沪科版八年级上册物理全册教学课件

沪科版物理八年级上册打开物理世界的大门第一章人的天职在于勇敢探索真理.-----哥白尼第一节：走进神奇1.走进神奇

什么是物理呢？每过76年，这颗美丽神秘的流星就会拖着长长的尾巴经过地球上空夕阳下的花儿看起来更加绚丽多彩雷雨天气，闪电划破了黑暗的天空，并伴随着震耳欲聋的雷声下雨后，天空会出现美丽的彩虹，并且彩虹只会出现在太阳的对面给汽车加满油，汽车就能把我们载到我们想去的地方了，汽车也能帮我们运输大量的货物，减轻了我们的负担彗星的运动规律，五彩的光，雷电、彩虹，汽车的运行等，都和我们将要学习的物理有极大的联系.物理是一门研究“力、热、声、光、电、磁、微观粒子”等自然现象的学科，是一门通过观察、实验、思考来研究自然界的物质、相互作用规律和运动规律的自然科学.2.探索之路

神奇的现象，激发一代又一代的人类去思考和探索，很早以前，人类就对神奇的自然现象有过富有意义的思考，但由于条件有限，古人多停留在对经验的总结上.中国古代的一些学者根据日常生活经验，认为大地是方的，天空像个大半圆一样盖在大地上.太阳每天都是东升西落的，由此，古希腊的托勒密认为，地球处于宇宙中心静止不动.从地球向外依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，在各自的轨道上绕地球运转.物理学的进步之阶：

（1）亚里士多德的观点认为：力是维持物体运动的原因，没有力，物体就不会运动，而伽利略认为：力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因.

伽利略通过思考和实验，证明自己的观点是正确的，开创了物理学的先河.（2）牛顿在伽利略等人工作的基础上进行深入研究，总结出了物体运动的三个基本定律（牛顿三定律）、万有引力定律和光学的知识，确立经典力学体系.

（3）爱因斯坦在自己努力研究的基础上，大胆地提出了“相对论”，开启了物理学的又一次辉煌.相对论的提出是物理学领域的一次重大革命.它否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性.它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度.哥白尼伽利略牛顿20世纪最伟大的物理学家——爱因斯坦3.站在巨人的肩膀上

知识园地——硕果累累（1）17到18世纪，蒸汽机的发明使人类进入“蒸汽时代”.（2）19世纪，法拉第、麦克斯韦等科学家的发现使人类社会由“蒸汽时代”进入了“电气时代”.（3）20世纪以来，原子能的利用、电子计算机的研制和空间技术的掌握，使社会生产和人类生活面貌发生了翻天覆地的变化.

物理学改变了人类对自然的认识，改变了人们的思维和生活方式，也为人类创造了丰富的文明和精湛的文化.这种老式的蒸汽机虽然有笨重、效率极低、工作时会产生令人难以忍受的噪声等缺点，但是它的发明解放了我们的双手，提高了我们的工作效率，在人类的发展史上有着极其重要的意义.随着科技的进步，各种新型机械不断问世，人类进入了机械化时代.进一步加强了彼此之间的交流与联系.

科学探究——其乐无穷

物理学的发展是建立在不停地用实验验证前人的理论基础上，破除错误观点、建立新的理论.正是通过一代代热爱真理，崇尚科学的物理学家的不懈努力，才将科学一步步推向一个又一个的高峰.

科学巨人们不仅为后人构筑了知识的宫殿，而且还创建了很多科学的探究方法.

伽利略在研究亚里士多德落体观点的过程中，先从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，后来更是带领学生在比萨斜塔上亲自实验.伽利略巧妙地设计了斜面实验，证明了“力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因”.千百年来，物体都会落向地面，我们对此也习以为常，但牛顿在观察和思考的基础上，发现了万有引力定律，为我们探测太空奠定了理论基础.随着物理学地不断发展，经典力学体系逐步完善，几乎解决了当时人类面临的绝大多数问题，甚至很多人认为经典力学体系已经很完美，可以解决一切问题.但爱因斯坦在自己努力研究的基础上，大胆地提出了“相对论”，开启了物理学的又一次辉煌.

在科学探究中，要学会问，学会猜，学会计划，学会做，学会分析，学会思考，还应学会交流等.另外还要具有不迷信权威，敢于怀疑权威的科学精神.

提问：你知道科学探究有哪几个主要环节？

科学探究有七个环节：提出问题，猜想与假设，制订计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作.

（1）提出问题：根据日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题.提出问题是科学探究的启动阶段.

（2）猜想与假设：猜想是根据现有的知识和经验，对所提出问题的结论尝试性地作出预测和判断（不能胡乱地猜测），寻求对提出问题的可能性解释.

（3）制订计划与设计实验：根据探究目的，决定收集证据的范围及要求，明确所需要的仪器和替代器材，知道控制什么量变化、什么量不变，测什么量，怎样测量等.（4）进行实验与收集证据：使用相关设备、材料进行安全操作，观察实验现象，捕获变化过程及细节，记录相关数据（数据要如实记录，不能编造）.

（5）分析与论证：进行简单的因果推理，能从表面现象中看出其物理本质，尝试对探究结果进行描述和解释.

（6）评估：对探究的行为和搜集信息的科学性、可靠性进行评估，能具有从评估中吸取经验和教训的意识，能注意假设与探究结果间的差异，并尝试改进探究方案.

（7）交流与合作：能用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果；能倾听和尊重他人提出的不同观点和评议，并交换意见.

科学精神---永远高扬“长江后浪推前浪”，物理学正是一代又一代科学家的努力下，才发展到由量子论和相对论作为支柱的现代物理学阶段.

新的发展带来新的问题，新的问题必将导致新的探索，新的探索推动物理学进入新的时代.

我们要继承科学家们永远高扬的科学精神，勇往直前，把物理学推向新的高峰.课堂练习1.下列现象属于自然现象的是

（

）A.海啸B.夏天人们喜欢穿浅色的衣服C.舞台上云雾缭绕D.电视机多彩的画面A2.下述科学家和其主要贡献连线正确的是（

）A.哥白尼——万有引力B.伽利略——量子力学C.牛顿——运动定律D.爱因斯坦——浮力定律C3.在进行科学探究的过程中，下列做法中错

误的是

（

）A.不断地发现并提出问题

B.任何实验资料都要保密，不宜交流C.制订尽可能详细的实验计划

D.大胆地猜想与假设B4.下列关于科学探究的说法中，不正确的是

（

）A.科学家们已得出结论就不应该再去怀

疑B.在科学探究过程中，应提倡交流合作

的精神C.对自己的猜想，应设计好相应的实验

来加以验证D.实验时不但要看实验现象，还应认真

做好实验记录A第二节：探索之路在自然界当中……甲骨文甲骨文图夹：含杠杆的原理纳西族东巴象形文字劈：包含着压强的物理知识越：蕴涵了物体的运动的知识煮：蕴涵了水从液态变化到气态的物理知识安徽凌家滩出土的距今约5000年的雕刻玉版，是中国人天圆地方宇宙观的早期展现出现在世界不同地方的石头阵神秘莫测。有研究认为其功能之一是古人用于观察天象的。物理学中的进步之阶。。。。。。天文学家的介绍

哥白尼的简介天文学家哥白尼1473年二月十九日在波兰北部的桑城出生。是现代天文学的创始者，他致力于研究太阳、行星、和月亮对恒星的相对运动：哥白尼的发现一、地球是圆球体证据是：越往北移动，北极星就升得越高；越往南移动，则越低。二、地球由西向东自转，并且大气层随著地表运动哥白尼的发现证据是：如果大气不随著地表运动，应该会有连续的风由东向西吹。太阳、月亮、和星星都是东升西落，表示地球由西向东自转。三、地球不是宇宙的中心太阳才是宇宙的中心，地球和行星都以圆形的轨道绕太阳运转，但是圆形的轨道不以太阳为圆心；因为观察行星在天空中移动的速率，并不是等速率的。四、太阳由西向东运行，星星则相反方向。因为地球以圆形轨道绕著太阳运转，看起來太阳在星空中移动的方向是由西向东；反之，星星则以由东向西的方向移动。和我们今天观察的现象吻合。伽利略诞生于一五六四年二月十五日，他们住在意大利中西部塔斯坎尼省的比萨市內。

伽利略的介绍爱因斯坦的简介他认为当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间的时间等概念都会发生变化。他的贡献有跨时代的意义1752年，富兰克林进行了一项著名的实验：在雷暴下放风筝，示范证明“雷电”是由电力造成。这是一项非常危险的试验，事实上，同时期有其他科学家进行类似的实验时被电殛死亡。富兰克林发明了避雷针

富兰克林的简介居里夫人是历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人，而且是仅有的两个在不同的领域获得诺贝尔奖的人之一居里夫人的简介他们在放射性上的发现和研究，居里夫妇和亨利·贝克勒尔（HenriBecquerel）共同分享了1903年的诺贝尔物理学奖，居里夫人也因此成为了历史上第一个获得诺贝尔奖的女性。八年之后的1911年，居里夫人又因为成功分离镭元素而获得诺贝尔化学奖。出乎意外的是，在居里夫人获得诺贝尔奖之后，她并没有为提炼纯净镭的方法申请专利，而将之公布于众，这种作法有效的推动了放射学的发展。

居里夫人的发现1957杨振宁与李政道凭他们提出的宇称不守恒理论共同获得了诺贝尔物理学奖。他们两个人是最早获得诺贝尔奖的中国人。1980杨振宁获得拉姆福德奖（Rumford），1986年获得美国国家科学奖章扬振宁的简介在1935年，他在《日本数学和物理学会杂志》发表“关于基本粒子的相互作用”论文，解释了原子核之内质子与中子之间的相互作用提出核子的介子理论并预言介子的存在。汤川在1949年获得诺贝尔物理学奖，而鲍威尔也在1950年获得诺贝尔物理学奖。汤川秀树的简介牛顿的简介他奠定了经典物理学基础。发现了日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，建立了牛顿运动三大定律等。第三节：站在巨人的肩膀上如果我比其他人看得远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。--牛顿1、物理学的发展可以划分为哪几个阶段？2、各阶段代表人物？3、各阶段代表人物的主要贡献？复习引入一、知识园地——硕果累累1、什么是物理学？物理学就是研究自然界的物质结构、相互作用和运动规律的自然科学。2、你知道是利用什么方法把宇宙飞船送入太空的？3、你知道人们是怎样制造出新材料吗？放大了200万倍的铱原子排列图激光的应用蚂蚁能搬动的集成电路芯片超导中的磁悬浮5、你还知道物理在生活中还有哪些应用？科学探究的七个基本环节：二、科学探究——其乐无穷1、提出问题——能从日常生活、实验观察中提出问题

2、猜想与假设——提出原因，进行推测或假设

3、制订计划与设计实验——经历制订计划与设计实验的过程，会选择方法和所需器材，有控制变量的初步意识4、进行实验与收集数据——能用不同方法收集资料

5、分析论证——能对信息进行比较和处理

6、评估——小组之间进行交流进一步完善实验，得出正确结论

7、交流与合作——有团队意识，把别人的意见、自己的方案，准确地写下来。

古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢。因此，伽利略和他的两个学生，带着两个不同重量的铅球（一个是另一个重量的10倍）登上了比萨斜塔顶。在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果，人们清楚地看到了两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到的挑战。后来。波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。从下面事例中找出各环节古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）提出问题

猜想与假设

制订计划与设计实验

结果两个铅球同时落地人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服力后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。进行实验与收集数据

分析论证、评估

交流合作

居里夫人是历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人，而且是仅有的两个在不同的领域获得诺贝尔奖的人之一居里夫人简介三、科学精神——永远高扬他们在放射性上的发现和研究，居里夫妇和亨利·贝克勒尔（HenriBecquerel）共同分享了1903年的诺贝尔物理学奖，居里夫人也因此成为了历史上第一个获得诺贝尔奖的女性。八年之后的1911年，居里夫人又因为成功分离镭元素而获得诺贝尔化学奖。出乎意外的是，在居里夫人获得诺贝尔奖之后，她并没有为提炼纯净镭的方法申请专利，而将之公布于众，这种作法有效的推动了放射学的发展。

居里夫人的发现1957杨振宁与李政道凭他们提出的宇称不守恒理论共同获得了诺贝尔物理学奖。他们两个人是最早获得诺贝尔奖的中国人。1980杨振宁获得拉姆福德奖（Rumford），1986年获得美国国家科学奖章扬振宁的简介在1935年，他在《日本数学和物理学会杂志》发表“关于基本粒子的相互作用”论文，解释了原子核之内质子与中子之间的相互作用提出核子的介子理论并预言介子的存在。汤川在1949年获得诺贝尔物理学奖，而鲍威尔也在1950年获得诺贝尔物理学奖。汤川秀树的简介牛顿的简介他奠定了经典物理学基础。发现了日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，建立了牛顿运动三大定律等。“长江后浪推前浪”，物理学正是在一代又一代科学家的努力下，才发展到由量子论和相对论作为支柱的现代物理学阶段。新的发展带来新的问题，新的问题必将导致新的探索，新的探索推动物理学进入新的时代。打开物理世界的大门，同学们将发现科学巨人们留下的知识、方法及精神等无尽的财宝。站在巨人的肩膀上，同学们将成为新同代的”巨人“。练一练1、小丽在市场上买了一个西瓜，她用塑料袋提着回家，走了一会儿就觉得手被子塑料袋勒得很痛，你有什么办法帮她解决这个问题？练一练2、在一个圆形的小桶内有一个乒乓球，由于小桶的口很小，手放不进去，现在想把乒乓球取出，你有什么办法？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。运动的世界第二章第一节：动与静家和学校在固定的地方，是不动的，我们往返行走，做了运动.那么，什么是运动呢？家学校早晨上学下午放学火箭点火后腾空而起汽车在马路上飞驰大雁在天空飞过雨滴从高空落下火箭、汽车、大雁和雨滴都运动了，它们运动的共同特点是什么？你还知道哪些物体的运动？物质世界的运动是多种多样的，整个世界都在运动.

最简单又最基本的运动就是物体位置的变化，这种运动就叫机械运动，简称运动.

坐船漂流的同学，有没有这样的感觉：

满眼风波多闪烁，看山却似走来迎，仔细看山山不动，是船行.晚上看月亮的时候，如果天空中有云，有没有“见游云西行，而谓月之东驰”的感觉.

为什么会有这样的感觉呢？运动和静止的主体为什么会让我们产生错觉呢？

小明觉得为他送行的几个同学在渐渐地向后退去，而为他送行的几个同学也都觉得小明在远离自己而去.同一种场景中，为什么他们的感觉却不一样呢？

想要判断物体是否运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物.参照物一旦被选定，我们就认为它是静止的.

如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的；如果一个物体相对于参照物的位置发生了变化，则称这个物体是运动的.

判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物.这个事实叫做运动的相对性.

坐船漂流时，以船为参照物，所以“看山却似走来迎”.

以山为参照物，所以“是船行”.晚上看月亮的时候，以云为参照物，所以“月东驰”.以月亮为参照物，所以“见游云西行”.

小明和同学们在看对方时，都不自觉地选择了自己（或自己身边的物体）为参照物.

因此，小明觉得为他送行的几个同学在渐渐地向后退去，而为他送行的几个同学也都觉得小明在远离自己而去.

运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于另一个物体可以是静止的，但一定会出现相对于其他一些物体是运动的情况，而一个物体相对于另一个物体是运动的，它可能相对于其他物体都是运动的，一个物体一定可以找到一个及一个以上的物体与之有相对运动，但不一定可以找到一个与之相对静止的物体.

因为运动和静止是相对的，所以描述物体的运动必须选定参照物，事先不选定参照物，就无法对物体的运动状态做出判断.

运动的相对性是机械运动的一种性质，即同一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物.所选的参照物不同，得出的结论可能是不相同的．例如，坐在奔驰的列车里的乘客，若选车厢为参照物，他是静止的；若选地面为参照物，他却又是运动的.

在研究物体的运动情况时，该如何选择参照物呢？

参照物的选取应根据需要和方便来定.研究地面上物体的运动，通常把地面或固定在地面上的物体作为参照物.课堂练习：1.如图所示，空中加油机正在给战斗机加油的情景，

下列说法中错误的是

（）A.以加油机为参照物，战斗机甲是静止的B.以地面为参照物，战斗机乙是运动的C.以战斗甲为参照物，战斗机乙是运动的D.加油机相对于地面是运动的C2.图中的烟和小旗关于甲、乙两车相对房子的运动情况，下列说法正确的是

（）A.甲、乙两车一定向右运动B.甲、乙两车一定向左运动C.甲车可能静止，乙车一定向左运动D.甲车一定向右运动，乙车一定向左运动C

解析：研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物．研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否发生了变化．从图中烟的方向可以判断风的方向是向左的，图中甲物体的小旗向左飘，则甲物体可以静止，可以向右运动，也可以向左运动，但甲物体向左运动的速度必须小于风速；图中乙物体的小旗向右飘，可以判断乙物体一定向左运动，且向左运动的速度大于风速，故A、B、D错误，C正确.3.星期天，小明与爸爸开车出行，在十字路

口看见了红灯，停车等待，小明看着窗外

旁边的汽车，突然发现他所坐的车向前移

动，急忙向爸爸喊停车，爸爸说车没动．

若爸爸的判断正确，则爸爸和小明分别选

的参照物可能是

（

）A.旁边向前移动的汽车，地面

B.地面、旁边向前移动的汽车C.旁边向后移动的汽车、地面

D.地面、旁边向后移动的汽车D4.下列现象中，不属于机械运动的是

（

）A.微小的灰尘满天飞扬B.特快列车飞驰而过C.在影剧院观看银幕上的活动画面D.“神舟六号”绕地球运转C5.我们看电视转播的短跑比赛，感觉运动员

跑得飞快，此时所选的参照物是

（

）A.电视屏幕

B.运动员自己C.运动员所在的跑道

D.电视观众C第二节：长度与时间的测量一、测量单位:1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫单位。

2、国际计量组织制定的一套国际统一的单位叫国际单位制3、我国法定的计量单位采用国际单位制单位。

（1）长度的国际单位是米，符号m.（2）其它常见的长度单位及符号。千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米

kmdmcmmmμmnm1.长度的单位1m＝10-3km＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm换算关系：2.常用长度单位之间的换算mmmumnm每下一级扩大1000倍mmmumnm每下一级扩大1000倍mdmcmmm每下一级扩大10倍

大小乘倍数除倍数单位换算的格式500m=_______μm500m=500×106μm=5×108μm42cm=_______nm42cm=42×107nm=4.2×108nm认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.会认：三、正确使用刻度尺单位零刻度线量程分度值会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。

会看：视线与刻度尺尺面垂直。

×√会读：２.７８cm读数时，要估读到分度值的下一位.会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。２.７８cm会选：

在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:1、测量跳远长度需用_________.2、测量铜丝的直径需用_________.

测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。

误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）１、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。２、仪器本身不准确。３、环境温度、湿度变化。五、误差3.误差不是错误：注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。

2.减小误差的办法：多次测量取平均值

使用精密的测量工具改进测量方法错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的

用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（）A、1.8厘米B、1.85厘米C、7.85厘米D、7.8厘米B练习木块A的长度是_______厘米2.35练习2.4木块A的长度是_________厘米练习

有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值

测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。1.421.52练习1mm

小明同学为了检验躺着和站着身体长度是否有差异，下列几种尺子哪种最合适（）

A量程15cm分度值0.5mm

B量程10m分度值1dm

C量程30cm分度值1mm

D量程3m分度值1mm

下列关于误差和错误的区别，正确的是（）

A读数时多估读几位数字，可以减小误差。

B错误是完全可以避免的，误差跟错误一样也可以完全避免。

C测量时态度认真仔细，工具精密，可以避免误差

D测量误差不可避免单位换算

2.5dm=____nm17km=_____m

1h10min16s=_______s

5400s=______h

（1）辅助工具法适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高

有一捆细铜导线，小明想测量铜导线的直径。但仅有一把刻度尺和一支铅笔。小明冥思苦想不知如何测量。你能帮帮他吗？

化曲为直：1、测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长

2、测较长的曲线例如运动场的跑道吗？小资料有趣的人体尺度

侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)

小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。第三节：快与慢猎豹跑得很快，能迅速追上猎物蜗牛走得很慢，一昼夜也不过能爬十几米远生活中，常用“慢的像乌龟一样”来形容某人走得慢，事实上，乌龟在水中游动得很快.几号跑道上的运动员跑得快？你是怎么看出来的？2016年里约奥运会男子100米成绩如下：

第一名：博尔特（牙买加），9秒81

第二名：加特林（美国），9秒89

第三名：德格拉塞（加拿大），9秒91

2016年里约奥运会男子200米成绩如下：

第一名：博尔特（牙买加），19秒78

第二名：德格拉塞（加拿大），20秒02

第三名：勒迈特（法国），20秒12

两场比赛后，裁判们一致认为博尔特跑得最快，他们又是根据什么得出这个结论呢？

在运动会赛跑比赛中，运动员们还没有到达终点时，观众就认定，跑在前面的运动员跑得快，因为在同样的时间内他跑的路程多；而在运动员们都到达终点时，裁判员则认为计时少的人跑得快，因为他在相同路程上所用的时间少.

可见，比较物体的快慢有两种方法：（1）在相同的时间内比较通过的路程.（2）通过相同的路程上比较使用的时间.

物体的运动有快有慢，物理学中用速度这个物理量来表示物体运动的快慢.

定义：物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的比称为速度.公式：

变形公式：s=vt或在国际单位制中，速度的单位是“米/秒”，读作“米每秒”，符号“m/s”或“m·s-1”.常用单位是“千米/时”，读作“千米每时”，符号“km/h”或“km·h-1”.

这两个单位之间的关系：例题讲解：

声音在空气中的传播速度约为340m/s，需要多长时间才能听到距你1km处产生的雷声？

已知：v=340m/s，s=1km=1000m.

求：t.

解：

答：需要约2.94s才能听到距你1km处产生的雷声.仔细看图，计算小汽车在平直公路上3段路程中的运动速度，你有什么发现？s200m200m200mt10s10s10sv20m/s20m/s20m/s

计算天鹅沿直线飞翔时3段路程上的运动速度，你有什么发现？s150m200m300mt15s15s15sv10m/s13.3m/s20m/s1.物体运动速度不变的直线运动称为匀速直线运动.物体做匀速直线运动时，在任何一段相等的时间内，通过的路程都相等.

2.物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内通过的路程不相等，这种运动叫做变速直线运动.

做变速直线运动的物体，其运动快慢是时刻在变化的．用这段时间内所通过的路程去除运动所用的时间，得到的只是一个粗略表示物体运动快慢的物理量，叫做平均速度．做变速直线运动的物体，在不同的时间内，其平均速度的值一般是不同的.注意：平均速度不是速度的平均值，计算平均速度必须用这段时间内所通过的路程去除运动所用的时间来计算.

例如：小明在上学过程中，以1m/s的速度走了200m后，为了不迟到，他以4m/s的速度跑了200m按时来到了学校，小明在整个过程中的平均速度是多少？错解：小明的平均速度是正解：小明走前200m所用的时间小明跑后200m

所用的时间小明的平均速度是课堂练习：

1.如图所示，你知道汽车运动的速度为______km/h.802.空中飞翔的鸟对飞机构成了巨大威胁，鸟

与飞机相撞引起机毁人亡的原因是

（

）A.鸟飞行的速度很大

B.鸟飞行的速度很小C.以飞机为参照物，鸟的速度很小

D.以飞机为参照物，鸟的速度很大D3.喜羊羊发现后方100m处的灰太狼正以15m/s的速度向自己猛扑过来，此时喜羊羊与前方的羊村相距200m.问：

喜羊羊至少要用多大的速度才能安全跑进羊村？

解：为了安全，喜羊羊以最小的速度跑进羊村时，灰太狼正好追到羊村.

灰太狼跑的距离s=100m+200m=300m.

喜羊羊的最小速度

答：喜羊羊至少要用10m/s的速度才能安全跑进羊村.

所用的时间第四节科学探究：速度的变化150

复习提问：１．速度的物理意义？定义？计算公式？２．比较物体运动快慢的两种方法？３．什么叫匀速直线运动？什么叫变速直线运动？４．科学探究的７个环节？观察并提出问题——猜想与假设——制定计划与设计实验——进行实验与收集数据——分析与论证——评估——交流与合作阅读书29-30页材料怎样才能证明南南同学跑步速度有没有变化呢?通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明如何收集证据1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料2.通过实验收集数据自学指导：151实验探究:小车沿斜坡滚下速度的变化152[提出问题]小车沿斜坡下滑时，做的是变速直线运动吗？[猜想]小车在斜坡下滑时的速度可能越来越大[制定计划与设计实验]如何设计实验怎样测速度?测出路程S和时间t测任意的路程和时间吗?举例取相等的S,测出每段用的时间t取相等的t,测出每段走过的路程S哪一种更方便?取相等的S,测出每段用的时间t153实验方案原理器材停表、刻度尺、斜面、小车、金属片注意事项测S:以看到小车的前缘撞击金属片为准测t:(1)记时开始与小车释放应该是同时的(2)斜面的倾斜度应该小些,使小车运动的速度更小154步骤2.测小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t13.将金属片移至S1的中点,测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S2所用的时间t24.根据数据算出小车从中点滑过斜面下半段路程的S3,以及用的时间t31.使斜面保持很小的坡度,把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,测出小车将通过的路程S1155[进行实验与收集证据]路程

(m)运动时间(s)平均速度(m/s)全程S1=t1=v1=上半段S2=t2=v2=下半段S3=t3=v3=[分析与论证]1.相等的S内,t的变化2.计算出v,结论是什么[评估]误差可能产生的原因[交流与合作]S分得不等计时测量估读……60cm5s30cm2s30m3s0.12m/s0.1m/s0.15m/s157实验目的实验原理实验器材实验步骤实验结论其中的注意事项……小结：初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握每个实验的回到课前问题：怎样才能证明南南同学跑步速度有没有变化呢?谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。声的世界第三章第一节科学探究：声音的产生与传播我们生活中有各种各样的声音，你们能听出下面都是什么物体发出的声音吗？声音有什么特点呢？

（1）声音是怎样产生的？

（2）人耳是怎样听到声音的？

（3）声音是怎样传到人耳的？

（4）声音传播的快慢？用实验探究的方法来探究声音的特点：下面的物体叫什么？怎样才能让它们发出声音呢？把手轻轻放在自己的喉咙上，然后和同学说话，看看你的手有什么感觉？

敲击一下锣面，用手轻轻地触摸正在发声的锣，手有什么感觉；让锣发声，再用力按在锣面上，看看有什么现象.思考：

（1）物体发声时与不发声时有什么不同？

（2）物体发声时有什么共同的特征？

人们在观察了大量的发声现象的基础上，归纳、总结出：

（1）一切发声的物体都在振动，即声音是由物体的振动产生的.

（2）振动停止，发声也就停止了.

有些发声体发声时的振动明显，很容易被观察到，如，风吹树叶“哗哗”的响动时，可以清楚地看到树叶在摇晃；但也有很多的发声体的振动微弱，不易被观察到，如音叉发声时.如何才能明显地观察到发声的物体在振动呢？在鼓面上撒些碎纸屑，敲打鼓面时，可看到纸屑跳起来敲击一下音叉，再把音叉伸到盛水的杯子中，可看到水花四溅悬挂一轻质橡胶球与音叉的叉股接触，再敲击音叉，观察现象像这样，把不易观察的现象变成易于观察的现象的办法叫做转换法，是物理实验观察中常用的方法之一.桌子上的工具叫什么？你知道它的用途吗？借助听诊器，医生很容易就能听到我们心脏的跳动情况和肺部发出的声音，从而对我们的心肺健康情况作出准确的判断.心脏的跳动声和肺部的声音是怎么通过听诊器传到医生的耳中呢？“隔墙有耳”是什么意思？说明了什么？实验探究：

把两张课桌并在一起，一个同学把耳朵贴在一端的桌面上，另一个同学在另一端用指甲在桌面上滑动，听声音的同学说说感受.听声音的同学把耳朵离开桌面一些（或者把两张桌子稍微分开一些），另一个同学在另一端继续用指甲在桌面上滑动，听声音的同学再说说自己的感受.

实验结论：固体可以传递声音，而且传递声音的效果很好.看了下面的图画，想到了什么？小儿垂钓[唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.钓鱼的人不喜欢周围有人大声说话，为什么？家里养鱼的同学，轻敲一下鱼缸，也可以看到鱼慌乱地游动起来，说明了什么？

液体也可以传声，并且液体的传声效果也很好.声音在固体和液体中能够传播，那么声音在气体中是否也能顺利传播呢？只要相距不是太远，平时说话时，彼此间都能清楚地听到对方说什么，我们的周围充满了空气，我们发出的声音是不是通过空气传播到对方耳朵中呢？

我们可以用实验的方法来探究一下.实验探究：

把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料.逐渐抽出罩内的空气，你听到的闹钟声音有什么变化？再让空气逐渐进入罩内，闹钟的声音又有什么变化？

逐渐抽出罩内的空气，听到闹钟的声音逐渐变小；让空气逐渐进入罩内，听到闹钟的声音又逐渐变大.

由此推理可得：空气也能够传声，当把罩内的空气全部抽出后，将听不到闹钟发出的声音，说明真空不能传声.在水中扔一小石块，就会产生水波，水波会向四周传播.那么声音是如何传播的？你还记得下面两个实验的情景吗？

物体振动时才能产生声音，声源的振动会使它周围的固体、液体、气体跟着振动，从而形成声波，声音就是以波的形式向远处传播的.声音以波的形式向远处传播，声音传到人耳后，引起鼓膜的振动，然后通过听觉神经传到大脑，这样我们就听见了声音.100米比赛时，看到发令枪冒出的白烟过一会后，才能听到声音，可见，声音的传播需要一定的时间，我们把声音在每秒传播的距离叫声速.常温下声音在常见物质里的传播速度物质名称传播速度v/m·s-1空气340水1500钢铁5200如果对着山崖（也可对着较高的墙）大喊一声，会发生什么现象呢？

声音遇到障碍物就会反射回来，就产生了回声，在平常的生活中一般不会听到回声，这是为什么呢?

研究表明，人和障碍物的距离至少为17m时（回声和原声的时间间隔超过0.1s）,才能分辨出回声和原声.

如果回声传回人耳的时间不足0.1s，回声和原声就会混在一起，使原声加强.

根据上面的说法，你能解释下面的现象吗？

（1）开山放炮时为什么能听到隆隆不绝的响声？

（2）在屋里说话为什么比在旷野里听起来响亮？回声现象的应用：你去过这个公园吗？你知道它里面最著名的景点是什么吗天坛的回音壁鸟瞰图.在回音壁的任何一点说话，过一会后，就会听到自己放大的声音大堂的顶部，一般建成圆形的，并有一些小孔，这样能使声音听起来更加清晰录音棚的墙壁上会贴一层蓬松多孔的材料，这样能减少回声，使唱歌说话的声音更加清晰

本节知识小结：

（1）声音的传播需要介质，一切固体、液体和气体都能传声，真空不能传播声音，因为真空中没有能传播声音的介质.所以登月宇航员们虽近在咫尺，也只能靠无线电话交谈.

（2）通常情况下，我们听到的声音是靠空气传播的；敲击墙壁时，隔壁听到的声音是由固体传播的；岸边上人的说话声能惊跑水中的鱼儿，说明液体也能传声.

（3）用抽气机来抽玻璃钟罩内的空气，在现有的条件下不能够抽成真空的，在这里我们依据实验现象进一步推理得出真空不能传声，用到科学推理法.

（4）声音是以声波的形式传播的，声音在不同的介质中的传播速度不同，声音在固体中的传播速度最大，在液体中次之，在气体中传播得最慢.课堂练习：1.下列关于声音产生的说法中正确的是（

）A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，我们就能听到声音C.没有发出声音的物体一定没有振动D.物体的振动停止后还能发出很弱的声音A

解析：根据声音产生的原因，一切正在发声的物体都在振动，所以A正确；由于人耳及听觉系统的构造，物体振动所产生的声音人不一定能听到，会误认为没有发出声音，所以B和C错误；物体的振动停止，发声就停止，所以D错误.2.如图所示，在探究“声音是由物体振动产

生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬

线下的轻质小球，发现小球被多次弹开.

这样做是为了

（）A.使音叉的振动尽快停下来B.把声音的振动时间延迟C.把音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波被多次反射形成回声C3.关于声音传播的下列说法中正确的是

（

）A.在钢铁中的声速小于在水中的声速B.在水中的声速小于在空气中的声速C.在空气中声速随气温的升高而增大D.声音传播不一定需要介质，真空中也能

传播声音

解析：声音传播需要介质，固体传声最快，液体次之，气体最慢.声音在同种介质中的传播速度受温度影响.C第二节：声音的特性教学目标1、知道乐音与噪声的区别。2、知道声音的三要素。3、知道噪声的危害和减弱噪声的途径。请同学们感受声音上面的声音有什么特点？

激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦躁。乐音：有规律的，好听悦耳的声音。噪声：无规律，难听刺耳的声音。从环境保护上，凡是妨碍他人工作、学习、休息的声音都是噪声。一、乐音的特性请仔细聆听，感受声音的变化，说说它们的区别？共青团员之歌维斯塔今夜无人入睡1、响度

物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度响度大小与什么因素有关呢？小朋友敲击鼓面时，鼓面会振动，用力越大时，鼓面振动幅度就越大，响度就越大影响响度大小的因素1.声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。2.人到发声体的距离有关，距离越大，响度越小声音的强弱常用分贝（dB）表示听觉效果与声音的强弱声音声音的强弱（dB）听觉效果树叶微动10极静轻声交谈20—30安静正常说话40—50正常大声呼喊70—80较吵汽车喇叭90很响载重汽车100—110震耳飞机发动机120—130疼痛难忍2、音调物理学中把声音的高低称为音调。板胡、笛子、男女高音的声音高亢嘹亮，大提琴、男女低音的声音低沉婉转。音调和什么因素有关呢？分析与论证：齿数越多，在同一时间内纸片振动的次数就越多，音调就越高；齿轮数越少，在同一时间内纸片振动的次数就越少，音调就越低。

结论：音调的高低与发声体振动的快慢有关。物体振动越快，音调就越高。物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，叫频率。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。发声体振动频率越大，音调越高。

听到熟悉的人讲话声，即使未见到人，通常也能判断讲话人是谁。乐队演奏时，凭乐音也能听出有哪些乐器在演奏。这是根据什么来作判断的呢？3.音色音色反映了声音的品质与特征。不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。二、噪声的防治噪声：无规律，难听刺耳的声音。从环境保护上，凡是妨碍他人工作、学习、休息的声音都是噪声。噪声对人们的心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。减弱噪声的方法1、声源处减弱2、传播过程中减弱3、人耳处减弱1、声源处减弱

2、传播过程中减弱3.人耳处减弱防噪声耳塞小结一、乐音的特征1、响度2、音调3、音色二、噪声的防治1、声源处减弱2、传播过程中减弱3、人耳处减弱随堂检测1、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）

A．音调不同 B．响度不同

C．音色不同 D．声速不同C2、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究（

） A．声音能否在固体中传播 B．响度与物体振幅的关系 C．音调与物体振动频率的关系 D．音色与发声体的哪些因素有关C3、夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜_______引起的。教师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音

过程中减弱噪声。

4、中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是为了防止

的产生。在考场上你所听到的翻动卷子的声音是由于纸的

产生的。振动传播噪声振动第三节：超声与次声1.复习提问：什么是音调？音调的高低是由什么因素决定的？2.蜜蜂飞行时会发出什么样的声音？蝴蝶飞行时，要振动翅膀，你听到过蝴蝶飞行时发出的声音吗？蜜蜂飞行时，翅膀振动得很快，会发出清晰的“嗡嗡声”蝴蝶飞行时，翅膀振动得很慢，虽然也会发出声音，但无法被我们听到声音是由物体的振动产生的，物体振动时一定会发出声音，发声的物体一定在振动，但是振动的物体发出的声音并不都会被我们听到，想要听到声音，除了需要传播声音的介质和良好的听觉器官（耳朵）外，声音振动的频率也有一定的要求.

由上可知，声音振动的频率有一定的范围，人类能听到的声音频率有一定的范围.大量研究表明：

（1）物体振动时发出的声音的频率在10-4Hz～1012Hz之间.

（2）正常人的耳朵能听到的声音范围20Hz～20000Hz.

（3）通常把频率高于20000Hz的声音称为超声，频率低于20Hz的声音称为次声.

人和一些动物的发声范围和听觉范围.发声范围听声范围人类85~1100Hz20~20000Hz蝙蝠10000~120000Hz1000~120000Hz大象最低12Hz1~20000Hz狗452~1800Hz15~50000Hz海豚7000~120000Hz150~150000Hz如图所示，把弹簧振子拉开一段距离（每次拉开的距离不要相同，弹簧不要拉开太长），让弹簧振子上下振动，看看是不是每次都能听到弹簧振子发出的声音.现在解释一下：人为什么能听到蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声，却听不到蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音.

蜜蜂在飞行时，翅膀振动的频率在200~500Hz之间，在人的听觉频率范围之内；而蝴蝶飞行时，翅膀振动的频率在20Hz之下，因而我们无法听到蝴蝶飞行时发出的声音.频率高于20000Hz的声音称为超声.人类发不出超声，也听不到超声.但是自然界中的许多动物不仅能发出超声，也能听到超声.并且很多动物就是利用超声在残酷的自然界中生存的.蝙蝠的眼睛已经严重退化，几乎看不到任何东西，它靠自己发出的超声能够在黑夜中来去自如，锁定猎物海豚是一种让人喜爱的动物，它也是利用超声在复杂的海洋中避开捕猎者捕获猎物的人类根据蝙蝠和海豚的超声导航方法，发明了声呐，声呐在水声学中有很多应用.利用声呐探测海深利用声呐探测深海鱼群潜伏在深海里的潜艇，利用声呐探测海面上的敌舰

利用声呐定位即回声测量海底的深度，需要先知道声音在海水中的传播速度，还需要测出声音由海面到海底，然后再返回到海面所需的时间.最后利用公式v=s/t的变形公式s=vt进行计算.注意：此时算出的距离应除以2才是海深.

超声有很强的穿透能力和很好的方向性，因而超声还广泛用于超声探伤、测厚、测距、遥控和超声成像技术.医生用B超观察母体中的胎儿超声金属探测仪能探测到金属内部存在的缺陷做如图所示的实验，观察实验现象，这个实验说明了什么？声音具有能量，超声具有的能量更大，医学上利用超声可以击碎结石来治疗患者，还可用超声对医疗器械消毒.日常生活中，可用超声清洗精密机械，对食物等消毒.频率低于20Hz的声音称为次声.次声有下面的特点：1.人耳听不到次声.2.次声的传播速度很快，并且能传递很长的距离.3.次声具有很大的能量，具有极大的危害性.

能量很高的次声具有极大的危害性.

（1）次声能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物遭到破坏.

（2）次声能使人的平衡器官的功能受到破坏，会产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命.产生次声的原因是多种多样的，大体可以归纳为两个方面.

一是由于自然现象而产生的，这种次声主要由风的波动、空气湍流、火山爆发、地震、台风、海浪拍击等产生.

二是由于人为因素而产生的，如核爆炸、火箭发射、超音速飞机的飞行等都伴有次声产生.对人类造成危害最多的是在日常生活和工业生产过程中产生的次声，在冶金、建筑、机器制造等行业的生产环境中均有次声的存在.这些次声都会给人类带来程度不同的威胁.所以我们应该尽量防止次声的产生，尽量远离次声源.次声虽然可怕，但是利用好次声也能给我们带来极大的便利.（1）为景象及地震预报服务.如低等海洋动物水母对8~13Hz的次声波特别敏感，使用仿生学依照水母的耳朵结构制成的水母耳台风预报仪，可提前15h预测台风发生的方位和强度.利用类似方法，也可预报火山爆发、雷暴等自然灾害．（2）配置次声波服务站，可探测到核爆炸、火箭发射等动态．（3）为农林生产服务．使用次声给树木治病、刺激植物生长.（4）通过测定人和其他生物的某些器官发出的微弱次声的特性，可以了解人体或其他生物相应器官的活动情况．例如人们研制出的“次声波诊疗仪”可以检查人体器官工作是否正常．可怕的次声

一艘国际商船在“火地岛”发现了多年前神秘失踪的“马可·波罗”号帆船，船上的全体船员离奇死亡，没有一丝伤痕，而船上的一切设备及物品却完好无损.经过科学家们多年的研究和探索，终于揭开了这些遇难者的“死亡之谜”.原来他们都死于风暴所产生的次声.次声为什么能杀人呢？

原来，人们内脏固有的振动频率和次声频率极为相似（0.01~20Hz）.当外界的次声频率与内脏频率相同或相似时，就会形成人体内脏的共振状态，产生种种不良反应，还会导致视觉模糊，吞咽困难，肝功能失调等症状，严重时还会四肢麻木，胸部产生压迫感.尤其是当人的内脏、胸腔及颅腔内的固有频率与次声频率相一致时，就会使人体的内脏系统振坏而丧生.课堂练习：1.医用“B超”是利用超声波来诊断病情的，但人

们听不到它发出的声音，这是因为

（

）A.声音的响度太小B.声音的响度太大C.声音的频率小于人能听到的声音频率D.声音的频率大于人能听到的声音频率D2.下列事实中，应用了次声的是

（

）A.用声呐测海底深度B.蝙蝠确定目标的方向和距离C.预报海啸、台风D.海豚判断物体的位置和大小C3.以下利用了超声波的反射来获取信息的是

（

）A.大象的“声音”交流B.蝙蝠的“回声”定位C.外科医生对结石病人的“超声”排石D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮B

解析：大象发出的是次声波；外科医生对结石病人的“超声”排石是指超声波能传递能量；站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮，这是可听声的应用.蝙蝠的“回声”定位是超声波能传递信息.故选B.4.海上发生风暴时会产生次声，次声在空气

和海水中传播的速度比风暴移动的速度

大．次声接收处理设备就是利用这一特点

提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、

航海等服务．下列说法中正确的是（

）A.次声不能传递信息B.次声是由物体的振动产生的C.次声在海水中比空气中传播得慢D.次声的频率太高，人耳听不见B

解析：次声既能传递能量，也能传递信息，故A错误；次声也是由物体振动产生的．故B正确；次声在海水中比在空气中传播得快，故C错误；人耳能听到的声音的频率范围是20～20000Hz，低于20Hz的叫次波，由于次声的频率不在人的听觉频率范围，所以人听不到，故D错误.5.城市里有“超声洁牙”美容店，超声之所

以能洁牙，是因为

（

）A.超声是清洁剂B.超声传递去污信息C.超声发生反射D.超声引起液体的振动，振动把污垢去

除D

解析：超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击，能很快地把各种金属零件、玻璃、陶瓷、牙齿等表面污垢清洗干净，这主要是利用超声波能传递能量的原理.谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。多彩的光第四章第一节：光的反射做过这样的游戏吗？在什么地方才能做这样的游戏呢？想要形成影子，必须有光照射.你知道哪些物体能发光吗？光源：能够发光的物体称为光源.

按产生的原因分：光源可分为自然光源和人造光源两类.像太阳、萤火虫等自然界中存在的能自然发光的物体，称为天然光源.天然光源给我们的生活带来了很大的便利，但也有很大的缺陷，晚上我们就无法依靠太阳光来看清物体了.

像电灯、蜡烛等人类制造的能发光的物体，称为人造光源.

月亮虽然看起来明亮，但是它本身不发光，它受到太阳光的照耀后把光反射到我们的眼睛里，正如太阳照射到水面，我们看到水面波光闪闪，但是水并不会发光.

由于月亮本身不能发光，所以它不是光源.课堂练习：下面的物体是光源吗？如果是，它是哪种光源？

（1）月亮（2）恒星（3）钻石（4）手电筒不是是不是是天然光源人造光源你注意过下面的现象吗？你能想出光是沿着什么样的方向传播的吗？

猜想：光是沿直线传播的.

完成下面的实验，验证自己的猜想.做下面的实验：

在水中加一些糖（加糖的过程中不要搅拌，可先调好），再用激光笔水平照射，观察实验现象.为什么光在糖水中会弯曲呢？是不是糖水就会使光弯折呢？再做下面的实验：

用玻璃棒把糖水搅拌一会，稳定后，再用激光笔照射，观察实验现象.光线又在糖水中沿直线传播了，与上面的实验比较，你能得出什么结论？

用激光笔照射厚玻璃砖，看看光在玻璃砖中的传播方向.

得出结论：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，如果介质不均匀，光线会弯曲.太阳光能够传播到地球上，说明光可以在真空中传播，且光在真空中也沿直线传播.为了便于描述光传播的路径，常用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这条直线叫做光线.平行光线（如太阳光）光线光的直线传播的实例和应用：（1）形成影子.（2）产生日食和月食.（3）小孔成像.（4）激光准直.

在开凿隧道时，工人们可以用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差．雷雨天气，闪电照亮天空一会后，才能听到隆隆的雷声，事实上，雷声和闪电是同时发生的，可见，光的传播速度要比声音快.1.光在不同物质中传播的速度是不同的.真空中的光速是宇宙中最快的速度，在物理学中用字母c表示：c＝299792458m/s.2.光在空气中的速度十分接近光在真空中的速度，在计算中，真空和空气中的光速取为c＝3×108m/s.3.光在水中的速度约为真空中光速的3/4，在玻璃中的光速约为真空中光速的2/3.

利用光的特点，天文学家确定了“光年”这个天文学的长度计量单位.1光年表示光在1年的时间中所走的路程.1光年＝9.46083×1015m.课堂练习：1.下列看起来有光射出来的物体中，全部是光源的

是

（

）A.耀眼的玻璃幕墙、正在燃烧的火柴、萤火虫B.萤火虫、煤油灯的火焰、光彩夺目的钻石C.篝火、正在发光的灯泡、夜空中点点繁星D.发光的灯泡、燃烧的篝火、太阳D2.关于日食和月食的成因，下列说法正确的

是

（

）A.月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就

是日食B.月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就

是月食C.地球挡住太阳光在月球上形成的暗区就

是日食D.地球挡住太阳光在