《师恩难忘》教学设计及板书

汇报人：2024-01-03《师恩难忘》教学设计及板书目录教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段教学过程设计板书设计教学评价与反馈01教学目标与要求掌握课文中的生字词，理解词义。能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，把握文章主旨，体会作者对老师的感激和怀念之情。知识与技能目标指导学生运用圈点批注的方法阅读课文。培养学生自主、合作、探究的学习方式。通过阅读、思考、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。过程与方法目标体会作者对老师的感激和怀念之情，培养学生尊师重教的美好情感。引导学生理解教师工作的辛苦和意义，激发学生对教师的敬爱之情。通过学习课文，让学生懂得感恩，学会回报。情感态度与价值观目标02教学内容与重点难点简要介绍作者及时代背景等元素，为学生理解课文打下基础。课文背景介绍文本解读语言知识通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者表达的思想感情。讲解课文中的生字词、短语、句型等语言知识，提高学生语言运用能力。030201教学内容通过对课文的深入解读，引导学生理解作者表达的思想感情，体会师恩的伟大和难忘。文本解读指导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率和理解能力。阅读方法指导教学重点由于课文所描述的时代背景与现代有所不同，学生可能难以理解当时的社会环境和人们的思想观念。作者通过课文所表达的思想感情较为深刻，学生可能难以深入体会和理解。教学难点作者思想感情的把握时代背景的理解03教学方法与手段通过讲述教师感人故事、展示教师照片或播放相关视频，将学生带入到尊师重教的氛围中。创设情境让学生扮演教师和学生，通过模拟真实场景，体验教师的辛勤付出和学生的感恩之情。角色扮演鼓励学生分享自己与老师之间的感人故事，表达对老师的感激之情，增强学生的情感体验。情感交流激活学生的情感体验

充分发挥学生的主体作用小组合作组织学生进行小组合作，探讨课文中的主题和意义，提高学生的参与度和主动性。问题探究引导学生提出问题，通过自主思考和合作交流，寻求问题的答案，培养学生的探究精神和自主学习能力。分享展示鼓励学生展示自己的学习成果，如读后感、手抄报等，增强学生的自信心和表达能力。引导学生确定与课文内容相关的探究主题，如“我心中的好老师”、“如何感恩老师”等。确定探究主题指导学生制定详细的探究计划，包括探究目标、方法、步骤和时间安排等。制定探究计划组织学生按照计划开展探究活动，如收集资料、整理信息、分析问题等。实施探究活动鼓励学生分享自己的探究成果，如研究报告、PPT演示等，促进学生之间的交流和学习。交流探究成果组织学生开展探究性学习04教学过程设计情境导入播放与课文情感相符的背景音乐，展示教师辛勤工作的图片或视频，营造尊师重教的氛围。提问导入向学生提出问题，如“你最喜欢的老师是谁？为什么？”或“你认为什么样的老师是好老师？”，引导学生思考并引入新课。导入新课，激发兴趣教师范读课文或播放课文录音，学生跟读，注意读准字音，读通句子。朗读课文学生自由读课文，思考课文主要讲了什么内容，用自己的话说一说。了解大意让学生谈一谈初读课文后的感受，对课文有一个整体感知。交流感受初读课文，整体感知品味关键词句引导学生品味课文中的关键词句，如比喻、拟人等修辞手法的运用，深入理解课文内涵。精读重点段落指导学生精读课文中描写老师外貌、语言、动作等细节的段落，体会老师的形象和情感。感悟文章中心通过阅读、讨论等方式，让学生感悟文章中心思想，体会作者对老师的感激和怀念之情。细读课文，感悟理解让学生欣赏与课文主题相关的美文，拓宽阅读视野，提高审美情趣。欣赏美文指导学生仿照课文中的写作方法进行仿写练习，提高学生的写作能力。仿写练习引导学生思考如何将尊师重教的传统美德发扬光大，或者让学生分享自己与老师之间的感人故事，将课堂学习与现实生活相结合。拓展延伸赏读课文，拓展延伸05板书设计板书内容主要人物重点词语田老师、作者娓娓动听、身临其境、引人入胜、无心插柳柳成荫课文标题故事梗概中心思想《师恩难忘》回忆田老师上课的情景及给作者带来的深远影响表达对田老师的尊敬和感激之情，体现师恩难忘的主题提纲式将课文的主要内容按照逻辑顺序进行梳理和排列，形成清晰的提纲，帮助学生理解和记忆。图文结合式在板书中插入与课文内容相关的图片或简笔画，增加板书的形象性和趣味性，激发学生的学习兴趣。板书形式板书内容精炼，重点突出，避免过多的文字堆砌，方便学生快速抓住要点。简洁明了逻辑性强美观大方互动性强按照课文的内在逻辑进行设计，条理清晰，有助于学生理解和记忆。注重板书的整体布局和色彩搭配，做到美观大方，给学生以良好的视觉享受。在板书中留出适当的空白，方便教师在讲解过程中进行标注和补充，增加师生之间的互动。板书特点06教学评价与反馈作业完成情况检查学生的作业完成情况，包括作业的正确率、书写规范、思路清晰等，以评估学生对知识点的掌握程度。测验或考试成绩通过定期的测验或考试，了解学生在各个学习阶段的学习成果，为教学提供及时的反馈。课堂表现观察通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中情况、回答问题的准确性等，来评价学生的学习效果。设计评价策略03鼓励与肯定在反馈中注重鼓励和肯定学生的努力和进步，提高学生的自信心和学习动力。01及时反馈在每次课堂或作业后，及时向学生提供反馈，让学生了解自己的学习状况，明确需要改进的地方。02具体建议针对学生的学习问题，给出具体的改进建议和学习方法，帮助学生更好地掌握知识点。为学生提供反馈根据学生的表现和成绩，分析教学效果