2022-2023学年人教版初中音乐七年级上册第六单元管弦和鸣-《查尔达什舞曲》教学设计（表格式）

PAGE七年级音乐上册教学设计课题6.2査尔达什舞曲教学目标1.了解小提琴常见的演奏技法，及其音乐表现特色。2.欣赏小提琴独奏《查尔达什舞曲》，为乐曲划分段落并了解小提琴主要演奏技法。3.对小提琴及小提琴曲产生兴趣，激发进一步学习的欲望。教学重点分段欣赏《查尔达什舞曲》，准确概括各段落情绪。教学难点能分辨出作品中使用的小提琴演奏技法，并对该技法的演奏特点有所认识。教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生情境导入展示小提琴图片新授课认识音乐家舒曼1810.6.8-1856.7.29，德国作曲家，音乐评论家。自小学习钢琴，19岁又进修钢琴，当听到帕格尼尼的演奏，他受到了极大的影响，放弃了法律的学习，专攻音乐。因动用机械装置锻炼双手，后因手指受伤，使他无法成为一名钢琴家遂转向作曲和音乐评论。1835~1844年，独自编辑《新音乐杂志》，并开始创作大量钢琴作品。1840年获耶拿大学哲学博士，1843年赴莱比锡音乐学院任教。1844~1850年，移居德雷斯顿继续从事作曲和指挥。因精神疾病日趋严重1854年投莱茵河被救，两年后逝世于精神病院。作品简绍《查尔达什舞曲》是一种匈牙利民间舞曲，由慢而忧郁的“拉舒”和快而热烈的“弗里斯”两部分组成。李斯特第一个在他的作品中采用这一种体裁。教材中选取的这首《查尔达什舞曲》是由意大利作曲家蒙蒂创作，结构上分为“慢──快──慢──快”四个部分，每部分又可分为不同的段落。第一部分为慢板，4/4拍。这部分音乐使用了八度大跳，形成曲折的旋律线，表现出一种悲愤和忧郁的情绪；第二部分为快板，2/4拍，这段音乐均使用小提琴快弓，表现出一种热情、奔放的情绪；第三部分与第二部分形成对比，采用广板，音域宽广，富有气势；最后一部分又回到第二部分的快板旋律，全曲形成“慢──快──慢──快”的结构对比。作品欣赏一、分主题欣赏1.请你一边听一边思考这段旋律在音乐上有什么特点，小提琴在演奏上又有什么特点？2.播放《查尔达什舞曲》第一部分音频？小组回答：（《查尔达什舞曲》第一部分音频3.小提琴是如何演奏热烈场景音乐的？4.请大家说说这段音乐小提琴的演奏有什么变化？小组回答：这段音乐小提琴演奏使用的是快弓，它和连弓表现出的形象是完全不一样的。采用这样的演奏方法也是由这段音乐的特点决定的，这段音乐速度非常快，采用的是连续的十六分音符进行，表现了一种非常热烈的情绪。二、为作品分段1.请根据我们听过的两个主题把这首作品的四个部分划分出来？2.播放《查尔达什舞曲》全曲音频小组回答：学生划分段落。（《查尔达什舞曲》音频）哪位同学能告诉我，这首作品的四个部分是怎样划分的？有什么样的特点？小组回答：这首作品是按慢──快──慢──快来划分四个部分的，前面欣赏过的慢的段落是第一部分，快的段落是第二部分，第四部分从反复第二部分的旋律开始。我们再来单独听赏一遍作品的第三部分和第一部分，请同学们对比一下第三段和第一段有什么相同和不同？小提琴出现了什么新的演奏技法？小组回答：《查尔达什舞曲》第三部分音频教师：第三段音乐和第一段音乐在旋律上都使用了大跳作为主要的手段，但第三段小提琴的演奏出现了和弦，增加了旋