高中历史必修一人民版课时素养评价1-2走向“大一统”的秦汉政治

课时素养评价二走向“大一统”的秦汉政治(30分钟50分)一、选择题(每小题4分,共28分)1.(2020·吉林高一检测)《史记》载:“秦时,常頞略通五尺道。诸此国颇置吏焉。”该记载描述的是秦朝治理 ()A.北方地区 B.岭南地区C.西南夷地区 D.百越地区【解析】选C。秦朝修筑长城和“直道”,治理北方地区,故A错;秦在岭南置郡,实施军事镇守和行政管理,故B错;秦朝在西南夷地区开辟了“五尺道”,并在其中部分地区任命官吏,故C正确;秦朝在百越地区设置郡县进行管理,故D错。2.公元前221年,秦王嬴政统一六国,建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝,定都于 ()A.长安 B.建康 C.咸阳 D.洛阳【解析】选C。秦王嬴政统一六国,建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝,定都于咸阳,故选C。3.(2020·四川学业考)实行郡县制是秦朝地方行政体制建设的重要内容。其中,郡县长官的产生方式是 ()A.贵族世袭 B.考试选拔C.皇帝任命 D.地方推荐【解析】选C。秦朝郡县的长官由皇帝直接任命,加强中央对地方的控制,故选C。【补偿训练】(2020·黄石高一检测)秦朝有三公九卿,还有郡守、郡尉、监御史、县令等官职。这些官员 ()A.由皇帝直接任命B.只对上一级负责C.已演变为割据势力D.辅佐皇帝处理政事【解析】选A。秦朝时期的中央和地方官员由皇帝直接任命,以加强君主专制和中央集权,故A正确。4.(2020·兰州高一检测)“郡县制的发明……使得过去由于分封制度而结构不稳的国家变得更具有向心力,中央政令更容易贯彻,统一大国的建立成为可能。”由此可见郡县制 ()A.促进了地方经济的发展B.保证了地方自主行政C.提高了中央决策的效率D.增强了国家的凝聚力【解析】选D。题干材料中“国家变得更具有向心力”“统一大国的建立”说明郡县制在增强凝聚力以及国家统一方面具有重要作用,故D正确。【深化点拨】郡县制是秦朝实行的专制主义中央集权制度的重要内容之一。郡县制打破了西周时期的世卿世禄制,官员由皇帝任命,可以随时替换,从而加强了中央集权,地缘政治取代了血缘政治。有利于中央对地方的控制,加强中央集权。5.黄仁宇在《中国大历史》中指出:“中国从公元前一直到20世纪,中央政府能向每个农民直接征税,是世界上唯一的国家。”能做到这一点的根本原因在于 ()A.宗法制 B.世袭制C.中央集权制 D.分封制【解析】选C。秦朝建立中央集权制以后,中央才能够直接向农民征税。6.(2020·深圳高一检测)《汉书·百官公卿表》记载某一官职:“……秦官,金印紫绶,掌武事。”该官职应当是 ()A.丞相 B.太尉C.御史大夫 D.廷尉【解析】选B。由题干“掌武事”来看,该官职应是太尉,太尉主管军事,故选B。【补偿训练】元朝人胡三省说:“秦置御史,掌讨奸猾,治大狱,御史大夫统之。”他认为御史大夫的重要职责是 ()A.执掌奏章,下达诏令B.统领百官,处理政事C.监察官员,审理大案D.草拟诏书,审议执行【解析】选C。从材料中可知御史大夫的职责为“掌讨奸猾,治大狱”,由此可知为主管监察。7.皇帝制度形成后,其居处称“行在所”,所居称“禁中”,服食之物称“御”,所用车马称“乘舆”……入葬的坟墓称“陵”。此称谓 ()A.使官僚政治逐步取代血缘政治B.体现了皇权上天赐予的神秘性C.意在突出皇帝与众不同的地位D.改变了中国封建社会发展趋势【解析】选C。皇帝制度的特点是皇权至上,不仅包括皇帝的称号,也包括皇帝的车马以及家人均有专门的称号,故选C。【补偿训练】下图是秦朝政府的基本组织模式。这种组织模式的本质特征是()A.建立中央集权制度B.皇权至高无上C.全面推行郡县制D.中央与地方相互分权【解析】选B。材料中的金字塔状图直观反映了秦朝的中央官员和地方官员都由君主直接控制,体现了皇权的至高无上。二、选择题(22分)8.阅读下列材料,回答问题。材料一文汇报《中国震撼》一文认为:“西周时期的‘裂土封建’是采取宗族殖民的方式,由王室子弟垄断政治权力的家天下,周王与诸侯之间存在‘授权’与‘尽忠’的关系。”材料二廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。”——《史记·秦始皇本纪》材料三秦人任智力以自雄,收万方以自私,敢于变百圣之大法,自速其年世,以遗生民气运世世无穷之大祸,祖龙(秦始皇)之罪上通于天矣!——[清]颜元《习斋四存编》(1)据材料一并结合所学知识,“裂土封建”指何种制度?其中“授权”与“尽忠”有何具体体现?有何积极作用?(10分)(2)据材料二,概括李斯的观点。结合所学知识,指出秦的什么政治制度体现了他的观点。(4分)(3)据材料三,分析清人颜元反对郡县制的理由。(4分)(4)结合所学知识,指出上述材料中对分封制与郡县制的看法产生较大差异的原因。(4分)【解析】第(1)题“制度”从题干中关键词“西周”“周王与诸侯”可确定;具体体现要从该制度内容角度分析;积极作用从巩固政权等角度分析即可。第(2)题材料二“然后属疏远,相攻击如仇雠”反映的是李斯对于分封制注重血缘关系的否定。例如秦朝用郡县制代替分封制。第(3)题根据材料三“收万方以自私”归纳为是君主专制实现自私天下的手段。第(4)题可以从所处的时代背景、看问题的角度、个人的素养等方面加以分析。答案:(1)制度:分封制。体现:周王对诸侯授土授民,诸侯对周王朝贡、纳赋