山东省枣庄市台儿庄区20222023学年七年级下学期期中语文试题（word）

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．加点字的注音或书写，有错误的一项是（）

A．晌午（shǎng）呜咽（yè）狂澜酣然入梦

B．门槛（kǎn）荒僻（pì）坚韧锲而不舍

C．镶嵌（qiàn）元勋（xūn）谦逊深恶痛绝

D．愧怍（zuó）校对（xiào）哺育妇儒皆知

二、现代文阅读

阅读下面文段，完成下面小题。

①在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”

②他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

④他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

⑤闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

⑥他，是口的巨人。他，是行的高标。

——节选自臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》

2．请从排比的角度，评析第⑤段的表述效果。

3．第④段加点的“昂首挺胸，长须飘飘”，细节传神，生动形象，闻一多先生意气风发、英勇无畏的革命者形象跃然纸上。请根据文意和语境，在第①段横线处，写出一“细节”句，以凸显闻一多“骂”的风采。

三、选择题

4．对“写作知识”表述，不正确的一项是（）

A．写人有常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写等。

B．写出“人物的精神”需要：抓住典型细节；借助写作手法，如对比、衬托、正侧面描写等；借助抒情、议论。

C．细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的粗略勾画，起到以大见小、主题含蓄的作用。抓住细节要：真实、典型、生动。

D．恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。

四、名著阅读

班级开展“走进《骆驼祥子》，品味京味语言”名著阅读活动，请你积极参与，根据要求，完成两个任务。

5．活动一：评主要人物

上图中两人是《骆驼祥子》中的主要人物，请根据你的阅读积累，参考下面提示，评说两位主要人物。

提示：男的叫祥子，他从一个诚实可爱的青年变成了_________________的行尸走肉；女的叫________，她大胆泼辣又有点变态。

6．活动二：品大师语言

《骆驼祥子》的老舍是公认的语言大师，下面选段中的A、B两处划线句子，分别运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地刻画了祥子拉上新车的快乐。请任选一处，结合具体词句，品评老舍的语言特色。

这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。A那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。B赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。

五、句子默写

7．古诗文默写

⑴翁曰：“无他，_________。”……因曰：“我亦无他，__________。”（欧阳修《卖炭翁》）

⑵_____________，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，______________。（韩愈《晚春》）

⑶王维《竹里馆》中“_________________，_________________”诗句，以声写动，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。

⑷李白《春夜洛城闻笛》中“____________，_____________”两句，由己及人，想到此时许多闻听笛声的游子，都会被唤起浓浓的思乡之情。

⑸岑参《逢入京使》中“______________，____________”两句，聚焦“马上”“传语”两个生活片段，书写报国之志与思乡之情。

⑹蒙曰：“___________，即更__________，大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）

⑺“我站在高山之巅，望_____________，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成______________。”（光未然《黄河颂》）

六、课内阅读

阅读《木兰诗》，完成下面小题。

①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

8．解释加点的词

（1）惟闻女叹息（2）愿为市鞍马（3）出郭相扶将

9．用现代汉语说说下面句子的意思。

（1）愿驰千里足，送儿还故乡。

（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

10．对诗歌理解不正确的两项是（）

A．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事诗；句子长短灵活，韵律变化自如，凸显了民歌的特点。

B．《木兰诗》详略安排得当，其中“征战沙场”这一军旅生活，叙事得最为细致详实，突出了战争的残酷和木兰的英勇。

C．诗歌中的木兰，勤劳能干、孝敬父母、忠诚无畏、不图富贵，成为中华民族巾帼英雄的楷模。

D．全诗情节发展脉络清晰，主要有：男扮女装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝、建功受封、辞官回家等，富有传奇色彩。

11．诗歌第③节开头四句，运用“东……西……南……北……”的句式，请从铺陈排比的角度，简析这种句式的表述效果。

12．诗歌最后以风趣的比喻收束全诗，写出了木兰怎样的心理性格？请加以概括。

七、现代文阅读

阅读《阿长与〈山海经〉》选段，完成下面小题。

①然而我有一时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛”者，不但洪秀全军，似乎连后来一切土匪强盗都在内，但除却革命党，因为那时还没有。她说得长毛非常可怕，他们的话就听不懂。她说先前长毛进城的时候，我家全都逃到海边去了，只留一个门房和年老的煮饭老妈子看家。后来长毛果然进门来了，那老妈子便叫他们“大王”，——据说对长毛就应该这样叫，——诉说自己的饥饿。长毛笑道：“那么，这东西就给你吃了罢！”将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。”

②我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的，我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道：“像你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳。”

③“那么，你是不要紧的。”我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。

④“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！”

⑤这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。

⑥这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！

⑦但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。

⑧我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买吧，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

⑨玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

⑩大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

三月十日。

13．选文写了两件事，表述了对阿长不同的情感，请根据提示完成下面表格。

段落事件的情感

⑴-⑹阿长给“我”讲“长毛的故事”①

⑺-⒄②新的敬意

14．为什么称《山海经》为“最为心爱的宝书”？请结合第⒃段具体内容，谈谈你的理解。

15．选文重点写阿长哪方面的特点？结合具体内容简析。

16．选文最后两段运用了什么表述方式？简析其表述效果。

阅读下文，完成下面小题。

桂花醉

①我喜欢桂花，最喜欢它的香气。桂花盛开时，芳香弥漫，沁人心脾。沐浴在桂花香气中，会不自觉地闭上眼睛，充分发挥鼻子的嗅觉功能，呼吸也不自觉地加快了。香气袭人，仿佛能把人熏得醉眼蒙眬。

②我还喜欢桂花的味道。小时候特别羡慕别人能吃到桂花糖、桂花糕、桂花蜜。过不了嘴瘾，闻一闻也能醉人。当然，得多分泌唾液，让口腔黏膜和唾液腺活跃起来，使劲儿折腾，面对美食而不得，名副其实地垂涎欲滴。

③工作以后，我可以不时吃上各种桂花食品，什么桂花藕、桂花酥、桂花酱之类。如今，桂花已成为糕点菜肴的点缀，提升香味的佳品。尽管已经没有小时候那么嘴馋了，但只要见到桂花食品，我也总会忍不住想尝尝。自当是再回味一下记忆中的桂花香，自我陶醉一下。

④我出生和童年生活的村子里也有少数几株桂花树，但我对它们没有什么印象。最早铭刻在记忆中的桂花树和桂花飘香都在桐城中学里。14岁的那个秋日，我踏进桐中，开启了真正的求知生涯。

⑤桐城中学校园原址在桐城公园，那是当时县城唯一的公园，可见桐中创办者吴汝纶老先生的影响力之大，和桐城人对教育的重视。古老的校园犹如植物园，树木茂盛，古树参天。有上百年历史的惜抱轩银杏、紫藤花都很知名，但唯有桐中的桂花树才是我的最爱！

⑥刚进桐中求学时，桂花树并没有引起我的注意。高大翠绿的树木比比皆是，不足为怪。可是那年深秋，突然满园袭来阵阵清香。扑鼻的香味扰得我不能静心读书。我无心安坐教室中，迫不及待去寻觅香味的来源。

⑦原来，半山阁前后那些高大的桂花树是香味的发源地。满树绿叶中缀满米粒大小或黄灿灿、或银白的小花。花瓣虽小，但香力超凡。它的样子并不张扬，微风拂过，树上荡漾起淡黄色或银白色的波纹。后来，我发现游泳池畔、小溪旁、假山附近也有桂花树，金桂、银桂到处都是。整个校园飘起清新淡雅的桂花香味。桂花的香气伴着微风，熏人欲醉。此情此景，我不由想起一代代桐中学子金榜题名、蟾宫折桂……

⑧夜晚的桐中桂花香气更浓。秋日夜晚，无论有无月色，我都特别喜欢走在静谧的校园里。在桐中桂花的香气中，我从懵懂无知的少年渐渐成长为一个知晓一些事理的青年。无论这之后的30多年我生活在哪儿，都忘不了桐中和桐中的桂花香。因为那里有我人生的起点。

⑨多年来，这桂花的香气在我心中缠绕。去年国庆长假正好赶上高中毕业35周年。我回到家乡和同学聚会庆祝一番，正所谓“桂花时节约重还”。

⑩美食美酒并不吸引我。我最馋的还是桐中那迷人的桂花香！在皎洁的月光下，我和同学一起漫步在桐中校园里。暗香浮动，桂香盈鼻，神清气爽！久违的桐中桂花还是那么醉人，那么让我迷恋！这是家乡的气味，桐中的气味，这是香甜的桂花的气味！

17．选文写物抒情，开篇写喜欢桂花的香气、______、桂花食品；主体部分写的是__________________，抒情的着力点是“因为那里有我人生的起点”。

18．第④段划线句子，在全文起到了怎样的作用？

19．文中多处三字、四字词语连用，灵动活泼、清晰明快，便于抒发独特的情感。请任选一处，简析这一语言特点。

八、作文

20．请以“，点亮我的心灵”为题，写一篇不少于600字的“写人的文章”。

写作提示：

①把标题补充完整，然后作文。②要凸显人物的精神：以具体事件凸显人物的精神；至少运用一种人物描写方法，凸显人物的精神；从对比、烘托、正面描写与侧面描写相结合中，至少选择一种写作手法，凸显人物的精神。③写楷体字，书写认真；结构匀称，卷面整洁。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．D

本题考查字音字形。

D.愧怍（zuó）——zuò，校对（xiào）——jiào，妇儒皆知——妇孺皆知；

故选D。

2．①内容上：“卓越的学者”“热情澎湃的优秀诗人”和“大勇的革命烈士”三个方面连续罗列，突出了闻一多先生的光辉业绩；②句式上：三个句子形成排比，读来朗朗上口，富有气势，增强了对闻一多先生的赞叹之情。3．示例：高举右手，食指笔直坚挺（能结合文意，抓住某一动作或神情，进行细腻描绘即可）

2．本题考查句子赏析。

①内容上：“卓越的学者”“热情澎湃的优秀诗人”和“大勇的革命烈士”三个短句，从三个不同的角度突出了闻一多先生作为学者的卓越，作为诗人的热情澎湃，作为革命烈士的勇往直前，无所畏惧，赞颂了他一生的光辉业绩；

②句式上：“卓越的学者”“热情澎湃的优秀诗人”和“大勇的革命烈士”三个短句形成排比，句式整齐，读来朗朗上口，富有气势，强烈地表述了对闻一多先生的赞叹之情。

3．本题考查细节描写。

结合第①段“闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓”可知，这里要描写出作文革命者的闻一多先生“骂”的风采，抓住某一动作或神情，进行细腻描绘即可。

示例：他愤怒地举起右手，紧握拳头，食指伸出。

4．C

本题考查写作知识。

C.细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。此项中“粗略勾画”“以大见小、主题含蓄”表述错误。

故选C。

5．麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃（意思到即可）虎妞6．示例：A句。运用拟人手法，赋予车以人的感情，写出了车对祥子的配合、理解，反衬了祥子对车的精心爱护，同时也流露出祥子拉车的快乐自在。（从修辞、炼字等角度，扣文简析，意思到即可）

5．本题考查名著人物识记与理解。

祥子：老舍的作品《骆驼祥子》中的主人公。祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者，但三起三落的变故，梦想终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落，原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。

堕落前的祥子：憨厚能干、坚韧好强、以劳动为荣、本分、不愿过苟且偷生的生活、好胜、要强、淳朴善良，体面的。但也有目光短浅、懦弱逃避、过于保守、封闭思想等因素。

堕落后的祥子：懒惰、混日子、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃，无依无靠，成为社会的人渣。

虎妞：老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品。最终难产而死。

（1）根据题干“男的叫祥子，他从一个诚实可爱的青年变成了的行尸走肉”的提示，可填“懒惰、混日子、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜”等；

（2）根据题干“女的叫，她大胆泼辣又有点变态”的提示，可知应填：虎妞。

6．本题考查语句赏析。要求品评老舍的语言特色。从A、B两处划线句中任选一处，结合具体词句，评析即可。如选择A句，可谈该句运用拟人的修辞，突出祥子对车的爱护。如选择B句，可谈该句运用比喻的修辞，生动形象地写出祥子拉车的愉悦之情。

示例：我选B句。根据画线句“赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳”把皮轮比作利飕的小风，生动形象地写出了祥子拉上新车后内心的愉快。“拢着把”“利飕”均为北京口语，富有地方特色，读起来使人感到亲切自然。

7．但手熟尔惟手熟尔草树知春不久归惟解漫天作雪飞独坐幽篁里弹琴复长啸此夜曲中闻折柳何人不起故园情马上相逢无纸笔凭君传语报平安士别三日刮目相待黄河滚滚九曲连环

本题考查名句默写。答题时要做到：首先，深入理解诗词；其次，认真审题，选准诗句；最后，准确默写，不添字、不漏字、不错字。本题中的关键字词有：“惟”“惟解”“幽篁”“折柳”“凭”等。

8．（1）只（2）买（3）外城9．（1）希望骑上千里马，送我回到自己的家乡。

（2）雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？10．BD11．①内容上：“东……西……南……北……”的句式，铺陈渲染，突出了紧张的备战氛围，表现了木兰雷厉风行的个性和替父从军的决心。②句式上：“东、西、南、北”句式形成排比，读来朗朗上口，富有气势，增强了诗歌的艺术感染力。（从内容、形式两个方面，简析到位即可）12．幽默诙谐，调皮可爱、自信自强的性格。（意思到即可）

8．本题考查词语含义的理解。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后结合语境推断词语的含义。

（1）句意为：只听见姑娘在叹息。惟：只。

（2）句意为：木兰愿意去买来马鞍和马匹。市：买。

（3）句意为：互相搀扶着出城。郭：外城。

9．本题考查诗歌语句翻译。

翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有：

（1）驰：骑上。千里足：千里马。

（2）傍地走：贴着地面并排跑。安：如何。

10．本题考查对诗歌内容的理解。

B.“‘征战沙场’这一军旅生活，叙事得最为细致详实”表述有误。诗中详写木兰代父从军的原因，行前准备，征途思亲，凯旋辞官，回乡欢聚。略写的是打仗时的情景；

D.“男扮女装”有误。木兰本是女儿身，后女扮男装代父从军；

故选BD。

11．本题考查诗歌句子赏析。

本句的意思是到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。其中的“东”、“西”、“南”、“北”四个方位词并不是实指，而是虚拟，意在表述“许多地方”，用这样的句式铺陈渲染，直接写出了备战的全面、仔细，突出了紧张的备战氛围，在衬托人物形象方面，表现了木兰雷厉风行的个性和替父从军的决心。句式上按东西南北方位词语铺排，工整贴切、和谐优美、读起来音调抑扬顿挫，富有气势，增强了诗歌的艺术感染力。

12．本题考查人物形象分析。

诗歌最后两句意为：雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。突出了木兰幽默诙谐，调皮可爱、自信自强的性格。

参考译文：

叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。

问木兰在想什么？在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。

在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。

不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。

提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？

13．①空前的敬意（或“特别的敬意”）②阿长给“我”买来《山海经》14．因为书中内容奇特，平常的书中都没有见过：“人面的兽……九头的蛇……”等，这些内容具有强烈的陌生感，让少年鲁迅耳目一新，所以称为“宝书”。（意思到即可）15．①有“伟大的神力”：当长毛攻城的时候，她们被让“脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！”。②为“我”买来了《山海经》，“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”（结合文意简析，意思到即可）16．表述方式：叙述、议论、抒情相结合。

作用：第⒅段简单叙述，概括阿长一生，饱含深沉的怀念、同情之情；第⒆段议论、抒情，抒发了对阿长诚挚的祝福。这两段叙述、议论、抒情相结合，起到了概括点旨，升华主题的作用。

13．本题考查文章内容的梳理概括。

由第①段“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲‘长毛’”可知，①空前的敬意；

由第段“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”，第段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，第段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，②阿长给“我”买来《山海经》。

14．本题考查文章内容的理解。

由第段“看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而‘以乳为目，以脐为口’，还要‘执干戚而舞’的刑天”可知，书中内容奇特，平常的书中都没有见过，让鲁迅产生好奇感，所以称为“宝书”。

15．本题考查文章内容的概括。

由第④段“‘我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！’”，第⑤段“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力”可知，有“伟大的神力”：当长毛攻城的时候，她们被让“脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！”；

由第段“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”，第段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，为“我”买来了《山海经》，“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。

16．本题考查表述方式。就文章的写作方法而言，主要有5种表述方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

由第段“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”可知，本段补充交代阿长的身世，属于记叙的表述方式；“终于不知道她的姓名，她的经历”“仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”表现出对阿长的怀念和同情；

由第段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”可知，发表议论，抒发希望，运用议论、抒情的表述方式；长妈妈逝世多年，表述对她的深切思念以及对善良人的衷心祝福；

选文最后两段记叙、议论、抒情相结合，点明中心，升华主题，表述出对长阿妈深切的感激怀念以及美好祝福。

17．味道记忆中的桂花香（或“母校的桂花香”）[意思到即可]18．引起下文的作用。划线句子用极为简练的语句概括了“桐中桂花”在“我”生命中的重要性。下文⑸-⑽段，四个段落内容都是对它具体的回忆和详细的叙述，使得文章上下文衔接自然，结构严谨。（扣文简析，意思到即可）19．例如第⑵段的“桂花糖、桂花糕、桂花蜜”和第⑶段“桂花藕、桂花酥、桂花酱”，都是三个短语连用，一方面突出了桂花的用处大，另一方面3个短语连用，连贯而富有气势，读来朗朗上口，富有情味。（结合文意，简析到位即可）

17．本题考查对文章内容的梳理概括。

根据第①段“我喜欢桂花，最喜欢它的香气”，第②段“我还喜欢桂花的味道”，第③段“工作以后，我可以不时吃上各种桂花食品”可知开篇写喜欢桂花的香气、味道、桂花食品；主体部分从第④段开始“最早铭刻在记忆中的桂花树和桂花飘香都在桐城中学里”，故写的是记忆中的桂花香（或“母校的桂花香”）。

18．本题考查句段作用。

中间段常见的作用是承上启下，或小结上文，或引起下文。第段“最早铭刻在记忆中的桂花树和桂花飘香都在桐城中学里。14岁的那个秋日，我踏进桐中，开启了真正的求知生涯”没有对上文内容的小结，只有引出下文，为下文⑤-⑩段写桐城中学桂花飘香做了铺垫，结构上使得文章上下文衔接自然，结构严谨。其次内容上“最早铭刻在记忆中”突出了桐城中学的桂花对自己的非凡意义，突出其地位，表述的情感。

19．本题考查语句赏析。找到文章中“三字、四字词语连用”的例子并分析即可。

示例一：第⑥段“高大翠绿的树木比比皆是，不足为怪。可是那年深秋，突然满园袭来阵阵清香”中的四字词语“比比皆是、不足为怪、阵阵清香”，用校园里茂盛的树木来衬托桂花的香气袭人，更突出桂花香气十足，让人印象深刻，其次四字词语连用，使得句子富有节奏感，也使句子文采飞扬。

示例二：第⑦段“后来，我发现游泳池畔、小溪旁、假山附近也有桂花树，金桂、银桂到处都是”都是两个、三个短语连用，读来朗朗上口，“游泳池畔、小溪旁、假山附近”表明地点，突出了桂花树的多和无处不在，“金桂、银桂”也表明桂花树种类之多，为后文写桂花