加州大学圣地亚哥分校访学学习总结

加州大学圣地亚哥分校访学学习总结－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

加州大学圣地亚哥分校访学学习总结

UCSD是一所位于美国加州的著名公立大学，为美国全国性第一级（Tier1）的大学，属于加州大学系统之一，位于南加州圣地亚哥市的拉荷亚（LaJolla）社区。由于环境优美，气候宜人，校区坐落在海滩边，Newsweek把UCSD评为全美“最性感”的理科学习场所。

成立于1959年的加州大学圣地亚哥分校拥有一个占地866公顷(约12990亩)的校园。虽然成立只有短短的五十余年，却位列加州大学系统内前三名，与加州大学洛杉矶分校(UCLA)在学术上不分上下。其亦为“公立常春藤”中的顶尖者，曾产生二十位诺贝尔奖得主，是全美重要的学术发展重地。因此，从大学研究拨款总额上，UCSD高达19亿美元，位居全美第5。

在美国国家教育调查委员会的调查中，该校是全美排名第10的高等教育学府，是全球最重要的学术机构之一。加州大学圣迭戈分校在2015美国新闻与世界报道(USNews)全球顶尖大学排名中位列全球第18位[1]，美国新闻与世界报道2015年美国最佳大学中，该校排名第37位，[2]在2015的美国公立大学排名中名列第7名。2014上海交通大学世界大学学术排名中位列全球第14位[，2014年美国华盛顿月刊（WashingtonMonthly）全美大学排名中位列第1位，2014-15泰晤士高等教育世界大学排名中位列全球第41位[5]，2014QS世界大学排名中位列全球第59位。

初到美国的生活是充满挑战性的，虽然接受过多年的英语教育，但是真正的去使用到生活中去是第一次，所以多少会有一些担心和不自信。首先遇到的第一个问题就是难以用完整的句子表达自己，多数时候说出来的内容多是零碎的。不过在真实遇到情况的时候加之肢体语言，完成正常的信息交换和交流问题不大，但这也让我认识到了在真实的全英语环境下我需要提高的东西还有很多。在一开始的一个星期里，英语对我来说不太像交流的工具，更多是一种训练和功课，因为在每次开口前，都会提前准备想要表达的内容，在听别人回答时也带着很多模糊和不理解，这让我的交流效率很低。不过由于我申请公寓住宿是选取了和国外同学合住，这让我在日常的生活中也拥有了大量的交流机会，让我很快将用英语交流变成了一种常态，在使用英语时更加的自然和流畅，可以说是真正将他变成了一种语言而不是一种负担。

第一个月的学习主要内容是美国文化课程，课程的同学来自世界各地，包括亚洲、欧洲和南美，实际上是对于世界文化了解的一个过程。在这个阶段的课程中，强调的是交流和分享。每周我们都有机会和来自当地的大学生进行语言对话以及对于世界热点问题的探讨，这个过程对我来说是个十分重要的阶段，因为这个阶段的活动帮助建立了语言使用的自信，也让我结交到了很好的朋友。在交流和分享的过程中，我也实际的体会到了不同文化之间的明显差异。在这个阶段我也理解到了很多美国与中国在问题处理方式上的不同例如以下几点。

公民参与（CivicEngagement）。我一开始像国内很多人一样把它理解成就是我们的思想政治教育，我觉得似乎还不是。美国的公民教育不论从其出发点，还是其实施的方式和方法，一直到最后的落脚点，都跟我们的思想政治教育有大不同之处。我认为其出发点是要把每一个人培养成一个遵守社会规范的、能自食其力的“社会人”。这是一个对一个公民的基本要求。

领袖（leadership）。曾经看过很多这方面的资料，包括香港和我们国内不少学校（大学、中学都有），没有太多的感受。课后讨论时，有同学提出来：为什么他们那么重视这个问题？之后经过思考，我觉得大概可以从这几个方面去琢磨。一是从管理的概念出发，狭义的管理是针对组织而言的，广义的管理则包含了个人，比如一个人要管理自己的时间、自己的零花钱等。二是近现代管理学起源于美国，尤其是科学管理，从组织的角度来分析，在理想状态下，组织的管理者和领导者应该是同一的。三是在美国的文化里，美国就是世界的领导者，大学就是要培养世界的领导者，这样的观念深入人心，尤其是在公立大学。我们参观的私立

的圣地亚哥大学是私立大学，是天主教教会学校，则有大不同。

职业服务中心（careerservicecenter）。事实上美国比我们好的就是师资队伍，个性化的咨询和辅导更多、更专业。幼儿园、小学、中学及整个社会对一个人职业意识的启蒙和形成以及大学的前两年给学生足够的机会去认识和了解专业与职业的关系，学生可以根据自己对未来职业的规划去选择专业、调整专业。

在美国校园里学生会是独立于学校的组织，而领导的选举机会就是一个浓缩版的政治选举，只要你是本校的学生，你一定会在选举期间的学校主干道上收到候选人支持者给你发放的选举演讲Party入场券，你会被邀请参加一个酒会，酒会上候选人会进行拉票演讲，包括自己的管理理念和上任之后的工作承诺，这样的聚会也是认识很多校内知名人士的机会，具有很强的社交和社会形式属性，这也是在国内机会难以见到的。

在第一个月中我遇到的一个问题是电话恐惧症，在于别人通话的过程中，对方几乎不会考虑到你的语言背景，而且你没法用其他方式表达，语速俚语简读等等问题，对于听力和口语的考验特别大，导致一段时间里一听到电话响，总有一些抵触。但是在一个月以后加之遇到过各种各样问题，包括电话诈骗，电话推销等等奇怪的问题之后，情况有了很大的改观，更多时候我也愿意主动的打电话去预定酒店预订汽车。这对我来说是一次显著的提高。

后两个月的学习我选择了托福课程，这个阶段的课程内容压力就相对来说大了许多，从第二周起机会就进入了每天考试的节奏，不停的在各个类型的题目里面转换。相比较于国内的类似培训，美国对于托福的教学除了国内可以见到的模板化的内容以外，还提供了对于思维模式的训练方式。不得不说的是短期的高强度的训练的确对于托福考试有显著的提升。而且在这个阶段中，大量的阿拉伯同学也考验了我们的听力。在美国这个以移民为主的国家里，你几乎能够听到全球的英语口音，这对于英语的学习应用十分重要。

这次访学的经历除了自身英语水平的提升之外，最大的收获应该是获得了两封推荐信，虽然学习时间不长，但是这段学习经历让我获得的更多是认知和概念的提升。同时国外的大学模式也是一种新的体验，更加复杂的人口背景环境，更加趋向于个人独立的社会模式，