幼儿园中班教案《小麦》

幼儿园中班教案《小麦》篇1【活动目标】认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。【活动建议】种植适合月份：11月份【活动过程】1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。师：小朋友多见过小麦吗？它长的什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种？3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况（配图）。5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。形式：个别操作。评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。幼儿园中班教案《小麦》篇2活动目标：1、通过观察比较水稻和小麦的不同外形特征，能初步区分水稻和小麦。2、通过摸、捶、捣等操作活动，体验探究和发现的快乐。3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、水稻哥哥和小麦弟弟的图片、PPT、2、研钵人手一份、麦子和稻子的实物。3、稻子和麦子的观察比较统计记录表。活动过程：一、情景导入，激发幼儿活动的兴趣。水稻哥哥和小麦弟弟欢快出场：小朋友们好！我是水稻哥哥，我是小麦弟弟，今天想和小朋友一起玩个游戏——找不同，你们愿意和我们一起玩吗？二、出示PPT，观察比较水稻和小麦的不同外形特征，进行集体记录。1、观察图片：大家看大屏幕！这是我们的生活照片，大家仔细看一看，找找我们俩有什么不同。2、幼儿仔细观察图片，对比找出水稻和小麦的不同。（1）引导幼儿观察水稻和小麦的不同：先看看水稻哥哥和小麦弟弟站的姿势一样吗？（水稻弯弯的；小麦直直的）它们身上还有什么不同？（引导幼儿发现小麦上面长着长长的、尖尖的象针一样的麦芒）（2）比较果实生长排列的不同：那再看看它们的果实是怎么排队的？（水稻是一簇一簇的紧挨在一起的，小麦是一对一对地并排站着的。）（3）小结：小朋友真厉害，从照片中一下就发现我们俩站的姿势不一样、果实排队也不一样。三、实物投影稻子和麦子实物，幼儿再次观察探究并进行记录。1、出示实物投影：这是水稻哥哥的果实——稻子，这是小麦弟弟的果实——麦子！稻子和麦子颜色相同吗？（发现稻子是金黄色的，麦子是土黄色的）2、出示贴有标记的实物，鼓励幼儿摸一摸、看一看，比较两者的不同。（1）摸一摸：小朋友各取几粒稻子和麦子在手上摸一摸，比较一下感觉一样吗？（2）看一看：我们把它们放在一起、凑近看一看，它们的身体长的一样吗？（3）交流：谁来说说稻子、麦子摸上去的感觉一样吗？它们的身体一样吗？（4）小结：小朋友观察的真仔细！稻子摸上去有点毛毛的、很粗糙，麦子摸起来光光的；稻子两头尖尖，麦子有点椭圆、肚皮上还有一条小裂缝，那是它摔伤留下的伤疤。四、操作活动：运用研钵探索稻子去壳后的变化。1、师：老师有个新发现！稻子身上还裹着一层外壳呢，你们猜猜，稻子去壳后会是什么样的？（鼓励幼儿大胆猜测）2、师：老师这里准备了去壳工具——研钵，小朋友放几粒稻子在研钵里，捶一锤、捣一捣，看看去了壳的稻子到底是什么样。3、幼儿进行稻子去壳的操作，教师注意指导孩子的方法，及时引导幼儿观察自己操作的变化。（1）交流：谁来说说自己有什么新发现？（2）小结：原来稻子去壳后就是一粒粒白色的大米，有的小朋友还把大米捣碎成了白白的米粉了。五、迁移生活经验，了解稻子和麦子加工后的食品。（展示网络图）1、师：谁知道白白的大米可以做成什么好吃的？（出示图片：米饭、白粥、蒸饭）米粉可以做什么？（出示图片：团子、水糕、年糕）2、师：这些是稻子加工做成的食物，老师这里还有麦子去皮加工后做成的食物，我们也来认识一下！(出示图片：面包、面条、烧饼、油条)3、小结：今天我们和水稻哥哥、小麦弟弟玩了有趣地找不同游戏，知道了它们有那么多不一样的特征，还知道它们可以做出许多不同地、好吃又有营养的食物，除了图片中的这些食物生活中还有很多呢，小朋友以后可要多吃点，对我们的身体健康有帮助哦！六、活动结束师：水稻哥哥、小麦弟弟今天和大家玩得很开心！想要和你们再玩一个找不同的游戏，走！咱们一起去换个地玩吧！幼儿园中班教案《小麦》篇3【活动目标】1、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。3、引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。【活动重难点】1、让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。2、区分出各种麦制品。【活动准备】1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程；2、儿歌《大馒头，哪里来》。3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。【活动过程】一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。1、师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。3、出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。2、引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。3、游戏“麦爷爷找孩子”。请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。五、延伸活动：幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。幼儿园中班教案《小麦》篇4活动目标：1.了解麦子的生活过程，认识小麦食品。2.简单了解几种麦秆工艺品。3.感知农民劳动的辛苦，知道爱惜粮食。活动准备：1.《小麦的生长过程》课件，麦秆工艺品。2.成熟的一麦一捆，麦粒许多3.麦粉制食品多种，面板，发酵好的面团。活动过程：一、导入：谜语导入：1.师：宝贝们，你们猜过谜语吗？今天老师和你们一起猜谜语，好吗？秋天撒下粒粒种，冬天苗儿雪里藏，春天返青节节长，夏天成熟翻金浪。2.师引导幼儿猜出谜语。二、出示实物，介绍小麦：1.师：引导幼儿了解小麦的特征和组成部分：根、茎、叶的形状。①小麦的外形是什么样的？(长长的，细细的)②小麦的根是什么样的？(须根)③小麦的茎是什么形状的？(茎也叫麦秸，它一节一节的，空心的，摸起来很光滑)④小麦的叶是什么形状的？(细长的)⑤茎的顶端长的什么？(长着麦穗，有针一样的麦芒)2.让幼儿了解小麦从播种到丰收的整个过程。①利用课件讲解：(这是小麦种子，秋天的时候，农民伯伯把小麦种种在地里。小麦种发芽长出幼苗，冬天来了，雪下得很大，小麦藏在雪里睡了整整一个冬天。春天来了，天气变暖了，小麦长得绿油油的，慢慢长大拔节，再慢慢地抽穗。到了夏天，小麦慢慢地变黄了，成熟了，农民伯伯开始收割。)播种→麦苗→拔节→抽穗→成熟→收割②幼儿动手操作小麦从播种到丰收的整个过程课件，巩固小麦的生长过程。1、2、3、4、5播、麦、拔、抽、成种、苗、节、穗、熟③农民伯伯种下种子以后还要做的动作：浇水→施肥→锄草→打农药→收割④观察图片；(1)告诉幼儿从前的时候科技不发达，农民是用镰刀割小麦，然后摊在马路上，把麦粒从麦秸上脱下来。(2)放收割机割麦的画面，告诉幼儿现在科技发达了，人民用收割机割麦子，方便快捷。三、出示各种麦制品，了解麦子的用途师：农民伯伯收下的小麦都去哪里了？(淘洗，晒干，去小麦加工厂把麦粒磨成面粉，然后制作各种食品)1.出示各种麦粉制品，引导幼儿了解这些都是麦粉做的。(馒头、方便面、包子、煎饼、各种点心)2.大家一起尝尝各种小麦食品。3.出示图片及麦秆工艺品单了解几种麦子麦秆工艺品。4.幼儿动手操作制作各种小面食：如小面头，小花卷，小包子等，并把各种制作好的各种面食作品收集起来，等下课后送至伙房蒸熟，和其他班的小朋友分享。四、在《悯农》的古诗中，告诉幼儿体会农民伯伯劳动的辛苦，萌发让幼儿爱惜粮食的感情，让幼儿在日常生活中养成不剩饭，不掉饭粒，不挑食的好习惯。幼儿园中班教案《小麦》篇5【活动设计】我们种植园的小麦在孩子们精心的照料下成熟啦！孩子们虽然身处农村，但参加农事劳动机会却非常少。为了让他们感受、体会一下劳动过程，品尝到丰收的喜悦，我们为本次活动作了精心的准备。【活动目标】1、知道小麦是粮食作物，小麦可以加工成面粉。2、认识用于收割小麦的劳动工具：镰刀、连杆、筛子等。3、体验劳动的快乐，教育幼儿要珍惜劳动成果、爱惜粮食。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。【活动准备】镰刀、剪刀、竹篮、连杆、小筐等。【活动过程】1、观察小麦的生长情况，学说：金灿灿的麦穗。2、认识劳动工具：镰刀3、观察老师和保育员收割小麦过程，并作模仿动作。4、打麦穗认识劳动工具――连杆组织幼儿观察炊事员爷爷打连杆，幼儿学习用连杆打麦穗。讨论：还可以用什么办法将麦子从麦秸里分离出来。(风扬、用电风扇吹、用筛子筛等。)5、麦子的用途(1)收藏部分麦穗、麦秸用于制作。(2)将收获的小麦送到粮店换成面粉。(家园合作：有条件的家庭可带幼儿观察小麦加工成面粉的过程)(3)将面粉部分投入“巧面馆”用于游戏、制作面制品。(4)大部分面粉送到厨房，请炊事员做成面制品：面条、饺子等食用、品尝。【活动反思】带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。幼儿园中班教案《小麦》篇6活动目标：1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。活动重难点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途。活动准备：1、准备一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。2、准备录音机、磁带、头饰等。活动内容：一、开始部分：以变魔术的方式导入活动，激发幼儿学习的兴趣。二、活动过程：1、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分：根、茎、叶、麦穗。2、出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。⑴小麦在什麽季节播种？（秋季）⑵小麦在什麽季节收获？（春末夏初）小结：秋天农民把麦子播种在地里；第二年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农民伯伯要开始收割了。3、找一找，说一说。面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解麦子的用途。小结：麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。4、游戏“麦爷爷找孩子”。请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。”……5、联想活动：在夏季里，小朋友还见过那些粮食作物？（豆子等）6、思品教育：听儿歌《大馒头，哪里来？》。幼儿园中班教案《小麦》篇7设计意图：我园地处农村，丰富的自然资源为我们提供了很好的教育素材。在我园的种植区里种着许多幼儿在生活中常见的农作物。但是也有一些由于生活的变迁孩子们很难见到，比如：小麦。每天散步时孩子们都会指着绿油油或黄灿灿的小麦问道：“老师这是什么呀？”《纲要》指出：“要引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系”。在这样的教育理念下，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，我精心设计了有关农作物小麦的活动。从活动中让幼儿知道农作物小麦与人们的生活息息相关，认识小麦、了解小麦外形特征及与人们的密切关系，亲自体验播撒小麦的乐趣。从而丰富幼儿对小麦一生的认识，获得新的经验。活动目标：1、了解麦子的生长过程，认识小麦制品。2、体验播撒小麦的快乐，懂得珍惜劳动成果、爱惜粮食。重点：幼儿了解小麦的生长过程。难点：能对小麦的不同生长阶段和农民播种小麦的过程进行简单排序。活动准备：1、实物：麦穗和麦粒。2、小麦生长阶段和农民劳动的图片。3、小麦做出的食品：馒头、面条、花卷、面包、饼干。4、麦秆、麦穗的工艺品图片。活动过程：一、出示实物小麦，结合幼儿的已有经验开展谈话活动1、老师今天带来了一样东西，说说看是什么呀？你在哪里见到过呢？（没错，就是我们小朋友在种植园里见到过的小麦。）2、你知道小麦是谁种出来的吗？它与人们的生活有什么关系？小结：原来小麦是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，他们为我们的生活提供了粮食，小朋友从小就要珍惜粮食。（该环节通过孩子在平时散步时积累到的一些经验，和孩子以聊天的方式进入活动，同时让孩子知道小麦的重要性，懂得珍惜粮食。）二、认识小麦的生长过程1、小麦要从一粒种子慢慢长大，真是一件很神奇的事情。请小朋友来猜猜看小麦会经历哪些生长的阶段？2、（出示图片）小麦和我们小朋友一样慢慢成长，我们来了解一下小麦的成长过程：播种——长出麦苗——拔节——抽穗——开花——结麦子。3、那农民伯伯就像小麦的爸爸妈妈，要细心抚养小麦长大他们也付出了许多辛苦，出示图片让幼儿观察：播撒麦粒——浇水——除草——施肥——打农药——收割。小结：小麦的生长是有顺序的，在这期间农民伯伯要付出很多劳动，非常辛苦，因此我们小朋友要学会珍惜。4、现在我们来玩个排序的游戏，老师要把小麦的生长和农民伯伯的劳动都打乱顺序，请小朋友来重新排列正确。（在环节是本次活动的重点和难点，孩子看到的有时候是绿油油的，有时候是金灿灿的.，其实他们不知道这是小麦生长的变化。为了帮助孩子了解小麦生长的正确顺序，我采用了图片的形式，在出示图片的同时边向孩子介绍，帮助他们直观形象的了解。小麦的成长离不开农民伯伯的照顾，因此也让幼儿了解了农民播种小麦的过程。活动难点是让幼儿对小麦生长过程和农民播种过程进行正确排序，既增加了活动的趣味性也反应出幼儿对活动内容的掌握情况。）三、认识各种小麦制品，了解小麦的用途。1、农民伯伯这么辛苦的把小麦种出来，那小麦都有哪些用途呢？2、瞧，老师今天也带来了一些用小麦做的物品，我们来分分类。①小麦能制作出好多美食，你知道是怎么做出来的吗？小结：人们把麦粒磨成了面粉，白白的面粉可以做成馒头、面条、花卷、面包、饼干等美食。②小麦的麦秆还能编出漂亮的工艺品呢，我们一起来欣赏一下。③人们还用小麦来做什么了？小结：人们把不要的麦秆当作燃料来煮饭，或者把麦秆加工后来和泥墙，真是很聪明。（该环节让幼儿了解了小麦的多种用途，让幼儿知道小麦是非常重要的粮食作物，它与我们的生活息息相关。小麦的全身都是宝，不仅能做出好吃的，还能废物利用。让幼儿懂得珍惜劳动成果，学会变废为宝。）四、亲自体验播种小麦的乐趣1、今天老师想请小朋友来当一回小小体验者，到我们的种植园去播种小麦。我们先来学一学播撒的动作。（师讲解示范，注意要将小麦均匀的撒在泥土里。）2、带领幼儿到种植园体验播撒的乐趣。3、以后我们每天来照顾它们，让我们的小麦健康长大，好吗？（该环节带领幼儿亲自体验播撒的乐趣，幼儿兴奋不已。播种小麦是一个连续不间断的过程，孩子们把麦子播撒下去之后就萌发了一份照顾小麦的责任。）课后反思：小麦，一种生活中再普通不过的农作物，它却与我们的生活息息相关，孩子们几乎每天都会食用小麦制品。可是随着人类生活水平的提高孩子们很难再见到小麦长在田地里的模样，他们更不会联想到每天吃的食物和小麦的关系。正好，园内的种植园地有农作物小麦，何不满足孩子的好奇心呢，让孩子真正了解关于小麦的一系列知识。我们知道小麦的生长是一个长期的过程，幼儿虽然有一些关于小麦的经验，也见到过小麦生长的一些阶段，但是如何让幼儿更清楚直观的了解小麦的整个生长过程，因此我把这个点作为本次活动的重难点来解决。小麦的生长离不开它的播种者——农民伯伯，让幼儿从小懂得珍惜劳动成果，不需要老师的灌输，在活动中幼儿就能慢慢体会。本次活动我主要分为四个环节，第一环节是根据幼儿的已有经验和幼儿以一种聊天的方式开始活动，很自然。第二环节是本次活动需要重点解决的，因此我用到了图片的形式，在出示图片的过程中在稍作解释，让幼儿更加详细、直观的了解。另外我还增设了一个排序的小游戏，不仅给活动增添了趣味性也让幼儿更好地掌握。第三环节是让幼儿了解小麦制品，从中让幼儿知道小麦不仅可以吃、还能做装饰等其他的用途。最后环节是幼儿最喜欢的环节，因为他们可以真正体验到播撒小麦的乐趣。通过本次活动，孩子们重新对小麦有了一个新的认识，他们也获得了新的经验。孩子们刚刚播撒下了希望的种子，同时也萌发了照顾小麦的责任。等到麦子成熟了，又能生成一系列其他的活动。作为教师，我们应该做的就是留意身边的素材，捕捉教育的契机。幼儿园中班教案《小麦》篇8活动目标1、引导幼儿了解小麦的生长过程及其与人们的密切关系。2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。3、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的良好习惯。4、发展幼儿的观察比较能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动重难点分析1、重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。2、难点：区分出各种麦制品。活动准备1、按照教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦秆工艺品活动过程一、律动《开火车》引入在音乐声中，教师做开火车的动作入场：嗨，小朋友们好！我是“丰收号”列车的列车长，想邀请小朋友们乘坐我们的列车，你们愿意去吗？（孩子们马上欢呼雀跃，有的迫不及待的从小椅子上站了起来，有的马上跑过来拉着我的衣角……）教师当火车头，带领幼儿开火车来到了野。（情境设置：一副大的图画上呈现一片丰收的麦田情境）二、出示实物，介绍小麦1、师：看看你们的脚下，还真的有小麦呢！快把它拿起来看看吧！（孩子们既高兴又好奇的把小麦拿在小手里。）2、师提问：你发现什么了吗？幼儿1：它是黄颜色的！幼儿2：麦穗刺在手指上很疼！……3、教师拿着小麦讲解它的外行特征和组成部分：这是麦子的根；这是它的茎，又叫麦秸，空心的，而且有节，摸起来很光滑；这个是叶子，窄长的，茎的顶端长者麦穗，麦穗有针一样的麦芒，成熟的时候才是黄色的。小朋友们来看看小麦的成长过程吧！4、教师播放自制的课件：小麦从播种的丰收的整个生长过程。师：秋天的时候，农民伯伯把麦种播在地里；冬天来了，大雪给麦苗盖了一床厚厚的被子；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并且逐渐长大、抽穗、开花、结果；夏天到了，麦子慢慢由绿变黄，成熟之后，农民伯伯就可以收割麦子了！三、律动《我是一粒小麦种》1、教师引导幼儿用肢体表现种子发芽、长大的过程。2、在《苗岭的早晨》的音乐声中，教师带幼儿用身体动作表现麦种的成长过程。四、出示各种麦制品，了解麦子的用途1、教师：农民伯伯收下的麦子都去了哪里呢？小·方便面、饺子、蛋糕、饼干、煎饼等等。3、了解部分麦秆工艺品。五、游戏：麦爷爷找孩子1、教师带上头饰当麦爷爷，一部分小朋友当面制品，比如：面条、馒头、面包、饼干、蛋糕、煎饼等等，一部分小朋友当其他制品，比如：豆腐、大米等等。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀？”幼儿举手说：“我是XX，我是您的孩子。”2、请幼儿带上头饰当麦爷爷，找自己的孩子。六、教育幼儿爱惜粮食复习学过的儿歌《大馒头，哪里来》，进一步体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭、不掉饭粒。活动反思在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察；用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。幼儿园中班教案《小麦》篇9活动目标：1、认识小麦管，尝试用小麦管进行吹画。2、发展对色彩的想象力，体验吹画过程带来的乐趣。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：颜料（红、白）、小麦管、黑色卡纸、麦秆。活动重难点：尝试用小麦管进行吹画活动过程：一、导入活动1、师：小朋友们，今天老师有一幅画要给你们看看。（教师出示范画）老师画的是什么呢？2、师：小朋友说的都对，那你们知道这幅画是怎么做出来的吗？二、认识小麦管1、师：这幅画是老师吹出来的，这就要请一位好朋友了，咦，这是什么呢？（出示小麦草）这是小麦的家，老师用剪刀剪了一小节，这就是我们吹画的好朋友——小麦管2、师：那要怎么吹呢？我们先来试一试，请小朋友把手拿出来，嘴巴对着手心吹，有没有风？3、师：现在我们就要开始吹画了。小嘴巴对着小麦管的一头，另一头对着颜料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、这边吹吹、那边吹吹，可以往各个方向吹一吹。4、请一名幼儿示范三、幼儿操作1、请幼儿回到座位旁边，每人一根小麦管，老师为幼儿的纸上滴几滴颜料。2、重点指导幼儿进行吹，而不是吸四、展示师：小朋友吹得都很棒，谁来说一说你吹得是什么画呢？五、结束活动师：小朋友们都很棒，等画干了之后可以把我们吹得画拿到教室给小朋友一起看看，好吗？活动反思：本次活动我选择麦秆作为材料，体现了浓浓的乡土气息，对于农村，麦秆很常见，但是现在的孩子大多数生活在家人的庇护下，很少见过麦秆，加上玩颜料宝宝一直是孩子们最喜欢的活动，因此，本次活动孩子们的兴趣很高，利用小麦管进行吹画，对于小班幼儿来说，难度不大，有些小朋友能很好的吹出美丽的画面，但同时也存在着一些不足，操作的纸选择不当，导致颜料不能很好地吸收；颜料调的不稀，有些小朋友吹不动颜料。第一次上科研课，虽然失误很多，但也给我积累了一些经验。幼儿园中班教案《小麦》篇10活动目标1.了解小麦的生长过程和用途。2.能够利用各种感官区分麦制品食物与其他农作物制作的食物。3.体验用肢体语言演绎小麦生长过程的快乐。重点难点重点：了解小麦的生长过程。难点：能利用各种感官区分麦制品食物。活动准备经验准备：了解小麦的各部分名称。物质准备课件；音乐；米饭、花卷、贴饼子、豆腐四种食物；头饰活动过程一、开始部分：音乐《开火车》引入。在音乐声中，教师做开火车的动作入场：小朋友们好，我是“探索号”列车的列车长，今天想邀请小朋友们乘坐我们的列车开往麦田，探索小麦的一生，你们愿意跟我一起去吗？二、基本部分：（一）谈话导入。教师：上周李老师带着小朋友们观察了咱们一起种植的小麦，发现在屋里种的和在外面种的生长速度不一样，小朋友们也说了很多影响小麦生长的因素，那我们现在到达了麦田农场，你们想看一看小麦是怎样生长的吗？（二）了解小麦的生长过程。1.看一看：播放视频，了解小麦的生长过程。2.说一说：请幼儿说一说自己看到的小麦是怎样生长的？经过了哪些过程？3.演一演：肢体演绎《我是一粒小麦种》。（1）引导幼儿用肢体表现种子发芽、长大的过程。（2）带领幼儿在音乐声中用肢体动作模拟种子生长过程。（三）了解小麦的用途。1.提问：农民伯伯收下麦子后都去哪了呢？2.带领幼儿认识面粉和面食。3.了解部分麦秆工艺品。（四）能够区分麦制品食物。1.猜想：教师出示食堂制作的米饭、花卷、窝头、豆腐四种食物，请幼儿猜一猜谁是由小麦制成的，并用投票的方式每个幼儿将四种食物贴到对应的农作物（小麦、水稻、大豆、玉米）旁。2.验证：请幼儿说一说可以用哪些方法来区分这些食物（看、闻、摸、尝）。3.游戏：农民伯伯找小麦。（1）老师带上头饰当农民伯伯，小朋友们自由选择头饰当馒头、面条、饼干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。农民伯伯说：“我辛勤劳作的小麦被制作成了各种各样的食物，他们都变样了，哪些是我种植的小麦呀？”幼儿说：“我是xx，我是您种植的小麦。”（2）请幼儿带上头饰当农民伯伯，找一找哪些是自己辛苦种植的小麦。4.教师小结：原来我们平时吃的这些食物是由不同的农作物制成的，小朋友们还学会了用各种方法来区分麦制品食物和其他农作物制作的食物，那今天的午饭和晚饭，孙老师要考考你们，会让你们说一说饭菜里有没有今天学习的这四种农作物。三、结束部分：（一）懂得爱惜粮食。复习学过的儿歌《大馒头，哪里来》，进一步感受农民的辛勤，更加懂得要珍惜别人的劳动成果。（二）留下任务。小朋友们，前段时间我们也种下了小麦种子，通过你们的照顾已经长得很高了，那接下来我们要一起验证一下，小麦的的生长过程是不是和我们今天学习的一样，我们把它的生长过程，各个时期的状态记录下来。等到成熟的季节我们可以一起收割，做出我们想制作的食物和手工。（三）活动结束。今天我们的探索旅程就到这里啦，“探索号”要返程了，请小朋友们跟好哦！活动总结在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的，在幼儿园的学习中，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。幼儿园中班教案《小麦》篇11活动目标1、引导幼儿观察、了解图画内容，激发幼儿活动兴趣。2、通过实践活动，帮助幼儿理解古诗《悯农》的含义，体验农民伯伯劳动的辛苦。3、了解小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系，知道珍惜粮食。活动准备1、准备教师自画图一幅。（图画内容：炎炎烈日下，两位小朋友在麦茬地里，手挎篮子，弯腰捡麦穗的情景。）2、提前与农民伯伯联系好收割后的麦田。（幼儿园附近）3、准备彩笔、画纸等每人一套。活动过程1、观察讨论出示教师自画图，引导幼儿欣赏观察并讨论：你从图中看到了什么？都是有谁？他们在干什么？为什么要这样做？你是怎么想的？幼儿观察讨论实录：文哲：“我看见图上画的是火红的太阳，还有两个小朋友在捡东西。”迎新：“我看见图上小朋友的手里提着篮子，像是在田地里捡垃圾。”会筝：“不，他俩好象在找蚯蚓，因为我爷爷钓鱼就用蚯蚓当鱼饵。”我听到这里感到一阵心酸，我们农村孩子怎么看不出小麦穗呢，难怪把饭菜倒掉。于是把麦穗头用黄色水彩描了一边。聪明的苗苗立刻举手说：“老师，我看出来了，他们这是在捡麦穗，因为星期天我跟奶奶到小麦地里捡过麦穗呢！”师：“对！他们是在捡麦穗，你们观察的都很仔细。”凤琪：“老师，捡麦穗是件不好的事。”师：“为什么？”凤琪：“因为我在放学回家的路上时，看见有几位奶奶在小麦田捡麦穗，麦田的主人吵了她们一顿，还不让她们捡呢！”这时，教师引导幼儿讨论：“小朋友，你们说捡麦穗到底对不对，行不行呢？”苗苗：“老师，我认为对。因为我奶奶说可以用捡到的小麦换西瓜呢！”凤琪：“你认为对，那么为什么那块麦田的主人不让那几位奶奶捡呢？”笑笑：“我知道，那块麦田的主人也想捡麦穗，她不想让别人捡走她地里的麦穗，对不对？老师！”师：“可能