部编人教版四年级上册语文全册习作教学课件

第一单元

推荐一个地方人教版·四年级上第一课时

如果不曾在早晨毅然爬出温暖的被窝出去散步，你就没法体验到清晨第一缕阳光投射到人间的美丽；如果不曾在闲暇时出去旅行，你就不会欣赏到小河里流淌的溪水，树木间习习的熏风。——《世界那么大我想去看看》习作要求温馨提示：本次习作是向同学介绍一个好地方。从要求上来看，“推荐”就是介绍的意思，“一个”限制了数量，只能介绍一处，不能是几处。那“好地方”的“好”又如何界定呢?什么样的地方称为好地方呢？就像要求中所说的能让人赏心悦目，能让人兴奋不已，能让人流连忘返，或者是能让我们感觉到是快乐的天堂的地方就是好地方。想一想，你打算推荐什么地方？这个地方在哪儿？它有什么特别之处？要把这个地方介绍清楚，把推荐的理由写充分，吸引大家去看。

有的同学介绍某个地方时把重点部分放在自己玩了什么、做了什么，而忽视对这个地方的特点的介绍、对景物和环境的描写，这样的话就会出现主次不分、跑题的现象。误区警示乌镇公园科技馆游乐场选材指导吉林省图书馆长影世纪城净月潭森林公园南湖公园伪满皇宫水上乐园拟题思路

用具体的地方来拟题，如“美丽的南湖”“文化广场”等；

用概括的语言拟题，如“我推荐的好地方”“我向往的地方”等；

用推荐的理由拟题，如“人间仙境”“山水甲天下”等。方法点拔读过《观潮》，我们仿佛能看到____________________的景象；读过《走月亮》，我们似乎能听到____________、__________的声音，能“闻”到________________________、____________________的味道。想一想,为什么作者能做到这一点呢,我们写景时,要注意些什么呢?潮来前，潮来时、秋虫唱歌果子的甜香沟水汩汩山草和野花的香味潮头过后一、把景物的特点展现出来

示例：音乐喷泉也是人民方场一处美丽的景点。喷泉的水

柱随着音乐一高一低，最精彩的是音乐播放到中间的时候，它会趁你不注意，形成一片水幕，我看得目不转睛。突然，水幕中间映出一部电影，电影很有趣，我看得津津有味。电影播完了，我问爸爸：“刚才那是什么？”爸爸说：“那是水幕电影，以水为幕，投影仪投射出来的影像照在水幕上，就形成了水幕电影。”一、把景物特点展现出来。

这一段抓住音乐喷泉的水柱可以随着音乐高低变幻，形成水幕电影的特点展开描写。“我看得津津有味”这句话将小作者的状态感受融入其中，从侧面突出了音乐喷泉的有趣和引人入胜。

这一段围绕九寨沟多彩的特点展开描写。通过一句环境描写“远山的积雪还没有融化”，将各色杜鹃花迫不及待竞相开放的状态写活了，看似静止的景象中显现出动态的活跃。动静结合，衬托气氛。

围绕乌镇古朴的特点展开笔墨的。“黑得发亮”“古老的木门”“老婆婆的脸”这几个词生动地诠释了乌镇的古朴。再加上恰当的环境描写，动中有静，静中有动，将乌镇的古朴展现得淋漓尽致。二、运用多种修辞手法。

示例：夏天的夜晚，凤凰山格外凉爽。动物们也开始了

歌唱晚会——蝈蝈大声宣布开场，知了便紧接着唱了起

来“知了，知了……”青蛙也“呱呱”地叫着，为那些辛苦一天的人们唱一首催眠曲，让他们睡个好觉，做个好梦。

菽庄花园坐落在海边，院内小桥流水，百花盛开，五彩缤纷的花点缀着葱绿的草地，犹如一条布满花纹的绿色丝带。菽庄花园里有著名的“四十四桥”，由四十四座桥连接而成，犹如一条弯弯曲曲的长龙俯卧在蓝色的大海上。

那儿的海真蓝啊！蓝得像用蓝颜料染过似的；那儿的海大啊！大得一望无际；那儿的沙子真白啊！白得像一块雕琢过的白玉。拟人比喻排比三

、按照一定的顺序写。

时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化来描写。三

、按照一定的顺序写。

空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。描摩有序情景交融仔细观察抓住特点运用修辞文章增彩任务一：

想一想，你去过哪些地方，你认为哪里很有特点，想要介绍给大家。请例举出你了解的地方名称，至少五处：________、_________、________、________、_________、________经过思考与比较，我认为________________这一处地方最有特点，我决定向大家推荐这里。任务二：①找到这处景点的图片或影音资料进行观看，②条件允许可以旧地重游；③找到与自己一同前往的同伴，共同回忆。④自己一个人静静地回想。任务三：想一想，这一处地方都有哪些景物是值得一写的，请把它们罗列在下面的横线上，想一想，哪一处详写，哪一处略写。将“详”或“略”写在前面的方格里。如果觉得景物过多，可以在比较后，将不太重要的景物划去。□________□________□________□________□________□________□________□________任务四：我知道写景的文章可以使用的表达顺序有：1.空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。2.时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。3.地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。在认真思索后，我决定用_________顺序来写，先写________________，再写________________,最后写________________。任务五：仿照构思图，写出自己的习作提纲。写景作文开头方法大全对比总起式

例:有人喜爱浏览山水，有人喜爱名胜古迹，我却喜爱图书馆这静

静的地方。歌词、名句总起式

例:人们都说:“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金

秋十月，我来到梦寐以求的黄山。开门见山总起式

例:我喜欢北海公园，这里环境幽雅，风景迷人。悬念式

例:这是哪儿?这儿有美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……激趣式

例:亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡

的特产，欢迎你到我们家乡来。抒情式

例:我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我

多想高歌一曲，表示我的愉快啊!拟人抒情式

例:啊!春姑娘来了，大地万物在欢笑。故乡的春天，好一派迷人的

风光。倒忆式

例:家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。读给小组学习伙伴听，请他们评一评：学习伙伴1（）学习伙伴2（）学习伙伴3（）凡是遥远的地方对我们都有一种诱惑不是诱惑于美丽就是诱惑于传说即使远方的风景并不尽如人意我们也无需在乎因为这实在是一个迷人的错到远方去到远方去熟悉的地方没有风景——汪国真《旅行》谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元

小小“动物园”人教版·四年级上第一课时主意特别多，又特别聪明的人——特别不爱干活，就想着偷懒的人——特别笨又很傻的人——长得特别漂亮，又特别爱打扮的人——特别吝啬一毛不拔的人——有实力的人，常常需要伯乐发现的——勤劳的人——我说你猜老黄牛千里马铁公鸡花孔雀小笨猪小懒猪小狐狸玩跟我转“动物园”____________的老黄牛____________的小白兔____________的大老虎____________的小毛驴用哪个词形容最贴切呢？憨厚可爱质朴狡猾美丽忠诚强壮时尚可靠勤劳善良懒惰贪婪狡诈纯真优雅

善解人意足智多谋花枝招展任劳任怨像（

）一样勤劳

像（

）一样阴险像（

）一样顽皮

像（

）一样狡猾像（

）一样温驯

像（

）一样迅猛像（

）一样老实

像（

）一样凶恶像（

）一样笨拙

像（

）一样胆怯在括号内填上恰当的动物名牛蛇猴狐狸羊虎狗狼猪鼠变色龙

比喻没有原则见风使舵的人铁公鸡

比喻一毛不拔,吝啬钱财的人

千里马

比喻有才干的人老黄牛

比喻老实肯干的人

纸老虎

比喻外表强大而实际空虚无力的人马大哈

比喻粗心大意的人大懒猪

比喻懒惰的人乖乖兔

比喻温顺善良、非常可爱的人小猢狲

比喻活泼好动、随机应变的人

读一读,想一想,这些动物的特点使你想到了生活中的什么人?为什么?请把你想到的讲给你的同伴听.习作要求温馨提示：本次习作要求写家里的小小“动物园”。可以是外貌相似，可以是性格相似，也可以是兴趣爱好相似。写的时候，要交待清楚你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个动物园里，你感觉怎么样？给家里的每个人都写上一段，注意要突出他们各自的特点。误区警示习作命题小小“动物园”我家是个“动物园”有趣的一家人我的“动物”之家“猴”之家”……孙红雷VS牛头梗梁静茹VS神烦狗

威尔福德布雷姆利的胡子VS海象的牙憨豆先生的眼睛VS猫头鹰的眼睛塞缪尔•杰克逊VS不爽狗王诗龄VS猫咪冯巩VS猴子

王宝强VS尼克整体相似局部相似表情相似性格相似兴趣爱好相似……选材指导可以是真实的动物也可以是动画片中的形象……选材指导

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！构思点拨关注细节，寻找相似之处写法引路外貌与大象相似脾气与大象相似关注细节，寻找相似之处

下面来说说“蜜蜂”奶奶吧。我的奶奶每天起早贪黑。不是做饭就是扫地，不是扫地就是洗衣服，不是洗衣服就是晾衣服。反正家里的家务活都被她全包了。而且我上学放学都是奶奶接送。奶奶很忙，很辛苦。虽然她为我做了这么多，但是她从没有抱怨过，她总是心甘情愿，任劳任怨的去做。我的蜜蜂奶奶也会蜇人了。所谓的蛰人,就是我和弟弟气到奶奶了，奶奶就蛰我们，也就是对我们发脾气。

这一段文字中，先抓住“蜜蜂”勤劳的特点，运用三个“不是”构成排比，写出奶奶的勤劳和辛苦。又写出“蜇人”的特点，说明奶奶对对我们的管教。关注细节，寻找相似之处

说起我的老爸，那可真是十足的“大懒猫”。每天一下班，他便躺在床上，边看电视边玩手机。那逍遥自在的样子别提有多舒服。有时妈妈喊爸爸，爸爸总是好像没听见一样，喊好几遍才回答。

这一段以总——分的构段方式，先交待中心句——爸爸真是个十足的“大懒猫”。再具体写出爸爸的“懒”。一般的表现是：躺在床上，边看电视边玩手机；更过分的是：妈妈喊他也好像没听见，好几遍才回答。这样递进式的表达，使中心更突出。中心句先总后分展开细节，说明中心。递进表达，突出懒惰。弟弟咬我咬人的“小狗狗”得意时的样子摇头摆尾调皮的小狗狗精选事例，突出特点中心句总分小标题概括人物特点语言描写，写出关心具体事例说明他是一个“猪”爸爸精选事例，突出特点扣题分别用一句话介绍了每个人物的特点自问自答，引起下文注意结构，合理安排像这样，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次的写法就叫首尾呼应，又叫首尾照应。这样写的好处(作用)1.使文脉相通。2.使含义深刻。3.使结构更加紧密、严谨、自然明确。4.使内容更加完整。5.强调主题。6.加深印象。7.引起共鸣。注意结构，合理安排扣题分别用一句话介绍每个人的特点自问自答引起下文分别介绍妈妈、爸爸和我。开头结尾中间抓住语言刻画人物运用比喻突出特点引用古诗描写人物总体介绍点明爱好注意结构，合理安排写法引路关注细节，寻找相似之处精选事例，突出特点注意结构，合理安排用心表达，写出真情实感谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。人教版·四年级上第一课时第三单元

写观察日记观察不是眼睛一个人的事你同意这种说法吗？为什么？我同意！我反对！香瓜喽！喽！买瓜！桃桃樱买买樱桃喽！！买樱观察不是眼睛一个人的事我们同意！我也同意！用眼看用嘴尝用耳听用鼻闻用手摸用心想欲要看究竟，处处细留心。到生活中去,去观察,去倾听,去体验,去创造,去成长本次习作要求同学们根据人们的活动、动物和植物的生长写一篇连续观察日记。关键词“连续”，也就是多次观察，多次记录。观察日记，主要是记录观察对象的变化，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情怎样，如果能附上图画或照片就更好了。写观察日记要按照一定的顺序，运用恰当的修辞方法，把观察对象的变化写清楚，同时也要把观察中的新发现和有趣的感受写具体。习作要求误区警示习作中要求观察的对象比较宽泛，有些同学在观察中只关注观察对象当天的状态，而忽视观察对象每一天的变化。写作的关键在于发现生长的奥秘，找到不同之处。所以我们在观察中要选定一个观察对象进行连续观察，认真记录对比。拟题思路冬眠中的小乌龟……豆芽成长记我和豆芽一起长观察日记X则选材指导可爱的小动物有趣的植物奇特的自然现象特别的物品可爱的小动物蚂蚁怎样搬家燕子如何筑巢金鱼怎样睡觉小猫怎样撒娇小狗高兴了有什么表现小乌龟怎样吃食有趣的植物水仙花养成记水仙花养成记有趣的植物自己动手生豆芽海棠花从发现花苞到开放要多久记录种蒜苗的过程种草莓、火龙果、凤仙花……观察豆角、茄子、黄瓜……奇特的自然现象闪电的形成月亮的圆缺太阳的升落特别的物品零下十度时，清水、盐水、糖水的不同状态家用的蜡烛在多少度的时候会变软100度的沸水放入冰箱里冷冻，多久会结冰……选材指导方法点拔法布尔的观察日记《蟋蟀的住宅》一文，我们发现作者在记录“住宅特点”的时候是按照________顺序来写，描写得比较详尽，而在记录“建筑住宅”时则按照________顺序来写，描写相对概括。文中大量采用了________手法，寓科学知识于趣味之中，________非常丰富，语言十分________。

想一想,我们写观察日记时,要注意些什么呢?方位时间拟人想象风趣1观察变化，调动多种感官用眼看用嘴尝用耳听用鼻闻用手摸用心想用眼看用嘴尝用耳听用鼻闻用手摸用心想

这一段中，作者注意写出自己看到的——“猪笼草就像一个瓶子”，又注意了它的味道——“里面散发出淡淡的香气。”还写出了的想法——“可神奇了”。这样，虽然这段文字不多，我们依然可以对猪笼草这种植物有着很深的印象。看到的闻到的想到的1观察变化，调动多种感官看到的想到的1观察变化，调动多种感官

叶圣陶先生爷爷说：“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬，今年我注意了……”由此可见，叶圣陶爷爷观察爬山虎是有目的的。这一段专门观察了燕子筑巢的过程2我们要有目的的观察2我们要有目的的观察三段文字都在观察思考关于蚯蚓钻回地下的问题.2我们要有目的的观察

前后两次观察，都在看蜗牛爬行。很有目的性。

除了笔记本，现在科技发达了，我们还可以随时用相机、手机给你的观察目标来个录音或特写，这样在写观察日记时就可以凭录音或照片，来个记忆回放，帮助写观察日记。

3要随时记录观察的发现、感受或是观察中遇到的有趣的事。

“身边要永远带着铅笔和笔记本。读书和谈话时碰到一切美妙的地方，都要把它记下来。”

——俄国

列夫·托尔斯泰引用比喻拟人4运用比喻、排比等多种修辞手法。5记录时要注意用数字说话。观

察=观+察用眼看用嘴尝用耳听用鼻闻用手摸用心想

用修辞装点用数字说话随时发现，随时记录观

察=观+察第一天交待了我要观察的事物是什么。第二天重点写蚂蚁是如何搬运食物的。恰当的形容词使表达更直观形象对比式开头引出蚂蚁写出从少到多的过程第三天则写了蚂蚁与毛毛虫进行战头。文章的末尾，写出了自己的所得。总分关键词

详尽地描写了小蜗牛的样子。

观察了蜗牛的速度。从爬行到吃食。

既写出了我松了一口气的好心情，又写出了蜗牛的独特之处。对比写出变化用心观察有所收获富有趣味新颖独特构思点拨

世界就是一个万花筒，你在显微镜下仔细观察，你就会发现很多奇妙的东西。其实这个显微镜就长在我们的身上，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴、手、脑，它们都是我们观察的“好帮手”。

世界就是一个万花筒，你在显微镜下仔细观察，你就会发现很多奇妙的东西。其实这个显微镜就长在我们的身上，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴、手、脑，它们都是我们观察的“好帮手”。

细节在于观察，成功在于积累。

—— 爱默生

细节在于观察，成功在于积累。

—— 爱默生谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。人教版·四年级上第四单元

我和

过一天第一课时

想入非非是通向科学探索的必需的和首要的步骤。

——【查尔斯】美国哲学家

数字笑话

一天，0和8街上相遇，0看了8一眼，说：“胖就胖呗，系什么腰带啊！”

8看到3后跑过去大哭道：“兄弟啊！谁把你给砍了？”9看到0后大吃一惊，：“哎呦，谁给你截肢了？”数字笑话7对2说：“别跪了，_____________________。”

小考只得了十分的我碰到了“0”特别高兴，拉着他就说：_____________________________________。跪了太好了，有你在我得一百分就有希望了。

如若没有想象，人类就不可能有创造和发明，也就没有预见。习作要求审题指导

第四单元，关键字“想象”！本单元包括三篇精读课文和一篇略读课文，均为神话故事。本次习作结合了单元的特点，写一篇想象作文。作文题目必须是“我和________过一天”，空白部分要填上一位自己喜欢的动画或神话中的人物。想象你和他（她）在一起过上一天发生的故事。要在原有人物的性格特点的基础上进行合理的想象。你们会在一起去哪里？会做什么？会发生什么事？把你想象的和他（她）一起经历的故事写出来，要详略得当。写事六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果误区警示：误区警示要点：1.不能是现实中的人。

2.所编故事不能脱离原有故事人物的性格特点我和猪八戒过一天我和柯南过一天我和宝儿姐过一天我和熊二过一天拟题思路题目：我和___________过一天

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文愚公移山精卫填海嫦娥奔月西游记夸父追日后羿射日九色鹿女娲补天狮子王白雪公主火影忍者侦探柯南拟题思路一、细节描写凸显人物性格。

来到目的地，我看到了恐龙。还我看到三只暴龙正在攻击剑龙，我们就用哆啦A梦的武器，打跑了暴龙，走的时候，还顺便得到了剑龙的基因。

对比二处描写，我们就会发现，那些表示修饰的词组，就是这段话中的细节描写，而正是因为有了这样的细节描写，读者才知道，我们是怎么勇敢地帮助剑龙，顺利得到一种恐龙基因的。一、细节描写凸显人物性格。

示例1：那道白光非常强烈，使我睁不开眼睛。我看见了一个大房子，我走进去，里面坐着一个矮小的人。我定睛一看，这不就是哪吒吗?哪吒教了我火尖枪的用法，还教了我“控火术”，并送了我一把火尖枪。示例2：那道白光非常强烈，过了很久我才睁开眼睛。我看见了一个大房子，我走进去，里面坐着一个矮小的人。我定睛一看，他头上用两条红色带子扎着两个丸子头，身上穿着小小的马甲，一条红色裤子格外显眼。这不就是哪吒吗?没等哪吒开口，我便问他：“嘿，你是不是来找我打妖怪的?”哪吒懒洋洋地说：“还真被你猜对了。”哪吒教了我火尖枪的用法，还教了我“控火术”，并送了我一把火尖枪。适当的时间词适时的外貌恰当的语言那些表示修饰的词组，那些适当的外貌、恰当的语言描写就是这段话中的细节描写，而正是因为有了这样的细节描写，表达才会更具体，人物才会更丰满。一、细节描写凸显人物性格。

细致的语言描写，交待了主人公做法的原因，也体现了人物的性格特点。如何写好细节我写的主体部分：我想：“如果我能帮他杀死刘邦。打天下的话，不就可以改变他被刘邦逼得自杀的历史啦！”于是，我穿好衣服。拿上佩刀。坐着马车来到了楚国。

项羽拉着我悄悄爬上屋顶，他拿出箭矢，我也拿出了我随身“佩戴”的玩具枪黄金98k装上24倍镜，放上“子弹”。他放开手，箭飞了出来，我也不甘示弱，安上“子弹快夹”拿出“医药包”，对着刘邦的脑袋开了一枪，刘邦“啊”一叫，倒在桌上。这是文章的主体部分，也是要重点表述的内容，所以，作者将自己是如何帮助项羽杀死刘邦的过程写得特别细致，尤其是我做了什么，怎样做的写得很细致，像这样做就是在关键处驻足在关键处驻足如何写好细节

神农？我的脑子飞快地运转。哦？难道他是传说中亲尝百草，发明用草药治病的神农？我心中一阵激动，快步走到老爷爷跟前：“您就是那个为臣民百姓亲尝百草的神农爷爷？”神农微笑不语，伸手摸了摸我的头。

这一段小作者对我见到神农后的心理、神态和语言做了细致的描写，“难道他是……我心中一阵激动……快步走到……您就是……等，都细致地写出了我见到神农后的激动。我的激动与神农的淡定都刻画得细腻而鲜活。慢说细微之处如何写好细节第二个句子中，我帮助孙悟空吸收妖怪的乌烟瘴气的过程，很注意动作的描写。因为细致的动作，所以这个过程被写得很具体了。细化动作，延长过程

于是我拿着风袋把那些乌烟瘴气吸光了。示例：咦?怎么像是看不见我?我边走向地牢的入口边想，我发现我在里面是个幽灵。我穿过了地牢的锁，跟马良坐在一起，在这里他是个肉体，我却是个幽灵，怎么出去呢?对了，我悄悄走到了士兵那儿，果不其然，那里的一个士兵身上带着一只神笔和锁的开关，我拿走了带子，可是没走几步，士兵大叫着:“带子不见了，被偷了!”不一会儿，他们在墙角发现了带子，可是谁知道我们早已逃之夭夭了，马良问我:“你是怎么打开门的呀?”我一五一十地告诉了他。“你真棒呀!”马良开心地说。二、构造一波三折的事故情节。

一般情况下，我们想象的和谁过一天，都是自己本身去了，可在这一段故事中，我却是幽灵，构思就比较奇巧，在讲故事的过程中，我一会和马良一起坐牢，令人情绪低落，一会又帮助他逃之夭夭，让人大快人心，能让读者有这样的情绪变化，就是做到了一波三折。哆啦A梦法宝多孙悟空除妖本领强嫦娥姐姐住月宫二、构造一波三折的事故情节。

设定情节注意人物的表现要符合原来人物的个性，情节的设定也要合理自然。不能有悖常理。二、构造一波三折的事故情节。

设定情节注意人物的表现要符合原来人物的个性，情节的设定也要合理自然。不能有悖常理。三、环境描写增加故事的真实性。

这里第一自然段中对宫殿的样子的描述使人如临其境。三、环境描写增加故事的真实性。

环境描写符合仙境的特点，使人感觉这故事是那样的真实。细节描写显性格

一波三折巧设定环境描写重真实

保持本性更自然时空穿梭随心往

想入非非我能行

我最喜欢《

》这个故事中的_______________，如果我能和他过一天，我想_____________________________________________________________________________________。

我是他__________过一天，我知道他有__________________________________的本领。我觉得他是一个____________________的人。我和_____过一天开头

中间

结尾

开头中间结尾构思点拨我做梦去找哆啦A梦了,看,这开头多简单.范例二:(详见《同步作文》人四上P44范文二)虽然没写我做梦,可是一看就知道,睡着睡着就“穿越”了。范例三：(详见《同步作文》人四上P47范文五)

这是白日梦，不是晚上睡觉的时候的梦，是大白天做的梦。这样的梦就是“痴心妄想”、“见异思迁”、“心不在焉”、“一心二用”、“由此及彼”。反正是梦，想怎么穿越就怎么穿越，轻松方便。

直来直去，开门见山。没有那么多啰嗦，就是出现这么个漩涡，我说有就是有，信不信都有。

星期天上午，我正在家里写作业。忽然，听到一阵声响，房间里出现了一个大大的漩涡，然后从漩涡里面走出一个跟我一般大小的小男孩儿。出来就对我说：“你好，小兰同学，我是皮皮鲁。”

明明看着电视呢，看着看着我就走进电视的场景里去和我想要的人一起玩耍了，多好玩！谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。人教版·四年级上第五单元

生活万花筒第一课时风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成新闻发布会四年（X）班（XX）小学习作要求写事六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。审题指导

提示：1.本次习作为自由命题作文。2.这是一次写事的文章，通篇文章只写一件事，要求同学们按一定的顺序把事情的经过写清楚。

本次习作要求写一件令人印象深刻的事，关键词印象深刻，所以一定要选取我们日常生活中最记忆犹新的一件事情。可以写自己亲身经历的，如一次旅游、一次生日，也可以写自己见到的或是听说的，让你有所触动的事情，如爷爷戒烟、一次为勇敢的同学鼓掌等等。误区警示1.事件选择随意，没有代表性。2.描写的事情主观臆断严重，脱离实际。3.叙事没有头没有尾，描述不清起因、经过以及结果。拟题思路1.直接以“一件令人XX的事”为题；

2.可以以事件为标题，如“爷爷戒烟”“捉蚊趣事”3.可以选择一些生动新奇的题目，如“她收到了礼物”“信不信由你”；4.巧用修辞命题对比式——《长发长，短发短》比喻式——《父亲为我撑起一片天》夸张式——《那个障碍粉碎了我》反语式——《妈妈的唠叨》借代式——《校园魔鬼词典》拟人式——《树的“叹息”》5.设置悬念命题。《第一次与“仇家”共舞》《男孩有泪不轻弹》；6.求异式命题。校园生活——《有趣！有趣》“朋友”话题——《有朋自远方来》头脑风暴

这段时间你一定了解和经历了许多事，请你以小标题的方式把给你留下深刻印象的事记录在《单元习作任务单》任务五的横线上。选材指导

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！开篇用心，巧设铺垫外貌描写，形象鲜明简写事件的起因详写事件的经过，注意动作描写和语言描写升华主题略写结果，联想结尾按照顺序写事情。重点过程详细写，一般过程简略写。加入动作描写、语言描写、心理描写等。

写作小妙招1.适时设置悬念

不直接说什么事，只说这事不让人相信，到底什么事，要一会才能知道，这就是悬念！这样的悬念引着读者急切地想知道结果。对下文充满好奇。1.适时设置悬念

“直到我遇见了她——我的班主任刘老师”遇到她怎么了，是继续“惨不忍睹”还是“变得优秀”了呢？这样写充满悬念！2.表达真情实感

从自己的亲身经历中筛选素材，再进行适当的加工和组合，就一定能表达出真情实感。

作文要说真实，说实在话，说自己的话……——叶圣陶我手写我心，彩笔绘生活

我手写我心，彩笔绘生活2.表达真情实感

这一段中，“我不相信眼前的一切……眼泪控制不住……心好像被刀剜着般的痛，想喊却喊不出来，刹那间无助席卷了我的全身”一段写出了真情实感。2.表达真情实感我惭愧的形象跃然纸上。九个字的温暖直达心灵

2.表达真情实感奶奶虽然只有一句话，但却是真情流露。3.鲜活的细节描写3.鲜活的细节描写

我穿上围裙开始战头了，我先用抹布沾点洗洁精，把他们洗一遍！接着拧开水龙头冲洗。它们一个个就变得容光焕发，像新的一样，真可爱啊！比一比，说说你的发现。3.鲜活的细节描写动作心理语言紧扣主题，服务人物形象具有独特性，典型生动有触动点，真切感人选取细节时应注意我手写我心彩笔绘生活世界上从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，有些人之所以特别，就是因为他们看得见别人看不到的，在乎那些别人不在乎的……希望你们热爱生活，观察生活，在生活的点滴中发现人性的真、善、美，并铭记在心，做一个生活中的有心人！谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。人教版·四年级上第一课时第六单元

记一次游戏游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅1.本次习作为自由命题作文。关键词是“游戏”。虽然不要求题目中一定有这个字样，但要围绕着这个词语来命题。2.会选择游戏。能按照游戏内容写清游戏经过，突出热闹的场面。3.按照一定的顺序写。4.本次习作的重点是运用点面结合的写法，感受游戏中的快乐，进而突出作文中心。误区警示拟题思路如：“跳大绳”“抢椅子”以游戏的名字命题以习作的要求命题如：“记一次游戏”自行拟定题目如：“快乐的奔跑”“我的战场”选材指导写清玩法的关键注意运用表示顺序的词语。写清玩法，顺序清晰写清玩法，顺序清晰

“点面结合”是一种常见的表述方式，在一个游戏场面的描写中，你可以把你重点描写的那个人看成“点”，而整个游戏的整体场面看成“面”。“点面结合”就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。点面运用点面结合的写法写清玩法，顺序清晰写清玩法，顺序清晰点面结合具体生动连续的动作更有画面感写清玩法，顺序清晰写清玩法，顺序清晰刻画好游戏中的一个点，会让人对整个游戏（面）的印象更深刻。心理描写动作描写神态描写细致观察多种描写写感受细致观察多种描写写感受紧张心像要跳出来似的松了一口气欣喜若狂心情的变化反映出游戏的跌宕起伏。场面的激烈。对比句子“我赢了。”我欣喜若狂。我赢了！我欣喜若狂。“我赢了！”我欣喜若狂。。

恰当的人物语言，恰当的标点运用，会给我们的表达锦上添花细腻的动作描写，使人如临其地，感同身受。细致观察多种描写写感受定格瞬间，写好场面

我们组比赛的过程在全部游戏中只是一个瞬间！小作者通过写我的心情、动做、比赛中出现的状况等，将这个瞬间记录得十分真切，使人和他一起紧张，一起经历游戏。定格瞬间，写好场面心理描写玩有所得记录生活1234只有能给人以启迪的才是最有生命的作品写清玩法，顺序清晰观察细致，多种描写定格瞬间，写好场面玩有所得，记录生活

生活的精彩在于用心体验。做个有心人你会发现连阳光也变得更加灿烂了……谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。人教版·四年级上第七单元

写信第一课时习作要求习作要求习作要求习作要求1.本次习作是给自己的亲人或朋友写一封信，他可以离我们很远，也可以很近，写信的对象不限，内容也没有过多的限制。2.写信时要注意格式。3.虽然书信所表达的内容不限，但要彬彬有礼，说完整话。误区警示误区警示称呼、正文、结尾、暑名、日期拟题思路拟题思路写给XXX的一封信不拟题目，顶格写称呼，问候后直接进入正文选材指导选材指导把信写给谁呢？好图片见人教四上语文书106页书信六要素称呼：第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号。（要顶格写）问候语：第二行空两格写问候语。正文：第三行空两格写信的正文。祝福语：正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话。署名（签名）：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系。日期：最后一行写日期此图片见《同步作文》人四上第84页称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。

正文每段空两格，一件一件不乱套。

事情谈完写祝福，健康快乐常说到。

署名日期别漏掉，工整写在右下角。事件一详事件二详事件三详事件四略

写信叙述事情层次要清晰。写信前必须要考虑清楚要写哪几件事，先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，做到心中有数，不能想到哪儿写到哪儿，杂乱无章，没有头绪。写给妈妈写给妈妈写给奶奶

信要饱含深情。书信作为人与人之间沟通感情的桥梁，就应该让收信人同喜同悲，产生情感的共鸣。

语言要简洁，有话则长，无话则短。

说话要看对象，给不同的人写信，语气和用词也应该不同。给奶奶、老师这样的长辈，要谦虚尊敬，而写给同学朋友，语气就应该亲切友爱。信封信封收信人邮政编码收信人地址收信人姓名寄信人地址姓名寄信人邮政编码注意书写重格式

叙事清晰层次清对象不同语气变

真情吐露引共鸣格式准确

对象明确

内容具体

条理清晰

说话得体

情感真实称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。

正文每段空两格，一件一件不乱套。

事情谈完写祝福，健康快乐常说到。

署名日期别漏掉，工整写在右下角。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第八单元

我的心儿怦怦跳人教版·四年级上第一课时词语风暴写出你能想到的描写人物心情的词语。看谁写得多。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

请选择一种心情进行描述。可以使用夸张、比喻等修辞方法，也可以加上动作、语言等具体刻画，要求每多写一个句子，就要比上面的句子描写具体。比一比，看谁写得数量多！例：我很紧张。

我紧张得手心出汗。

我紧张得手心出汗，心跳得快蹦出来！

我想我的脸色一定很白，那是因为紧张。我发现自己手心全是汗，心跳得飞快，似乎要跳离我的胸膛。……

请你仿照这个样子也来写一写吧！____________________________________________________________________________