典诵读进校园晚会、大中小学生规范汉字书写大赛、古辞新韵创作大赛等六大系列。在诵读中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化。语言政策的理解使用普通话：在什么场合下使用普通话四种语言:教学语言、工作语言、媒体语言、服务语言三种场合:工作场合、工作时间、公务活动掌握普通话：普通话等级要求普通话水平等级:三级六等新证书60篇电子照片计算机辅助测试语言政策的理解等级得分水平一级甲等97——100标准的普通话一级乙等92——96.9二级甲等87——91.9比较标准的普通话二级乙等80——86.9三级甲等70——79.9不标准的普通话三级乙等60——69.9普通话水平等级家俬布署黄梁美梦好高鹜远默守成规目录关于示范创建工作关于推广普通话关于推行规范汉字

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规范汉字指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。

——《语言文字工作百题》原国家语委政策法规室编

一、关于推行规范汉字

正体字：以1955年文化部和中国文改会发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准（包括其后的几次由发布单位作的调整），共淘汰异体字1027个。简化字：以1986年10月国务院批准重新发布的《简化字总表》为准，全表共收录简化字2235个。传承字：指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的字，如人、刀、土。

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1951年，中央人民政府教育部搜集常用简体字，编成《第一批简体字表》；1954年编成《汉字简化方案（草案）》，并于1955年1月由中国文改会、教育部、解放军总政治部、中华全国总工会联合印发，向全国征求意见，20万人参加讨论，9月，形成《汉字简化方案修正草案》，10月经全国文字改革会议通过，1956年1月由国务院发布，并作出决定：简化字应该在全国印刷物和书写的文件上一律通用，除翻印古籍和其他有特殊原因的以外，原来的繁体字应该在印刷物上停止使用

1964年，经国务院批准，对扩大类推简化的范围作了进一步的规定，并编印了《简化字总表》；1986年修订后重新公布。

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国家的国。草案简作方框里一个“王”字，同于太平天国及日文中的国，有人提出人民当家作主问题，有人提出“亡国”的忌讳问题；郭沫若解释为张王李赵之王，仍未获同意。最后郭提出不如加一点，变成玉，国里藏金玉，吉祥。

语言文字信息管理司 图形——符号——线条规范汉字最大的特点是字形的简化和整理异体字，符合并反映了文字自身发展演变中求“明”求“简”的趋势。

甲骨文

小篆楷体《国家通用语言文字法》

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第十七条本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：（一）文物古迹；（二）姓氏中的异体字；（三）书法、篆刻等艺术作品；（四）题词和招牌的手书字；（五）出版、教学、研究中需要使用的；（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。

文字政策的理解文字规范的原则简化：不滥用繁体字、异体字规范：不写错别字、不使用二简字

美观:美术字、变体字符合规范文字规范的内容字体规范字形规范外文\商标使用规范汉语拼音规范字体不规范:滥用繁体字、异体字字形不规范：错字、别字装潢----装璜记账----记帐餐厅----#厅发展----发#商店----#店道歉----道欠

预备----予备啤酒----啤#外文\商标使用不规范汉语拼音不规范规范使用数字1．书写公历世纪、年代、年、月、日和时刻，应当使用阿拉伯数字。

如:21世纪90年代公元前221年1949年10月1日10时30分。

注意四点:

①年份不能简写，如:1996年不能写作96年，1921—1971年不能写作1921—71年。

②星期几一律用汉字。如:星期五。

③农历和清代历史纪年用汉字。④中华民国纪年和日本年号纪年使用阿拉伯数字。2．计数与计量(包括正负整数、分数、小数、百分比、约数等)，使用阿拉伯数字。

3．数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的语句，应当使用汉字。如:十月革命、某部五连二排六班、“九五”期间、白发三千丈。

注意:表示序数的数字要用汉字。如:第三中学。

4．邻近的两个数字(一、二……九)并列连用表示概数，应当用汉字。如:三五天十之八九十五六岁七八十种。

注意:连用的两个数之间表示概数时不能用顿号隔开。

规范使用数字规范使用

《标点符号用法》中共有16种标点符号，而大量使用的只有，。、；:

()“”《》8种，其余8种很少使用。

需要注意以下几点:

①凡用汉字一、二、三……表述的序数，数字后用顿号。

②凡用(一)(二)(三)……表述的序数，括号之后不加任何标点。

③凡用阿拉伯数字1、2、3、……表述的序数，数字后一律用“.”而不用“、”。

④凡用阿拉伯数字(1)(2)(3)……或①②③表述的序数，括号或圆圈这后不加任何标点。

⑤凡用第一、第二、第三……或首先、其次、再次……表述的序数，序数词后一律用“，”而不用“、”。

规范使用标点符号目录关于示范创建工作关于推广普通话关于推行规范汉字三类示范：示范街、示范岗、示范校示范校:语言文字规范化示范校特色校：书法教育特色校、经典诵读特色校

学校语言文字工作的“抓手”语言文字规范化示范校创建示范校分为国家级、省级、市级、区级示范校。

教育部、国家语委关于开展语言文字

规范化示范校创建活动的意见

（2004年4月）

语言文字规范化示范校普通话是您的有声“名片”纳入学校培养目标，纳入学校管理常规，纳入师生基本功训练，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各种教育教学活动中。

学校语言文字工作“三纳入，一渗透”围绕一个中心（服务教学）关注两个抓手（中华经典诵读、汉字书写）注重三个常规（常规宣传、常规教学、常规活动）坚持四个方面（应用规范、课堂渗透、培训提升、骨干引领）五点齐推进（组织领导、制度建设、宣传教育、督导检查、活动推进）一、二、三、四、五，大家来推普四心：爱心、责任心、耐心、恒心四学习：学习语言文字基础知识学习语言文字政策法规学习语言文字规范标准学习语言文字规划纲要四参与：参与示范校创建活动参与用语用字督查活动参与推普宣传活动参与学习培训活动相关的语言文字规范1.《简化字总表》2.《现代汉语常用字表》3.《现代汉语通用字表》4.《部分计量单位名称统一用字表》5.《第一批异体字整理表》6.《第一批异形词整理表》7.《出版物上数字用法的规定》8.《现代汉语通用字表笔顺规范》9.《生僻地名用字更改表》10.《普通话异读词审音表》相关的语言文字规