工商学院基础课程《心理学》过关练习试题A卷含答案

第第#页共6页D.注意广度工商学院基础课程《心理学》过关练习试题A卷含答案2、在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（ ）考试须知:A.知觉整体性1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。B.知觉选择性2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。C.知觉理解性3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。D.知觉恒常性3、得分3、得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

"一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的（ ）A.首因效应B.B.近因效应1、能力按照它的倾向性可划分为2、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的

C.晕轮效应规律是3、人际关系是人与人之间在通过 与相互影响而建立起来的的关系。4、D.刻板印象人的个性结构的核心成分是（ ）A.A.性格4、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、5、6、7、8、9、想象。B.气质观察过程总是伴随着活动，因此有把观察称为C.能力根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为表情动作是情绪的外部表现形式，主要有行主义心理学是由美国心理学家和语词逻辑思维。D.兴趣.和言语表情。5、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（ ）创立的一个西方心理学主要流派。A.选择性在心理学发展过程中，罗杰斯属于心理学流派的心理学家。B.显着性10、美国的心理学家提出了多元智力理论。C.投射性D.两极性得分评卷大二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）6、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什1、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（ ）

么变化，这是（ ）A.注意分散B.注意分配C.注意转移A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性7、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（ ）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征8、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（ ）A.流畅性B.变通性C.新颖性D.独特性9、（ ）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化10、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A.道德认识B.道德意识C.道德意志D.道德情感11、人类主要的社会性动机是（ ）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机12、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（ ）A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳13、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（ ）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱14、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（ ）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性15、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括（ ）A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格16、属于大学教师的教育能力的是（）A.班级管理能力8.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力17、把注意保持在同一活动上的时间是指（ ）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移18、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（ ）A.社会行为B.社会舆论C.社会潮流D.社会传统19、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要20、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（ ）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度|得分|评卷人|III三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、情景记忆：2、聚合思维：3、无意注意：4、注意的稳定性：5、形象记忆:6、自我：7、社会刻板效应：8、创造性思维：得分评卷入III四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（ ）气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。2、（ ）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性3、（ ）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。4、（ ）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。5、（ ）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。6、（ ）神分析学派的最主要代表人物是华生。7、（ ）情绪是人和动物都有的。8、（ ）虚幻的想象是不受现实制约的。9、（ ）意志行动有明确的行为目的。10、（ ）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。得分评卷入III五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、性格与气质的关系。2、意志品质及培养。3、试阐述马斯洛的需要层次理论。4、动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机?5、意识有哪些特征?6、马斯洛是怎样划分需要层次的?得分评卷入III六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、一般能力特殊能力2、先快后慢先多后少3、沟通心理4、记忆思维5、思维思维的知觉6、动作思维、形象思维7、面部表情身段表情8、华生20世纪初9、人本主义10、加德纳二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、B2、D3、C4、A5、C6、D7、B8、C9、D10、B11、B12、B13、A14、A15、D16、D17、B18、A19、B20、D三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。2、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方向思考3、无意注意：是指事先没有预定的目的，也不需要做意志的努力的注意。无意注意不是由意识控制的注意，也叫不随意注意。4、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征。5、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。6、自我：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。7、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。8、创造性思维：是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思维活动。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、错4、错5、错6、错7、对8、错9、对10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、区别：（1）两者的生理基础不同。气质是以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础的心理特征，而性格的生理基础是神经类型的特点与后天形成的暂时性神经联系的“合金，，口加。（2）在稳定性方面的不同。由于气质主要由遗传因素决定，因此比较稳定，即使变化其过程也比较困难和缓慢；而性格是在社会生活实践中逐步形成的，由后天的生活实践决定，因此也具有稳定性的特征，但相对于气质而言，变化较易，较快。（3）在评价方面的不同。由于气质决定于一个人的生理特点，所以不能进行好坏评价，而人的性格受社会所制约，因此始终具有社会评价的意义，有好、坏、美、丑之分。联系：（1）就气质和性格的影响来看，特定的气质类型可以有力地促进某些性格特征的形成和发展。（2）由于性格在个性中居于核心地位，因此，性格对气质具有更大的、更深的影响。首先，人的气质的动力特征；其次，由于实践的要求和人的态度及行为方式的作用，性格可在一定程度上掩盖和改造气质，且在良好的环境和教育的影响下，各种气质类型的人都可成为具有积极的性格特征的人。2、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。3、美国人本主义心理学家马斯洛认为，人类有五种基本需要：生理需要；安全需要；归属与爱的需要；尊重需要；自我实现的需要。后来他在尊重需要和自我实现的需要之间加上认知需要和审美需要。个体具有复杂多层次的需要组合，基本的、具体的需要位于低层，抽象的精神需要位于上层。人类各种需要是相互联系、相互依赖、彼此重叠的，只有低层次的需要基本得到满足以后，才会出现高层次需要。个人需要的发展过程像波浪似的演进，各种不同需要的优势，有低一级演进到高的一级，每一时刻最有优势的需要支配着与个人的意识，成为组织个体行为产生的核心力量。已满足了的需要，则不再是行为的积极推动力。4、根据与动机相关的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。根据动机的影响范围和持续作用的时间长短，可以将动机分为长远的概括的动机和暂时的具体的动机。生理性动机起源与生理性需要，它以有机体的生理需要为基础，是一种比较低级的动机。社会性动机又称心理性动机，它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系，是比较高级的动机。5、人类意识概括起来具有以下三个基本特征：①意识的觉知性，它是人类意识的最基本特征，指人对外界刺激和自身内部心理事件的了解。②意识的能动性。它是人认识世界和改造世界的能力和作用，表现为意识活动的目的性与计划性、主动创造性和意识的前进性。③意识的社会历史制约性。人类意识是在社会生产劳动的实践中产生的，并随着社会历史条件的变化而发展的.6、马斯洛需要层次理论：（1）生理需要；（2）安全需要；（2）社交需要；（4）尊重需要；（5）自我实现需要。（2）马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。②各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向