硕士统一考试《心理学》真题试题-单选

一测验?心理学?真试一、1.研究人与机器彼此作用()A.办理心理学B.社会心理学C.工程心理学D.2.心理程是人能地反映客事物的程，它包罗A.知、情感、行B.感、知、行为C.情感、意志、行D.知、情感、意志()3.当你的手不小心被扎的候，手会立刻回来。完成反射活的神中枢主要是()A.脊髓B.大C.丘D.小脑4.一位中患者的右肢体皮左半球的病区域位于A.叶B.叶C.叶D.枕叶()5.通常用来量持注意的是()A.警戒作B.双作操作C.双耳分听D.启动6.司机可以开，能解象的最得当的理是A.衰减理B.C.反响选理D.知源理论7.不属于根本味的是()()A.酸B.甜C.苦D.辣8.他人在减少了人在急情况下采纳干办法的可能性，种象的主要原因是()A.从众B.社会学C.社会比拟D.任分散9."立群"中的""和"万"中的""容易被人知到，种象所体特性是()A.整体性B.C.理解性D.恒常性10.先被呈，待其消掉60毫秒后，再呈b，人会看到段a向线段b移，种象称()A.B.景运C.自主运D.运后效属于深度知双眼索的是()A.条透B.轴合C.运D.理梯度12.属于界定清晰的(well-definedproblem)是()A如何成一名秀教师B如何按照条件解用题C怎D怎教育子女成才13.容易呈现群体思的是()A高凝聚力的群体B低凝聚力的群体C民主的群体D放任的群体14.因斯坦："在我的思面的或口的文字似乎不起任何作用，作思西是一些号和有必然明晰程度的意向，由我随意的再生和合⋯⋯段所表达的主要思种()"这A作思B形象思C抽象思D常思维15按照斯洛的点。个体在感到未来不成织不以反社会秩序受到威个体所的主要需要是：()1/5A生理需要B平安需要C属与需要D尊重需要16按照斯佰格的成功潜力理，个体比拟、判断、价和批判等思活属于A阐发性智力B保存性智力C空性智力D先性智力()17小莉活好，情大方，步履敏捷，适力，但做事缺乏耐心和毅力，性差。由此可以判断她的气()A胆汁B多血C粘液D抑郁质18.以囚徒困境根底的研究益最大，但合作的根底是()A熟悉B理解C争D信任、一个人在信息力中内在参照有大的依少受外部境信息的干，与人交往不长于种知格属于()A依存型B独立型C冲型D理智型20.的最小是()A基因B合子C染色体D.DNA21.格尔与"生理筹办状"有关，在没有到达准确状不会生旦筹办好了，学就会有效。撑持()一AB双生子爬梯C觉崖D恒河猴依恋22.儿大在5周摆布，能区分人和其它刺激，人的声音和面孔有出格的反响，并种微笑是()A无意微笑B内源性微笑C无D有23.以下A自我意高B独立意增C勤感与自卑感冲突D中枢神系的强24、耿虎怕的研究，2摆布儿童主要的游()A、平行游和合作游B、合游和合作游C独游和合游D独游戏和平行游戏()、某种智力理认：成年人智力活的特点是与其分不开的，智力功能在必然程度上按照境的要求，人一生的智力可以分任和整合等段，理的提出者是：()A巴特斯(PBailes)B沙伊(kschaie)C金伯格()D拉文格26、认学理的做出巨大的托曼所提出的主要概念是：A内部化B外部化C替代化D自我化()27学生在了解方形面公式、三角形面公式及面相加道理后，形成了梯形面积的算公式。按加涅的学分种学属于：()A区分学B概念学CD高规学习、儿童在早期，往往会的西都是有生命的。后来，当他看到越来越多的西(如)并没有生命，就会修正本身本来的种构建常识的方式是：()A同化BC式D平衡、某同学求助是缺乏能力的心，是自我价的威。学生的成就目型属于()A掌握目B学目C任目D暗示目标30.在学成度中，与学生本身学成的期最密切的度是A、性B、可控性C、表里性D、特殊性()31.形式练强的迁移型是：()2/5A、程度迁B、垂直迁C、特殊迁D、一般迁移32.第一位用高心理象的学者是：A、特B、艾法斯C、钦D、巴甫洛夫()33.刺激目与的关系是A、性关B、指数关C、数关D、二次函数关系34.呈一篇完整材料后，如要求被回某一局部材料，往往会降低其其它局部材料的回，种象称：()()A、定性忘B、返回按捺C、提取发忘D、误忆35.在不同型的自量中，由主的是：A刺激特点B境特点C被特点D差别36.按照波普的伪点，在心理学研究中，以下法正确的选项是：A.一个理如能被必然正确B.一个理如果能被不必然正确C.一个理测如未被必然是D.一个理测如未被也不必然是37.希定律是在伯定律的根底上起来的，其前提假是：A.伯分数是一个常数(D)(C)(B)B.每个最小可差主相等C.在中等刺激度范内有效D.不同感系38.注意研究中所使用的双作操作范式遵循的原是：A互原B原C加法原D减法原、(A)39.衡量人眼光刺激是：A敏度B速度C界烁率D最大烁率按照以下材料，答复40-42。考察的型(靶子、非靶子)以及区分条件(高辨)双耳追随效果的影响。研究者将60名被随机分成两，每30名，一组(C)即接受靶子--高区分条件的，也接受靶子--低区分条件的另一--高区分条件，也接受非靶子--低区分条件的。40.尝试设是：(C)A被间B被内C混合D回计41.尝试中的区分条件属于：(B)A被间量B被内量C外量D无关量42尝试的交互作用是()A的型*区分条件B靶子*非靶子学C高区分条件*低区分条件D的型辨*追随效应43在外量，但也可能致研究效底的降低。它可能降低的效是：()A内部效B外部效C构思效D计44以下几数据中，差最大的一个是()A-2，-1，，1，2B2，6，10，14，18C5.756，5.765，，5.923D1.00，1.25，1.50，，2.00，2.25，，2.75，3.0045当本容量一按时，置位区的度：()A随着著性程度α的增大而增大B随着著性程度α增大而减小C与著性程度α无关D与著性程度α的平方根成正比3/546.某考生得分81，在以下次数分布表中，能直接判断有多少考生得分比他低的是A、B、分次数分布表C、累加次数分布表D、相次数分布表()47.在以下处处分数中，不具等距性的是()A、百分等B、2分数C、T分数D、CEEB次数48.有数据：，，4，5，，7，。差别离是5和。如果给3，再乘以，那么可以得到一新数据。其平均数和差分()A、，2B、，、16，4D、16，1049.以下本容量化影响的是A、正分布B、t分布C、X?分布D、二分布()50.有10道长短，要从(99%的把握)判断一个被是否因猜想因素答，他至少正确答复的数是()A、5B、6C、7D、851.能呈现的理次数与差此外计A、tB、ZC、x?D、F()52.研究人要20分开养的同卵双生子在当的()A、两相关本的tB、两独立本的tC、本与体均数的tD、x?53.当差相关系数r=0，两个量之关系的最正确解是A、相关程度很低B、不存在任何相关C、不存在性相关关系D、存在非性相关关15()系54.从心理量学角度看，中国古代的"七巧板"可()A、趣B、力C、度D、投射验55.有一名10儿童参加智力为12，其比率智商是()A、83B、110C、120D、12556.以下关于效果量的表述，()A、效果量是H，不真的程度B、效果量提供了差别大小的信息C、效果量是的效大小D、效果量反映自量与因量关系的程度57.克巴赫提出的a系数主要用来算()A、重信度B、复本信度C、分者信度D、内部一致性信度58.心理咨验来者的焦病症行初步定。在以下询最得当的()A、SDSB、NEOC、SCL-90D、SAS59.在典量的真分数模型下，公式SX?=SI?+SV?+SE?中的SI?是()A、量差的异数B、察分数的异数C、与量目的有关的异数D、的但出自无关来源的异数60.由于幼儿的智力迅速，收集幼儿智力料的最正确方法是A、再法B、复本法C、分半法D、方差阐发法()61.某暗示验，其受者的验低于平均分的一个差。他在中的百分等是()A、10B、16C、34D、5062.如果要成立两个关系，两个验()4/5A、信度相等B、度相等C、效度相等D、验分的差相等63.在日常教学活中，教用来的效果的小A、化B、常模参照、非化D、自适()64.能反映估量精确性的()A、B、差C、方差D、四分位差65.在以下的流体与晶体智力理A、