新教材高考语文二轮专题复习专题二古诗文阅读在语用情境中灵活考查的名句课件

新教材高考语文二轮专题复习专题二古诗文阅读在语用情境中灵活考查的名句课件汇报人：XX2024-01-13目录contents引言古诗文阅读概述名句鉴赏与运用古诗文阅读与语用情境的结合学生自主练习与提高教师指导与建议01引言03提高学生的审美鉴赏能力通过引导学生欣赏名句的艺术魅力，提高其审美鉴赏能力，培养其高尚的审美情趣。01掌握名句在语用情境中的灵活运用通过复习，使学生能够在不同的语用情境中恰当地运用名句，提升语言表达的准确性和生动性。02深入理解名句的文化内涵通过对名句背后文化内涵的挖掘，增强学生的文化意识，提高其对中华优秀传统文化的理解和认同。复习目的与要求名句在语用情境中的运用结合具体的语用情境，如写作、演讲、辩论等，分析名句的适用场合和表达方式，提高学生的语言运用能力。名句文化内涵的挖掘与传承深入挖掘名句背后的文化内涵，如儒家思想、道家哲学、诗词歌赋等，引导学生理解并传承中华优秀传统文化。名句的分类与赏析按照主题、情感、意境等分类标准，对教材中的名句进行梳理和赏析，帮助学生系统掌握名句的特点和运用技巧。专题内容与结构02古诗文阅读概述

古诗文的特点与价值语言凝练，意境深远古诗文语言高度凝练，富有音乐美和节奏感，通过简洁的文字表达丰富的情感和深邃的思想。情感真挚，思想深邃古诗文注重情感表达，诗人们通过诗歌来表达自己的喜怒哀乐、爱恨情仇，以及对社会、人生、自然的深刻思考。文化传承，历史见证古诗文是中华文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和文学信息，对于传承和弘扬中华文化具有重要意义。理解诗意，把握情感分析手法，鉴赏技巧联系背景，深化理解规范答题，表述清晰高考对古诗文阅读的要求考生需要能够准确理解诗歌的意思，把握诗人的情感变化，体会诗歌的意境和韵味。考生需要了解诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗。考生需要能够分析诗歌的表达手法和艺术技巧，如比喻、拟人、象征等，鉴赏诗歌的艺术魅力。考生需要掌握规范的答题技巧，能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。03名句鉴赏与运用抒情类名句描写类名句议论类名句哲理类名句名句的分类与特点01020304表达作者强烈情感的句子，如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。生动形象地描绘景物、人物或场景的句子，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。表达作者深刻见解或观点的句子，如“学然后知不足，教然后知困”。蕴含深刻哲理或人生智慧的句子，如“海内存知己，天涯若比邻”。名句的鉴赏方法仔细体会名句中的用词、修辞和音韵之美。通过想象和联想，深入感受名句所营造的意境之美。体会作者通过名句所表达的情感和态度。深入挖掘名句所蕴含的深刻内涵和哲理。品味语言感受意境分析情感理解内涵在议论文中引用名句作为论据，增强文章的说服力。引用论证在抒情类文本中运用名句，更生动地表达作者的情感。抒情达意在描写类文本中运用名句，更形象地描绘景物、人物或场景。描绘景物在日常交际或应酬场合中引用名句，显示自己的文化素养和语言表达能力。交际应酬名句在语用情境中的运用04古诗文阅读与语用情境的结合情感共鸣在语用情境中，读者需要将自己的情感与作者的情感产生共鸣，从而更好地理解诗句所表达的情感和意境。语境理解古诗文阅读中，理解诗句的语境是关键，包括时代背景、作者情感、诗词风格等。通过分析语境，可以深入体会诗句的含义和表达技巧。文化背景古诗文中蕴含着丰富的文化背景，如历史典故、文化传统、风土人情等。了解这些背景有助于更好地理解诗句的深层含义。古诗文阅读中的语用情境分析在语用情境中，引用古诗文名句需要得当，既要符合语境，又要能够恰当地表达自己的情感和观点。引用得当可以在原有名句的基础上进行创新运用，如通过改编、续写等方式，使名句更加贴近自己的表达需求。创新运用将古诗文名句与现实生活相结合，可以使表达更加生动、形象，增强感染力和说服力。结合实际语用情境中古诗文名句的运用技巧案例一《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”通过分析语境和情感共鸣，可以理解诗人李白在异乡漂泊、思念家乡的情感。同时，这句诗也被广泛引用，表达思乡之情。案例二《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这句诗描绘了壮阔的自然景象和深邃的人生感慨。在语用情境中，可以引用这句诗来表达对自然和人生的敬畏和感慨之情。案例三《赤壁赋》中的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”这句诗表达了诗人苏轼强烈的爱国情怀和豪情壮志。在语用情境中，可以引用这句诗来激励人们树立远大志向、奋发向上。典型案例分析05学生自主练习与提高根据自己的薄弱环节，选择相应的练习题进行有针对性的训练。针对性练习系统性练习模拟考试练习按照知识点和难度，循序渐进地进行系统性的练习。参加模拟考试，体验考试情境，了解自己的备考情况和水平。030201选择适合自己的练习方法根据时间安排和自身情况，制定合理的复习计划，明确复习目标和任务。制定复习计划对学过的知识进行梳理，形成知识网络，便于记忆和提取。梳理知识网络从不同的角度理解同一知识点，加深记忆和理解。多角度理解掌握有效的复习策略积累词汇和表达注意积累古诗文中的常用词汇和典型表达，提高语言运用能力。注重文化背景了解古诗文的文化背景和时代背景，有助于更好地理解文本。精读与泛读结合对于重要的文章和段落进行精读，掌握其深层含义和表达技巧；对于一般性的文章进行泛读，了解大意和背景。培养良好的阅读习惯06教师指导与建议允许学生根据自己的兴趣和需求选择阅读材料，这有助于提高学生的阅读积极性和阅读效果。自主选择阅读材料给予学生足够的阅读时间，允许他们根据自己的学习进度和计划进行阅读，这有助于培养学生的自主学习能力和时间管理能力。灵活安排阅读时间尊重学生的个性化解读，鼓励他们表达自己的独特见解和感受，这有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。鼓励个性化解读给予学生足够的自由度组织学生进行分组讨论，让他们围绕阅读材料展开深入交流和探讨，这有助于提高学生的口语交际能力和合作学习能力。分组讨论鼓励学生分享自己的阅读心得和体会，这有助于促进学生之间的相互学习和交流，提高他们的阅读水平和鉴赏能力。分享阅读心得设计一些需要学生合作完成的任务，如共同翻译一篇古文或合作创作一首古诗等，这有助于培养学生的团队协作精神和创新能力。合作完成任务鼓励学生进行交流和合作给予阅读方法指导01教授学生一些有效的阅读方法，如略读、扫读、精读等，帮助他们提高阅读速度和理解能力。