幼儿园幼儿大班科学《声音的秘密》教学设计【含教学反思】

幼儿园幼儿大班科学《声音的秘密》教学设计一、教学背景本次大班科学教学课程，是关于《声音的秘密》的探究。通过本次教学活动，让幼儿初步了解声音，唤起对声音的兴趣和好奇心，发现身边的声音，探究声音与生活的关系，提高幼儿的科学素养和形成良好的科学态度。二、教学目标认识和理解声音的概念和基本特征；掌握声音的产生方式和传播方式；发现周围的声音，并初步了解声音与生活的关系；培养幼儿的动手实践能力和独立思考能力。三、教学重点难点3.1教学重点声音的概念和基本特征；声音的产生方式和传播方式。3.2教学难点声音与生活的关系；幼儿对声音的观察能力和感知能力较弱。四、教学内容及学时4.1教学内容什么是声音；声音的产生方式；声音的传播方式；声音与生活的关系。4.2学时安排第一课：“声音是什么？”（20分钟）第二课：“声音的产生方式”（30分钟）第三课：“声音的传播方式”（30分钟）第四课：“声音与生活的联系”（40分钟）五、教学设计5.1教学准备教师将声音产生器、缺陷音乐钟、口琴、手风琴、电话、磁带录音机等声音工具或器材带到教室，为幼儿提供音发生源；为幼儿准备实验用的纸、绳及家庭中的生活用品以及各种简易工具。5.2活动1：“声音是什么？”（20分钟）首先，教师问幼儿们：“你们知道什么是声音吗？”幼儿们会发出各种声音来描述，教师鼓励幼儿用自己的语言描述声音。教师通过提示幼儿们尝试用自己的身体去发声，通过幼儿发出的声音来识别声音的特征属性。为了进一步了解幼儿对声音的认识，教师将声音器材逐一呈现，让幼儿触摸并发出声音，引导幼儿对声音进行分类。5.3活动2：“声音的产生方式”（30分钟）教师将制作响铃机、电话、吉他等乐器，并向幼儿们展示，引发幼儿兴趣。教师鼓励幼儿们通过挥舞绳子、打开实验室门、敲打铁板等方式制造不同的声音，并互相听取。教师向幼儿们演示如何用不同的乐器制造声音，并鼓励幼儿使用制作好的乐器制造声音。幼儿们自发组成乐队，用乐器演奏属于自己的音乐，体验制造声音的快乐。5.4活动3：“声音的传播方式”（30分钟）教师向幼儿们展示声波的动态及声波方向，让幼儿们对声波传播方式有初步认识。教师通过实况演示暴风、瀑布、电风扇等现象，来让幼儿观察声波传播的距离和干扰性，引导幼儿对声波传播有进一步了解。幼儿们自发使用实验绳子制造不同声音并前呈现给全班同学，让幼儿们在交流和观察中提高声音发现的能力，并激发学习兴趣。5.5活动4：“声音与生活的联系”（40分钟）让幼儿们说出自己生活的环境中发出的各类声音，以此来出声音存在于哪些生活场景中。让幼儿们尝试观察一个生活场景中的声音，并用录音机将声音记录下来，通过班级演讲来观察分析幼儿们所观察到的生活场景中的声音。幼儿们在对生活中的声音进行观察和的过程中，逐渐形成了基础的声音知识，进一步提高了对环境的敏感度和感知能力。六、教学反思本次《声音的秘密》教学设计，使得幼儿通过实践，切身感受和亲身体验声音的奥妙，进一步提高了幼儿的动手探究能力和自主学习能力。同时，也拓宽了幼儿的认知范围，提高了幼儿的科学素养和形成良好的科学态度。在教学