《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》导学案

授课教师:2023-12-30《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》导学案目录CONTENCT导学目标导学过程导学总结导学拓展01导学目标了解作者李白及其生平事迹，掌握诗词的创作背景。学习诗词中的生字、生词，掌握诗词中的修辞手法和表现手法。理解诗词的节奏和韵律，掌握诗词的平仄和韵脚。掌握诗词基础知识010203分析诗词中的意象和意境，理解作者表达的情感和思想。探讨诗词的主题和意义，理解作者对人生、社会的思考和感悟。结合时代背景和作者经历，深入理解诗词所表达的主题思想。理解诗歌主题思想感受诗词中的美感和艺术魅力，培养对传统文化的热爱和鉴赏能力。通过朗读、背诵、鉴赏等方式，深入体会诗词的韵味和内涵。培养独立思考和审美判断能力，能够自主评价和欣赏诗词作品。培养诗词审美情趣02导学过程故事导入情境导入导入新课讲述李白与王昌龄的友谊，以及王昌龄被贬龙标的背景，引起学生的兴趣。利用多媒体展示龙标的自然风光和人文环境，让学生对诗歌的情境有初步了解。“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”，理解“左迁”的含义，以及李白遥寄此诗的原因。解读题目逐句分析诗歌，理解李白对友人的情感，以及诗歌所表达的主题。解读内容文本解读让学生分组讨论诗歌的主题思想和艺术手法，并派代表发言。教师提问，学生回答，加深学生对诗歌的理解和记忆。课堂互动问答环节小组讨论03导学总结重点词语解释诗歌主题艺术手法导学案中列出了本诗中的重点词语，如“左迁”、“龙标”、“遥”等，学生需要掌握这些词语的解释和用法。学生需要理解本诗的主题，即对友人被贬的同情和关怀，以及对友人的劝慰和鼓励。学生需要掌握本诗所运用的艺术手法，如借景抒情、象征等，并能够分析这些手法在诗歌中的具体运用。重点回顾80%80%100%难点解析本诗中的意象如“杨花”、“子规”等具有深刻的象征意义，学生需要理解这些意象的内涵，并能够分析它们在诗歌中的作用。本诗通过借景抒情的方式表达了作者对友人的深厚情感，学生需要理解这种情感表达方式，并能够体会作者的情感。本诗的语言特点如平仄、韵律等，学生需要了解这些特点，并能够分析它们在诗歌中的运用。意象理解情感表达语言特点背诵诗歌词语造句诗歌鉴赏作业布置学生需要用本诗中的重点词语进行造句，以加深对这些词语的理解和运用。学生需要写一篇对本诗的鉴赏文章，分析诗歌的主题、艺术手法、意象等方面，以提高诗歌鉴赏能力。学生需要背诵本诗，并能够默写出来。04导学拓展《送友人》李白以山青水秀的景色，比喻友人之间的深厚情谊，表达了离别的不舍之情。《夜泊牛渚怀古》李白以牛渚的夜景，表达出对往昔的怀念和对未来的憧憬，情感复杂而深沉。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白以黄鹤楼畔花落花开、长江水东流不息的自然景象，寓言离别之情，情感深沉而浪漫。相关诗词鉴赏王昌龄是唐代著名的边塞诗人，他的诗歌以豪放、雄浑、深沉、悲凉为特点，被誉为“七绝圣手”。王昌龄的诗歌题材广泛，涉及边塞、山水、送别、怀古等多个方面，其作品充满了浓厚的唐代气息。王昌龄的诗歌风格深受李白、杜甫等大诗人的影响，同时也影响了后世的许多诗人。诗人王昌龄简介象征手法王昌龄的诗歌中经常运用象征手法，如以“明月”象征团圆和美好，以“流水”象征时间的流逝和人生的短暂。对比手法李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用了对比手法，通过“杨花落尽子规啼”和“夜郎西”的对比，表达出对友人的深深怀念之情。韵律和节奏唐诗