人教版二年级数学上册第二单元第 1 课时 不进位加法（教案）

人教版二年级数学上册第二单元第1课时不进位加法（教案）

教学内容教材Pll~13例1、例2。

教学目标

1.学会两位数加两位数（不进位）的笔算方法。

2.通过实际操作、自主探究、小组合作等方法理解算理，掌握计算的方法,

从而培养学生思考问题和解决问题的能力。

3.通过让学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

教学重点两位数加两位数的笔算方法。

教学难点理解用竖式计算两位数加两位数不进位加法时要把相同数位对齐。

教学方法动手操作，自主探究，小组合作。

教学准备多媒体课件、小棒。

教学过程

一、情境导入

师：（出示课件）告诉大家一个好消息，学校准备组织我们二年级的小朋友

去参观博物馆，想去吗？大家看学校先安排哪几个班去参观。请大家仔细观察这

幅图，你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？

二二曳2名老师带队」

预设1：二年级有四个班，二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）

班有37人，二（4）班有34人，每个班由2名老师带队。

预设2：-（1）班的学生和本班的带队老师一共有多少人？

预设3：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？

师：上面同学们提出了加法问题,今天我们就来学习解决不进位加法的问题。

（板书课题）

设计意图学生提出加法问题，为学习两位数加法作铺垫。

二、探究新知

探究点1两位数加一位数不进位加法的笔算

1.课件出示教材P12例1。

-（1）班学生和本班的带队老师一共有多少人?

师：你们有哪些计算方法呢？

（学生独立尝试计算）

2.汇报结果。

师：谁来汇报你的结果呢？你是怎样想的？

（交流学生的汇报结果，引导学生分析不同的解题思路）

（1）口算。

先算5+2=7,再算30+7=37。（课件出示计算过程）

35+2=37

3θλd

7

（2）借助摆小棒计算。

先摆35根小棒，再摆2根小棒，最后一共是37根小棒。（出示课件）

35根

2根30根7根j

37根

（3）用竖式计算。

师：我们以前所学的算式是横着放的横式，还有一种是竖着放的竖式，又叫

笔算。今天我们就来学习用竖式计算，想一想笔算加法应注意什么？弄清为什么

“5”与“2”对齐？（出示课件）

十个十个

353535

+2+2+2

37

个位与个位要对齐从个位加起，十位上的3直接落

5+2=7,7写下来.写在得数的

在个位上，十位上。

核心点总结笔算两位数加一位数时，个位与个位对齐，也就是相同数位对

齐，先从个位上的数加起。

小试牛刀课件出示《典中点》“基础导学练”的题目。

设计意图基于学生已有的知识经验，体现解题策略的多样性，呈现不同的

解题思路。由摆小棒推出算理，从而引出竖式计算，为学生学习两位数加两位数

的笔算打下基础。

探究点2两位数加两位数不进位加法的笔算

师：同学们，看来用竖式计算两位数加一位数是一种不错的方法。下面我们

继续学习两位数加两位数的笔算。（出示课件）

二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？

35+32=一

师：如何计算35+32?

（1）借助摆小棒推出算理。

师：请同学们根据例1摆小棒的方法计算35+32,看谁的摆法最好。（以小

组为单位摆小棒）

预设：整捆的小棒和整捆的小棒上下对齐，也就是3捆和3捆对齐，5根的

和2根的对齐。（教师出示课件）

35根

32根

（2）用竖式计算。

师：根据用小棒摆的结果，你们试着用竖式算一算，并说一说你是怎样算的。

教师引导学生边看小棒的摆法，边板书竖式的正确格式及算法。

先写一A35从个位加起：5+2=7

再写—♦32再加十位上的数：3+3=6

67

教师逐一出示课件显示竖式计算的过程，加深学生的理解。

十个十个十个

353535

+32+32+32

67

相同数位要对齐.从个位加起.再算十位，3+3=6.

5+2=7.7写在6写在得数的十位上。

得数的个位上。

核心点总结两位数加两位数的不进位加法的笔算方法：相同数位对齐，从

个位加起。

小试牛刀课件出示《典中点》“基础导学练”的题目。

设计意图由摆小棒推出算理，从而引出竖式计算。结合竖式的写法，使学

生进一步理解和掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法。

三、当堂练习

1.课件出示《典中点》“应用提升练”的题目。

2.课件出示教材“做一做”的部分题目。

设计意图通过不同形式的练习，让学生应用两位数加两位数不进位加法的

计算方法解决实际问题，提高计算正确率和速度，体会竖式计算的简便性。

四、课堂总结（此内容源于《点拨》）

师：这节课你学到了什么？（学生交流，教师总结出示）

两位数加两位数不进位加法的竖式计算步骤：

（1）相同数位对齐；

（2）从个位加起；

（3）个位上相加的结果写在个位上，十位上相加的结果写在十位上。

五、课后作业

请完成教材练习二第1、2、3题。

六、板书设计

板书不进位加法

35+2=37（人）35+32=67（名）

3535

+2+32

^T7^~67

口答：一共有37人。口答：一共有6