山东省烟台市莱阳市（五四制）20222023学年七年级下学期语文期中试卷

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山东省烟台市莱阳市（五四制）2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷

一、字词书写

1．书写。请把下面的诗句认真、工整地钞写在答题卡出字格内。

白云在南山，日暮长太息。

二、填上空题

2．根据拼音写汉字，给加点字注音。

烦zào警报dié起校补震悚

三、句子默写

3．默写。

（1）谁家玉笛暗飞声，。（《春夜洛城闻笛》）

（2），不问苍生问鬼神。（《贾生》）

（3）商女不知亡国恨，。（《泊秦淮》）

（4），弹琴复长啸。（《竹里馆》）

（5）马上相逢无纸笔，。（《逢入京使》）

（6）有约不来过夜半，。（《约客》）

（7），身世浮沉雨打萍。（《过零丁洋》）

（8）？曹刘，生子当如孙仲谋。（《南乡子·登京口北固亭有怀》

（9）《木兰诗》中从听觉和视觉的角度描写木兰在边塞的艰苦生活，渲染出凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛的诗句是，。

四、选择题

4．下列句子中没有语病的一项是（）

A．搞好学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。

B．这本书对我产生了很大的兴趣，值得细细品读。

C．丢失的包里除了妈妈给我的100元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。

D．为了改善同学们的语文素养，学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。

5．下列说法中正确的一项是（）

A．《阿长与》选自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》收录了鲁迅创作的10篇小说，多侧面反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

B．戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。——句子中加点的“常常”是副词，“往往”形容词，“在”是介词。

C．红军在极其严峻的形势下，铤而走险，四渡赤水，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。——句子中加点词运用准确。

D．南湖、井冈山、延安、西柏坡……祖国的山河见证了中国共产党不断发展壮大的光辉历程。——句子标点符号使用正确。

五、综合性学习

6．自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅，洒热血。为了纪念他们的丰功伟绩，学校开展了“祖国，您在我心中”的综合性学习活动，请你完成相关的任务。

（1）请你列举一个历史上的爱国人物，并简要说说他的爱国表现。

（2）现在的青少年生活在一个繁荣富强的时代，无须用牺牲生命来表述自己的爱国情怀。但我们也有自己的爱国情怀，那么，我们该以怎样的行动来表现自己的爱国之情呢？（至少答出两方面）

（3）班级参加学校歌咏比赛时选择的曲目是《歌唱祖国》，请根据节选的歌词说说选择这首歌曲的理由。

五星红旗迎风飘扬、胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡、英雄的人民，站起来了！我们团结友爱、坚强如钢……

（节选自《歌唱祖国》）

六、名著阅读

7．阅读《骆驼祥子》选段，完成题目。

肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！

（1）请联系原著内容，简要说说祥子手中“三十五元钱”的来历。

（2）祥子最大的梦想是。他买的第三辆车因而被卖掉。

（3）下列关于原著的说法中有误的一项是（）

A．《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫的心酸故事，小说大量使用北京口语，还有一些关于老北京风土人情的描写，是现代白话小说的经典作品。

B．曹先生的社会主义言论引起侦探特务的注意，他只得远走避难，他让祥子回家送信，结果祥子被孙侦探敲诈去了全部积蓄，买车计划再次破产。

C．祥子给杨先生家拉包月，还要做各种家务，经常遭受辱骂，但是想到工钱比别处多，他还是忍气吞声地留下了。

D．“骆驼祥子”这一称呼，是对小说主人公祥子性格命运的一种概括。祥子身上除了具有劳动者的勤劳外，还有小生产者的自私、狭隘。

七、诗歌鉴赏

阅读下面的文段，回答问题。

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

扬花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

8．“百般红紫斗芳菲”一句中的“斗”字用得好，请从修辞的角度简要赏析。

9．这首诗表述了诗人怎样的思想感情？

八、对比阅读

阅读下面的文段，回答问题。

初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧④行乎？”平公曰：“善哉！”

（选自《说苑》）

①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：晋国乐师，目盲。③炳烛：点燃火炬。④昧：昏暗。

10．解释下面句子中的加点词。

①但当涉猎涉猎：

②恐已暮矣暮：

11．用现代汉语翻译下列句子。

①卿今当涂掌事，不可不学！

②少而好学，如日出之阳。

12．吕蒙不愿学的理由是。晋平公担心学不好的理由是（用原文语句作答）。

13．同是“劝学”，比较一下孙权和师旷的劝说方式有何不同？

九、诗歌鉴赏

阅读下面的文段，回答问题。

黄河颂

（歌词）

我站在高山之巅，

望黄河滚滚，

奔向东南。

惊涛澎湃，

掀起万丈狂澜；

浊流宛转，

结成九曲连环；

从昆仑山下

奔向黄海之边，

把中原大地

劈成南北两面。

啊！黄河！

你是中华民族的摇篮！

五千年的古国文化，

从你这儿发源；

多少英雄的故事，

在你的身边扮演！

啊！黄河！

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄，

筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下

发扬滋长！

我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样，

像你一样的伟大坚强！

像你一样的伟大坚强！

14．诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。这首诗主要采取的是。

15．做批注是非常好的读书方法。请你从“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”中找出一处，仔细品味加上批注。

16．朗诵词中说“它表现出我们的民族精神”，你认为“民族精神”是指一种什么精神？

十、现代文阅读

阅读下面的文段，回答问题。

老舍的父子情

舒乙

①父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。

②我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人；他是个新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。

③我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说，14号那天，往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲却听从了老道的安排。他说：“一看小胖子手腕的红线，我觉得比写一本伟大的作品还骄傲。”

④父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊“立正”，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的莎士比亚。

⑤在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天离不开书桌，写《四世同堂》。

⑥当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我“傻小子”。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，完全不放在心上，他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的事，而且还是那句评语：这傻小子！

⑦他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。后来他去了美国。

⑧15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明，他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。

⑨高中毕业后，我通过了留学苏联的测试，父亲很高兴。他三次到苏联去，都要专程到列宁格勒来看我，他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：“儿子是学理工的，学的是木头里炼酒精！”

⑩对我的恋爱婚事，父亲表示完全尊重孩子的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字：“勤俭持家，健康是福”。可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。

父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚。那夜，晚风呜咽叹息，盘旋在我的周围，似窸窸窣窣的薄纱，小心翼翼的不愿扰人清静。

我很悲伤，我也很幸运。

（选自《笔墨华夏》，有删改）

17．请从修辞的角度赏析第①段。

父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。

18．文章第④段是按照的顺序来记叙的，这一段中加点的“狡猾”有什么表述效果？

父亲在后来写的幽默小文中，多次捉到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。

19．文章结尾句“言简意丰，耐人寻味”，请简要分析的复杂心情。

我很悲伤，我也很幸运。

20．为什么称老舍是一个“复杂”的父亲？请用原文语句回答。

阅读下面的文段，回答问题。

温暖

①那一年，我中学还没毕业便到省城去打工。其实我并不想离开学校，但贫穷的家境让我必须早早地去挣钱，分担家里的困难。我背着行李在寒冷的车站广场上冻得浑身发抖，最后，父亲以前的工友把我送到了一个铝合金加工厂。

②老板的冰冷自然不用说，但给的待遇还可以，每月除了定时发工资还管吃管住，这对一个学徒工来说，已是很好，我便心怀感激地留在这里。

③其实，老板并不愿意留我这种刚出校门又笨手笨脚的人，只是不好意思抹朋友的面子罢了。而我的宿舍就是加工厂一个破旧的小仓库。第一个晚上，我几次冻醒。后来干脆不睡了，听着外面呼啸的寒风，泪流不止。

④我告诉自己，必须坚持，没人能帮我。门口本来有一个小地炉，我真想用它生火，温暖一下房间，但老板来的时候很明确地说了，给我这么高的工资，又给我找住的地方已经很不错了，过冬取暖问题自己解决。

⑤城市里煤那么贵，我的这点工资还要补贴家里，根本无力购买，这要是在农村还可以到野外捡点干树枝什么的，可城里只能用钱买柴火，我同样舍不得花钱。所以，房间只能这样冰冷着。

⑥在几子西北墙角就有煤和柴，但这是给打更大爷的，并不是给我的。好多次，我都想偷偷地趁大爷中午不在的时候烧一点，可我还是克制了自己。

⑦隔壁打更的大爷七十多岁了，他的屋子很温暖。他是老板的舅舅，白天不在这里，晚上才过来。晚上，我下班之后没地方去，使去找大爷聊天，顺便也在大爷的房间里暖和一会儿。

⑧不知不觉，我和大爷成了忘年之交。极寒的天气里，大爷每天都拉着我聊得很晚，我知道大爷在照顾我，我的心里充满着感激，我也把大爷晚上巡视厂房的事全都揽了过来。

⑨一天中午，大爷和一个瓦匠模样的人开着一辆装满砖的三轮车来到厂里。我忙问大爷这是做什么。大爷说屋里炉子总回烟，把烟道收拾一下，我嗯了一声，没有说什么，帮着大爷卸完砖就走了。下午，老板带着我们到外地去干活了，两天后才回来。

⑩回来的那天晚上很冷，想着我那冰冷的小仓库，我就有点打怵。可令我吃惊的是，刚一开门，突然一阵热气迎面扑来，与大爷房间相隔的那面墙满是水珠，用手一摸都是热的，我立即来到大爷的房间，他正在收拾屋子，在靠近我房间的那一边，新砌了一个排烟道，刹那间我明白了一切。站在那里，泪水流了出来。

大爷笑了，走过来拍拍我的肩膀，轻声对我说：“孩子，你老板是我亲外甥，有些事我不好说，但砌个烟道我还可以做主。知道我为什么这么做吗？”我摇头。“孩子，这都快三个月了，你的屋子也有炉子，可天这么冷，我墙角的劈材和煤从来没少过，你是个好孩子。”

那天晚上，我睡得特别香，没有被冻醒，因为那面火墙一直释放着温暖。那是从未有过的温暖，渐渐地沸腾了我的心。

21．梳理“我”来到省城打工的经历以及内心情感的变化，完成下表。

打工经历“我”找到一份工作②“我”到大爷房问取暖大爷借修烟道之名，让我拥有了一面温暖的火墙

情感变化①泪流不止充满着感激泪水流了出来

22．面对“我”的取暖问题，老板和老大爷的态度是不同的，这样写有什么作用？

23．请从人物描写角度，分析小说第⑥段划线句子的表述效果。

好多次，我都想偷偷地趁大爷中午不在的时候烧一点，可我还是克制了自己。

24．结合全文，谈谈你对标题“温暖”的理解。

十一、作文

25．读了现代文阅读Ⅲ《温暖》一文，每个人都会想到自己的类似经历、因为生活中总有一些人、一些事、一些景让我们感受到温暖，请以“那一丝温暖”为题；写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②真实自然，写出人物的真情实感；③文中不得出现真实的校名、人名：不少于600字。

解析解答部分

1．白云在南山，日暮长太息。

创新题型

钞写题注意按要求钞写，字迹工整即可。

故解析为：白云在南山，日暮长太息。

本题考查书写能力。按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

2．躁；迭；jiào；sǒng

常用字字音；形近字字形辨析

这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。易错字有“躁、迭”，易错读音有“jiào、sǒng”。

故解析为：躁；迭；jiào；sǒng

本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

3．（1）散入春风满洛城

（2）可怜夜半虚前席

（3）隔江犹唱后庭花

（4）独坐幽篁里

（5）凭君传语报平安

（6）闲敲棋子落灯花

（7）山河破碎风飘絮

（8）天下英雄谁敌手

（9）朔气传金柝；寒光照铁衣

一般性默写；理解性默写

这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“犹、篁、柝”等字。

故解析为：（1）散入春风满洛城；

（2）可怜夜半虚前席；

（3）隔江犹唱后庭花；

（4）独坐幽篁里；

（5）凭君传语报平安；

（6）闲敲棋子落灯花；

（7）山河破碎风飘絮；

（8）天下英雄谁敌手；

（9）朔气传金柝，寒光照铁衣

本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前八题属于直接默写，比较简单；最后一题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

4．A

搭配不当；不合逻辑

本题考查病句修改。A项无误。B项应该为“我对这本书产生了很大的兴趣。”C项把手机删掉。D项把“改善”改为“提高”。

故解析为：A

本题考查学生病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、否定不当、句式杂柔、前后矛盾、不合逻辑等。解答此类题，在分析思考时，要注意句子在结构（搭配、多余、残缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑）上常见语病类型。

5．D

副词；词义理解；顿号；省略号；阿长与《山海经》；《朝花夕拾》

本题考查积累与运用。A项《朝花夕拾》是一部散文集，所以应改为《朝花夕拾》收录了鲁迅创作的十篇散文。B项，“往往”是副词。C项“挺而走险”形容因无路可走而采取冒险的行动。他往往用作贬义词，用在此语境中不恰当。

故解析为：D

本题考查积累与运用。解答这类题型时，平时要做好字词积累。另外，遇到记忆模糊不确定的选项，可以采用排除法。

6．（1）示例：钱学森钱学森作为一名科学家，毅然放弃美国优厚的生活条件和优越的工作环境，回到祖国，投身于祖国建设之中，表现了他强烈的爱国热情。

（2）示例：努力学习科学文化知识；积极参加社会实践活动等。（答“关心时事政治，关心国家发展和国际局势”等符合题意要求的皆可）

（3）这首歌表述了胜利的喜悦和自豪，表现了对祖国美好未来的憧憬，歌颂了祖国的壮丽河山，显示了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。

见解表述；语言得体；语言简明；名人事迹

（1）本题考查知识积累。注意应列举历史上，即不是当代的爱国人物，并简述其爱国表现。如屈原、祖渺、岳飞等人的事迹。

故解析为：⑴示例：钱学森钱学森作为一名科学家，毅然放弃美国优厚的生活条件和优越的工作环境，回到祖国，投身于祖国建设之中，表现了他强烈的爱国热情。

（2）本题考查语言表述。以"爱国"为中心，结合自己的实际，表述爱国的具体行为即可。

故解析为：示例：努力学习科学文化知识；积极参加社会实践活动等。（答“关心时事政治，关心国家发展和国际局势”等符合题意要求的皆可）

（3）本题考查语言表述。解答此题根据题干所给的歌词内容，分析出其中所表述的爱国情感即可。《歌唱祖国》这首歌从内容上来说，非常切合"我爱我的祖国"主题要求。"胜利歌声多么响亮"表述了胜利的喜悦和自豪。"从今走向繁荣富强"表现了对祖国美好未来的憧憬。"越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地"歌颂了祖国的壮丽河山。"英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢"表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。据此分析选择这首歌曲的理由即可。

故解析为：这首歌表述了胜利的喜悦和自豪，表现了对祖国美好未来的憧憬，歌颂了祖国的壮丽河山，显示了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。

⑴本题考查知识积累。善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效地提取出来，以备答题之用。

⑵本题考查语言表述。答此类题，首先要围绕中心，抓住要点，语言表述要围绕既定的中心，切不可节外生枝，并且要抓住要点。再有要善于概括，叙述时切忌啰唆，要把必要的内容用叙述和概括结合起来表述。

⑶本题考查语言表述。语言表述要得体、准确、连贯。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表述适合形式的特点和需要，符合表述者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。

7．（1）祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以35元钱卖给了一个老头。

（2）有一辆自己的新车；给虎妞办丧事

（3）C

作品的经典情节；《骆驼祥子》

（1）本题考查名著《骆驼祥子》情节的把握能力。根据原著内容的理解，明确祥子手中三十五元钱的来历：祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以三十五元钱卖给了一个老头。

故解析为：⑴祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以35元钱卖给了一个老头。

⑵本题考查对名著内容和情节的把握能力。根据原著《骆驼祥子》内容可知，祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，第一次买的车被大兵抢走了，第二次买的车被孙侦探敲诈去了，第三次买的车安葬虎妞时卖掉了。

故解析为：有一辆自己的新车；给虎妞办丧事

⑶本题考查对名著内容的辨析能力。解答此类题时，需要用心读名著，了解的国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。A、B、D项无误，C项错误，应该为“不仅钱少，还不把祥子当人看，祥子一怒之下离开了杨家。”

故解析为：C

⑴本题考查名著《骆驼祥子》情节的把握能力。答好此题，需要我们认真通读整部作品，了解作品内容。

⑵本题考查对名著内容和情节的把握能力。在阅读名著的时候，我们要把握好基本情节，如开始、发展、高潮、结束。名著的情节线索往往不是单一的，随着情节的深入，完整的情节会呈现在读者面眼前，因此我们除了把握好基本情节，还要留意设置了一些线索。

⑶本题考查对名著内容的辨析能力。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如、背景、特色设计、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多。

8．运用拟人的修辞，生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

9．示例：表述了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光、勤奋努力的思想感情。（或答“赞美春天的蓬勃生机，表述对春天将尽的留恋之情”等也可）。

体味诗歌的遣词；表述的思想感情

（1）本题考查对精炼词语的赏析能力。解答时可以从词性、色彩、修辞以及所表述的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

（2）本题考查理解思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受

8．本题考查我们对精炼词语的感悟能力。这句诗的意思是：花草树木想要留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。运用拟人的修辞，生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相开花的景象。

故解析为：运用拟人的修辞，生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

9．本题考查理解思想感情的能力。《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作。此诗写郊游即目所见之暮春景物。诗人运用拟人的修辞手法，描写花草树木得知春天不久就要归去，想要留住它，于是使出浑身解数，吐艳争芳，形成万紫千红、繁花似锦的景象，就连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞，加入了留春的行列，表述了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。

故解析为：表述了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光、勤奋努力的思想感情。（或答“赞美春天的蓬勃生机，表述对春天将尽的留恋之情”等也可）。

10．粗略地阅读；迟，晚

11．①你现在当权掌管政事，不可以不学习！

②少年的时候喜好学习，如同初升的太阳的光芒一样。

12．军中多务；恐已暮矣

13．孙权现身说法，用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习。师旷用形象的比喻让晋平公明白：好学总不会晚。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题主要考查文言实词的理解，解答此类题目一定要先翻译句子，知道句意，然后再解释词语，并要注意通假字，古今异义词类活用等特殊情况。平时要注意积累，并识记一些常见的实词。

（2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表述，概括出内容要点。

（4）本题考查比较阅读能力。答好此题，需要做好以下几步：（1）初读文言语段，整体把握其主要内容。（2）审清题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行"异中求同"，或"同中求异"。

（3）联系全文，整体分析，按题目要求将比较阅读的结果用准确的语言表述出来。

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？”晋平公说：“说得真好啊！”

10．本题考查对文言实词的理解能力。解答这种题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：只是应当粗略的阅读。涉猎：粗略的阅读。②句意为：恐怕已经晚了。暮，晚。

故解析为：粗略地阅读；迟，晚。

11．本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。此句中重点的词有：①卿、当涂。②少、好

故解析为：①你现在当权掌管政事，不可以不学习！②少年的时候喜好学习，如同初升的太阳的光芒一样。

12．本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。根据“蒙辞以军中多务”可知吕蒙不愿学的理由是军中事物多。根据"吾年七十，欲学，恐已暮矣"可知，晋平公担心学不好的理由是年纪大；根据"蒙辞以军中多务"可知，吕蒙不愿学的理由是事务多。

故解析为：

军中多务；恐已暮矣

13．本题考查比较阅读能力，解答此此题需要先疏通文意，了解文章基本内容，然后根据具体内容分析。孙权结合吕蒙不愿学的的理由进行劝说，并且联系自己的切身体会，现身说兑法，具有说服力。师旷为了消除晋平公学不好的担心采用了比喻的劝说方法，形象生动。他他们二人在劝说时是根据不同的劝说对象进行劝说，效果较好。

故解析为：孙权现身说法，用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习。师旷用形象的比喻让晋平公明白：好学总不会晚。

14．直接抒情

15．示例：“一泻万丈”“浩浩荡荡”体现了黄河不可阻挡的力量和恢弘磅礴的气势。（或者：“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”用拟人的手法，把黄河当作一个巨人，赞美了黄河的力量和气势，激发民族精神和信念。能选择相关词句进行批注，言之有理即可）

16．坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神

把握诗歌主题；推敲关键词语的表述作用

（1）本题考查对抒情方式的判断能力。答好本题要弄清直接抒情和间接抒情的区别。所谓间接抒情，就是通过叙述、描写、议论来抒情，这实际上是指叙述、描写和议论中蕴含的感情，并不是感情的直接抒发。如果把自己的主观感情直接地向读者倾吐，这便是直接抒情，也叫直抒胸臆。

（2）本题考查作批注能力。做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。做批要注意的要点：批注时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。

（3）本题考查分析词语内涵的能力。对词语的分析，一定要做到词不离句、句不离意、段不离偏。因为文章的任何词语都不是独立的，它总是跟上下文及文章的中心紧密相连，受其限制。

14．本题考查对抒情方式的判断能力。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以"啊！黄河！……"这样的句式直接抒发了对黄河的热爱之情，充满雄浑豪迈之美。

故解析为：直接抒情。

15．本题考查作批注能力。做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。这句话把黄河比喻成一个巨人，主流是巨人的躯干，无数条支流就是"千万条铁的臂膀"，与"一泻万丈"照应，体现了黄河气势磅礴，勇不可当的气度和力量。

16．本题考查分析词语内涵的能力。《黄河颂》采用象征的手法歌颂我们的民族，它表现出我们民族的精神是指中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

故解析为：坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神

17．运用比喻的修辞手法，把父爱比作一座山，表述对父亲的深切怀念和感激。

18．插叙，“狡猾”贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表述了老舍对子女的喜爱之情。

19．“悲伤”是因为父亲去世而悲痛；“幸运”是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。

20．我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。

记叙性散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；记叙顺序

（1）此题考查句子的赏析能力。赏析句子一般分四步走，角度+作用+具体化+落脚点。答题格式为：句中使用（运用）了xx修辞（描写手法、表现方法、句式），生动形象地写出了（刻画出）……的内容（景象），表述（抒发、表现）了……的思想感情（心情、观点、态度）。

（2）本题考查对记叙顺序的理解以及词语的赏析能力。记叙顺序包括顺序、倒叙、插叙。赏析词语从以下几个方面着手：修辞角度；表现手法；富有表现力的词语本身：如词语的感彩（贬词褒用、褒词贬用），词语的语体色彩（方言、口语、书面语），叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词的具体凝练传神……答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+的思想感情。联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑的感情。

（3）本题考查对重要语句内涵的理解能力。答好此类题，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

（4）本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。人物形象一是通过主要事迹表现，在事件中刻画人物的性格特征；二是侧面烘托，通过他人反映和环境描写来表现了人物的性格特征，烘托人物形象。

17．本题考查句子的赏析能力。结合原文第①段"父爱如山"可知，运用比喻的修辞手法，把父爱比作一座山；结合原文第①段"多年以后回忆起来，仍然令我泪流"可知，表述对父亲的深切怀念和感激。

故解析为：运用比喻的修辞手法，把父爱比作一座山，表述对父亲的深切怀念和感激。

18．本题考查学生对记叙顺序的理解以及词语的赏析能力。结合原文第④段"他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫……所以至今也没有成为伟大的莎士比亚"可知，本段运用了插叙的手法，插叙了一女一儿的故事，激发了读者的阅读兴趣，增强文章的生动性。"狡猾"指诡诈不可信，狡诈刁钻。结合原文第④段"他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫"可知，"狡猾"一词贬义褒用，在这里是"聪明"的意思，表述了对子女顽皮的无可奈何和对孩子的喜爱之情。

故解析为：插叙，“狡猾”贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表述了老舍对子女的喜爱之情。

19．本题考查重点句子的理解能力。结合原文第①段"父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚"可知，"悲伤"是指"我"因父亲去世而感到悲痛伤心；结合原文第⑥段"我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑……而且还是那句评语：这傻小子"第⑦段"他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话"第⑧段"5岁时，他从美国回来……不再是他的小小的'傻小子'了"可知，"幸运"是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲，表述出对父亲深深的怀念之情。

故解析为：“悲伤”是因为父亲去世而悲痛；“幸运”是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。

20．本题考查学生对文章内容的理解和人物形象的分析。结合原文第⑦段"他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话"可知，"我"跟父亲出门，"他从不拉我的手，也不和我说话"，说明老舍不是"典型意义上的慈父"；结合原文第⑧段"5岁时，他从美国回来……不再是他的小小的"傻小子'了"可知，"我"十五岁再见到父亲时，他和"我"握手，称呼"我"的大名"舒乙"，采取了一种大人对大人的平等态度，从中可以看出父亲的严厉；结合原文第⑥段"当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我傻小子"可知，父亲常常亲切地叫我"傻小子"，表现出慈爱之情，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。

故解析为：我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。

21．感激；“我”住在冰冷的小仓库。

22．老板的冰冷与老大爷的关心进行对比，突出老大爷善良有爱的品质。

23．心理描写，表明“我”有自控能力，是一个诚实的人；同时也为后文写大爷“在靠近我房间的那一侧，新砌了一个排烟道”埋下伏笔。

24．既指老大爷通过排烟道给“我”带来温暖，又指老大爷处处为“我”着想，让我内心感到无比温暖。

记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章脉络；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；对比；体会情感态度

（1）本题考查故事情节及人物情感变化的梳理概括能力阅读文本，了解内容，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。

（2）本题考查对比手法的赏析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文的艺术效果和感染力。答题模式：通过……与……进行对比，突出……（事物或描写对象）的……特点，更好地表现了文章的主题。

（3）此题考查句子的赏析能力。赏析句子一般分四步走，角度+作用+具体化+落脚点。答题格式为：句中使用（运用）了xx修辞（描写手法、表现方法、句式），生动形象地写出了（刻画出）……的内容（景象），表述（抒发、表现）了……的思想感情（心情、观点、态度）。

（4）本题考查标题的含义。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。作答时，需正确理解题目的本义，然后结合文本内容和主旨分析其深层含义"温暖"本义是天

21．本题考查故事情节及人物情感变化的梳理概括能力。第①个空，从"已是很好，我便心怀感激地留在这里"中得知，应填"心怀感激"；结合第⑧段"我知道大爷在照顾我，我的心里充满着感激，我也把大爷晚上巡视厂房的事全都揽了过来"可知第二个空的情节。

故解析为：感激；“我”住在冰冷的小仓库。

22．本题考查对比手法的掌握能力。对比是一种常用的写作手法，一般通过正反对比，突出文章的主题。从"老板的冰冷自然不用说"，"极寒的天气里，大爷每天都拉着我聊得很晚，我知道大爷在照顾我，我的心里充满着感激"中可知，老板冰冷的目光和老大爷的热情关爱作对比，更加突出了老大爷的淳朴善良。

故解析为：老板的冰冷与老大爷的关心进行对比，突出老大爷善良有爱的品质。

23．本题考查语句的表述效果。作答时，需先明确描写方法，然后结合描写本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。从"好多次，我都想"分析，这是对"我"的心理描写，"可我还是克制了自己"，表明"我"是一个诚实的，有自控能力的人，此处描写也为下文大爷"在靠近我房间的那一侧，新砌了一个排烟道"埋下了伏笔。

故解析为：心理描写，表明“我”有自控能力，是一个诚实的人；同时也为后文写大爷“在靠近我房间的那一侧，新砌了一个排烟道”埋下伏笔。

24．本题考查标题的含义。全文记叙了"我"打工的经历，因工资补贴家里，无力购买煤来取暖，打更大爷"每天都拉着我聊得很晚"，让"我"到他屋里取暖，还为"我"改排烟道，处处为"我"着想，大爷的举动让"我"感动，不仅使"我"身体上得到温暖，也温暖着"我"的内心。

故解析为：既指老大爷通过排烟道给“我”带来温暖，又指老大爷处处为“我”着想，让我内心感到无比温暖

25．

那一丝温暖

如果可以，我愿将时间铺成红毯，走入你心，见证你渐渐苍老的容颜……

楼道内昏黄的灯光落在父亲无奈的背影上，留给我的却是满心的清冷。

“你知不知道，你这两年的放纵带给你的可能是一生的卑微!”父亲的声音浸透了心酸，他扬起手扔下了已不知是第几支烟头，转过身来。

我的视线内是父亲胀满血丝的双眼，还有那被时光沾满了灰尘的丝丝白发。

上了初中后的我，变得越来越叛逆，与父亲之间的裂痕也似乎越来越大。而我的一意孤行换来的终将是与父亲的渐行渐远。

面对着父亲的发问，我一言不发。却不知为何在我心底的某个角落，却在隐隐作痛。我努力去回避，却终徒劳无功。

父亲似乎早意料到我的态度，深深的叹息了一声。我的心也随之向下一沉，却在猝不及防的一瞬间父亲抬手甩了自己一个耳光。

伴随着清脆的一声响，狠狠的敲击在我的心上。我一愣，懵了，却又看见父亲再次抬起的手……

我如同疯了一般，一股不知从何而起的力量驱使着我冲向前去。死死的握住了父亲微微颤抖的双手，拼了命的摇头，虽未言语泪水却早已决堤，落在父亲宽厚的手上。这时的我才发觉，我有多久未握过这一双给我童年多少温暖，多少安慰的手了。

“你还有梦想吗？”父亲似在哀求。我的心猛的一紧，竟感觉疼得我喘不过气来，只是紧紧的抱着父亲，不知所措的流泪。

又是一声叹息。只是这一次少了几分忧伤。父亲转身走入厨房，拿出了一个被拧干的湿毛巾，小心翼翼的拭去了我脸上的泪水。“我有……我有我的梦想……是的，我一直没有忘记当年的誓言，仿佛比永远更远，就如父亲对我的期盼一样。

于是在初三升学季，肩负着父亲期盼的我不再迷惘，调整自己迅速适应毕业班学习生活的节奏，为了自己的理想不懈努力着。而父亲早晨的每一句问候，风雨无阻按时骑车送我上学，晚自习下老地方的等待，睡前的一杯牛奶，点点滴滴亘古不变的恰是父亲那深沉的爱。

也曾年少轻狂，但我终不会忘记那月夜的忧伤。

原来，走进父亲的内心之后，竟是如此异样的温暖。那一丝温暖伴我奋战中考。

全命题作文

题目关键词——温暖。这里的温暖要理解为抽象含义，即真善美等正面积极的事物。“生活中总有一些人、一些事、一些景让我们感受到温暖，”，说明本篇作文是写人记事的文章。

从生活中选择一件或几件能够表现真善美的事件，要着重刻画感人细节，体现出温暖在何处，给你什么感悟等等。

考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

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山东省烟台市莱阳市（五四制）2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷

一、字词书写

1．书写。请把下面的诗句认真、工整地钞写在答题卡出字格内。

白云在南山，日暮长太息。

白云在南山，日暮长太息。

创新题型

钞写题注意按要求钞写，字迹工整即可。

故解析为：白云在南山，日暮长太息。

本题考查书写能力。按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

二、填上空题

2．根据拼音写汉字，给加点字注音。

烦zào警报dié起校补震悚

躁；迭；jiào；sǒng

常用字字音；形近字字形辨析

这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。易错字有“躁、迭”，易错读音有“jiào、sǒng”。

故解析为：躁；迭；jiào；sǒng

本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

三、句子默写

3．默写。

（1）谁家玉笛暗飞声，。（《春夜洛城闻笛》）

（2），不问苍生问鬼神。（《贾生》）

（3）商女不知亡国恨，。（《泊秦淮》）

（4），弹琴复长啸。（《竹里馆》）

（5）马上相逢无纸笔，。（《逢入京使》）

（6）有约不来过夜半，。（《约客》）

（7），身世浮沉雨打萍。（《过零丁洋》）

（8）？曹刘，生子当如孙仲谋。（《南乡子·登京口北固亭有怀》

（9）《木兰诗》中从听觉和视觉的角度描写木兰在边塞的艰苦生活，渲染出凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛的诗句是，。

（1）散入春风满洛城

（2）可怜夜半虚前席

（3）隔江犹唱后庭花

（4）独坐幽篁里

（5）凭君传语报平安

（6）闲敲棋子落灯花

（7）山河破碎风飘絮

（8）天下英雄谁敌手

（9）朔气传金柝；寒光照铁衣

一般性默写；理解性默写

这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“犹、篁、柝”等字。

故解析为：（1）散入春风满洛城；

（2）可怜夜半虚前席；

（3）隔江犹唱后庭花；

（4）独坐幽篁里；

（5）凭君传语报平安；

（6）闲敲棋子落灯花；

（7）山河破碎风飘絮；

（8）天下英雄谁敌手；

（9）朔气传金柝，寒光照铁衣

本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前八题属于直接默写，比较简单；最后一题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

四、选择题

4．下列句子中没有语病的一项是（）

A．搞好学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。

B．这本书对我产生了很大的兴趣，值得细细品读。

C．丢失的包里除了妈妈给我的100元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。

D．为了改善同学们的语文素养，学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。

A

搭配不当；不合逻辑

本题考查病句修改。A项无误。B项应该为“我对这本书产生了很大的兴趣。”C项把手机删掉。D项把“改善”改为“提高”。

故解析为：A

本题考查学生病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、否定不当、句式杂柔、前后矛盾、不合逻辑等。解答此类题，在分析思考时，要注意句子在结构（搭配、多余、残缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑）上常见语病类型。

5．下列说法中正确的一项是（）

A．《阿长与》选自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》收录了鲁迅创作的10篇小说，多侧面反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

B．戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。——句子中加点的“常常”是副词，“往往”形容词，“在”是介词。

C．红军在极其严峻的形势下，铤而走险，四渡赤水，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。——句子中加点词运用准确。

D．南湖、井冈山、延安、西柏坡……祖国的山河见证了中国共产党不断发展壮大的光辉历程。——句子标点符号使用正确。

D

副词；词义理解；顿号；省略号；阿长与《山海经》；《朝花夕拾》

本题考查积累与运用。A项《朝花夕拾》是一部散文集，所以应改为《朝花夕拾》收录了鲁迅创作的十篇散文。B项，“往往”是副词。C项“挺而走险”形容因无路可走而采取冒险的行动。他往往用作贬义词，用在此语境中不恰当。

故解析为：D

本题考查积累与运用。解答这类题型时，平时要做好字词积累。另外，遇到记忆模糊不确定的选项，可以采用排除法。

五、综合性学习

6．自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅，洒热血。为了纪念他们的丰功伟绩，学校开展了“祖国，您在我心中”的综合性学习活动，请你完成相关的任务。

（1）请你列举一个历史上的爱国人物，并简要说说他的爱国表现。

（2）现在的青少年生活在一个繁荣富强的时代，无须用牺牲生命来表述自己的爱国情怀。但我们也有自己的爱国情怀，那么，我们该以怎样的行动来表现自己的爱国之情呢？（至少答出两方面）

（3）班级参加学校歌咏比赛时选择的曲目是《歌唱祖国》，请根据节选的歌词说说选择这首歌曲的理由。

五星红旗迎风飘扬、胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡、英雄的人民，站起来了！我们团结友爱、坚强如钢……

（节选自《歌唱祖国》）

（1）示例：钱学森钱学森作为一名科学家，毅然放弃美国优厚的生活条件和优越的工作环境，回到祖国，投身于祖国建设之中，表现了他强烈的爱国热情。

（2）示例：努力学习科学文化知识；积极参加社会实践活动等。（答“关心时事政治，关心国家发展和国际局势”等符合题意要求的皆可）

（3）这首歌表述了胜利的喜悦和自豪，表现了对祖国美好未来的憧憬，歌颂了祖国的壮丽河山，显示了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。

见解表述；语言得体；语言简明；名人事迹

（1）本题考查知识积累。注意应列举历史上，即不是当代的爱国人物，并简述其爱国表现。如屈原、祖渺、岳飞等人的事迹。

故解析为：⑴示例：钱学森钱学森作为一名科学家，毅然放弃美国优厚的生活条件和优越的工作环境，回到祖国，投身于祖国建设之中，表现了他强烈的爱国热情。

（2）本题考查语言表述。以"爱国"为中心，结合自己的实际，表述爱国的具体行为即可。

故解析为：示例：努力学习科学文化知识；积极参加社会实践活动等。（答“关心时事政治，关心国家发展和国际局势”等符合题意要求的皆可）

（3）本题考查语言表述。解答此题根据题干所给的歌词内容，分析出其中所表述的爱国情感即可。《歌唱祖国》这首歌从内容上来说，非常切合"我爱我的祖国"主题要求。"胜利歌声多么响亮"表述了胜利的喜悦和自豪。"从今走向繁荣富强"表现了对祖国美好未来的憧憬。"越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地"歌颂了祖国的壮丽河山。"英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢"表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。据此分析选择这首歌曲的理由即可。

故解析为：这首歌表述了胜利的喜悦和自豪，表现了对祖国美好未来的憧憬，歌颂了祖国的壮丽河山，显示了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。

⑴本题考查知识积累。善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效地提取出来，以备答题之用。

⑵本题考查语言表述。答此类题，首先要围绕中心，抓住要点，语言表述要围绕既定的中心，切不可节外生枝，并且要抓住要点。再有要善于概括，叙述时切忌啰唆，要把必要的内容用叙述和概括结合起来表述。

⑶本题考查语言表述。语言表述要得体、准确、连贯。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表述适合形式的特点和需要，符合表述者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。

六、名著阅读

7．阅读《骆驼祥子》选段，完成题目。

肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！

（1）请联系原著内容，简要说说祥子手中“三十五元钱”的来历。

（2）祥子最大的梦想是。他买的第三辆车因而被卖掉。

（3）下列关于原著的说法中有误的一项是（）

A．《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫的心酸故事，小说大量使用北京口语，还有一些关于老北京风土人情的描写，是现代白话小说的经典作品。

B．曹先生的社会主义言论引起侦探特务的注意，他只得远走避难，他让祥子回家送信，结果祥子被孙侦探敲诈去了全部积蓄，买车计划再次破产。

C．祥子给杨先生家拉包月，还要做各种家务，经常遭受辱骂，但是想到工钱比别处多，他还是忍气吞声地留下了。

D．“骆驼祥子”这一称呼，是对小说主人公祥子性格命运的一种概括。祥子身上除了具有劳动者的勤劳外，还有小生产者的自私、狭隘。

（1）祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以35元钱卖给了一个老头。

（2）有一辆自己的新车；给虎妞办丧事

（3）C

作品的经典情节；《骆驼祥子》

（1）本题考查名著《骆驼祥子》情节的把握能力。根据原著内容的理解，明确祥子手中三十五元钱的来历：祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以三十五元钱卖给了一个老头。

故解析为：⑴祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以35元钱卖给了一个老头。

⑵本题考查对名著内容和情节的把握能力。根据原著《骆驼祥子》内容可知，祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，第一次买的车被大兵抢走了，第二次买的车被孙侦探敲诈去了，第三次买的车安葬虎妞时卖掉了。

故解析为：有一辆自己的新车；给虎妞办丧事

⑶本题考查对名著内容的辨析能力。解答此类题时，需要用心读名著，了解的国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。A、B、D项无误，C项错误，应该为“不仅钱少，还不把祥子当人看，祥子一怒之下离开了杨家。”

故解析为：C

⑴本题考查名著《骆驼祥子》情节的把握能力。答好此题，需要我们认真通读整部作品，了解作品内容。

⑵本题考查对名著内容和情节的把握能力。在阅读名著的时候，我们要把握好基本情节，如开始、发展、高潮、结束。名著的情节线索往往不是单一的，随着情节的深入，完整的情节会呈现在读者面眼前，因此我们除了把握好基本情节，还要留意设置了一些线索。

⑶本题考查对名著内容的辨析能力。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如、背景、特色设计、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多。

七、诗歌鉴赏

阅读下面的文段，回答问题。

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

扬花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

8．“百般红紫斗芳菲”一句中的“斗”字用得好，请从修辞的角度简要赏析。

9．这首诗表述了诗人怎样的思想感情？

8．运用拟人的修辞，生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

9．示例：表述了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光、勤奋努力的思想感情。（或答“赞美春天的蓬勃生机，表述对春天将尽的留恋之情”等也可）。

体味诗歌的遣词；表述的思想感情

（1）本题考查对精炼词语的赏析能力。解答时可以从词性、色彩、修辞以及所表述的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

（2）本题考查理解思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受

8．本题考查我们对精炼词语的感悟能力。这句诗的意思是：花草树木想要留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。运用拟人的修辞，生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相开花的景象。

故解析为：运用拟人的修辞，生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

9．本题考查理解思想感情的能力。《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作。此诗写郊游即目所见之暮春景物。诗人运用拟人的修辞手法，描写花草树木得知春天不久就要归去，想要留住它，于是使出浑身解数，吐艳争芳，形成万紫千红、繁花似锦的景象，就连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞，加入了留春的行列，表述了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。

故解析为：表述了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光、勤奋努力的思想感情。（或答“赞美春天的蓬勃生机，表述对春天将尽的留恋之情”等也可）。

八、对比阅读

阅读下面的文段，回答问题。

初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧④行乎？”平公曰：“善哉！”

（选自《说苑》）

①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：晋国乐师，目盲。③炳烛：点燃火炬。④昧：昏暗。

10．解释下面句子中的加点词。

①但当涉猎涉猎：

②恐已暮矣暮：

11．用现代汉语翻译下列句子。

①卿今当涂掌事，不可不学！

②少而好学，如日出之阳。

12．吕蒙不愿学的理由是。晋平公担心学不好的理由是（用原文语句作答）。

13．同是“劝学”，比较一下孙权和师旷的劝说方式有何不同？

10．粗略地阅读；迟，晚

11．①你现在当权掌管政事，不可以不学习！

②少年的时候喜好学习，如同初升的太阳的光芒一样。

12．军中多务；恐已暮矣

13．孙权现身说法，用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习。师旷用形象的比喻让晋平公明白：好学总不会晚。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题主要考查文言实词的理解，解答此类题目一定要先翻译句子，知道句意，然后再解释词语，并要注意通假字，古今异义词类活用等特殊情况。平时要注意积累，并识记一些常见的实词。

（2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表述，概括出内容要点。

（4）本题考查比较阅读能力。答好此题，需要做好以下几步：（1）初读文言语段，整体把握其主要内容。（2）审清题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行"异中求同"，或"同中求异"。

（3）联系全文，整体分析，按题目要求将比较阅读的结果用准确的语言表述出来。

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？”晋平公说：“说得真好啊！”

10．本题考查对文言实词的理解能力。解答这种题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：只是应当粗略的阅读。涉猎：粗略的阅读。②句意为：恐怕已经晚了。暮，晚。

故解析为：粗略地阅读；迟，晚。

11．本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。此句中重点的词有：①卿、当涂。②少、好

故解析为：①你现在当权掌管政事，不可以不学习！②少年的时候喜好学习，如同初升的太阳的光芒一样。

12．本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。根据“蒙辞以军中多务”可知吕蒙不愿学的理由是军中事物多。根据"吾年七十，欲学，恐已暮矣"可知，晋平公担心学不好的理由是年纪大；根据"蒙辞以军中多务"可知，吕蒙不愿学的理由是事务多。

故解析为：

军中多务；恐已暮矣

13．本题考查比较阅读能力，解答此此题需要先疏通文意，了解文章基本内容，然后根据具体内容分析。孙权结合吕蒙不愿学的的理由进行劝说，并且联系自己的切身体会，现身说兑法，具有说服力。师旷为了消除晋平公学不好的担心采用了比喻的劝说方法，形象生动。他他们二人在劝说时是根据不同的劝说对象进行劝说，效果较好。

故解析为：孙权现身说法，用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习。师旷用形象的比喻让晋平公明白：好学总不会晚。

九、诗歌鉴赏

阅读下面的文段，回答问题。

黄河颂

（歌词）

我站在高山之巅，

望黄河滚滚，

奔向东南。

惊涛澎湃，

掀起万丈狂澜；

浊流宛转，

结成九曲连环；

从昆仑山下

奔向黄海之边，

把中原大地

劈成南北两面。

啊！黄河！

你是中华民族的摇篮！

五千年的古国文化，

从你这儿发源；

多少英雄的故事，

在你的身边扮演！

啊！黄河！

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄，

筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下

发扬滋长！

我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样，

像你一样的伟大坚强！

像你一样的伟大坚强！

14．诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。这首诗主要采取的是。

15．做批注是非常好的读书方法。请你从“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”中找出一处，仔细品味加上批注。

16．朗诵词中说“它表现出我们的民族精神”，你认为“民族精神”是指一种什么精神？

14．直接抒情

15．示例：“一泻万丈”“浩浩荡荡”体现了黄河不可阻挡的力量和恢弘磅礴的气势。（或者：“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”用拟人的手法，把黄河当作一个巨人，赞美了黄河的力量和气势，激发民族精神和信念。能选择相关词句进行批注，言之有理即可）

16．坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神

把握诗歌主题；推敲关键词语的表述作用

（1）本题考查对抒情方式的判断能力。答好本题要弄清直接抒情和间接抒情的区别。所谓间接抒情，就是通过叙述、描写、议论来抒情，这实际上是指叙述、描写和议论中蕴含的感情，并不是感情的直接抒发。如果把自己的主观感情直接地向读者倾吐，这便是直接抒情，也叫直抒胸臆。

（2）本题考查作批注能力。做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。做批要注意的要点：批注时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。

（3）本题考查分析词语内涵的能力。对词语的分析，一定要做到词不离句、句不离意、段不离偏。因为文章的任何词语都不是独立的，它总是跟上下文及文章的中心紧密相连，受其限制。

14．本题考查对抒情方式的判断能力。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以"啊！黄河！……"这样的句式直接抒发了对黄河的热爱之情，充满雄浑豪迈之美。

故解析为：直接抒情。

15．本题考查作批注能力。做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。这句话把黄河比喻成一个巨人，主流是巨人的躯干，无数条支流就是"千万条铁的臂膀"，与"一泻万丈"照应，体现了黄河气势磅礴，勇不可当的气度和力量。

16．本题考查分析词语内涵的能力。《黄河颂》采用象征的手法歌颂我们的民族，它表现出我们民族的精神是指中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

故解析为：坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神

十、现代文阅读

阅读下面的文段，回答问题。

老舍的父子情

舒乙

①父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。

②我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人；他是个新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。

③我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说，14号那天，往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲却听从了老道的安排。他说：“一看小胖子手腕的红线，我觉得比写一本伟大的作品还骄傲。”

④父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊“立正”，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的莎士比亚。

⑤在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天离不开书桌，写《四世同堂》。

⑥当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我“傻小子”。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，完全不放在心上，他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的事，而且还是那句评语：这傻小子！

⑦他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。后来他去了美国。

⑧15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明，他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。

⑨高中毕业后，我通过了留学苏联的测试，父亲很高兴。他三次到苏联去，都要专程到列宁格勒来看我，他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：“儿子是学理工的，学的是木头里炼酒精！”

⑩对我的恋爱婚事，父亲表示完全尊重孩子的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字：“勤俭持家，健康是福”。可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。

父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚。那夜，晚风呜咽叹息，盘旋在我的周围，似窸窸窣窣的薄纱，小心翼翼的不愿扰人清静。

我很悲伤，我也很幸运。

（选自《笔墨华夏》，有删改）

17．请从修辞的角度赏析第①段。

父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。

18．文章第④段是按照