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文档简介

实验小学魏瑞平

如果你认为是老狐狸救了小狐狸，你觉得老狐狸为救小狐狸做了哪些事情？

如果你认为是正太郎救了小狐狸，那么他又为小狐狸做了哪些事情？

分别把文中的事情划出来，概括成尽可能短的小标题，写在句子旁边。伙伴对学自主学习合作探究

老狐狸和正太郎在救小狐狸的过程中，文章中的哪一处的细节描写最让你感动，让你觉得充满着爱的光辉？(划出细节，自己品味，并和小组同学作以交流。)

正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。毛色黯淡明显

狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。

当正太郎听说小狐狸被安田先生带走了，他会对妈妈说（）语言的创造

两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢慢地踱来踱去。

有一只老狐狸正在舔着正太郎的脸颊，它正在默默地说（）语言的创造迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。美好憧憬小练笔

假如有一天正太郎走进密林深处，他和狐狸们相遇了，让我们动情地写一个小片段，让文字流淌着你的真情。（特别要注意细节描写！因为细节特别容易打动人。）

爱它们，就不要占有它们，森林在召唤它们，自然才是它们永远的家！

春田狐的爱

文章讲述了狐狸妈妈维克森一家都被农场主杀了，它的孩子一只小狐狸被农场主抓进了农场，用铁链拴住。狐狸妈妈维克森努力地解救自己的孩子，每次冒险去农场，它都用各种方法去把铁链弄断。可是无论它怎么努力，铁链始终牢牢地栓在小狐狸的脖子上。在这样万般无奈的情况下，绝望的维克森作出了一个令人惊愕的举动——给小狐狸带

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