中班数学公开课教案《恬恬和小鸡》

中班数学公开课教案《恬恬和小鸡》汇报人：2023-12-21目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师专业发展01课程介绍与目标背景目的教案背景及目的通过本次课程的学习，使儿童能够掌握基本的数学概念，如数的大小比较、数的排序等，同时培养儿童的观察能力、思维能力和解决问题的能力。本次公开课教案《恬恬和小鸡》是基于中班儿童的数学认知水平，结合生动有趣的故事情境，旨在通过游戏化的教学方式，提高儿童对数学的兴趣和认知能力。知识点数的大小比较：能够比较10以内数字的大小。数的排序：能够将10以内的数字按照从小到大的顺序进行排序。知识点与技能要求技能要求观察能力：能够观察并描述出故事中数学元素的变化。思维能力：能够通过思考解决故事中提出的数学问题。解决问题的能力：能够运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。01020304知识点与技能要求年龄特征认知特点学习风格学习者特征分析中班儿童年龄在4-5岁之间，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。中班儿童对事物的认知主要依赖于具体形象的事物和情境，对抽象的概念和规则理解较为困难。中班儿童喜欢通过游戏、活动等方式进行学习，喜欢在轻松愉快的氛围中接受新知识。02教学内容与方法

教材内容解读教材主题《恬恬和小鸡》是一个以数学为主题的有趣故事，通过恬恬和小鸡的一系列互动，引导幼儿学习数学基础知识。教学目标通过本节课的学习，幼儿应能掌握数的概念、数的顺序和数的大小比较等基础知识。教学重点与难点重点是数的概念和数的顺序；难点是数的大小比较和实际应用。通过创设恬恬和小鸡的故事情境，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿在情境中学习和理解数学知识。情境教学法游戏教学法互动式教学法结合幼儿好玩的天性，设计数学游戏，让幼儿在游戏中掌握数学知识，提高学习效果。通过师幼互动、幼幼互动的形式，鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的思维能力和合作意识。030201教学方法选择利用PPT、视频等多媒体手段，展示丰富的数学知识和实际应用案例，帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。多媒体辅助教学准备与教学内容相关的教具和学具，如数字卡片、计数器等，以便幼儿更直观地学习和理解数学知识。教具与学具设计针对性的课堂练习，及时了解幼儿的学习情况，并根据反馈进行针对性的指导和帮助。同时鼓励幼儿相互交流和讨论，促进彼此之间的学习和进步。课堂练习与反馈教学手段运用03教学过程设计教师播放恬恬在农场里和小鸡玩耍的视频，引起学生的兴趣，并引导学生观察视频中的数学元素。情境导入教师提出与视频内容相关的数学问题，如“恬恬有多少只小鸡？”，“这些小鸡有什么不同？”，引导学生思考并回答。问题导入导入环节比较大小教师拿出不同大小的小鸡模型或图片，让学生观察并比较它们的大小，学习使用“大于”、“小于”等数学概念。数数练习教师利用小鸡模型或图片，引导学生学习数数，从1数到10，并练习数数的顺序和倒序。分类游戏教师准备一些不同颜色、形状的小鸡模型或图片，让学生根据颜色、形状等特征进行分类游戏，锻炼学生的分类思维和观察能力。新课学习数数接龙学生在教师的引导下，使用小鸡模型或图片进行比较大小练习，如“找出比这只小鸡大的小鸡”等。比较大小练习分类操作学生自己动手对小鸡模型或图片进行分类操作，如按照颜色、形状等特征进行分类，并说出分类的依据。学生分组进行数数接龙游戏，每组从1开始数数，一直数到10，然后下一组接着从10开始倒数到1，以此类推，巩固学生的数数能力。巩固练习教师引导学生回顾本节课学习的数学知识，包括数数、比较大小和分类等。知识回顾教师对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的努力和进步，并指出需要改进的地方。学生表现评价教师布置与本节课内容相关的课后作业，要求学生回家后完成，以巩固所学知识。课后作业布置课堂小结04教学评价与反馈通过观察学生在课堂上的表现，如注意力集中情况、参与讨论的积极性等，来评价学生的学习状态。观察法通过向学生提出问题，检验学生对知识点的掌握情况，以及对问题的理解程度。提问法通过让学生完成课堂练习或课后作业，了解学生对所学内容的掌握程度和应用能力。练习法设计评价策略在课前通过简单的测试或提问，了解学生对即将学习的内容的预习情况。课前评价在教学过程中，通过观察学生的表现和提问，及时了解学生的学习进度和掌握情况。课中评价在课后通过作业或测试，对学生的学习成果进行全面评价。课后评价实施评价过程具体性针对学生的表现和问题，提供具体的反馈意见和改进建议，帮助学生明确努力方向。鼓励性在提供反馈意见时，注重鼓励和肯定学生的努力和进步，增强学生的自信心和学习动力。及时性在评价过程中，及时向学生提供反馈意见，让学生及时了解自己的学习状况。提供反馈意见05教学资源与开发123使用《恬恬和小鸡》这一主题相关的教材和教辅，如课本、练习册、教师指导用书等。教材与教辅运用投影仪、电脑等多媒体设备，展示与主题相关的图片、视频等，以激发学生的学习兴趣。多媒体技术准备与小鸡相关的实物或模型，如鸡蛋、小鸡玩具等，以便学生更直观地了解小鸡的特点和数量关系。实物与模型利用现有资源设计一些与《恬恬和小鸡》主题相关的互动游戏，如“数小鸡”、“小鸡找家”等，让学生在游戏中学习和巩固数学知识。互动游戏教师可以根据教学需要，自制一些简单的教具，如用卡纸制作的小鸡头饰、数字卡片等，以增加教学的趣味性。自制教具组织一些与小鸡相关的实践活动，如观察小鸡的生长过程、记录小鸡的数量变化等，让学生将数学知识应用到实际生活中。实践活动开发新资源校内资源共享充分利用学校内的各种教学资源，如图书馆、科学实验室、体育器材等，为数学教学提供有力支持。校外资源合作积极与校外相关机构合作，如动物园、农场等，为学生提供实地观察和学习的机会，拓展学生的视野和知识面。网络资源共享利用互联网资源，如数学教育网站、在线课程等，为学生提供丰富的学习材料和多样化的学习方式。同时，鼓励学生和家长共同参与网络资源的搜索和学习，促进家校合作和学生的自主学习。资源整合与共享06教师专业发展03创新思维鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的创新意识和批判性思维。01学生中心确立学生在教学过程中的主体地位，关注学生的需求和发展。02实践导向强调数学知识与现实生活的联系，通过实践活动帮助学生理解和应用数学知识。提升教育理念教学设计能力能够根据教学目标和学生特点，设计有趣、有效的数学教学活动。课堂管理能力能够维持良好的课堂纪律，激发学生的学习兴趣和积极性。评估与反馈能力能够科学评估学生的