《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 统编版高中语文必修下册

在春秋有这样一位猛男，你们猜猜他是谁？身高一米九，可单手托起城门，能健步如飞，快到跟兔子相提并论。爱好射箭，吸引大批粉丝围观，还现场接受挑战；擅长驾车，身为60多岁的老司机，依旧能漂移过弯，然而这样一位一个眼神就能把鸡吓飞的武学奇才，却选择成为一名老师，开学办班，这个文武双修的猛男，是谁呢？你知道孔子的哪些教育思想？

有教无类，因材施教，循循善诱，温故知新，知之为知之、不知为不知，学而不厌、诲人不倦，三人行必有我师焉等。儒家文化子路、曾皙、冉有、公西华侍坐学习目标1、了解孔子其人及其在当今的巨大影响。2、深入解读本文内涵。3、通过此文理解孔子的政治主张。孔子，名

，字

，春秋

国陬邑（今山东省曲阜市）人，

家学派创始人，思想核心是

，政治上主张推行

，鼓励人们

，即“入朝为官，出来做事”。中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经（也作“六艺”），即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。作者简介朱熹在《朱子语类》评价他：“天不生仲尼，万古如长夜。”丘仲尼鲁儒礼仁政入仕关于《论语》

“论”：编纂；“语”：语言。“论语”就是语言的编纂、语录体散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。

包括《学而》《为政》《八佾》《里仁》等共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，精警诫人。在记言同时，传达了人物的神情态度，反映了人物的性格特点。

宋儒把《论语》和《＿＿》《＿＿》《＿＿》合称为“四书”。把《＿＿》《＿＿》《＿＿》《＿＿》《＿＿》合称为“五经”。六艺：礼、乐、射、御、书、数（读书人必须学习的六种技艺）大学中庸孟子诗经尚书礼记周易春秋春秋战国时期诸侯割据，互相征战，礼乐制度崩塌，诸侯逐渐崛起，周王室日益衰落，一些大的诸侯国通过战争获得更多的土地和百姓，于是出现了旷日持久、错综复杂的“诸侯争霸”局面。侍坐篇中，孔子大约60岁，孔子一生周游列国，希望人民和平，国家稳定，所以周游列国，游说君王。写作背景文学知识

中国儒家经典的书籍——“四书五经”

“四书”：《论语》《孟子》《大学》和《中庸》。

“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。

“四书五经”是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读书。其包括文学、史学、社会学、心理学等方面的学科内容，涉及中国社会政治制度、统治基础、军事斗争、文学艺术等广泛而丰富的内容。重点字词读音论语饥馑曾皙哂舞雩铿尔小相沂冠者喟俟撰摄比及毋冉lúnjĭnxīshĕnyúkēngxiàngyíguànkuìsìzhuànshèbìwúrăn子路、冉有、曾皙、公西华侍坐（由）（点）（求）（赤）陪长者闲坐古人有姓、名、字以及号。长辈对晚辈说话或自称称名文章结构整体把握文意结构和思路。第一部分（第1自然段）：问志第二部分（“子路率尔”——“吾与点也”）：述志第三部分（“三子者出”——文末）：评志孔子评志子路：——

冉有：——

公西华：——

曾皙：——孔子问志孔子：“如或知尔，则何以哉”弟子言志哂之默许默许与之子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。翻译：子路、曾皙、冉有、公西华陪（孔子）坐着。孔子说：“因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因我(年长)就不敢说话了。（你们）平时常说：‘没有人了解我呀！’假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？”子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，用（别国）军队来侵略它，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。”孔子听了，微微一笑。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”翻译：“冉有，你怎么样？”（冉有）回答说：“一个纵横六七十里、或者五六十里的地方，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。”“公西华，你怎么样？”（公西华）回答说：“我不敢说能做什么，但愿意学习做这些。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。”“曾皙，你怎么样？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”(莫通：暮)夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”翻译：（曾皙）弹瑟的声音逐渐稀疏了，接着铿的一声，放下瑟直起身子回答说：“我和他们三人的才能不一样。”孔子说：“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向罢了。”曾皙说：“暮春时节，春天的衣服已经穿上了。和几个成年人、几个孩童到沂水里游泳，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。”孔子长叹一声说：“我赞同曾皙的想法呀！”子路、冉有、公西华都出去了，曾皙最后走。曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样？”孔子说：“只不过是各自谈谈自己的志向罢了！”（曾皙）说：“您为什么笑仲由呢？”（孔子说）：“治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊，所以我笑他。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”翻译：“难道冉有讲的不是国家大事吗？”“哪里见过方圆六七十里或者五六十里的地方不是国家的呢？”“难道公西华讲的不是诸侯的大事吗？”“宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？”

治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。子路（姓仲名由）有抱负，自信志：性格：侧重强国却失之鲁莽、轻率

治理一个小国，三年内使人民富足。至于礼乐教化，还难办到。冉有（姓冉名求）谨慎小心,谦虚退让

志：性格：侧重富民

能在诸侯举行祭祀或会盟时担任一个“小相”。公西华（姓公西名赤）谦恭有礼娴于辞令志：性格：侧重以礼治邦

暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣，和五六个２０岁的成年人，带着六、七个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回来。曾皙（姓曾名点）洒脱高雅从容淡定志：性格：春游图人物原文依据性格特点子路（由）冉有（求）公西华（赤）曾皙（点）子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”自信率直鲁莽轻率谦虚谨慎实事求是谦恭有礼娴于辞令恬淡洒脱从容不迫¤为何“哂”子路？“为国以礼，其言不让，是故哂之。”在孔子看来，没有礼仪就没有一切，纵有天大的才干，也不能治理好一个国家。赞赏坦率发言,委婉批评

非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

——《论语·颜渊》《礼记·曲礼》上说：“侍于君子（长者），不顾而对，非礼也。

非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

——《论语·颜渊》

四子以子路为年长，自当先对，但亦当顾望，不得急遽先三人也。——清代刘宝楠《论语正义》

侍于君子有三愆：言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。《论语·季氏》1子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄鸡，佩豭豚，陵暴孔子。孔子设礼稍诱子路，子路后儒服委质，因门人请为弟子。《史记·仲尼弟子列传》2子见南子，子路不说。夫子矢（誓）之曰:“予所否者，天厌之！天厌之！”《论语·雍也》3求也退，故进之；由也兼人，故退之。《史记·仲尼弟子列传》4子日:“道不行，乘桴浮于海。从我者，其由与？子路闻之喜。子曰:“由也，好勇过我，无所取材。”《论语·公冶长》5颜渊死，子曰：“噫！天丧予！天丧予！”子路死，子曰:“噫！天祝予！”“夫子晒之”联系五则文字，体会“晒”的深意。

本文记述了孔子和他的四位弟子的一次闲谈，四个弟子各自阐述自己的志向，孔子加以点评，具体生动的表现了他们的思想、志向和不同性格，突出地显示了儒家礼乐治国的共同思想。

天不生仲尼，万古如长夜

作业：1、阅读儒家经典作品，积累名句。2、总结本文出现的虚词。3、思考曾皙之撰异在何处。古今异义①如会同，端章甫会同②加之以师旅师旅①如会同，端章甫会同，古：诸侯相见、诸侯共同朝见天子今：跟有关方面会合起来（办事）②加之以师旅师旅，古：泛指侵略的军队今：军队编制单位之一词类活用①端章甫：②风乎舞雩：③三子者出，曾晳后：④赤也为之小，孰能为之大：⑤由也为之，比及三年，可使有勇：

①端章甫：端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽②风乎舞雩：风，名作动，吹风

③三子者出，曾晳后：后，名作动，落后

④赤也为之小，孰能为之大：小、大，形作名，小相、大相⑤由也为之，比及三年，可使有勇：勇，形作名勇气判断文言句式①以吾一日长乎尔：②毋吾以也：③不吾知也：④如或知尔，则何以哉：⑤夫三子者之言何如：⑥加之以师旅，因之以饥馑：⑦异乎三子者之撰：⑧浴乎沂，风乎舞雩，咏而归：⑨为国以礼：当堂检测1.孔子通过创设情境，引导学生说出自己志向的句子是：“

，

。”2.文中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“

”一句可以看出，冉有比较谦虚，从他述志时说“

，

。”中可以看出，公西华更为谦虚，从“

，

。”3.孔子认为，冉有志向也是关乎国家大事，其的观点是：