人教部编版秋七上语文第课《从百草园到三味书屋》导学案

$number{01}[人教部编版]秋七上语文第课《从百草园到三味书屋》导学案2023-12-29汇报人：目录学习目标预习导学课文研读问题探究达标检测01学习目标0302掌握课文中的生字词，包括读音、拼写、意义和用法。01掌握生字词通过练习和巩固，提高生字词的记忆和应用能力。理解生字词在课文中的具体语境和含义，能够准确运用。分析作者通过作品所表达的思想情感和主题内涵，理解作品的时代意义和价值。了解作者鲁迅的生平、文学成就和思想观念。了解《从百草园到三味书屋》的创作背景和时代背景。了解作者及作品背景分析作者通过百草园和三味书屋的描述所表达的情感和观点，理解其深层含义。结合自己的生活经验和感悟，思考文章所传达的人生哲理和价值观念，提高自己的思想境界和文化素养。概括文章的主题思想和主要内容，理解文章的结构和逻辑关系。理解文章主题和思想内涵02预习导学总结词掌握生字词详细描述通过朗读课文，标出生字词，熟悉课文中的生字和生词，为进一步理解课文打下基础。朗读课文，标出生字词总结词了解背景知识详细描述通过查找资料，了解作者鲁迅的生平和作品风格，以及本文的创作背景，有助于更好地理解课文的主题和思想。查找资料，了解作者及作品背景概括文章大意总结词初步阅读课文，了解文章的大意和主要内容，思考作者通过本文想要表达的观点和情感。详细描述初步阅读课文，思考文章主要内容03课文研读总结词生动形象、细节描写、感官体验详细描述通过对百草园的生动描绘，作者运用了丰富的细节描写和感官体验，如视觉、听觉、触觉等，将读者带入了一个充满生机和趣味的世界。分析百草园的描写手法和特点分析百草园的描写手法和特点空间层次、情感色彩、自然环境总结词百草园的描写层次分明，从整体到局部，再到细节，展现了作者对空间的敏锐感知。同时，通过情感色彩的渲染，使得百草园不仅仅是一个普通的园子，而是充满了情感和故事的地方。此外，百草园的自然环境也得到了充分的展现，如四季的变化、动植物的繁衍等，都为百草园增添了独特的魅力。详细描述总结词传统教育、严师高徒、儒家思想三味书屋作为传统的教育场所，其教育方式以严师高徒为特点，强调儒家思想的教育理念。在这种教育模式下，学生们不仅要学习知识，还要培养品德和修养。教育环境、学习氛围、教育目标三味书屋的教育环境相对封闭，学习氛围严肃，教育目标明确。这种环境有助于培养学生的专注力和毅力，但也容易造成学生视野的局限。详细描述总结词详细描述探讨三味书屋的教育方式和影响自由自在、无忧无虑、怀念与感慨总结词百草园的生活充满了自由和乐趣，而三味书屋则强调规矩和纪律。通过对比两者，作者表达了对童年时光的怀念以及对传统教育的感慨。这种情感变化反映了作者对不同生活阶段的思考和感悟。详细描述对比百草园和三味书屋的生活，分析作者的情感变化04问题探究总结词文章中“我”对百草园的情感态度是怀念和喜爱，对三味书屋的情感态度则是敬畏和无奈。要点一要点二详细描述在文章中，“我”通过描述百草园中的各种景物和活动，表达了对这个儿时乐园的深深怀念和喜爱。而对于三味书屋，“我”则表现出敬畏的态度，因为那里代表着严肃的教育和规矩，与百草园的自由自在形成鲜明对比。同时，“我”也流露出对三味书屋生活的无奈，因为那里的学习生活枯燥乏味，失去了童年的乐趣。文章中“我”对百草园和三味书屋的情感态度是怎样的？总结词“我”在百草园和三味书屋的生活有明显的异同。在百草园，“我”可以自由玩耍，亲近自然，享受童年的快乐；而在三味书屋，“我”则要面对严格的规矩和枯燥的学习，失去了童年的自由和乐趣。详细描述在百草园，“我”可以与大自然亲密接触，观察各种动植物，参与有趣的游戏和探险。这样的生活充满了乐趣和惊喜，让“我”体验到了童年的快乐和自由。相比之下，在三味书屋，“我”要面对严格的规矩和枯燥的学习，失去了与大自然接触的机会。书屋里的生活注重的是知识和规矩的传授，缺乏了百草园中的乐趣和自由。“我”在百草园和三味书屋的生活有哪些异同？总结词作者通过《从百草园到三味书屋》表达了对传统教育观念的反思和批判，呼吁教育应关注儿童的个性和自由发展。详细描述在文章中，作者通过对百草园和三味书屋生活的描述，揭示了传统教育观念中存在的问题。作者认为，教育应该尊重儿童的个性和自由发展，提供宽松的环境和多样化的学习方式，激发孩子们的兴趣和创造力。而不是像三味书屋那样，过于强调规矩和知识传授，忽视儿童的身心健康和全面发展。因此，作者通过这篇文章呼吁教育改革，关注儿童的成长需求，让教育真正成为促进人的全面发展的有力工具。作者通过《从百草园到三味书屋》表达了怎样的教育观？05达标检测完成课后“读读写写”和“读读记记”的练习，巩固本课所学的重点字词。010203完成课后练习，巩固所学知识完成课后“积累拓展”部分的练习，加深对课文主题和写作手法的理解。完成课后“思考探究”部分的练习，检验自己对文章内容的理解和把握。阅读《从百草园到三味书屋》的原文，了解作者鲁迅的生平和创作背景。阅读与本课主题相关的文章，如《朝花夕拾》中的其他篇目，加深对鲁迅作品风格和思想内涵的理解。阅读与本课写作手法相关的文章，如描写景物、刻画人物等方面的范文，提高自己的写作水平。阅读相关文章，加深对课文的理解写一篇关于《从百草园到三味书屋》的读后感，表达自己对该文主题、人物形象、写作手法的感