重庆市2023年小升初语文试卷及答案汇总一

重庆市2023年小升初语文试卷及答案汇总一一、积累•运用1．请根据拼音，正确地写出词语，把字写得匀称美观。ㅤ在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上强调，青春力量一经觉醒，先进思想一经传播，中华大地便迅速呈现出轰轰烈烈的gémìng新气象。时代各有不同，青春一脉相承。历史和实践充分证明，中国共青团是党的忠实助手和kěkào后备军。党和国家的希望jìtuō在青年身上，共青团要把党的全面领导落实到工作的全过程各lǐngyù，聚焦mùbiāo方向，焕发出共青团昂扬向上的时代风貌。二、请选出正确的答案，将序号填在题目后面的括号里2．下列词语中，读音、字形全部正确的一项是（）A．剔除（tī）骆驼（luò）见微知著死得其所B．剥削（xiāo）蚯蚓（yǐng）不可思议焉知非福C．分外（fèn）挪移（luó）重见天日翻厢倒柜D．栖息（qī）送葬（zhàng）心平气和万像更新3．下面加点字意思不一致的一组是（）A．赴汤蹈火及其日中如探汤 B．犹豫不决孔子不能决也C．与人为善通国之善奕者也 D．弗若之矣自愧弗如4．与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的俗语是（）A．近水知鱼性，近山识鸟音。 B．莫道君行早，更有早行人。C．读书须用意，一字值千金。 D．听君一席话，胜读十年书。5．下列句子中成语使用不恰当的一项是（）A．人们边走路，边看手机，都已经是司空见惯的事了，但这样很不安全。B．我认真地走马观花地参观了三峡移民纪念馆。C．丁丁说他最喜欢《匆匆》这篇文章，无独有偶，这也是我最喜欢的。D．如果不是万不得已，我们又怎么会在外面风餐露宿呢？6．下列诗句中描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（）A．江上往来人，但爱鲈鱼美。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。C．野火烧不尽，春风吹又生。 D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。三、解答题7．判断下列说法，用“正确”“错误”表示。（1）有些名著读起来比较难，通过了解名著的写作背景、画人物图谱等，可以帮助我们更好地阅读。（）（2）我国的传统节日都各有各的习俗，如：过年的时候守岁寓意辞旧岁迎新年，中秋吃月饼寓意幸福团圆。（）（3）一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分，制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。（）（4）《三门记》是元代书法家颜真卿的楷书代表作之一。（）（5）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（毛泽东引用古人的名言，说明人总是要死的，但死的意义却不同，增强了文章的说服力。）（）8．根据要求完成句子练习。（1）根据句子的意思，在下面的横线上填入与加点词语意思相同（形容做事认真专注），但说法不同的四字词语。参加社团活动时，同学们有的在专心致志地下棋，有的在地画画，还有的在地练书法……（2）他大吼了一声，大山都抖了三抖。（观察加点部分，仿写句子）____________________________________________________________________________________________（3）你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？（给句子换个说法，意思不变。）____________________________________________________________________________________________（4）英才小学六年级一班将举办毕业联欢会，请你设计联欢会的活动流程，至少再写出两个环节。①追忆往昔②③9．我能按原文或“日积月累”填空。（1）[时光匆匆]朱自清感叹：“过去的日子如，被微风吹散了，如，被初阳蒸融了。”所以，我们要珍惜时光。回想起老师的谆谆教导，我们明白了“良药苦口利于病，”即将毕业的我们用杜甫的“随风潜入夜，。”感恩老师春风化雨般的关爱。（2）[读书立志]郑燮有竹石般的坚定意志：“千磨万击还坚劲，。”于谦用“粉骨碎身浑不怕，。”表达坚贞不屈的品质。（3）[壮美家园]读万卷书，行万里路。让我们跟随王安石感受“一水护田将绿绕，。”的田园风光；跟随杜牧欣赏“，水村山郭酒旗风”的江南风光；跟随韩愈饱览长安“天街小雨润如酥，”的早春景象。四、阅读．理解阅读《那个星期天》选段，完成练习。ㅤㅤ这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。10．找出选段的中心句，本选段采用的结构来写的。11．“我”等待时做了哪四件事（简练的语言概括）、、、，作者把情感融入到，真实自然地表达了“我”当时的心情。12．画波浪线的句子运用了的修辞手法，写出了“我”的心理状态。13．非连续性文本阅读、名著阅读。（1）“世界读书日”是月日。（2）“今天你读了吗？”有什么作用？（）A．提出问题，希望得到解答。B．引发思考，提醒人们重视阅读。 C．批评训斥，责怪人们缺少阅读。（3）下列哪一项说法最贴合这张图片的主题？（）A．只要读一本好书，一生的财富就有了。B．赚了一生的财富，还不如读一本好书。C．好书就像财富一样，因此要多读好书。（4）你班要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。①请你围绕活动主题，仿照活动一，设计两个活动。活动一：举办读书报告会活动二：活动三：②请你从本期“快乐读书吧”推荐的书目《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆•索亚历险记》中选择一本完成下面的读书资料卡。书名：喜欢的人物：喜欢的原因（结合具体事例）：____________________________________________________________________________________________阅读短文，完成练习。当人生遭遇不自由时ㅤㅤ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。ㅤㅤ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识和睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境，虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚或深陷乌台诗案几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》成千古名唱。ㅤㅤ③当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿格桑德吉师范大学毕业后，执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。然而困难重重，为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖，在艰险的山路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌耙上路；为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边。她坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。ㅤㅤ④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园那里获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。ㅤㅤ⑤人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫、徘徊，甚或消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。14．联系上下文，解释文中加点词的意思。徘徊： 酣畅淋漓： 15．本文的主要观点是：。主要运用了说明观点的方法。16．本文的开头和结尾，这样写的好处是：。17．“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体指（）A．喜欢守旧，不懂创新。 B．孤独寂寞，不会与人交往。C．不能说出想说的话。 D．遭受挫折，陷入困境。18．仔细阅读短文，用简洁的语言将下面表格的内容补充完整。人物“不自由”表现和成就苏轼格桑德吉环境恶劣、条件落后史铁生19．成长路上，我们也曾遭遇“不自由”。围绕“遭遇不自由是好事还是坏事”展开辩论。联系文章内容，说出你的观点和理由。观点：理由：五、习作．表达20．请你代英才小学少先队大队部写一则通知，通知学校六年级全体师生于6月30日上午9点到学校操场参加毕业典礼，写通知的时间是6月29日。通知________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．习作。ㅤㅤ题目：那个星期天ㅤㅤ提示：“那个星期天”的经历深深地印刻在了史铁生童年的记忆中。在你童年的那么多星期天当中，一定也有那么一天，留下了属于你的最深的感受，那是一种怎样的情感体验呢？请回顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思路写下来。ㅤㅤ要求：表达要有条理，把情感融入到具体的事例中，写出自己的真情实感。不少于450字。不得出现自己的姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】革命；可靠；寄托；领域；目标【解析】【分析】书写时注意，“革命”的“革”是单一结构，偏旁是：“革”，不要写成“各”；“可靠”的“靠”是上下结构，偏旁是：“非”，不要写成“烤”；“寄托”的“寄”部首是：宀，是上下结构，不要写成“纪”；“领域”的“域”偏旁是：土，都是左右结构；“目标”的“标”偏旁是：木，是左右结构，不要写成“膘”。故答案为：革命、可靠、寄托、领域、目标【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.有误，“剥削”的“削”应读“xuē”，义同“削(xiāo)”。专用于复合词。读“xiāo”时，指用刀斜着去掉物体的表层或一截。“蚯蚓”的“蚓”应读“yǐn”，指环节动物，身体细长柔软，生活于土中，以带有机物的土壤为食，使土壤疏松，对农作物有益。可作鱼和家禽的食饵，可入药。

C.有误，“挪移”的“挪”应读“nuó”，指移动。“翻厢倒柜”应改为“翻箱倒柜”，指把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。

D.有误，“送葬”的“葬”应读“zàng”，指泛指依照风俗习惯用其他方法处理死者遗体。“万像更新”应改为“万象更新”，指一切事物都改变了面貌，显现出一片欣欣向荣的新气象。故答案为：A【点评】本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．【答案】C【解析】【分析】A.相同。“赴汤蹈火”和“及其日中如探汤”中“汤”的意思是热水。

B.相同。“犹豫不决”“孔子不能决也”中“决”的意思是判定。

C.不同。“与人为善”中“善”的意思是友好。“国之善奕者也”中“善”的意思是擅长。

D.相同。“弗若之矣”“自愧弗如”中“弗”的意思是不。故答案为：C【点评】考查了多义字。“多义字”就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。多义字的多项意义之间并不是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派生和被派生关系。只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。字刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，有些字在使用过程中就有了一字多义的现象。4．【答案】A【解析】【分析】此题要在理解俗语的基础上解答。题干“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”意思：只有亲自下到河里才知道河水的深浅,只有亲口去品尝梨才知道它酸还是甜。这句话就是告诉人们什么事情都要亲身经历才能真正去了解,而不能想当然!

A：近水知鱼性，近山识鸟音。意思：近水知鱼性是说经常生活在有水的地方，你对这些海里的生物，比如鱼就会异常的了解，近山识鸟音是说经常在山里边听到鸟的声音，听多了之后就了若指掌了，就好比我们经常跟一个人在一起，时间久了你就会对这个人的生活.

B：莫道君行早，更有早行人。意思：不要以为自己来得早，前面已经有人更早！

C：读书须用意，一字值千金。意思：想文采出众,一字千金,就得在读书时下一番苦功夫。

D：听君一席话，胜读十年书。意思：与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大。

故答案为：A

【点评】此题主要考查对俗语的理解及运用能力。5．【答案】B【解析】【分析】A、C、D恰当。

B.不恰当，走马观花：骑在奔跑的马上看花。原形容愉快和得意的心情。现比喻观察事物不深入，不细致。也说走马看花。用在此句，与具体语境不符。故答案为：B【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。6．【答案】A【解析】【分析】A.“江上往来人，但爱鲈鱼美。”出自出自宋代范仲淹的《江上渔者》。意思是江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情。没有赋予人的品格和志向。

B.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元朝诗人王冕的《墨梅》，意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。表达了贞洁自守、不向世俗献媚的高尚情操。

C.“野火烧不尽，春风吹又生”出自唐代诗人白居易《赋得古原草送别》，意思是无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。表达了作者对顽强生命力的赞扬。

D.“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。突出菊花傲霜斗寒的形象。故答案为：A【点评】本题考查对诗句情感的理解。理解诗歌语句的意思，根据诗歌的主要内容，分析其抒发了作者怎样的思想感情，总结诗歌的主旨。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感，③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。7．【答案】（1）正确（2）正确（3）正确（4）错误（5）正确【解析】【分析】（1）)本题考查阅读策略。阅读名著时，先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值；遇到人物关系比较复杂的情况，还可以画一个人物图谱。此项判断为正确。

（2）本题考查节日风俗。中国有许多的传统节日，不同的节日，有不同的习俗，如：除夕守岁：寓意除旧迎新；过年的时候吃鱼：寓意年年有余；中秋节吃月饼：寓意丰收、团圆；过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。此项判断为正确。

（3）本题考查综合实践。一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几部分。①设计个性化封面，给纪念册起个贴切的名字。②扉页为“卷首语"或“成长感言”。③正文要按一定顺序编排，每个部分加一个合适的小标题。此项判断为正确。

（4）本题考查作家作品。《三门记》是元代书法家赵孟頫的楷书代表作之一。此项判断为错误。

（5）本题考查课文内容的理解。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"的意思是人本来就是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻。在《为人民服务》课文中，毛泽东引用古人的名言，说明人总是要死的，但死的意义却不同，增强了文章的说服力。此项判断为正确。故答案为：（1）正确；（2）正确；（3）正确；（4）错误；（5）正确【点评】本题考查了节日风俗、阅读策略和方法、作家及其作品、实践作业。结合对重要节假日的了解及课内外的阅读选择。要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。8．【答案】（1）全神贯注；聚精会神（2）教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。（3）你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我不能离开。（4）趣味问答游戏；互赠礼物【解析】【分析】（1）考查补充句子、近义词。根据题目要求：填入与加点词语意思相同(形容做事认真专注)，但说法不同的四字词语。句中加点字“专心致志”意思是：形容做事认真专注。我们还能找到这类词语，即为“专心致志”的近义词，如：全神贯注、聚精会神等，填入时要注意是否符合语境。

（2）考查句子仿写。原句中“大山都抖了三抖”使用了夸张的修辞手法，仿写句子时要注意此修辞手法的使用。

（3）考查句式转换。原句为反问句，可将其改为陈述句，如：你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我不能离开。

（4）考查学生拟写活动流程的能力。学生结合自己的想法设计，要注意流程时间上、内容上的内在联系，先后顺序要符合逻辑。故答案为：（1）全神贯注、聚精会神；（2）教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。（3）你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我不能离开。（4）趣味问答游戏、互赠礼物。【点评】考查了句子的补充、近义词、句子仿写、句式转换、修辞手法、实践作业。补充句子，词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。9．【答案】（1）轻烟；薄雾；忠言逆耳利于行；润物细无声（2）任尔东西南北风；要留清白在人间（3）两山排闼送青来；千里莺啼绿映红；草色遥看近却无【解析】【分析】(1)“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”出自朱自清的《匆匆》。结合原文填空即可。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思是：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。

（2）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思为：在经历了无数磨难和打击后身骨仍然坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风，出自清代郑燮的《竹石》。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。出自明代于谦的《石灰吟》；

（3）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田。两座大山打开门来为人们送去绿色。出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的意思是：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。描写了春天的景象。出自于唐代杜牧的《江南春》，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代诗人韩愈《早春呈水部张十八员外》，这两句诗的意思是：城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。故答案为：（1）轻烟、薄雾、忠言逆耳利于行、润物细无声；（2）任尔东西南北风、要留清白在人间；（3）两山排闼送青来、千里莺啼绿映红、草色遥看近却无【点评】本题考查的知识点有现代诗文默写，有名言警句，有古诗文默写。回答这些问题，都需要在平时的学习中进行积累。抄写时要注意正确、端正、美观即可，字迹要清晰，建议采用正楷字体。【答案】10．这段时光不好挨。总分11．跳房子；看云彩走；拨弄蚁穴；翻看画报；等待中；焦急与兴奋12．排比；无聊、孤独【解析】【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。10．考查段落中心句、文章的结构。通读段落，可知本段围绕“这段时光不好挨”来写，故此句为本段的中心句。文中先写“这段时光不好挨”，接着写了“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁六。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮”即为在这段不好挨的时间里“我”做了什么，即为总分的结构。

故答案为：这段时光不好挨。总分11．考查段落主旨。通读段落“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝……看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮”可知本段列举了跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报的事例，真实自然地表达了“我”焦急与兴奋的情感。

故答案为：跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报、等待中、焦急与兴奋12．考查修辞手法及作用。文中列举了4个“想象”的相同句式，为排比的修辞，语段选自《那个星期天》。文段主要写了“我”在等待母亲的时间里跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报事。让我们体会到等待的孤独和漫长，表达了“我”焦急与兴奋的情感。

故答案为：排比、无聊、孤独13．【答案】（1）4；23（2）B（3）C（4）开展我和父母共读一本书活动；开展班级故事会活动；《鲁滨逊漂流记》；鲁滨逊；这本书主要讲述了主人公鲁滨逊一次去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活的故事。这个故事告诉我们，每个人都应该相信自己，遇到事情要敢于面对，即使在绝望的境地也要寻找有利的一面，永远保持乐观向上的生活态度。【解析】【分析】（1）考查非连续性文本。结合图片回答即可。即：“世界读书日”是4月23日这一天。

（2）考查内容理解与概括。阅读句子“今天你读了吗”可知，这个问句的作用是：引发思考，提醒人们重视阅读。（3）考查内容理解与概括。阅读材料可知，图片是一本打开的书，书的封面上写着“—本好书”，书的封底写着一生的财富，因此这张图片的主题是：好书就像财富一样，因此要多读好书。

（4）①考查实践作业。结合六年级下册《口语交际：同读—本书》的学习作答。②考查实践作业。读一本好书就是获得了人生的宝贵的财富。有的书能给人以力量，有的书能修身养性，有的书能让你充满智慧。所以要多读书，读好书。我推荐的一本书是《鲁滨逊漂流记》。这本书的作者是英国的丹尼尔·笛福。这本书主要讲述了主人公鲁滨逊—次去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活的故事。这个故事告诉我们，每个人都应该相信自己，遇到事情要敢于面对，即使在绝望的境地也要寻找有利的一面，永远保持乐观向上的生活态度。故答案为：（1）4、23；（2）B；（3）C；（4）①开展我和父母共读一本书活动、开展班级故事会活动、②《鲁滨逊漂流记》、鲁滨逊、这本书主要讲述了主人公鲁滨逊一次去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活的故事。这个故事告诉我们，每个人都应该相信自己，遇到事情要敢于面对，即使在绝望的境地也要寻找有利的一面，永远保持乐观向上的生活态度。【点评】考查非连续性文本、实践作业、内容理解与概括。仔细看图片，画面主体是一本巨大的打开的书，书的封面上写着“—本好书”，封底上写着“一生财富”。书的上面醒目地写着：“今天你读了吗?”书的下面露出三双脚，代表着一家三口——爸爸、妈妈和孩子，他们在共同阅读这本书。仔细看文本，了解图画的主旨，根据下面的文字，结合题目要求回答问题。【答案】14．表示在一个地方来回走动。比喻犹豫，拿不定主意；形容非常畅快、舒适15．当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对；具体事例16．首尾呼应；强调主题，使文章的结构上下贯通、脉络相通、结构严谨17．D18．多次被贬官；乐观豁达，纵笔抒怀；克服困难，执教天涯；双腿瘫痪；勇敢面对，坚持写作19．遭遇不自由是好事。；在文章中，我们可以看到苏轼、格桑德吉、史铁生通过遭遇不自由而成长，同样地，我们也经常会面对各种挑战和限制，这些都是不自由的体现。如果我们能够正确对待这些难题，积极面对挑战，那么这些不自由也能成为激励我们成长和进步的动力。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。这篇散文运用毛毛虫、珍珠贝以及苏轼、格桑德吉、史铁生的事例，告诉人们当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。14．考查理解词语意思。结合文章语句“当遭遇不自由时，我们无需迷茫、徘徊，甚或消沉”可知，“徘徊”：表示在一个地方来回走动。比喻犹豫，拿不定主意。结合文章语句“纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》成千古名唱。”可知，“酣畅淋漓”：形容非常畅快、舒适。

故答案为：表示在一个地方来回走动。比喻犹豫，拿不定主意。形容非常畅快、舒适15．考查对文章主旨和写法的了解。“运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。文章运用毛毛虫、牡蛎以及苏轼、格桑德吉、史铁生的事例，告诉人们当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。所以本文的观点在第一自然段最后，即是：当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。

故答案为：当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对、具体事例16．考查文章写法。这篇散文开头提出论点“当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。”，结尾又进一步论述“人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫、徘徊，甚或消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。”本文的开头和结尾首尾呼应，这样写的好处是：强调主题，使文章的结构上下贯通、脉络相通、结构严谨。

故答案为：首尾呼应、强调主题，使文章的结构上下贯通、脉络相通、结构严谨17．考查对重点词句的理解。仔细读文，结合上下文可知，“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体是指：遭受挫折，陷入困境。故选D。

故答案为：D18．考查对内容的理解。“运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。根据短文内容，苏轼多次被贬官，他的表现是乐观豁达，纵笔抒怀。格桑德吉执教生涯，困难重重，但她用一颗心，感动了一群人的心。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。但他勇敢面对，坚持写作。据此填空即可。

故答案为：多次被贬官；乐观豁达，纵笔抒怀；克服困难，执教天涯；双腿瘫痪；勇敢面对，坚持写作19．考查了辩论讨论。首先阐明观点，结合文中事例阐述理由即可。答案不唯—。

故答案为：遭遇不自由是好事。在文章中，我们可以看到苏轼、格桑德吉、史铁生通过遭遇不自由而成长，同样地，我们也经常会面对各种挑战和限制，这些都是不自