高考第一轮复习：小说阅读考点介绍

文学类文本研读

小说答题建模与方法技巧以《木笛》为例“小说的命题根本上围绕着五个关键词：

情节

人物

探究

主题

环境分析小说中环境描写的作用

着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。

人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格开展的合理性探究。着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。

【注意自然环境描写】

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可无视。1.文章中对“雪”的描写有什么作用？〔三〕环境描写的作用：常见题型①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

②就指定的环境描写说出其作用；面对这种题型，我们可从五方面进行思考：1、交代故事发生的时间、地点；2、暗示社会环境；3、揭示人物心境，表现人物性格；4、渲染气氛；5、推动情节的开展；6、揭示或深化主旨；7、象征，暗示。问：《木笛》中对“雪”的描写有什么作用？方法：①交代故事发生的时间、地点。点明了故事发生的时令节气

②暗示社会环境，揭示社会本质特征。衬托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的对民族的挚爱之情。

凸现了少年儿童心灵的洁白无暇③渲染气氛。渲染了一种悲壮的气氛⑤推动情节的开展，为刻画人物作铺垫，打根底。④揭示人物心境，表现人物性格。答：①点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛；②衬托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的对民族的挚爱之情，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。1、交代故事发生的时间、地点；2、暗示社会环境；3、揭示人物心境，表现人物性格；4、渲染气氛；5、推动情节的开展；6、揭示或深化主旨；7、象征，暗示。总结：小说中自然环境描写的作用

【把握故事情节】

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的根底，也是整体感知文章的起点。1．文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事?请用简洁的语句一一概括。2．阅读全文，结合朱丹的言行，在下面空格处把小说情节补充完整。请求更换曲目

伫立纪念碑前

终被乐团录取。1、用一句话或简明的语句概括故事情节；2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3、用填空的方式概括小说的局部内容〔包括指出开端、开展、高潮和结局四局部中的某一方面〕最为典型的题目是概括故事情节，实现整体感知。具体说来，大致包括以下三种题型：面对这种试题，我们该如何下手呢？①对事件的完整表达必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括；②在概括时要防止前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯穿．把握故事情节抓住场面——四个①艺术学院阶梯教室外：朱丹在等待的形象②艺术学院阶梯教室内〔考场〕：对话、被取消考试资格③归途：环境、心理描写④南京大屠杀死难同胞纪念碑：自行组织的一支悼念队伍、吹笛被录取场面：叙事性文学作品中，人物在一定场合相互关系而构成的生活情景．一个场面可以概括为一件事情．问：文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。第一题实际上包括了三点要求：一是概括事情，二是与大师有关的〔与朱丹有关的事就不要〕，三是语句要简明。

答案：①在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。问：2.阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把小说情节补充完整。〔每处不得超过6个字〕

请求更换曲目伫立纪念碑前终被乐团录取。注意的有两点：一是要充分利用的信息源——题干中已概括的故事情节，二是故事情节的对象是朱丹〔与大师有关的事就不要〕。答案：“被拒离开考场”和“吹奏悼念亡魂”。关于情节方法归纳：１、把握场面，一般一个场面可以概括为一件事２、学会按何时何地何人做何事的格式加以概括3、在概括时要防止前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯穿．

【揣摩人物形象】1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格〔思想品质〕。常见题型：

文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。4.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。6.文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？7.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。4.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。评价一个人物形象的方法：

①人物的身份、地位、经历、教养、气质身份：②人物的外貌、语言、行动、心理描写、以及间接描写场面2：大师的神情—-“深感惋惜”场面4：大师的高度称赞最终被音乐学院录取③放在一定的社会历史背景下南京——12月13日④作者对人物的介绍和评价是两位参加决赛的有出色音乐才华的选手之一奏乐凭吊灵魂提出换曲的要求首先他具有出色的音乐才华，这主要表现在：①是两位参加决赛的选手之一；②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。同时他具有崇高的民族精神，这主要表现在：①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。由此可知，朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。

答案：朱丹是一位

朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。6.文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？题型：

①指认小说对人物进行描写的具体方法。——动作描写和细节描写

作用分析：“小心谨慎地”——木笛——答案：通过动作描写和细节描写，表现朱丹对民族音乐的挚爱。

是一种中国民族乐器珍爱認識木笛(一)由名稱認識木笛(二)木笛的發展史(三)木笛的製造與構造

(一)由名稱認識木笛英：Recorder

像鳥叫的笛子

德：BlockFlöte

有木頭塞子的笛子

義：Flautodolce

柔音笛的意思

法：Fluteábec

柔音笛的意思(二)木笛的發展史(一)中世紀 (Medieval500-1400)

~最早的一枝木笛

~木笛是發展最早的吹管樂器(二)文藝復興時期(Renaissance1400-1600) ~木笛發展顶峰(三)巴洛克時期 (Baroque1600-1750)

~巴洛克晚期是木笛的全盛時期(四)古典/浪漫時期(Classical/Romantic1750-1900) ~寂静了一百五十年(五)二十世紀 (20th1900-1999) ~木笛復興運動(三)木笛的製造與構造一體成型：文藝復興木笛組合式：巴洛克木笛

製造：現代木笛家族圖一Piccolo短笛16.5cm，簡稱Pc.Sopranino超高音笛24cm，簡稱Sn.Alto中音笛48cm，簡稱ASoprano高音笛32.3cm，簡稱S現代木笛家族圖二Tenor次中音笛65cm，簡稱TBass低音笛86.5cm，簡稱B圖一、二取自://.tw/~cdzhang/bflute/images/intro.htm現代木笛家族圖三圖三取自RecorderHomePage(Australia)细节描写的作用1.典型的细节可以刻画人物性格。吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。2.典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。3.典型的细节可以推动情节的开展。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的开展。细节描写的作用4.典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。5.典型的细节可以暗示影射。如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点——“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。要想成功地运用细节描写，要善于观察生活，从中提炼出真实、生动的细节，加以细腻描绘，就会起到以少胜多的艺术效果。7.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？题型：①指认小说对人物进行描写的具体方法。——外貌描写方法：放在一定的社会历史背景下12月13日是南京大屠杀纪念日。结合“请求更换曲目”和“伫立纪念碑前”这两件事思考。答案：暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。小结：要知道在写有关情节时意在鉴赏人物形象．【概括主题内容】

小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的上下，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。5.这那么故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？8.文章b处画线句子在文章中起什么作用？(四)作品主题的挖掘：常见题型：①找出表达小说主题的句子〔或用自己的话概括作品的主题〕；②读了全文后，文章让你明白了什么道理〔本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会〕；③结合全文主题，谈谈你对某一句话〔某一个问题〕的理解或看法。小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的上下，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。如何把握小说的主题呢？ 一是从小说的情节和人物形象入手； 二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，把握住人物形象所折射出的时代特征——到达揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。8.文章b处画线句子在文章中起什么作用？题型：③结合全文主题，谈谈你对某一句话〔某一个问题〕的理解或看法。大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”方法：〔情节和主题〕答案：点出大师被打动以及最终决定录取朱丹的原因；间接地把朱丹的形象刻画得更加清晰；从而揭示文章中心，深化文章主题。小结：那些涉及主旨的句子必须回归到主旨的方向去答题5.这那么故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？题型：②读了全文后，文章让你明白了什么道理〔本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会〕；答案：才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。【分析写作技巧】

质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的独具特色的艺术才能。9.在大雪中出现了“孩子方阵”，这一细节描写说明了什么？10.请你简要概括这篇小说在艺术构思的两点特色。(五)精妙技巧的捕捉：常见题型：①文中运用了什么表现方法〔细节描写、象征、比照、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等〕以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式〔记叙、描写、说明、议论、抒情〕是如何为作者表情达意效劳的；③在语言运用上有何特点〔例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样〕，给读者提供哪些艺术审美情趣。9、在大雪中出现了“孩子方阵”，这一细节描写说明了什么？题型：外表上：要说出细节描写在文中的用意；实质上：是分析小说巧妙的构思在文中的作用。答案：“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，孩子们的背后暗含着一股强大的力量——父辈们的教育，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。10、请你简要概括这篇小说在艺术构思的两点特色。题型：从整体上把握小说在艺术构思上的特点我们只要知道一些常见的精妙技巧，答案就瓜熟蒂落：答案：①情节曲折生动,结局既在意料之外又在情理之中。②细节描写生动细致。③场面描写庄严凝重，真切感人。④比照手法的运用。五、回忆小结小说阅读的命题要点：1.注意环境描写2.揣摩人物形象3.把握故事情节4.概括主题内容5.分析写作技巧几种典型题型——问到“作用”

某人物、某情节、某句话等〔1〕结构——外在〔2〕内容、思想内容〔主题〕——内在表达角度人称第一人称：表达亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感；第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流；第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。问到“为什么”分清主客体的地位特征1、客体特征2、对主体的影响〔认识形成，情感变化、生活态度等〕语言鉴赏1、语言风格简明流畅，明白直露，含蓄蕴藉，生动优美，意味深长〔潜台词〕、清新干净，平实质朴，口语化，幽默幽默，挖苦尖刻……2、选词炼字动词形容词，叠词——表现力〔被形容对象形象鲜明，情感的倾向爱憎习喜恶，吸引感染读者共鸣〕3、句式构成〔长短，正散，四字六字〕4、不同语气〔疑问，反问，感慨……〕5、表达方式〔记叙、描写【白描，细描】议论、抒情、说明〕6、修辞7、表现手法〔比照、衬托，象征〕《装在套子里的人》描绘别里科夫的死因时说：“科瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去……不过他滚到楼下却安然无恙……”，“安然无恙”一词用得巧妙无比，既到达到了挖苦效果，也说明了别里科夫不是摔死的，那他为何而死？滚下楼去，被两位女士看到，告示上没说教师可以“滚下楼”，这件事说不定会闹出什么乱子。他是被活活吓死的！文章主旨也就突现出来了。文本概括主题的根本术语1、歌颂、赞扬、张扬什么。2、挖苦、批判、揭露、谴责什么。3、揭示什么人生道理。4、对什么现象的反思。5、表达了什么情感。为中华之强大而读书

祝祖国繁荣富强!谢谢大家的支持！

Goodbye!保护人【法】莫泊桑1.【答案】答C给3分，答D给2分，答E给1分；答A、B不给分。2.小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。〔6分〕【答案】①自私，趋炎附势，见风使舵；②伪善，爱慕虚荣，自高自大；③天真，热心，却没有原那么。3.小说后半局部引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？〔6分〕【答案】①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；②加速情节开展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。4.这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。〔8分〕【答案】观点一：使主题思想更加集中、深刻。①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；②挖苦官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；③揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，表达了作者对社会公正的思考与追求。观点二：使人物形象更加鲜明、突出。①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；②以“保护人”为线索，使比照手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；③通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的挖苦特色。观点三：使情节结构更加紧凑、有序。①以“保护人”的故事构成情节开展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；②以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次清楚，井然有序；③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。1.《董师傅游湖》〔文本见《世纪金榜·中国小说欣赏》P25〕1.这篇小说的主要情节是什么〔4分〕【答案】董师傅领小翠游湖。2.概括小说中董师傅这一人物形象。〔7分〕【答案】董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。〔1〕董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？【答案】〔1〕反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节开展作了铺垫〔或“为情节开展埋下伏笔”〕。〔2〕从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。【答案】运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比较〔或“拟人”〕，形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。〔1〕文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由。〔说出两点即可〕【答案】〔1〕①因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领小翠游湖；送小翠回家。②因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在意。③因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介绍如何看塔影。④因工作上得心应手，有成就而快乐。如：董师傅在校园许多地方都有业绩；特地向小翠介绍自己的创作——雕花窗户。〔答出其中的两点即可〕〔2〕小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。〔围绕某一方面谈即可〕【答案】〔2〕例如一：在不断变化的现实生活中，做人要像董师傅那样，脚踏实地，厚道本分，心态平和，有立足于世的本领，有适合自己的人生定位。例如二：在不断变化的现实生活中，从小翠身上，我们意识到，面对新环境要学会适应、学会生存。〔2〕小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。〔围绕某一方面谈即可〕【答案】〔2〕例如三：校园渐向公园靠拢，说明生态环境总在不停地变化。这启示我们：无论生态环境怎样改变，不变的应该是人的自然与本真；我们应在喧闹的环境中寻找心灵的绿洲，防止急躁。例如四：在熙攘的校园中，董师傅热心帮助小翠的情景启示我们：和谐的气氛需要我们大家一起去营造、去呵护。〔答案不止一种。要求依据作品，谈出真情实感和正确的价值取向；言之成理，语言流畅。〕《苏七块》〔文本见《世纪金榜·中国小说欣赏》P26〕1.“格色”一词在文中的含义是什么？小说介绍苏七块“格色的规矩”有什么作用？〔3分〕

【答案】“格色”意为特别，含贬义；推动情节的开展〔1分〕，能更鲜明地塑造人物形象〔1分〕。2.小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。〔4分〕

【答案】苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。又如：“张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：‘接上了。’”这一细节描写从侧面表现了苏大夫医术精湛。3.批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评，试结合文〔A〕〔B〕两处