上海市高二第一学期12月调研考试语文试卷及答案解析（共三套）

上海市高二第一学期12月调研考试语文试卷（一）（考试时长：150分钟，卷面满分：150分）一、积累应用10分1.按要求填空。（1）一日克已复礼，___________。为仁由已，________。（《论语·颜渊》）（2）_____________，定而后能静。《大学之道》（3）_____________，当其无，有车之用。（《老子·第十一章》）（4）是以圣人欲不欲，____________，学不学，复众人之所过。（《老子·第六十四章》）（5）王于兴师，_____________，与子僭作。（《诗经·秦风无衣》）（6）玉户帘中卷不去，_____________（张若虚《春江花月夜》）（7）陈王昔时宴平乐，_____________。（李白《将进酒》）【答案】(1).天下归仁焉(2).而由人乎哉(3).知止而后有定(4).三十辐共一毂(5).不贵难得之货(6).修我矛戟(7).捣衣砧上拂还来(8).斗酒十千恣欢谑【解析】【详解】本题考查识记名句名篇的能力。本题需要注意以下容易写错的字：哉、止、辐、毂、矛戟、砧、拂、恣、谑。2.按要求选择。以下最适合写在高三毕业纪念册上表达对未来期许的一项是（）。A.天时不如地利，地利不如人和。B.人生天地之间，若白驹之过隙。C.上善若水，水善利万物而不争。D.士不可以不弘毅，任重而道远【答案】D【解析】【详解】本题考查语言得体的能力。A项，一般指得道多助，失道寡助。得道多助，失道寡助，出自《孟子·公孙丑下》，指站在正义、仁义方面，会得到多数人的支持帮助；违背道义、仁义，必然陷于孤立。不合适。B项，意思是：人生于天地之间，就像骏马穿过一个狭窄的通道，瞬间而过罢了。不合适。C项，意思是：最善良的人好像水一样，默i默地付出，善于滋润大地中的万物并且不与万物相互争夺资源。本句节选自《道德经第八章》，将人的高尚情操同滋润万物的水相比，衬托出人的善良。不合适。D项，意思是：“读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。合适。故选D。二、阅读70分（一）（16分）阅读下文，完成各题。“美术”小议①我在2006-2007年应《读书》之邀开设“美术纵横”专栏，首要责任应该是对读者说明专栏内容。“纵横”，顾名思义是全方位的意思：纵指历史的发展，横指地域的延伸。我希望能够为读者提供一个“纵横驰骋，惟意所之”的领域，从多种视角引出对美术史的反思和想象。②比较难于解释的倒是“美术”这个常见字眼。我之所以纠结要不要使用“美术”一词，与美术史这个学科的范围和内涵有关。实际上，这个学科即使在西方也从来没有过固定的“科学”的定义。近二三十年来，随着新一代美术史家对美术史自身发展过程加以审视，一些学者相当有力地证明。这个学科不断变化的内涵实际上都是不同时期与地区的特定历史现象，这些现象又和该时期与地区的文化、政治、社会及意识形态的变化密切相关。③这种把美术史“历史化”的努力可以看成是对传统美术史的解构，但其结果却并没有导致学科的缩小或消失，而是出乎意料地引起它迅速膨胀。新一代的学者们没有退入“为艺术而艺术”的范围，而是把大量“非美术”的视觉材料纳入以往美术史领域，任何与形象（image）有关的内容都可以成为美术史的研究对象。④以我所在的大学为例，目前美术史系的十几名教授中只有一两位仍继续研究传统美术史中赫赫有名的大师和杰作，其他人的研究则包罗万象；从教堂仪式和朝圣者的经验，到光学仪器的发明所引起的视觉行为变化，从欧洲中世纪绘画中花草的医学价值，到现代法院建筑的权威形象。这些研究题目不再来源于传统的艺术分类，而是取决于研究者对更广泛的人文、社会及政治问题的兴趣。因此这些题目从本质上说来是“跨学科”的，其长处在于不断与其他人文、社会学科互动，对美术史以外的研究领域提供材料并施加影响。当然，对学科的跨越可能造成美术史本身的危机，如研究者身份的日益模糊——美术史家越来越像历史学家、社会学家、宗救学家甚至自然科学家；历史学家、社会学家和自然科学家也越来越多地在自己的研究中使用视觉形象，有的甚至改行成为美术史家。在这一系列动荡和变化中，“美术史”这个名词变得越来越没有学科含义，悲观者甚至因此而想到了学科的死亡。但从积极的方向想，今日的美术史可能代表了一种新的学科概念：不再奠基于严格的材料划分和专业分析方法之上，而是让它成为一个以视觉形象为中心的各种学术兴趣和研究方法的互动场所。⑤所以当我试图给这个专栏起名时，我的第一冲动就是找到一个新词，以概括这些虽然目前包括在美术史研究之内、但又不能被“美术史”这个传统名称包含的内容。我考虑过用“图像”一词代替专栏标题中的“美术”。这个词出自中国传统语汇，指对人物形象的复制或再现。但遗憾的是“图像”有两个重要局限：其一是“图像”主要指对现实的再现，因此适合于指涉具有写实凤格的绘画和雕塑。但是现在美术史的研究对象远远不止艺术再现，还包括了大量非再现类型的形象。其二是“图像”对艺术作品物质性的拒绝。以前，欧洲中世纪到文艺复兴的绘画发展常被表述为绘画对其承载物的征服，比如把一堵墙或一幅画布转化为一扇通向幻想世界的窗。传统中国书画研究中对笔墨的强调具有同样的作用：鉴赏家越是把笔墨单纯作为欣赏对象，绘画也就脱离承载它的卷轴或册页，越趋独立。现在美术史中的一个重要发展刚好反此道而行之：由于研究的范围不断超越对风格和图像的分析，美术史家越来越重视艺术品的物质性，包括媒介、尺寸、材料、地点等特征。通过研究这些特征，他们才能判定艺术品的使用、观赏和流通，进而决定它们的社会性以及精神、文化和经济价值。⑥因此，我最后还是决定使用“美术”一词，并把专栏称为“美术纵横”。希望以上文字所叙述的思考过程能为我在本书中将要谈的“美术”做出一个说明。3.第③段中的“膨胀”具体是指__________________。4.简述第④段为得出“今日的美术史可能代表了一种新的学科概念”的结论而展开的推理过程。5.下列选项中可以作为第⑤段画线句例证的一项是（）A.面对一幅肖像画，当代美术史家会研究画中入物的服饰搭配B.面对一幅肖像面，当代美术史家会研究画面表现的构圈布局。C.面对一幅肖像画，当代美术史家会研究画面反映的风格流派。D.面对一幅肖像画，当代美术史家会研究画作背后的创作意图。6.能依据文意做出的一项推断是（）A.美术学科的内涵与历史研究发生叠合，并与文化、政治等多重因素相关联。B.当大量“非美术”视觉材料被纳入美术研究，形象也就成为了研究对象。C.美术史研究题目所呈现出的“跨学科”特性，与研究者自身兴趣广泛有关。D.关注艺术作品的物质性，为当下的美术史学科发展提供了文化和经济价值。7.结合全文，归纳作者最终确定以“美术纵横”为专栏标题的理由。【答案】3.美术史学科将大量原本不属于本学科的“非美术”的视觉材料纳入研究范围。4.答案示例1：作者先以自己执教的大学美术史系为例，从事实角度证明确实存在上文（第3段）提到的“任何与形象有关的内容都可以成为美术史研究的对象”（或美术史的研究对象包罗万象）。接着分析这些研究对象（研究题目）的来源往往取决于研究者个人的兴趣爱好，同时指出这些兴趣爱好是“跨学科”的。以此为前提，先（以选言命题）推导“跨学科”可能给美术史带来或消极或积极的影响，（结合写作情境）在排除了“学科死亡”这一消极结果后，最终得出“今日的美术史可能代表了一种新的学科概念”这一结论。答案示例2：这里的推理也可以表述为从特称到全称的推理过程：即从“我所在的大学美术史系研究对象包罗万象”（SIP）到“这些研究对象均来自于研兖者跨学科的兴趣爱好”（SAP），其中还使用了选育命题弱推理这样的推理过程体现了从具体到普遍的推导过程。因为是一个弱推理过程，所以作者使用了“可能”加以限定，从而推导出“今日的美术史可能代表了一种新的学科概念”这一结论。5.D6.C7.“纵横”提供了反思美术史的历史与地域两种视角。“美术”意在引导读者从美术史研究对象的变化角度关注学科本身的变化，即当今的美术史学科正变成“以视觉形象为中心”。但作者也强调，即使发生了这样的变化，“美术”和“图像”之间还是有区别，“图像”自身的二重局限即往重再现、拒绝物质性使得它无法取代“美术”。所以，作者写给《读书》的专栏标题最终确定为“美术纵横”。【解析】【3题详解】本题考查理解词语含义的能力。理解词语含义，需要结合句子进行分析。由“但其结果却并没有导致学科的缩小或消失，而是出乎意料地引起它迅速膨胀。新一代的学者们没有退入“为艺术而艺术”的范围，而是把大量“非美术”的视觉材料纳入以往美术史领域，任何与形象（image）有关的内容都可以成为美术史的研究对象”可知，“膨胀”指新一代的学者们把大量“非美术”的视觉材料纳入以往美术史领域，任何与形象（image）有关的内容都可以成为美术史的研究对象。【4题详解】本题考查分析文中段落思路的能力。本段共三层，第一层是第一句，列举事例（目前美术史系的十几名教授中只有一两位仍继续研究传统美术史中赫赫有名的大师和杰作，其他人的研究则包罗万象），证明第三段的论点——任何与形象（image）有关的内容都可以成为美术史的研究对象。第二层是第二、三句，指出“这些研究题目不再来源于传统艺术分类，而是取决于研究者……的兴趣”，并进一步指出：这些题目从本质上说来是“跨学科”的。第三层是最后几句，论证“跨学科”研究的利弊——其长处在于不断与其他人文、社会学科互动，对美术史以外的研究领域提供材料并施加影响；对学科的跨越可能造成美术史本身的危机。最后得出“今日的美术史可能代表了一种新的学科概念”这一结论。【5题详解】本题考查分析论点论据的能力。本题需要理解论点“但是现在美术史的研究对象远远不止艺术再现，还包括了大量非再现类型的形象”中“艺术再现”和“非再现”两个概念。“艺术再现”产生于模仿，是对作者思想、情感、现实生活的展现。“非再现”则与之相反。ABC三项中，研究肖像画的的服饰搭配、构圈布局、画面反映的风格流派只属于艺术再现。D项，“研究画作背后的创作意图”属于“非再现”。故选D。【6题详解】本题考查理解作者观点态度和推断能力。A项，“美术学科的内涵与历史研究发生叠合，并与文化、政治等多重因素相关联”错误，原文是“这个学科不断变化的内涵实际上都是不同时期与地区的特定历史现象，这些现象又和该时期与地区的文化、政治、社会及意识形态的变化密切相关”，可见，是美术的内涵是特定的历史现象，是“这些现象”与“该时期与地区的文化、政治、社会及意识形态的变化密切相关”，而不是“美术的内涵”。B项，“形象也就成为了研究对象”错误，原文是“任何与形象（image）有关的内容都可以成为美术史的研究对象”。D项，“关注艺术作品的物质性，为当下的美术史学科发展提供了文化和经济价值”错误，原文是“美术史家越来越重视艺术品的物质性，包括媒介、尺寸、材料、地点等特征。通过研究这些特征，他们才能判定艺术品的使用、观赏和流通，进而决定它们的社会性以及精神、文化和经济价值”，选项少了“他们才能判定艺术品的使用、观赏和流通”这一中间环节，而且是“决定”它们的社会性以及精神、文化和经济价值，不是“为当下的美术史学科发展提供了文化和经济价值”。故选C。【7题详解】本题考查筛选整合信息和分析作者观点的能力。由“首要责任应该是对读者说明专栏内容。‘纵横’，顾名思义是全方位的意思：纵指历史的发展，横指地域的延伸。我希望能够为读者提供一个‘纵横驰骋，惟意所之’的领域，从多种视角引出对美术史的反思和想象”可知，“纵横”提供了反思美术史的历史与地域两种视角。由“新一代的学者们没有退入‘为艺术而艺术’的范围，而是把大量‘非美术’的视觉材料纳入以往美术史领域，任何与形象（image）有关的内容都可以成为美术史的研究对象”可知，“美术”意在引导读者从美术史研究对象的变化角度关注学科本身的变化，即当今的美术史学科正变成“以视觉形象为中心”。由“但遗憾的是‘图像’”有两个重要局限：其一是“图像”主要指对现实的再现，因此适合于指涉具有写实凤格的绘画和雕塑。但是现在美术史的研究对象远远不止艺术再现，还包括了大量非再现类型的形象。其二是“图像”对艺术作品物质性的拒绝”可知，“美术”和“图像”之间还是有区别，“图像”自身的二重局限即往重再现、拒绝物质性使得它无法取代“美术”。所以，作者写给《读书》的专栏标题最终确定为“美术纵横”。（二）（15分）阅读下文，完成各题。卖鱼者唐池子①搬家以后，样样都称心，除了买莱。上海市中心菜场少，偶尔遇见弄堂里小抽屉一样的小屋子里摆几只萝卜白菜、大葱红椒，都像脱过水似的，打不起精神。②后来，物业告诉我，成都北路立交桥朝东有一个大菜市场。我立即找过去，一瞧，嘿，没几个把门面弄得体体面面的店面，全是那种小长形的简陋格子间，也没划出食品分类区，和满满一网兜阳澄湖大闸蟹做邻居的，可能是东北大白菜塔或者苏北禽蛋山，很随意很任性。商贩也随意任性，没什么身段，卖力沿街叫卖，有的还就地取材，敲个盆击个桶的加伴节奏：“昂刺鱼一盆十五，只只活络！＂“老家带来的土鸡，最后几只，再想买末哒！”……如此种种，南腔北调，此起彼伏，只听得声浪翻涌，只见得人头攒动，只嗅得喷鼻气味，只感受到活色生香的生活就在眼前。叫这样的巷子为莱市场，概念实在模糊，这里以天空为蓬庐，以巷路为通道，形式是至简的，内容是丰富的，菜品是新鲜的，价格是亲民的，这应该叫幸运的市中心生活街了。③生活街最多的摊头是卖鱼虾蟹的。鱼虾蟹有河、海之分，卖河的不卖海的，卖海的不卖河的。我一般买海的。卖海鱼的也有四五家。海鱼看上去品种、卖相、价格相差无几，关键是卖鱼者不同。最不同的是中间摊头的周春扣。④第一次去他那买鱼，我对着他那阳春面的笑容说买黄鱼，他说你是自己吃吧，我说对，他说那买十四块的，稍微小一点，吃口一样，没必要买二十块的。我说好吧，就买十四块的，六条。他嘴巴张得很大，好像吓了一跳，六条怎么吃，乡下一顿六斤都好吃。旁边的人都笑了。我也笑，答你那是吃黄鱼宴。我接着说，少了你帮我加几条吧，加多少，我心里没数。他就加，加了一条，接着再加一条，和他之前的麻利敏捷反差太大，好像压力很大的样子。加到第四条，他打开马甲袋看了看，掂了掂，说，差不多了，十条，你吃得少，不能再多了。他郑重其事的样子好像必须为这顿鱼负责。我用支付宝付钱，看见他的名字，“扣”字有意思。他笑答，我卖鱼给你们，要把你们的钱扣下来，否则我没饭吃了。他老婆站在他旁边，个子比他高出三片豆腐，浓眉白脸，一边剪着鱼肚肠，一边笑。我也笑。回去烧黄鱼，发现果真新鲜，十条鱼都吃光了。第二天又去他家买鱼。⑤周春扣的鱼摊总是围满人，买鱼要排队等。他夫妻俩各有所长，配合默契。周春扣擅于卖鱼，他那口浙东方言很配那张阳春面的笑脸，和顾客打起交道来很亲切；他老婆擅于剖鱼，挽了发髻的地沉静少言，白净的脸上有一种纹丝不乱的严谨，做事很仔细干净。两个人的配合好像天生的，绝对不能倒过来。⑥有一天我正好去买鱼，顾客不多，周春扣在啃饼，咔吧咔吧，嘴巴里包满了饼渣子饿坏了的样子。他老婆给我挑鱼。我看手机，九点半了，他们六点开门，干了三个半小时的活，才吃上口饼。怕他噎着，不敢和他说话。他老婆话少，又来了几个买鱼的，她等别人问她，不主动问询。周春扣看人多起来，就边啃饼边剪鱼。那些鱼到了他手里，好像活了，剪一刀游走一次。顾客有催促之声。他老婆把他轻轻一推，声音很轻：“我来！”于是两人迅速对换位置，里面的空间只容他们侧身换位，周春扣用衣袖一抹嘴巴，阳春面的笑容立刻出现在他脸上，“她会的我不会！＂他似乎很得意，又笑呵呵问，今天想吃什么？顾客一听他的调子，脚步又黏在他的摊位上不动了。我被他老婆的手法吸引了，只见一双利剪飞快翻转，黄鱼鲳鱼带鱼仿佛俯首垂听那双巧手的指挥和安排，除刺去尾，挑背刮鳞，一会儿就利利索索地清理好了。卖鱼摊头前马上又恢复了有序、流畅的局面。⑦有一天买鱼扫码付钱，发现支付宝的名字变成了马海珍。我问，周春扣去哪了？他呵呵直笑：“他去上学了！”大家都笑了。我看着他老婆的后背，问：“马海珍是你夫人吧？”他回答：“是滴！”那个“滴”是扬上去，拖得很长。大家又笑了。他马上解释：“我的手机掉了，支付宝账号不能用了，所以用我老婆的。”他一解释，大家笑得更响了。他老婆什么也不说，仍然背对着我们，一心一意剪手里的鱼。（有删改）8.赏析第①段画线使用修辞手法的效果。9.第②段着意描写菜市场环境，分析这样写的作用。10.“马海珍”在全文的构思中有重要作用，请加以分析。11.本文标题平实朴素不失巧妙，请对此加以赏析。【答案】8.以喻体“小抽屉”对应本体“小屋子”（或将“小屋子”比喻为“小抽屉”），形象生动写出蔬菜店面积十分有限；“打不起精神”以比拟手法，写出蔬菜不够新鲜。画线句表达了作者对市中心菜场的失望。9.第2段调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写成都北路菜市场，写出它虽狭小拥挤、随意任性，却因其热闹带给作者满足感幸运感，能满足作者日常需求，故而简陋的菜市场可以被叫做“市中心生活街”。本段的成都北路菜市场与第1段弄堂小店形成对比，突出成都北路菜市场的物资丰富，渲染日常生活亲切热闹，活色生香的氛围，为下文卖鱼者的出场铺垫。10.马海珍是卖鱼者周春扣的妻子。马海珍负责剪鱼，是周春扣卖鱼的得力助手。周春扣和马海珍体现传统的男主外女主内的家庭模式。第4-7段作者对周春扣着墨最多，每段也会点到马海珍，关往她与丈夫在相貌、性格、卖鱼时的分工等方面的差异，体现这对夫妇的默契与互补。全文以大家笑声中马海珍的背影收尾，含蓄写出卖鱼者夫妇的相濡以沫和寻常生括中朴素的幸福。11.平实朴素的“卖鱼者”巧妙统摄全篇。第1-3段是对卖鱼者工作环境的描写，第4-7段是对卖鱼者形象及工作内容的描写。“卖鱼者”指周春扣，也将其妻子纳入描写范畴，又自然而然引出围绕周家鱼摊的“我”“大家”这样的买鱼者。平实朴素的标题对应着散文所呈现的平凡人、平凡生活以及紫绕在人与人的暖意，肯定日常生活的意义。【解析】【8题详解】本题考查赏析句子和分析修辞手法效果的能力。“上海市中心菜场少，偶尔遇见弄堂里小抽屉一样的小屋子里摆几只萝卜白菜、大葱红椒，都像脱过水似的，打不起精神”中，“小抽屉一样的小屋子”是一个暗喻句，将“小屋子”比作“小抽屉”，生动形象地表现弄堂里卖菜门店面积之小；“萝卜白菜、大葱红椒，都像脱过水似的，打不起精神”运用拟人的修辞，说蔬菜“打不起精神”，通过写蔬菜的无精打采，形象写出蔬菜不新鲜、蔫、没有水分等。从而表现作者对上海市中心菜场的失望之情。【9题详解】本题考查分析环境描写作用的能力。内容和手法上，“一瞧，嘿，没几个把门面弄得体体面面的店面，全是那种小长形的简陋格子间，也没划出食品分类区，和满满一网兜阳澄湖大闸蟹做邻居的，可能是东北大白菜塔或者苏北禽蛋山，很随意很任性”从视觉角度描写菜市场，写出菜市场虽然简陋狭小，但是种类繁多，具有生活气息；“商贩也随意任性，没什么身段，卖力沿街叫卖，有的还就地取材，敲个盆击个桶的加伴节奏：‘昂刺鱼一盆十五，只只活络！’‘老家带来的土鸡，最后几只，再想买末哒！’”是听觉描写，写菜市场此起彼伏、热闹异常的叫卖声，给人以亲切之感。“如此种种，南腔北调，此起彼伏，只听得声浪翻涌，只见得人头攒动，只嗅得喷鼻气味，只感受到活色生香的生活就在眼前”写出在人间烟火气中的作者的满足幸运。结构上，成都北路菜市场与第1段弄堂小店形成对比，一方面突出这个菜市场种类繁多，物资丰富，一方面写出此处充满了生活气息，为下文卖鱼者的出场铺垫。【10题详解】本题考查人物形象的作用的能力。由“他老婆站在他旁边，个子比他高出三片豆腐，浓眉白脸，一边剪着鱼肚肠，一边笑”可知，马海珍的外貌于性格，是一个美丽、勤快、爱笑的人，她负责剪鱼，手脚利索。由“周春扣的鱼摊总是围满人，买鱼要排队等。他夫妻俩各有所长，配合默契。周春扣擅于卖鱼，他那口浙东方言很配那张阳春面的笑脸，和顾客打起交道来很亲切；他老婆擅于剖鱼，挽了发髻的地沉静少言，白净的脸上有一种纹丝不乱的严谨，做事很仔细干净。两个人的配合好像天生的，绝对不能倒过来”可知，马海珍擅于剖鱼、沉静少言、做事干净仔细、为人严谨，与丈夫配合默契。由“那些鱼到了他手里，好像活了，剪一刀游走一次。顾客有催促之声。他老婆把他轻轻一推，声音很轻：‘我来！’于是两人迅速对换位置，里面的空间只容他们侧身换位，周春扣用衣袖一抹嘴巴，阳春面的笑容立刻出现在他脸上，‘她会的我不会！’他似乎很得意，又笑呵呵问”“他一解释，大家笑得更响了。他老婆什么也不说，仍然背对着我们，一心一意剪手里的鱼”可知，作为妻子，马海珍与丈夫拥有寻常生活的幸福，二人互相帮扶、相濡以沫，让读者感受到寻常夫妻的幸福生活。【11题详解】本题考查分析标题含义和作用的能力。“卖鱼者”就是卖鱼的人，文章①-③段描写成都北路立交桥朝东大菜市场的环境，为卖鱼人出场作铺垫；④-⑦段围绕卖鱼人周春扣和妻子的生活，介绍了他妻子的外貌、性格，描写了卖鱼人的语言、动作等，因此，标题统领全文。就标题本身而言，“卖鱼者”语言质朴，交代主要人物，文章呈现的是具有烟火气息的平常人及其生活，表现文章肯定平凡，肯定平凡生活的主题。（三）（8分）阅读下面的诗歌，完成各题。______________________赴密州，早行，马上寄子由。［北宋］苏轼孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛锦，朝露漙漙。世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。当时共客长安，似二陆初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜，此事何难。用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。【注】①耿耿：明亮貌；溥溥：露多貌。②“用舍由时，行藏在我”本自《论语·迷而》“子谓赖渊曰：‘用之则行，曾之则藏，惟我与尔有是夫！”12.根据本词格式，可以推测其词牌是（）。A.永遇乐B.沁园春C.江城子D.念奴娇13.下列对本词描述正确的一项是（）A.“孤馆”“鸡号”“旅枕”等语铺陈“早行”之“早”，意境哀伤。B.“渐月华”句写景状物，调动视听感官由高到低描摹周遭环境。C.“世路”“劳生”句建构对照，全句意在突出人生快意少无奈多。D.“往本千端”以借代手法引起下文，回忆兄弟二人京城相伴为官。14.结合全词，赏析画线句。【答案】12.B13.C14.答案示例:画线句化用（用典）《论语》。表达了苏轼希望苏辙当行则行、当藏则藏、随遇而安。这既是对苏辙的勉励（劝诫），也是自勉。呼应上阕对入生的感慨，承接前文“致君尧舜”的宏大志向，引起之后“优游卒岁”生活的想象。画线句写出苏轼面对外部世界努力保持泰然、从容的心境。【解析】【12题详解】本题考查识记理解诗词常识的能力。“沁园春”以苏轼词《沁园春·孤馆灯青》为正体，双调一百十四字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵。“孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛锦，朝露漙漙”符合沁园春格律“中中平平，中中中中，中中中平。仄中平中仄，中平中仄，中平中仄，中仄平平。”据此可以推测词牌名是“沁园春”。故选B。【13题详解】本题考查理解鉴赏诗歌的能力。C项，“全句意在突出人生快意少无奈多”错误，诗人说世路无穷无尽，但是劳累的人生有限，似这般无足称道的平庸，难得有欢愉的心境。因此，诗人感叹的是平庸的是人生难有欢娱。故选C。【14题详解】本题考查赏析诗句的能力。赏析诗句需要先指出手法，然后结合诗句分析，最后分析情感。“用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看”意思是：其实重用与否在于时势，入世出世须由自己权衡。不妨闲处袖手看风云，少不得那分明哲与淡定。当年，他们兄弟俩俱有远大抱负，决心象伊尹那样，“使是君为尧舜之君”（《孟子》中语）；像杜甫那样，“致君尧舜上，再使风俗淳”，以实现其“结人心、厚风俗、存纪纲”（《上神宗皇帝书》）的政治理想。而且，他们兄弟俩“笔头千字，胸中万卷”，对于“致君尧舜”这一伟大功业，充满着信心和希望。抚今追昔，作者深感他们兄弟俩现实社会中都碰了壁。为了相互宽慰，作者将《论语》“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫”，《孔子家语》“优哉游哉，可以卒岁”，以及牛僧孺“休论世上升沉事，且斗尊前见在身”诗句，化入词中，并加以改造、发挥，以自开解。作者表示自己怀才不遇的境况下，要避开政治斗争的漩涡，以从容不迫的态度，姑且保全身体，饮酒作乐，悠闲度日。结构上，呼应上阕对入生的感慨，承接前文“致君尧舜”的宏大志向，引起之后“优游卒岁”生活的想象。（四）（20分）阅读下文，完成各题。三山林湛传［明］方苞①国初以岭表险远，建三藩王以镇之。有识者方隐忧，而贫士失职者附之，则高可以钓禄位，次亦不失温饱，耀重于乡闾，故争凑之。而三藩王以前明降将叛卒暴起，乘非所据，贵极富溢，又思以好士乐施诳诱远人而阴以自固。②耿精忠袭封靖南王，大以金帛招致文学士，时闽士相推号七才子者，多为所罗。而尤欲得三山林湛，以精忠母族周中书含梅与湛久故，称之尤亟也。屡招不至，一日忽造门，精忠喜，体貌而延问焉，所对皆不省何语。审问之，再三自申列，终不可通。退而咎相称引者，曰：“如斯人，虽富文术，将焉用之？”康熙甲寅，吴三桂反。粤、闽相应和，精忠闭岭拒朝命，闽中荐绅里居及知名士多污焉。有不至者，幽囚困辱，终无所遁。湛族子乡贡士焕迫伪命，薰两目，仅而得免，而湛翛然授徒山中，以众知精忠久不屑意也。③湛久困诸生，乱既平，行游浙东西，逾齐、鲁，客燕、赵，无所合而归。平生忨慷好施，虽竟世穷居，而亲族孤贫丧葬婚嫁多倚焉。与弟成之友爱尤笃，及成之为灵台令，使人相迎，则寝疾数月矣。口授次子书，报曰：“吾平生为弟分忧，今弟当分我忧。”时问疾者绕床，谓将以家累属成之也。既而曰：“治民事上，虽竭精殚虑，犹惧不免。今不事事，而为人所愚，实遗垂死之兄忧。”其后成之卒以此败。④湛尝为《水晶宫赋》指斥五代时伪闽窃据事将以潜折精忠逆萌故不惜往见。及见，则口吃，语不可通，而口素未尝吃也。众皆不识其何以然。及事定，乃知祸之闭在不失言，而叹其能决几于俄顷焉。15.写出下列加点词在句中的意思。（1）一日忽造门（）（2）所对皆不省何语（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）而贫士失职者附之（）A.赞同B.捎带C.靠近D.依从（2）谓将以家累属成之也（）A.连缀B.托付C.归属D.适逢17.将第③段画线句译成现代汉语。既而曰：“治民事上，虽竭精殚虑，犹惧不免。今不事事，而为人所愚，实遗垂死之兄忧。”18.第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。湛尝为《水晶宫赋》指斥五代时伪闽窃据事将以潜折精忠逆萌故不惜往见。19.结合全文，分析第①段在人物塑造上的作用。20.分析第④段写众人“叹其能决几于俄顷”的作用。【答案】15.(1).到…去，到，去（拜访不给分）(2).理解，清楚，领悟，明白，懂得16.（1）D（2）B17.不久林湛说：“治理百姓侍奉君上，即使用尽心思，仍担心不免于罪。如今他没有做为，而被入愚弄，真是带给临死的兄长忧虑啊。”18.湛尝为《水晶宫赋》/指斥五代时伪闽窃据事/将以潜折精忠逆萌/故不惜往见。19.第1段交代了康熙年间“三藩之乱”的起因。概述了面对耿精忠重金招徕，福建知识分子不同的态度，以此衬托林湛。这是方苞塑造林湛形象所依托的背景。在此背景下，林洪主动拜访、故作口吃，既表现出他的胆识与气度，也体现出他的智慧与节操。与后文林湛将死前对弟弟结局的预判相符。20.众人感叹林湛能在极短的时间内面对耿精忠假扮口吃，从而避祸。侧面写出林湛识人之深，应对之快，判断之果决，思虑之长远。【解析】【15题详解】本题考查理解文言实词意思的能力。（1）“一日忽造门”，后面宾语是“门”，因此，不能翻译成“拜访”，只能翻译成“到”。（2）“所对皆不省何语”，“所对”是所字结构，所回答的话，“何语”是宾语，“省”是动词，理解，清楚，领悟，明白，懂得。【16题详解】本题考查理解文言实词意思的能力。（1）根据前文“有识者方隐忧”可知，有见识的人担忧反对这件事，因此，“而贫士失职者附之”中，“附”应为“依从”。“赞同”程度稍重，这里“依从”最为合适。故选D。（2）“谓将以家累属成之也”，“家累”指家里人，“成之”是他的弟弟，因此，意思是：把家人托付给弟弟成之。故选B。【17题详解】本题考查翻译句子的能力。关键词：既而，不久；事，侍奉；上，皇上；虽，即使；竭精殚虑，用尽心思；为……所，表被动；遗，遗留；垂，将要。【18题详解】本题考查断句的能力。“湛尝为《水晶宫赋》”中，“湛”是主语，“为”是谓语，“《水晶宫赋》”是宾语，在宾语后断开；“指斥五代时伪闽窃据事”中，“指斥”是谓语，“五代时伪闽窃据事”是宾语，在宾语后断开；“将以潜折精忠逆萌”中，“潜折”是谓语，“精忠逆萌”是宾语，在宾语后断开；“故不惜往见”中，“故”表原因，放在句首。故本句断句为：湛尝为《水晶宫赋》/指斥五代时伪闽窃据事/将以潜折精忠逆萌/故不惜往见。【19题详解】本题考查分析段落作用的能力。第1段中，“国初以岭表险远，建三藩王以镇之”交代了康熙年间设立三藩的原因。“有识者方隐忧，而贫士失职者附之，则高可以钓禄位，次亦不失温饱，耀重于乡闾，故争凑之”写出不同知识分子对待设立三藩的态度。“而三藩王以前明降将叛卒暴起，乘非所据，贵极富溢，又思以好士乐施诳诱远人而阴以自固”交代耿精忠花费重金招募贤才。总体而言，交代了“三藩之乱”的起因，为人物出场设定了特定的情景。在此背景下，林洪主动拜访、故作口吃，既表现出他的胆识与气度，也体现出他的智慧与节操。与后文林湛将死前对弟弟结局的预判相符。【20题详解】本题考查分析句子作用的能力。由“及见，则口吃，语不可通，而口素未尝吃也。众皆不识其何以然。及事定，乃知祸之闭在不失言，而叹其能决几于俄顷焉”可知，林湛为了不去见耿精忠，瞬间做了决定，假扮口吃，这是正面描写。“众皆不识其何以然。及事定，乃知祸之闭在不失言，而叹其能决几于俄顷焉”是侧面描写，通过写众人叹服他能够在瞬间做出决断，侧面烘托林湛识人之深，应对之快，判断之果决，思虑之长远。【点睛】参考译文：国家最初因为岭南地区危险远僻，因此建立三藩王来镇守它。有见识的人都感到担忧，但是贫苦人士和失去职务的人却附和，认为最好的可以得到俸禄和爵位，次之也可以保障温饱，在乡里扬名荣耀，因此争着前去。而三藩王因为前明降将叛卒的身份突然兴起，趁机占有，富贵到极点，又想着用喜好贤才乐于施舍诱骗远方之人，从而暗中巩固自己的势力。耿精忠封靖南王，大肆地用金银丝绸招纳文人学士，当时闽地士人互相推崇号称七才子的，大多被他网罗。却尤其想得到三山的林湛。因为耿精忠的母族周中书与林湛关系很好，称赞他尤其厉害。多次征召不来，有一天忽然道耿精忠家门，耿精忠很高兴，以礼相待，请教询问，所回答的都不知道是什么话。详细地求教，再三列举事实，始终不能理解。回去后责备称赞引荐的人。说：“像这个人，虽然富有文采学术，将怎么用他呢？”康熙甲寅年间，吴三桂造反。粤、闽互相应和他，耿精忠关闭岭南，拒绝朝廷命令，闽中的缙绅、告老还乡的官吏和知名人士大多被侮辱。有不到的人，就囚禁侮辱，最终也无人逃跑。林湛的族子，同乡的贡士林焕受伪命逼迫，熏瞎了两眼，仅得以逃脱，而林湛无拘无束、自由自在地在山中授徒，因为耿精忠对他不屑一顾。林湛长久因为诸生被困，战乱平定后，在江浙东西地区游学，越过齐、鲁，客居燕、赵，没有遇合就回来了。他平生为人慷慨，乐于施舍，虽然自己终生穷困，但是贫穷的亲族们的婚丧嫁娶之事大多依赖他。和弟弟林成之友爱甚深，等到成之做了灵台县令，派人迎接林湛，他已经病了几个月了。口授次子书，回复说：“我一生为弟弟分忧解难，如今弟弟应当为我分忧解难了。”当时探望的人绕床，认为林湛将要把家庭之累托付给成之。不久林湛说：“治理百姓侍奉君上，即使用尽心思，仍担心不免于罪。如今他没有做为，而被入愚弄，真是带给临死的兄长忧虑啊。”后来成之最终因为这个失败。林湛曾经写《水晶宫赋》，指责五代时伪闽用不正当手段占据之事，将以此暗中阻挠耿精忠叛逆之萌芽，因此，不惜（败坏名声），前去见他。等见到他，则口吃，语言难以让人理解，而平时并不曾口吃。众人都不明白他为何这样。等到事情平定，才知道林湛逃避祸端在于不失言，都叹服他能够在瞬间决断。（五）（11分）阅读下文，完成各题。送通府王君序徐渭①外物苟有所动其中，非必慕声利而悦荣华，然后为吾心之累；虽玩清游旷，处高明而御文采，亦吾心之累也。今夫建宁，非清旷之所、高明之奥而文采之区乎？其名山巨溪，则有武夷九曲列仙之所宅，而及人之所宝也；其大贤鸿儒，则有朱、蔡、游、胡、魏、真之辈，其它支裔，不可胜数，濂、洛所不敢轻，而关、汾所不能窥也；其图籍书记，辐辏错出，坊市以千计，富家大贾所不能聚，而敏记捷视之人，穷年累月所不能周也。故凡官建宁者，清心怡神，则必入武夷九曲；访古问道，则必寻朱诸贤之里，而拜揖徘徊于其间；至于观览者，亦必求之于建阳之肆，盈箧笱而后已。以为是清旷且高明而文采，与声利荣华远也，回视其中，能脱然无所动乎？吾之知矣。②余同僚通判上海王君，少年起进士，历工部郎中，知桂林府，以忤贵人，改今职。顷之，迁建宁同知，将别予以赴。予惟世之左迁者不戚□忧，必娇焉以喜；其迁而就职也，不傲然共上下，则必过为敛抑，强笑语以和人。而君之处此也，若云之行空，云自来去，而空无所碍；视吾之所谓有所动于共中者，何如耶？今之官建宁也，往游式夷、问朱蔡之遗，购书记于肆，以备览观，将必异于昔之官建宁者矣。［注］①文采：错杂艳丽的色彩。②风人：诗人。③濂洛、关汾：宋代理学的四个学派。“濂”指濂溪周敦颐；洛”招洛阳程颢、程颐；“关”指关中张载；“汾”指晋州平阳孙复。21.可填入第②段方框处的虚词是（）。A.乃 B.然 C.则 D.如22.下列各项中，不属于第二段写法上的特点的一项是（）。A.整散结合B.欲扬先抑C.正反对比D.排比铺陈23.赠序是在朋友分别时所作，用以传情达意、寄托勉励的一种文体。请分析本文是如何紧扣文体特点进行写作的。24.有人批评这篇文章写得头重脚轻，有人觉得“头重脚轻”正是作者独特匠心的体现，请说说你对这个问题的看法。【答案】21.B22.B23.答案示例:本文第二段写到王君“迁建宁同知”，将和作者分别。作者赞赏主君处迁“若云之行空”的态度，坚信其“必异于昔之官建宁者”，含蓄表达对王君的祝福、期许。24.答案示例:“头重脚轻”指的是第1段看似与送别王君无关的文字占据了本文较大篇幅。作者从世人普遍知道的名利荣华会成为人心之累说起，进而指出清旷高明文采也会成为人心之累，而后对建宁的自然条件、著名人物、生活环境加以铺陈，含蓄指出以往官建宁的人很可能会将建宁变成自己的心之累。在此基础上再点出王君如云之行空，因此与以往为官于此的人不同，他不大会将建宁变成自己的心之累。第1段虽未提及王君，实则笔笔不离王君，以此体现作者独特的匠心。【解析】【21题详解】本题考查学生理解文章内容和正确使用虚词的能力。A．“乃”，于是，连词，表示后一事承接前一事；B．“然”，用在形容词词尾，表示……的样子。；C．“则”，那么，就，连词，表示顺承；D．“如”，例如，放在所举的例子前面。由原文可知，“予惟世之左迁者不戚□忧”，“戚”为形容词，加“然”为警惕忧伤的样子。故选B。【22题详解】本题考查学生理解文章内容和写作手法的能力。B．“欲扬先抑”错误。第二段开头写“余同僚通判上海王君，少年起进士，历工部郎中，知桂林府，以忤贵人，改今职。顷之，迁建宁同知，将别予以赴”是客观叙述，到“而君之处此也，若云之行空，云自来去，而空无所碍”是表达赞赏，并没有欲扬先抑。故选B。【23题详解】本题考查学生理解文章内容和分析作品的表现手法的能力。解答此题，注意审清题干的要求，让从“文体特点”进行分析。所以，首先，我们得知道这篇文章的文体，文体是序，而且是一篇赠序，即送别他人所写的序。文章第二段“将别予以赴”交代了写作的背景；同时以“而君之处此也，若云之行空，云自来去，而空无所碍”为喻，表现出对王君的赞赏；再者，又以“将必异于昔之官建宁者矣”表达出对王君的祝福、期许。【24题详解】本题考查学生理解文章内容和探讨作者的创作意图的能力。解答此题，首先要理解“头重脚轻”在文本中的意思。“头重脚轻”是说第一段看似与送别王君无关的文字占据了本文较大篇幅；其次，要表达自己的观点。可采用“我认为这篇文章写得‘头重脚轻’”或者是“我觉得‘头重脚轻’正是作者独特匠心的体现”的回答；下来，对自己的观点进行有理有据的阐述。以“我觉得‘头重脚轻’正是作者独特匠心的体现”为例，论证时可这么写：文中开篇“外物苟有所动其中，非必慕声利而悦荣华，然后为吾心之累，作者从世人普遍知道的名利荣华会成为人心之累说起；进而写到“虽玩清游旷，处高明而御文采，亦吾心之累也”指出清旷高明文采也会成为人心之累；而后写到“其名山巨溪”“其大贤鸿儒”“图籍书记，辐辏错出”对建宁的自然条件、著名人物、生活环境加以铺陈；写到“以为是清旷且高明而文采，与声利荣华远也，回视其中，能脱然无所动乎”，含蓄指出以往官建宁的人很可能会将建宁变成自己的心之累。在此基础上，通过写“余同僚通判上海王君……视吾之所谓有所动于共中者，何如耶”，点出王君如云之行空，因此与以往为官于此的人不同，他不大会将建宁变成自己的心之累。第一段虽未提及王君，实则笔笔不离王君，以此体现作者独特的匠心。参考译文：外界事物如果有触动内心的，不一定贪图名声利益，醉心于荣华富贵，（如果这样）以后就会成为自己内心的拖累；即使研究清楚，交往广泛，处理高明的文采，也会成为自己内心的拖累。现在的建宁，难道不是清爽旷远，高明奥秘并且富有文采的地方吗？它的名山巨溪，就有武夷九曲列仙的住宅，和超出一般人的宝地；这里的大贤士和巨大的儒学大家，就有朱熹、蔡襄、游师雄、胡、魏、真等人，其他的分支，不可胜数，是濂溪周敦颐、洛阳程颢、程颐不敢轻视的，关中张载，晋州平阳孙复不也能窥探其中缘由。该地的图画书籍用书籍记载，车辐，车毂交错出现，坊市以成千上万，连豪门贵族，大商巨贾都不能尽聚集于此，勤奋聪敏眼睛锐利之人，经年累月也不能记周全。因此凡是在建宁做官的人，心情清爽，神情愉悦，就一定要去武夷九曲；探访古代的文化，就一定会找寻朱诸贤居住的故里，而且在这里不停地打躬作揖，徘徊流连；至于那些观光游览之人，也一定会到建阳的店铺，装满箱子之后才停止。本来以为清爽旷远，高明奥秘并且富有文采的地方，与名声利益、荣华富贵相距甚远，回头看看这其中的奥秘，难道能完全能不受触动吗？这是我知道的。但是我的同僚通判上海王君，年少的时候就考上进士开始做官，历任工部郎中，主管桂林府，因为触犯了贵人，改任到现在的职位上。不久，升建宁同知，将离开我去赴任。我以为世上被贬官的人不警惕忧患，一定会因受宠而喜悦；他能升迁去就任，不会和上下之人骄横，一定是过于收敛压制，强颜欢笑来应和我们。因知君子处在这个地方，好像云在天空之中，云来回自由，而天空没有阻碍；再对比我所说的那些被外物触动内心的人，怎么样？现在在建宁做官的人，去武夷游玩，询问朱蔡的遗迹，在店铺里买书，用来准备游览观看的，也一定与往昔建宁的官员不一样了。三、写作70分25.有人说，“每个人都应怀疑一切……否则，继续前进就成了不可能的事情。”这段话启发我们去思考怀疑与前进之间的关系。请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【答案】【范文】在怀疑中前进古人云：小疑则小进，大疑则大进。个人、群体、社会，只有在怀疑声中才能不断前进。怀疑精神乃是照亮人类文明的自由之光。一个人如果没有了怀疑精神，便会如同衰草般一日日枯竭下去；一个群体没有了怀疑精神，只会在历史长河中裹足不前；一个社会，一个国家没有了怀疑精神，必将如同无根之木，无源之水，像死水一般永无生机，渐渐变质、发臭。我们的社会真得需要怀疑之声，需要一个不一样的声音打破这潭死水。细细回想，哪一次历史性的飞跃，不是由于怀疑精神的推动？正是达尔文大胆地怀疑了神创论，才揭开了人类起源的奥秘；正是爱因斯坦勇敢地怀疑了经典力学，才开创了相对论的新世界；正是一个世纪前北平学生猛烈怀疑了政府的腐败，才开辟了中国近代史的新篇章。怀疑者无不对权威发出了最猛烈的炮火，以微薄之躯投身到这场轰轰烈烈的战役中。此时的怀疑者已不只是为了捍卫公民最基本的权利，更是为了捍卫真理。不由得想起了亚里士多德的那句名言：吾爱吾师，但吾更爱真理。正是对真理的不懈追求，这位伟大的哲人敢于批判老师柏拉图的理论，这位哲人才在古希腊哲学史上留下了永不磨灭的丰碑。怀疑精神，乃是一种不屈服权威的坚持，它彰显了人性的高贵与伟大。而历史的进步，正需要我们千千万万怀疑者的力量。网络的发达，使当下怀疑之路走得更为深远。当看到网上对躲猫猫的怀疑，网民要求公开政府财务，网友对权威数据进行进一步的研究，我想中华民族正在从过去的俯首称臣的胆小时代来到了大胆怀疑的勇敢时代，我们的社会已涌现出了一大批勇于怀疑的人，以“方舟子”为代表的一大批勇于怀疑者，他们以各种方式捍卫自己的权利，推动了社会的发展。当然，面对同样发达的网络，我们不得不看到的是，一些“伪愤青”以怀疑一切的眼光猛烈抨击当下，在网上大放厥词，不但没能发现真相，反而混淆了事实，颠倒了黑白，造成了精神世界的混乱。面对此情此景，我不得不告诉他们，怀疑需要真理之光，也需要理性之光。那么，就让我们以呒畏的勇气和理性的判断为指引，大胆地怀疑吧！相信，我们定能更快、更好地接近真理，才能更好地前进。【解析】【详解】本题考查写作材料作文的能力。【审题】“每个人都应怀疑一切……否则，继续前进就成了不可能的事情”点出了“怀疑”与“前进”的关系，人应当在思考的基础上学会怀疑，学会怀疑，在怀疑中思考，在怀疑与探索中发现、钻研、前进。考生可以就“什么是怀疑”“为何要怀疑”“怎样在怀疑中前进”等进行思考，形成思路。可以从国内、国外的发展，可以从童年、成年，过去、现在的角度展开对比，可以写对真理追求的过程。【立意】怀疑是前进的基础；敢于怀疑，有助前进；在成长的过程中，只有不断怀疑，才能深入知识的海洋；敢于怀疑是一种美好的品质，帮助我们拥有独立思考的能力，拥有正确的人格思想，帮助我们成长前进，帮助国家进步；怀疑是勇气，前进是目的。【素材】1.我们必须明白，“疑”是建立在丰富的知识和认真思考的基础之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“神创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是他随“贝格尔”号帆船环球旅行五年，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“神创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。2.我们有许多青年，他们不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一种精神。如今，历史的年轮已转过一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。【结构】文章以排比句式开篇，提出“怀疑”的重要性，指出只有学会怀疑才能前进。接着回顾历史，从古今中外不同角度列举敢于怀疑，获得前进的事例。然后联系现实，指出怀疑助力前进。再指出社会上的“伪愤青”现象，揭示“怀疑需要真理之光，也需要理性之光”。最后呼吁号召，总结收束。上海市高二第一学期12月调研考试语文试卷（二）一、积累运用（8分）1.按要求填空（一空一句）（1）见贤思齐焉，____________________。（《论语·里仁》）（2）是以圣人欲不欲，_________________。（《老子》第六十四章）（3）__________________，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》）（4）李白《将进酒》中对自己充满自信的一句是_________________。（5）相顾无言，______________。（苏轼《江城子》）（6）_______________，然后君子。（《论语·雍也》）【答案】(1).见不贤而内自省也(2).不贵难得之货(3).人生代代无穷已(4).天生我材必有用(5).惟有泪千行(6).文质彬彬【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：“已”、“材”、“惟”。2.下列选项中用语得体的一句是（）A.小组讨论时，小王说：“大家畅所欲言，抛砖引玉，给我很多启发”。B.阅读交流时，小孙说：“我有两个问题不理解，还请大家不吝赐教”。C.同学捐款后，小李说：“感谢大家响应号召，尽了自己的绵薄之力”。D.同学发言后，小赵说：“大家应该向你学习，谈出自己的一得之见”。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。A.抛砖引玉：意思是抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是一种自谦的说法。此处使用的对象是“大家”，不合适。B.不吝赐教：解释是不吝惜自己的意见，希望他人给予指导，请人指教的客气话。语境中向别人请教问题，使用恰当。C.绵薄之力：微不足道的力量。指尽自己的努力去帮助别人。谦词，语境中用于别人，不合适。D.一得之见：谦虚的说法，指自己对某个问题的见解。语境中用于别人，不合适。故选B。二、阅读（52分）（一）、（11分）阅读下文，完成下面小题⑴摄影和绘画都是通过平面描绘造成视觉上的空间立体感。它们解脱了物质实体占有的空间，压缩为平面来表现，作用于欣赏者视觉感受习惯。不仅如此，由于作者在作品中熔铸了自己对生活的思考，表达了自己的喜怒哀乐和爱憎情感，因而能唤起欣赏者的情感体验，引起欣赏者的联想，造成超越对象以外的道德力量和艺术意蕴，使有限的瞬间形象收到了无限的效果。⑵摄影和绘画要在生活的长河连续不断流动的时空过程中，捕捉带有典型意义的瞬间，把要表现的内容，选择一定的空间，用物化手段凝定下来，构成具有完美精神风貌和本质意义的艺术形象。⑶摄影和绘画可以把彼此交错的事物、多形体的各式形态、流动变幻的动作、人的内心情绪和五色纷呈的风光，通过色彩、线条、影调，在一张平面图上并列地展现出来，构成和谐完美的整体。摄影和绘画作品的这种视觉的直观性，使人们能够把丰富多彩的生活空间一目了然地接受下来。⑷摄影和绘画所使用的物质媒介材料存在着很大的差异。摄影是科技文明的产物，摄影艺术对科技和设备有很大的依赖性。而绘画不同，它所用的媒介材料是颜料、画笔和画布（纸），科技含量低。画家的画笔没有直接成像的能力。照相机可以将形象直接摄取下来，而不必经过描绘阶段，原因在于摄影有光学技术和机械技术作为支撑，而绘画却没有，这样就造成了摄影家与画家在技术内涵上的分别。画家的技术是一种“手艺”，而摄影家的技术则是掌握、控制照相机和暗室处理技术的能力。摄影对设备有严格的要求，所以摄影对设备的依赖，归根到底是对科技的依赖，每一张好的照片，都是技术和艺术成功的结合。⑸一般而言，绘画和摄影都是通过光影色、点线面造型手段去塑造视觉形象。但从物理本质上看，绘画上的“光”只是一种比喻的说法，是用颜料构成的色彩和以色彩表现出来的“光的幻觉”；摄影的光却是真正意义上的光，“是光的物理学、化学感应所造成的影调和色彩”。所以，“光”是摄影艺术造型的最重要的材料。⑹“咔嚓”的瞬间是不可能重复的，摄影是用镜头去看，用“光”去捕捉“真实”，是真正抓住了瞬间的艺术。绘画也是去表现生活的瞬间，而这种瞬间与摄影意义上的瞬间，有着本质的不同，绘画的瞬间是用眼睛去抓取的，留存在大脑中，再用笔去表现真实，这种瞬间的真实就带有很大的漂移性，与其说是“瞬间”，倒不如说是“印象”。摄影截取生活“瞬间”的速度，迅速而敏捷，而绘画却迟缓。画家将留存于大脑的印象再现出来，往往较长时间。在表现方法上，绘画灵活多变，可具象、可抽象、可现实、可浪漫；而摄影却不同，照相机只能纪实性地抓取生活中的瞬间景象。但现实生活中的景象总是松散和偶然的，要使互不相关的事物关联起来，或者从一大堆偶然联系的事物中找出必然的联系，让无序成为有序，这就要求摄影家有选择的拍摄。而摄影瞬间的不可重复性，就决定了摄影家要去捕捉、去发现、去等待符合自己审美思想的光线，寻找符合自己意图的角度。⑺在当代造型艺术的开放性与多样性同步发展过程中，摄影与绘画更是自觉不自觉地在相互撞击、交叉中表现出多方位的艺术交融。⑻摄影艺术的存在与发展，以及大量的艺术实践证明，它横向地兼收并蓄他种艺术之长，尤其是绘画之优点，通过充分调动摄影艺术表现手段去多方位地反映复杂多样的现实事物的形态，已成为创作中的新因素，其目的就在于使其自身获得更大的包容性与多义性。⑼那么，艺术间的相互联系、相互作用、互为影响、互为渗透，是否就会失去自身艺术的特征呢？众所周知，摄影术诞生以后就受到绘画的熏染。除此之外，摄影还从文学、戏剧、音乐、雕塑、建筑、书法等艺术门类吸取了自己所需的东西。然而，它既没有被绘画或其他艺术所同化，也没有失去自己作为一种独特的艺术形式的本质特征，更没有产生什么危机。相反这些吸收对于增强摄影生命的活力与生机，丰富和扩充它的艺术手段以及发展它的表现形态，无不产生了有益的作用。绘画受到摄影的影响，但并没有消亡，反而促使自己重新去探索艺术目标。摄影与绘画并存互补，彼此渗透，并不等于泯灭或削弱自身艺术的特征和品质，而且有助于丰富它的美学形态结构。⑽著名立体派艺术家洛特早在第一次世界摄影展中就写道:“在一个世纪之内，这个机器将会是画笔、调色板、色彩、灵巧、习惯、耐心、锐利的目光、笔触、颜料、透明色、诀窍、立体感、精工、逼真。”由此可见，摄影家所采取的摄影与绘画交叉融合、写实与写意溶为一从而掌握新的方法，显露出多样的审美品味。⑾文艺理论家钟本康曾提到，凡艺术总是按照美的规律创造出来的，它总是根据艺术家所感受到、体验到、认识到的思想感情创造出来的。因此各门艺术之间的相互启示、渗透、综合、融化是合乎艺术内在规律的，是不足为奇的。3.第⑴段中“无限”在文中指：4.下列对文章内容判断准确的一项是：（）A.第⑸段中“只是一种比喻的说法”中的“比喻”是一种修辞。B.第⑽段引言“这个机器将会是画笔……”说明机器功能更强大。C.摄影家和画家在进行艺术创作时的“瞬间”有不同之处。D.摄影家在感知生活的过程中要比画家要求更加敏锐。5.摄影与绘画的共性有：6.摄影对科技的依赖是否削弱了摄影作品的艺术性？请简述理由。【答案】3.能唤起欣赏者的情感体验和联想，造成超越对象以外的道德力量和艺术意蕴。4.C5.具有相同的视觉立体感、具有相同的表现生活的瞬间性和空间并列性。6.例如“否”：（1）由艺术家本身的素养决定的。（2）提高光学技术和机械技术水平，就进一步提升艺术性。（3）照相机瞬间纪实功能和不可重复性促使艺术家更重视捕捉、发现符合自己审美理想的光线和角度。有可能拍出更好的作品。【解析】【3题详解】本题考查学生理解词语在文中含义的能力。解答此类题目，考生要将词语放入语境当中理解，仔细阅读前后文内容，抓住关键词句分析。题干要求分析第①段中“无限”在文中的意思。文章第①段讲了摄影和绘画的作品因作者加入了自己对生活的思考等内容后，拓展了摄影和绘画艺术在本身物质以外的意义，并直叙其中包含“情感体验”“联想”“道德力量”“艺术意蕴”，所以不难发现“有限的瞬间形象”在文中的含义便是“摄影和绘画的作品”，“无限”在文中的含义便是“能唤起欣赏者相似相同的情感体验，引起欣赏者的联想，造成超越对象以外的道德力量和艺术意蕴”。稍加整理即可。【4题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。A.“‘比喻’是一种修辞”错误。第⑤段中“比喻”并不是一种修辞手法，因为不存在本体和喻体。B.“说明机器功能更强大”错误。第⑩段引言“这个机器将会是画笔……”只是说明了摄影艺术吸收了很多其他艺术优点，并不是说明机器功能更加强大。D.“摄影家在感知生活的过程中要比画家要求更加敏锐”错误。文中第⑥段，讲述了摄影瞬间的不可重复性，决定了摄影家要去捕捉、去发现、去等待符合自己审美思想的光线，寻找符合自己意图的角度，并没有表达出在感知生活的过程中要求摄影家比画家更加敏锐的意思。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览题干，然后到文中找到与题干相关的语句，进行筛选。解答理解和概括题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会。第①段第一句便已讲出“摄影和绘画都是通过平面描绘造成视觉上的空间立体感”，第②段的内容是摄影和绘画都是需要在生活中捕捉典型意义的瞬间；第③段则讲述了摄影和绘画都是将多种形态、事物等内容并列的展现于在一张平面图上。考生根据以上内容概括即可。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息、根据文章内容进行探究的能力。“筛选并整合文中信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。题干是摄影对科技的依赖是否削弱了摄影作品的艺术性？请简述理由。首先找到相关内容。考生先要回答“是”或“否”。比如回答“否”，关键是如何从文中筛选出理由。文章第三段说“摄影对设备有严格的要求，所以摄影对设备的依赖，归根到底是对科技的依赖”，摄影确实依赖设备和技术，那么如果设备更完美，也就是提高光学技术和机械技术水平，也就进一步提升艺术性。因此客观地说不仅不会削弱，反而有利于提高艺术性。最主要的是，摄影的艺术性更多的是艺术性是由艺术家本身的素养决定的，文章第三段说“每一张好的照片，都是技术和艺术成功综合的结合”，第五段说“但现实生活中的景象总是松散和偶然的，要使互不相关的事物关联起来，或者从一大堆偶然联系的事物中找出必然的联系，让无序成为有序，这就要求摄影家有选择的拍摄。而摄影瞬间的不可重复性，就决定了摄影家要去捕捉、去发现、去等待符合自己审美思想的光线，寻找符合自己意图的角度”，可见，摄影虽然依赖于科技，但是更需要摄影师的艺术功底，需要他能够从纷繁的生活中捕捉美好的瞬间，需要他对光线、角度的把握等。因此，摄影对科技的依赖不会削弱摄影作品的艺术性。如回答“是”，言之成理亦可。（二）（11分）阅读下文，完成下面小题①如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，在我十岁那年，我就成了谋德斯通——格林比货行的一名小童工了。②谋德斯通——格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方已被现代的改良举措改变了，当年那儿是一条窄窄街道尽头的最后一所房子，而那条窄窄街道弯弯曲曲从小山上下来直达河边，街尽头有几级供人们上、下船的台阶。那房子相当破旧，但有自己的码头，涨潮时它与水相连，退潮后则与烂泥栉比，事实上它已被老鼠占据了。它那镶板房间的颜色已被一百多年——我敢这么说——的污垢和烟气改变了，他的地板和楼梯也已腐朽，在地下室里争斗的灰老鼠吱吱尖叫，充斥那里的是污垢和腐臭；这一切在我心中并不是多年前的事，而是具在眼前。就像当年被奎宁先生握着我颤抖的手第一次走过这一切一样历历在目。③谋德斯通——格林比货行和很多种人有生意来往，不过主要交易还是给一些邮船提供萄葡酒和烈性酒。现在我记不得这些船主要是去什么地方了，不过，我想它们中有一些是前往东印度群岛和西印度群岛的。我还知道这种来往的结果之一就是有了许许多多空酒瓶，于是一些男子和男孩被雇来把那些瓶子对着阳光来检查，剔出有裂纹的再擦洗。空瓶子洗完了，就往装满酒的瓶子上贴标签或配木塞，或封住木塞，或把这一切都就绪的瓶子装箱。所有这些活都是我干的活，也是和我一起被雇的少年们干的活。④我们——连我算在内——有三或四个。我的工作地点设在货行的一角，奎宁先生想站在帐房凳脚上的横木上就能从写字台上的窗口里看见我。在我如此幸运地开始独立生活的第一个早上，那几个长期在此干活的少年中最年长的那个被派来指点我干活。他名叫米克·沃克尔，系着条破破烂烂的围裙，戴着顶纸帽子。他告诉我说，他父亲是个船夫，系着黑天鹅绒的头巾在伦敦市市长就职举行的赛会上竞走国标。他还告诉我，我们中为头的是另一个男孩，并告诉我这男孩的名字——这名字真是奇特怪异——叫白粉·土豆。可我发现那年轻人的教名并不是这样的，这只是货行里人们给他取的名，因为他肤色很浅很白，像粉一样。白粉的父亲是个水手，并以任消防员而名气大，从而又被一家大剧院雇来灭火；白粉家的年轻成员——我想是他的小妹妹吧——在那剧院的哑剧里扮演精灵。⑤我竟沦落到跟这么一般人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些从此与我朝夕为伴的人与我快乐童年时代的那些伙伴——不必说斯梯福兹，特拉德尔，以及其他同学了——相比较，我觉得我要成为博学多识、卓越优秀的人希望在心头已破灭了。当时的彻底绝望，因所处地位的卑贱，深信过去所学、所想、所喜爱、并引起遐想和上进心的一切正一天天、一点点离我而去，那年轻的心所受的痛苦，对这一切的深刻记忆是无法写出来的。当米克·活克尔上午离开后，我的眼泪立刻流进了洗瓶子的水里，我哽咽着，好像胸头有一道裂缝随时行将迸开一样。⑥帐房的钟指到十二点半，大家都准备去吃午吃了。这时，奎宁先生敲敲帐房的窗子，作手势要我进去。我进了帐房，看到那里有个大块头中年人，穿着褐色外套、黑色马裤和黑鞋。脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他把那宽宽的大脸完全转向我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，上面还系了一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——后来我发现这只是个饰物，因为他几乎从不用它看什么东西，就算他看也看不见什么。……7.上文选自《大卫·科波菲尔》，作者_________8.第⑤段中“沦落”一词，包含着怎样的内涵？9.结合具体词句，赏析第二段中环境描写的作用10.小说中米考伯先生的形象塑造得非常鲜活，第⑥段划线句运用了什么描写？刻画了怎样的人物形象？请结合具体词句加以分析11.下列关于文章的分析不正确的一项是（）A.课文节选的十一章“独自谋生”，详细描写了变成孤儿后的大卫当童工的经历以及他与米考伯夫妇的交往。B.小说中，成年的“我”和童年的“我”叙述视角的转换，让成年的“我”成为童年的“我”不幸遭遇的叙述者、评论者、经历者、见证者、批判者和审视者。C.这篇小说是作家的自传小说，寄托了作家的人道主义理想。D.小说浓墨重彩的描写了米考伯这一人物，显示出作家幽默风趣的语言风格。【答案】7.狄更斯8.从高处到低处、从有望到无望9.通过描写货行的破旧、老鼠横行、充满污垢和腐臭，突出小大卫工作环境的恶劣，批判了十九世纪维多利亚时代社会的黑暗（童工问题）。10.细节描写（肖像描写）“破旧”、“褪色”等写出米考伯的落魄（经济拮据），“颇为神气的衬衣硬领”“很有气派的手杖”等，写出了米考伯虽落魄却强装体面。11.C【解析】【7题详解】本题考查学生识记文学常识的能力。《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”。全书采用第一人称叙事，讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。语言诙谐风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。【8题详解】本题考查学生理解重要词语含义的能力。题干要求分析第⑤段中“沦落”一词的内涵。由“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——更不说跟斯蒂福思、特雷德尔那班人比较了——我觉得，想成为一个有学问、有名望的希望，已在我胸中破灭了”分析可知，这段文字写的是“我”的内心活动，“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”，直接写出“我”内心的痛苦；“我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——更不说跟斯蒂福思、特雷德尔那班人比较了”，“斯蒂福思、特雷德尔那班人”指的是大卫之前受继父虐待时被送到寄宿学校后所结识的伙伴；这是通过比较的方式写出“我”的难过；“我觉得，想成为一个有学问、有名望的希望，已在我胸中破灭了”，描述了“我”当时内心的希望破灭的痛苦。即“沦落”的含义是：从高处到低处、从有望到无望。【9题详解】本题考查学生理解环境描写作用的能力。题干要求结合具体词句，赏析第二段中环境描写的作用。从内容上看，本段主要描写了格林比货行的环境“那房子相当破旧，但有自己的码头，涨潮时它与水相连，退潮后则与烂泥栉比，事实上它已被老鼠占据了。它那镶板房间的颜色已被一百多年——我敢这么说——的污垢和烟气改变了，他的地板和楼梯也已腐朽”，货行破旧、老鼠横行、充满污垢和腐臭，而这样恶劣的环境就是小小的大卫所工作的地方，作者借此批判了批判了十九世纪维多利亚时代社会的黑暗（童工问题）。【10题详解】本题考查学生鉴赏小说艺术表现手法以及概括人物形象的能力。题干要求结合第⑥段的具体词句分析所用的手法以及米考伯先生的形象。“他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，上面还系了一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——后来我发现这只是个饰物”中，有对衣服的描写“破旧”“衬衣硬领”；对手杖的描写“很有气派”“褪色的大穗子”；对眼镜的描写“有柄的单片眼镜”“只是个饰物”等描写细致，属于细节描写。作者运用这些细致的描写，写出了米考伯的落魄（经济拮据）的现状以及虽落魄却强装体面的情况。【11题详解】本题考查学生对小说内容的理解分析能力。C.“这篇小说是作家的自传小说”说法错误。《大卫·科波菲尔》是一部半自传体小说。它通过一个孤儿的不幸遭遇描绘了一幅广阔的社会生活画面。故选C。（三）（6分）阅读下面的诗词，完成各题虞美人·春愁[南宋]陈亮东风荡飏轻云缕，时送萧萧雨。水边台榭燕新归，一口香泥湿带落花飞。海棠糁①径铺香绣，依旧成春瘦。黄昏庭院柳啼鸦，记得那人和月折梨花。[注]糁：散开，散落。12.从字数上看，这首词属于词中的□□。13.对这首词的赏析下面正确的一项是（）A.词的上阕开头两句写春风春雨，勾勒出春天温煦和暖而又生机盎然的景象。B.上阕第二句化用白居易《钱塘湖春行》中的名句，但表达的情感大相径庭。C.词最后一句中“月”与“梨花”的意象素雅清丽，象征了作者孤傲的精神世界。D.从风格上看，整首词意象丰富，情感表达直抒胸臆，是婉约词的典范之作。14.简要赏析“依旧成春瘦”句中“春瘦”一词的表达效果。【答案】12.小令13.B14.“瘦”本指人清削单薄，“春瘦”以拟人化的手法，不仅形象地营造出落花满地、春色凋零的凄清氛围，也令人联想到诗人面对风雨落花形销骨立的形象，进一步表现其愁苦伤怀的情感。【解析】【12题详解】本题考查识记和理解诗歌文化常识的能力。考生解答本题时应结合平时积累，掌握词的分类。词按字数也分为三类：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以上为长调。这首词共有56个字，属于小令。【13题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本题A项，“‘勾勒出春天温煦和暖而又生机盎然的景象’赏析错误，”词的上片开篇两句没有写“红杏枝头春意闹”的芳菲春景，而是直说“风”、“雨”。东风轻拂着大地，几缕淡淡的云彩在天空飘荡。这两句里的“风”和“雨”，是全词的词眼，雨声萧萧，大好的春光就是在风雨中消逝的，选项中“温煦和暖而又生机盎然”与之意境不符。C项，“象征了作者孤傲的精神世界”理解错误，“记得那人和月折梨花”这句话的意思是“还记得吗，朗月如辉