2023届河北省唐山市龙泉中考语文模拟预测试卷含解析

2023学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

—＞积累

1.下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是（）

A.培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。”

B.在阅览室，弘毅同学说：“老师，您可以帮我找《老人与海》这本书吗?谢谢！”

C.公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水的？”

D.案件胜诉后，子达赞叹道：“梁律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！”

2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

世上有一样东西，比任何别的东西都更忠诚于你，那就是你的经历。你生命中的日子，你在其中的人和事，

你因这些一产生的悲欢和思考，这一切仅仅属于你，不可能（）给任何人，哪怕是你最亲近的人。相比之下，金钱

是最不可靠的财富。金钱毫无忠诚可言，它们没有个性，永远是那副模样，今天在你这里，明天会在别人那里，后天

又可能回到你这里。可是，人们—于积聚金钱，却轻易挥霍掉仅仅属于自己的经历，这是怎样的本末倒置啊！

A.遭遇遭遇转让热衷B.遭受遭受转换热忱

C.遭遇遭受转换热忱D.遭受遭遇转让热衷

3.下列文学常识与文化知识表述正确的一项是（）

A.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉文学家、史学家司马迁；《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马

光主持编纂的一部编年体通史；《世说新语》是一部志人小说集，作者是南朝宋刘义庆。

B.《海底两万里》中的海底世界，奇幻美妙令人迷醉，然而土著围攻、冰山封路、章鱼袭击等一个个凶险的遭遇又令

人惊心动魄；《儒林外史》里的周进和范进是“腐儒”的代表，深受封建科举制度的毒害，周进因为范进的文章确有许

多可取之处，是一字一珠的天地间最好的文章，于是将范进取为举人；《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他

们既有共性又有个性。例如：鲁智深和李逵都疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但李逵头脑简单，直爽率真；鲁智深

则粗中有细，豁达明理。

C.杜甫，字子美，唐代著名诗人，他的诗歌影响深远，世称“诗圣”；韩愈，字退之，唐代文学家，自谓郡望昌黎,

世称“韩昌黎”；苏轼，字子瞻，号东坡居士，诗、文、书、画俱佳，三人同列“唐宋八大家”.

D.“冠冕”，古代帝王、官员的帽子；“簪缨”，代指达官显贵，簪和缨都是古代贵族的帽饰；“兜餐”，古代作

战时兵士所戴的头盔；“南冠”为俘虏的代称；古时男子20岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后常用

“冠”“加冠”表示成年。

4.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.网或(jian)糜子(mei)强词夺理（qiWng）

B.俯瞰(kan)隼裂(guι)伤痕累累（固）

C.崎形（jɪ）旌旗(jTng)领铢必较（ZT）

D.罅隙(xia)追溯(shu)唠唠叨叨（Iao）

5.根据提示默写。东隅已逝，o夕日欲颓，。,无案牍之劳形。花下成千成百的蜜

蜂嗡嗡地闹着,。（朱自清《春》）古诗词中常常有一些表达人物矛盾心理的句子,如《卖炭翁》中“,

”两句就表现了寒冬时节卖炭翁衣服单薄，却因为担心炭价低廉希望天气更加严寒的矛盾心理；北宋词人

范仲淹《渔家傲》一词中，","两句，表现了守边将士思乡与报国的矛盾心理。

6.名著阅读

说言未了，只见林冲双眉剔起,两眼圆睁,坐在交椅上，大喝道：“你前番我上山来时,也推道粮少房稀!今日晁兄与

众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来,是何道理？”吴用便说道：“头领息怒，自是我等来的不是,倒坏了你山寨情分。

今日王头领以礼发付我们下山,送与盘缠，又不曾将我等赶将去。请头领息怒,我等自去罢休。”林冲道：“这是笑里藏

刀，言清行浊之人!我其实今日放他不过！”A喝道：“你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤触我!却不是反失上下！”林

冲大怒道：“量你是个落第腐儒,胸中又没文学，怎做得山寨之主！”…林冲拿住A,骂道：“你是一个村对穷儒……今日

众豪杰特来相聚，又要发付他下山去!这梁山泊便是你的！你这嫉贤妒能的贼,不杀了，要你何用！你也无大量之才，也做

不得山寨之主！”……林冲即时拿住A,又骂了一顿，去心窝里只一刀，胞察地搠倒在亭上。可怜A做了半世强人,今日死

在林冲之手……

选文中A是《水浒传》中哪位人物（姓名）？文中吴用说那一番话的用意是什么？

二、阅读

7.阅读下面的文言文，回答问题。

（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤鞋裂而不知。至舍，四支僵劲不能

动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之

帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，理然若神人；余则组袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之

奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

（节选自宋濠《送东阳马生序》）

（乙）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，

俸去书来，落落大满，素埠灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

（节选自袁枚《黄生借书说》）

1.下列加点词在文中的意思不正确的是（）

A.方冬裂风（深冬，隆冬）

B.至畲，四支僵劲不能动（学舍、书馆）

C.展白玉之环（用作动词，在腰间佩戴）

D.为一说，使与书俱（为了）

2.下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是（）

A.当余々从师也/惟予之公书与张氏之吝书若不相类

B.归而形诸梦/乃记之而去（《小石潭记》）

C.以衾拥覆，久而乃和/以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》）

D.舔则予固不幸而遇张乎/然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）

3.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！

4.（甲）（乙）两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。

5,结合（甲）文宋濂早年求学的故事，说说（乙）文中“少时之岁月为可惜”给你的启示。

8.阅读下面的文言语段，完成下列小题。

文人相轻，自古而然。傅毅（D之于班固②，伯仲之间耳，而固小之，与弟超③书目：“武仲以能属文，为兰台令史,

下笔不能自休久”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语目：“家有敝帝，享之千

金。''斯不自见之患也。

（选自曹丕《典论•论文》）

（注释）①傅毅：字武仲，东汉辞赋家。②班固：字孟坚，东汉著名史学家、文学家。③班趣：班固的弟弟，东

汉时期著名军事家、外交家。④自休：（冗长松散）自己也止不住。

1.根据要求，完成下列题目。

（1）解释下列句中的加点词语。

①自古而然（）

②武仲以能展文（）

③等能备善（）

④家有做帚()

(2)下列各项中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是()

例句：是以各以所长

A.计日以还(宋濂《送东阳马生序》)

B.以激怒其众(司马迁《陈涉世家》)

C.皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)

D.乃入见，问：“何以战？”(《曹刿论战》)

2.用“/”划分下列句子的两处朗读停顿。

夫人善于自见

3.翻译下列句子。

(1)傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。

(2)见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”(张岱《湖心亭看雪》)

4.根据文章内容，用自己的话概述，文人相轻的原因是什么。

9.愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在真州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。符山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险,指通掾南，达

于汉阴，可乎？”杂然相斗。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉豆土石？”杂目：

“投诸渤海之尾，障土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之蠕妻有遗男，始

⅛t,跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不患！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：

“汝心之固，固不可彻，曾不若婿妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子

孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不。也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，翼之南,

汉之阴，无度断焉。

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)辔山北之塞()

(2)杂然相许()

(3)惧其不目也()

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)吾与汝毕力平险。

(2)寒暑易节，始一反焉。

3.下列对文章的分析理解不年碘的一项是（）

A.开头写太行王屋二山的面积、高度和地理位置，意在衬托移山的艰难。

B.文章运用了对比的手法，将愚公与智叟对比，突出了愚公不怕困难的大无畏精神。

C.文章写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，也从正面反映了愚公的决心不可动摇。

D.文章反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力。

10.单车岁月

①那辆失去主人擦拭照挑的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锂亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。

②我的单车情结，大概是受了父亲的影响。改革开放不久，父亲就成了我们村第一个拥有单车的人，当年他凭着

外汇券（身在台湾的爷爷所寄）从武汉购买并亲自骑回一辆上海产的永久牌单车，霎时点亮了友隋的乡村。

③村人用惊羡的目光看着那辆每天被父亲擦得通明银亮的单车，父亲荣耀得就像一个凯旋的将军。那时人们出村

大多徒步，蝠蜒小路洒满汗水磨破鞋底，少有人能像父亲那样双轮滚滚，钵铛悠悠，来去如风。

④那辆单车是我们全家的骄傲，父亲对它宝爱如命，偶有村民来借，父亲掏出车钥匙后总是千叮咛万嘱咐，车被

借走后，父亲就跟丢了魂似的。那辆单车也是我们全家的福星，过年过节走亲戚它就成了绝对的功臣，父亲骑着它把

母亲、妹妹、弟弟和我，往返辗转地载到大山里的姥姥家。山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同摇篮，坐在单

车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一场梦。

⑤我第一次学骑单车就骑的是父亲的永久牌单车。那时感觉车座比我的头还要高，现在我都不能想象当时是怎么

样驾驭它的，那种双手紧抓龙头、右脚斜穿过黑色大三角架吃力蹬车的姿势，跟舞台上的滑稽小丑无二。学骑之初，

父亲为了避免我摔毁单车，天才般地在后座上横绑了一根粗木棍，摔倒后单车才免于噩运。

⑥刚刚学会骑单车的那阵子，车瘾大得出奇，村头的水泥禾场就成了我们放学后的练车场。多少个风霜雨雪的日

子，水泥禾场上，我和小伙伴们斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩着单车兜圈追逐的欢乐身影，成了村里一道鲜活特异的风景。

疯踩踏板，车轮飞转，耳畔风声呼呼，大树房屋极速飞旋，蓝天白云美得像首诗……渐渐地，我们的心不愿再囿于禾

场了。

⑦我头一回右脚跨过三角架坐上车座的时候都已经11岁了，那桶已经衰老得不成形状的“永久”，在我上下起伏

的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那个季节的黄昏行进。那一天，我一鼓作气骑了很远，第一次尝到了一个人在路上的兴奋感

觉，也第一次模糊地意识到了远方这样一个让人激动的概念。我骑了很远很远，渠道边的田块骑完了，池塘边的碎石

子路骗完了，沿途栅栏的泥路骑完了……我在一个长年枯竭的小河边停了下来，悠然地回望夜色下的村庄，天黑如锅

底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有。

⑧我倔强地推着单车原路返回，那晚的星星特别明亮，几乎是我这一生看到过的最明亮的一回。

⑨开始到镇上读书，七八公里，一周一来回，单车是唯一的交通工具，也是展示本领的道具。在女核子面前双手

脱把；把双脚搁到龙头上；或者把屁股坐到后座上去，像只大蛤蟆；或者在脱把的时候，操着嘴巴悠闲地吹口哨，吹

《其实你不懂我的心》《月亮代表我的心》《花心》……来回的路上，我们还是像以前一样骑着单车。

⑩岁月轮转，回望旧时月色，那时我们的心清澈如水，没有混浊不堪的世俗。我们经常骑车滞留在路过的仙鹤桥

上，各自把单车往桥栏上一靠，就凭栏观看河岸戴着斗笠专心垂钓的人们，那种悠然，那种心安理得，令人心生无限

神往。也许半天并没有鱼儿咬钩，也许一个下午钓不到几条小鱼，但他们依然握着鱼竿，不急不躁，蒲心垂钓。我常

常会被垂钓人的那种坦然感染，我感觉到他们钓的其实就是一种心平气和。

@冽县城上高中后我开始住读，少有机会骑单车；父亲罹患心脏病以后，不敢骑也骑不动单车了。那辆失去主人

擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的银亮光泽，被搁停在算逆举举的岁月一隅。

（毛本栋《人民周刊》2017年第11期）

1.岁月轮转，那辆日渐失去了往昔锂亮光泽的永久牌单车曾经发挥了怎样的作用？

2.理解下列加点词的语境义。

（1）霎时点亮了衣瞪的乡村。

（2）被搁停在第您理理的岁月一隅。

3.试对“摇篮”作简要赏析。

（1）山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同第或，坐在单车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一

场梦。

（2）这一图小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小耦篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准

保暖和。”（老舍《济南的冬天》）

4.请简要说说作者在本文中寄寓了哪些情感。

5.明亮而寂静的夜晚，“我”和杜小康都觉得自己“突然地长大了，坚强了"»在人生的旅途上，每个人都要长大。

根据下面两段话，用简练的语言分别说说什么是“长大”。

（甲）那一天，我一鼓作气骑了很远，第一次尝到了一个人在路上的兴奋感觉，也第一次模糊地意识到了远方这

样一个让人激动的概念……悠然地回望夜色下的村庄，天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤

独都没有。我倔强地推着单车原路返回，那晚的星星特别明亮，儿乎是我这一生看到过的最明亮的一回。

（乙）雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那

么地明亮……望着异乡的天空，心中不免又想了母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大

了，坚强了。（曹文轩《孤独之旅》）

11.阅读文段，回答问题

药碾子

刘群华

①一个药碾子，是一个悬壶之人必须修炼的禅道。

②药碾子靠碾轮在碾槽里不断滚动而把中药碾成粉末，中间宽敞，两头收紧，像一只驮着岁月的小船，行走于悬

壶的湍急河流。

③我的药碾子是师父送的，他见我性躁，嘱我多多碾药，能修养心性。当年，我在师父的惠风医馆学艺，在城东

一角，一个苍老的巷子里，是个粗糙的木门铺子，几根木柱支撑着，但厅堂宽阔，几个中药柜子泛着陈黄色漆的光亮，

还透出浓郁的中药芳香。药碾子搁在大堂一侧，见闻着来往的求诊者。

④我拜师时，起初每天看药熟药，晚上听师父讲读《内经》。有时医馆很忙，其他的几个师兄腾不出手，师父便喊

我去碾药。初上手时，我面对沉重的药碾一片茫然，因为自己技艺的生疏，碾轮在我面前也更显笨重难使。我甚至不

会用双脚滚动轮子，只能用双手握住轮子柄，不断地滚动。这样一天下来，双手掌一手的血泡，有的还磨破了嫩皮，

出血了，痛得我钻心流海。

⑤如此历练再三，我慢慢掌握了窍门，终于能够稳妥而有效率地碾药了。我常赤膊坐在木椅上双脚滚动着铁碾轮，

咔嚓咔嚓地碾着干枯僵硬的中药，仿佛一曲重复的粗犷山歌，盘旋于青瓦白墙之间。中药被往返碾磨，然后过筛，细

末另装，粗末再碾，直至药碾如泥。这种药泥大概有两种去处，一种混蜂蜜做中药丸子，一种和油脂做外敷膏药。中

药丸子可大可小，小如绿豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏药则深如夜色，青黛之中，还有几丝像枯黄的灯光，贴

在患处，人温暖，心透亮。

⑥有一次，医馆来了一个病重的患者，他儿子拿着师父的处方虔诚地递给我，方子上有一味野山参，特别注明“研

末服用”。我赶忙从抽屉里拿出药材，在药碾子上滚动碾轮，碾得药细细的，几乎含口即化。事后，我问师父，为什

么不水煎呢？师父笑道：“一味野山参，物稀而价贵啊！况且此人为心绞痛，冲服更易充分吸收，见效快。”

⑦碾药是一个辛苦的活儿，夏天怕热，冬天怕冻。一日，天气闷热，门外的玉米叶被日头蒸卷了。我在屋里碾药，

师父进来，看我汗流泱背，又一脸的厌烦，说：“碾药累不？孤独不？”我的心思仿佛被师父一下洞察无余，只能尴

尬地嘿嘿笑。师父说：“碾药也有乐趣，要学会自寻快乐，转移注意力，可以边碾边读书的。”他示范性地拿起一本

药书，双脚滚动碾轮，在叮当叮当之声中翻阅起了一页页远古的方剂。

⑧我在旁看着，在师父的脚下，药碾子是一只驮着快乐的船，在碾槽里张帆，一路风雨而去。他踩的药轮子不是

药轮子，是桨，爱它而习惯于它，脸上所表露的神色，自然、深邃，像一名得道的禅师，怡然地品味着窗外的阳光和

书中的淡泊。

⑨在药碾子的陪伴下，我也在不断地成长，也会治疗一些简单的风寒风热的外感了。有一次，一个萎靡的小儿被

他的父母抱进来了，我号了下小儿的脉，又看了他的手掌鱼际，在处方笺上准备写几味疏风散热的药。尚未落笔，师

父从外面进来了，他看了看患者，说：“小儿娇嫩，用药要轻灵，如羽毛一样。”便嘱咐我去药碾子上碾几味药，调

油脂敷在小儿的脚板上。我起先忽视师父这种举重若轻的治疗方法，认为太简单，无法体现一个医生丰富的专业知识。

但师父说：“病之治，一味即可，不用二味，既节省了病人的费用，又减少了对身体的潜在伤害。你看那些古医书中，

为什么有的方剂仅一二味，是药专而力足呷。”他停顿了下，又说：“像这个药碾子，碾药的话，我们还有研盂，也

有捣药罐，但各有其长，各有其用。”

⑩我看了看身边的药碾子，再环顾四周，陡然发觉这些中药器具，被师父赋予了它们治病救人的职责，进而获得

了生命，鲜活地生活在草木之中。第二天，小儿病好转了，药费也只花了一个鸡蛋的钱。

(11)拜师后的第五年，我离开了惠风医馆。临行前，师父说：“中医之道，必尊中医之术。”他从后房搬出一个铁

药碳送给我，说：“别小看一个药碾，其实是中药的一种工艺，马虎不得。”

(12)我出师后在另一座城的街上也开了家医馆，虽然比师父的小，却五脏俱全。二百多味草木的中药柜子，高高大

大立在大堂中间；一张四方长桌放在左侧，上面摆着一个崭新的号脉垫子；师父赠我的铁碾子置于大堂的右侧，没事

时，静静地睁着眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。

(13)然而，经营久了，患者日多，需要碾的药也越来越多，我觉得有些忙不过来了，有患者推荐我用电动磨粉机，

我便买了一台。这样，我把大堂的药碾子搬进了西厢房，它的位置被电动磨粉机无情地代替了。我有时无事，心想没

有药碾子的监督，便觉自由轻松了许多。

(14)每次我去师父的惠风医馆，看师父还在坚持用药碾子，累得腰酸背痛，便少个校孽：“买台小磨粉机吧？”

(15)师父摇了摇头。

(16)我知道，o

1.小说以“药碾子”为题有什么好处？请简要分析。

2.分析第③段环境描写的用意。

3.赏析第⑧段划线句的表达效果。

4.结合上下文，分析第⑭段加点词语“小声提醒”表现了我怎样的复杂心理。

5.根据你对文意的理解，揣摩第⑮段“师父摇了摇头”背后的深意，在文章结尾的横线处续写一段文字(不超过60

个字)。

三、应用

12.为了迎接“第21届平谷桃花节"，初三(1)班组织了“芳菲四月•醉美平谷”主题活动。请根据要求，完成下

列小题。

(1)下面是一位同学在活动中的发言稿。阅读这段文字，完成下列小题。

①当江南的花信风吻别小桥流水(人们把花开时吹过的风叫做“花信风”)、抚过白墙黛瓦的时候，我们家乡平谷

漫山遍野的花摩拳擦掌地要整装待发了！②听，柔软的东风吹起了震天的喷呐，它唤醒了那些在枝头沉睡整整一个冬

天。③于是在北京城东北的方向，一团团或白或粉、或红或紫的祥云腾空而起。④在平原、在山用、在湖边、在河畔，

一场极为(盛)大的花事开始了！

“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”，当你在如潮的小金山桃花海中穿行的时候，一股股难以摹状、难以言说

的情感在心头剧烈地腾挪翻转着。那一朵朵淡雅精致的花，也许是从两千多年前《诗经》的四字方阵中采摘来的；那

一簇簇虬劲有力的枝，也许是从一千多年前《全唐诗》抑扬顿挫的平仄中嫁接来的；那一株株参差错落的树，也许是

从三百多年前纳兰容若的《饮水词》中移植来的……

其实当桃花还在睡梦中喈语的时候，北寨的杏花就早已静静地坐在梳妆台前了。“杏子梢头香蕾破，淡红褪白胭

脂泣”，它就那般在巷陌村落间浅浅地笑着，就那般在山谷溪涧中款款地行走着。它儒雅，因为;它慈悲,

因为；它吉祥，因为o它从远古洪荒中走来，不浓不烈；它从岁月深处走来，不悲不喜。

①对文中加点字注音和（）内字笔顺的判断，全都正确的一项是（)

A.山冈(gang)“盛”字的第5笔是：、

B.山区(gang)“盛”字的第5笔是：｝

C.山冈(g*ng)“盛”字的第5笔是：、

D.山冈(gang)“盛”字的第5笔是：J

②第一段文字中第一句话有一处标点符号使用不当，后三句有一个句子两处表达欠妥。请找出来并加以修改。

标点符号修改：

句子修改：

③根据语意，在文中横线处依次填入句子，最恰当的一项是（）

（甲）它曾经在唐朝新科进士游宴的杏园里驻足

（乙）它曾经在三国时董奉行医的杏林间停留

（丙）它曾经在孔夫子讲学的杏坛旁伫立

A.（丙）（乙）（甲）B.（乙）（甲）（丙）

C.（丙）（甲）（乙）D.（甲）（乙）（丙）

（2）书法小组的同学们为大家准备了四幅有关桃花的书法作品。请根据要求，完成下列小题。

丙

甲)

Z)（T）

桃

极

春

可t

赤

爱

花⅜1Γ

山

尔

斜

诲落笏

深

一

机

木

蜴

雪薛章

红

簇

灵

喙

畲

作

爱M

福•

二群

常

命

浅

解

南

九

隅

红

主物,

I怒

e舜

蝌

作

杜甫

睹

《江畔独步寻花》《田园乐》《惠崇春江晚景》作品

注：［乙］所选诗句为“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”。

①（丁）书法作品中的语句出自（作者）写的《》（作品）。

②根据汉字书体的演变历程，这四幅书法正确的排序是

③下面对这四幅书法作品书体的辨析和内容的理解，全都正确的一项是（）

A.（甲）为楷书，形体方正、结构简省，作者抓住“一簇开无主”的桃花，频用“红”字，极力形容；叠说“爱”字,

以示可爱。表现诗人赏花时的喜悦之情。

B.（乙）为篆书，酣畅淋漓、雍容典雅。诗句以雨滴点染桃花，突出春色的朦胧迷人。表达了作者热爱自然、享受自

然美景的闲适心情。

C.（丙）为行书，笔画连绵、潇洒飘逸。诗句仅用桃花绽放、江暖鸭嬉，就勾勒出了晚春江景的优美画境，暗示出这

是一个萌动的春天，引起人们美好的遐想。

D.（T）为隶书，一波三折、蚕头燕尾，此句作者为我们描绘了一幅色泽艳丽的桃林美景图：碧草如茵、落红如雨，

令人心驰神往。

（3）文学社成员准备了一副对联，在交流过程中，他们出示了上联，下面是同学们补写的下联。你认为最合适的一项

是（）

上联：桃红杏白织锦绣徜徉花海

下联：__________

A.乐美石奇凝瑞气感悟书法

B.音乐奇石凝瑞气感悟书法

C.乐美石奇凝瑞气沐浴书乡

D.音乐奇石凝瑞气沐浴书乡

四、综合性学习与写作

13.个性化表达。

材料一：不懂我的人只知道我的容易，懂我的人知道我的不容易。

材料二：登高望远，不是为了被世界看到，而是为了看到整个世界。

要求：（D选择其中一则材料，自选角度写一篇作文。

（2）题目自拟，文体自选（除诗歌外），字数不少于500字。

（3）不要出现含有考生信息的人名、地名、校名等。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】本题考查辨析语言得体。辨析语言是否得体，从以下三个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什

么样的话，如喜庆的场合要说吉利话，悲伤的场合要说安慰、鼓励的话，娱乐场合要说有趣的话；第二看对象，注意

对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当。第三

看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当。A∙“抛砖引玉”为自谦用辞，不能用来形容专家的发言；B.用语得体；C.句

子中舒然对路人说的话用语不礼貌；D.“见风使舵”是贬义词，用在此句不合语境。

2、A

【解析】

试题分析：通读文段，查看选项中的供选词语。第一个空，供选词语“遭遇”是碰上、遇到的意思；“遭受”意思是

受到不幸或损害，根据语言环境应选“遭遇”；第二个空之前的“这些”，指代前句“你在其中遭遇的人和事”，所

以填的词语应该与第一个空一致；第三个空，供选词语“转让”，就是把自己的东西或合法利益或权利让给他人，而

“转换”是改变、改换的意思，根据语境，应选“转让”；第四个空，“热衷”是醉心、沉迷的意思，可做动词，“热

忱”是热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态，是名词，根据语境应选动词“热衷”o综合以上分析，

对照四个选项，A是正确选项。故选A。

3、D

【解析】

A.《世说新语》的编者是刘义庆；B.周进可怜范进，联想到自己的遭遇，并非范进的文章写得好；且取范进为秀才，

不是举人。C.杜甫不是“唐宋八大家”之一。

4、C

【解析】

A.强词夺理（q询ng）；

B.龟裂（jun）；

D∙追溯（Si0；

故选C。

5、（1）桑榆非晚（2）沉鳞竞跃（3）无丝竹之乱耳（4）大小的蝴蝶飞来飞去（5）可怜身上衣正单

心忧炭贱愿天寒浊酒一杯家万里燕然未勒归无计

【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“桑榆、鳞、竞、可怜、贱、愿、燕然、未勒”等字词容易写错。

6、王伦;明为相劝,实为激怒林冲。

【解析】

林冲被逼上梁山后，寨主王伦多方刁难，要林冲献头名状，结果林冲与杨志难分高下。当晁盖等上山入伙时，又托词

推拒，吴用就挑拨道：“非是吴用过称，理合王伦让这第一位头领坐，此合天下之公论。”既表明知晓林冲心思，又

拨旺其胸中闷气。林冲在吴用的智激之下，火并王伦，将他杀了。

二、阅读

7、1.D

2.C

3.（1）（我）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。（2）这以后我才感叹借书的人用

心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜啊！

4.两文都运用了对比手法。【甲】文重点将自己从师学习时的条件之艰苦与同舍生的奢华作对比；【乙】文既有“我”

少时借书读之专与长大后藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。

5.示例：宋濂早年向别人借书并亲手抄写，不辞路途遥远向名师请教，正是因为这样的勤奋努力才有后来的成就。我

们现在的学习条件要远远优于宋濂、袁枚当年，因此更应当珍惜时光，努力学习。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D.“为

一说，使与书俱”中的“为”是“作，写”的意思，不是“为了”。故答案为D。

2.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“之”都是“放在主语和谓语之间，取消句子的独立性”；

B.选项中的“而”的意思都是“表顺承”；C.选项中的“以”分别是“介词，用”和“介词，凭借”；D.选项中的“然

则”都是“既然这样，那么”的意思。故选C。

3.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“逆旅（旅馆，旅店）、再（两次）、享（享用）”几个词是赋分点；（2）句中的“然（这样）、专（专

一）、可惜（值得珍惜）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

4.试题分析：考查对文章写作手法的理解。在理解文意的基础上，结合内容分析其使用的写作手法分析作答。【甲】

文将“我”从师学习时的条件的“艰苦”与同舍生的“奢华”作对比，突出了“我”的求学的“艰”。【乙】文既有

“我”少时读书的情形与“通籍后”藏书多而读书少的情形作对比，所以两文都使用了对比的写作手法。

5.试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，提炼出自己的观

点，并结合文章内容来谈自己所得到的启示。甲文中的宋濂小的时候，因家境穷困，买不起书，只能向别人借书并“手

自笔录”；稍长之后，“从师之难”“叩问之难”“生活之艰”就是在这样的情形下，勤奋努力才有后来的成就。这

样的岁月真的是“少时之岁月为可惜也”。作答时可结合我们今天的学习条件与宋濂、袁枚等人的学习条件进行对比，

从积极进取、珍惜青春的角度拟写作答。没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文

【甲】当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受

冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子国盖身上，过了很久才暖和过来。住在

旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的

帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之

间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这

样。

【乙】我小时候爱好读书，但家里穷,很难得到书读。有个姓张的人家藏书很多，我前往借阅，他不借给我，回来以后

我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情,竟然达到这样的程度。因此,只要看过的书就认真地去领会,牢牢

地记在心里。做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。（由于长期不翻阅，）白色的蛀虫和灰色的虫丝时

常沾满书本。这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜啊！

如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样;只是我慷慨借书给人和张氏吝惜自己的书，舍

不得借给人,这一点大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上张氏呢,还是黄生有幸而遇到我呢?懂得借到书的幸运和借

不到书的不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定迅速。

（我）写了这一篇（借书）说,把（它）和书一起（交给黄生）

8、1.（1）①这样②写、创作③少④破旧（2）D

2.夫/人/善于自见

3.（1）傅毅与班固相比，两人文才相当罢了，然而班固轻视傅毅。

（2）（那两个人）看见我，非常高兴地说：“西湖中怎么还有这样（兴致高雅）的人？”

4.只能看到自己的长处，而看不到别人的长处，但文章文体并不是一样的，很少有人能擅长各种文体（的写作），所

以都凭着自己的长处，来诋毁别人的短处。

【解析】

1.试题分析：（1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、

一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“敝”是“破旧”；"然”是古今异义词，“这样”的意思。（2）此题考查常见文言虚词在文中的意义。

题目中的“是以各以所长”中的“以”是“凭借”；A项中“以”是“表顺承，来”；B项中的“以”是“用来”；C

项中的“以”是"认为”；D项中的“以”是“凭借”。故选D。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“夫人善于自见”的意思是：人总是善于看到自己的优点。“夫”为句首发语词，

要停顿；再依据主谓间停顿。据此，正确的句读是：夫/人/善于自见。

3.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“于（比）、伯仲（意为不分上下）、耳（罢了）、小（轻视）”几个词是赋分点；（2）句中的“余（我）、

焉（怎么）、更（还）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

4.试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合语句“夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是

以各以所长，相轻所短”，用自己的话概括作答即可。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

文人互相轻视，自古以来就是如此。傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅，他在写给弟弟班

超的信中说：“傅武仲（傅毅）因为能写文章当了兰台令史的官职，（但是却）下笔千言，不知所指。”但凡人总是

善于看到自己的优点，然而文章不是只有一种体裁，很少有人各种体裁都擅长的，因此各人总是以自己所擅长的轻视

别人所不擅长的，乡里俗话说："家中有一把破扫帝，也会看它价值千金。”这是看不清自己的毛病啊。

9、1.（1）苦于（2）赞同（3）停止。

2.（1）我跟你们尽力挖平险峻的大山。

（2）冬夏更换季节，（他们）才能往返一次。

3.C

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多都是今异义词，如“惩”：苦于。所以千万不要以今释

古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“毕力”：尽力，用尽全力。“险”：险峻的大山。“易”：更换。“反”

通“返”，往返。

3.C“从正面反映了愚公的决心不可动摇”对文章的分析理解不正确。写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，应该是

对愚公决心的侧面描写。

【点睛】

译文：

太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。

北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，

就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家

纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说,

往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三

个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。

冬夏换季，才能往返一次。

河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一

棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？"北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比

不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无

尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。

握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的

两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再

也没有高山阻隔了。

10、1.①载全家走亲戚；②学会了骑车，在骑车中长大；③上学的唯一交通工具；④骑车赏景的伴侣。

2.（1）旧时乡村偏僻、落后，物质匮乏，生活的色彩单一，所以用灰暗。（2）既实指自行车的锈迹斑斑，也是指当年

的车，旧时的事已经随时光的流逝而不再那新鲜，令人感动了。

3.（1）比喻的说法，戏谑的口吻，写出了单车在崎岖山路上的颠簸和难受。（2）老舍用比喻和拟人的修辞，形象、生

动的写出了济南周边的环境特点，充满温暖，充满爱意。

4.综合看作者想要表达的情感有，对家乡亲人（父亲）的怀念；对单车陪伴的那段时光的难忘；时代已有了翻天覆地

的变化，单车的那种快乐一去不复返了；不管什么样的时光都能人相应的成长和收获。

5・【甲】答："我”有了独自探索远方的冲动，有了独立面对黑暗（困难）的勇气。【乙】答：杜小康独自面对窘境

学会了面对，开始了思考，不再懦弱。

【解析】

1.试题分析：考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求用简洁的语言把所描写的内容概

括出来即可。如4段写载全家走亲戚。5—8段学会了骑车，在骑车中长大。9段写单车是上学的唯一交通工具。10段

写骑车赏景。

2.试题分析：本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够

根据语境推断词语的含义。如“灰暗”的语境义：生活的色彩单一，形象地写出了乡村物质匮乏及偏僻落后。“锈迹

斑斑”一语双关，实指自行车的锈迹斑斑，也是指旧时的事已不再那新鲜。这两点都要答出来，不能遗漏。

3.试题分析：欣赏文句。可从修辞的角度来赏析。（D中的“摇篮”运用的是比喻，戏谑的口吻，写出了在单车行进

时的感受。（2）中的“摇篮”运用的是比喻和拟人，写出了济南周边充满温暖、充满爱意的环境特点。答作用时除了

答出生动形象地描写出人物的状态或景物的特点外，还要答出作者的情感。

点睛：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写

出XX事物的XX特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强

调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿

锵。反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。

4.试题分析：考查文章中作者寄寓的情感。纵览全文，宏观把握，综合考虑，分析每一个事件，最好能从字里行

间里揣摩出作者寄寓的情感。如可从难忘单车陪伴的那段时光的角度，从对家乡对亲人的怀念的角度，从单车给自己

带来的收获和促使“我”成长等角度作答。

5.试题分析：比较阅读。题干要求用简练的语言分别说说什么是“长大”。首先要读懂并理解好题干所给的两则

材料。如甲文的“天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有”一句表明了自己有了独立

面对黑暗（困难）的勇气。乙文的“心中不免又想了母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地

长大了，坚强了”是写杜小康的成熟，能独自面对窘境，不再懦弱。这些都是“长大”。答题时，最好用材料中的具

体语句作为自己观点的支撑。

11、1.①“药碾子”一语双关：既指具体的碾药的器具，也比喻传统的医术医道。以此为题含蓄隽永。②“药碾子”

是全文的线索，所有情节围绕药碾子展开，以此为题高度概括了小说的内容。③“药碾子”折射出师徒不同的观念和

人生态度。

2.通过写医馆位置的偏僻和建筑的陈旧与简陋，反衬出厅堂里中药柜子的洁净和中药的芬芳，体现出医馆的历史久远,

表现出“我”对医馆生活的怀念（暗含着对主人高尚医德的赞美；或暗示主人医德的高尚。）

3.运用比喻、比拟手法，形象生动地写出师父脚踩药碾子时轻快自如的情景，突出他动作的娴熟，表现他在艰难岁月

中以行医为乐而不辞辛劳的精神。

4.①看到师父碾药劳累，我感到心疼。②我的提醒有悖师父的意愿，心里感到不安，怕受到责备。③“我”弃用承载

着医者仁心的药碾子，心里感到内疚。

5.示例：师父的坚持，不是守旧，是坚持一种工艺，一种传承，一种修行，一种医者的矜持，种古色古香的慈悲大道。

【解析】

1.此题考查的是文章标题的作用。文章标题的作用通常有：①概括文章内容②揭示文章主旨③提示文章线索④紧扣

文章内容⑤吸引读者注意⑥一语双关。题目“药碾子”首先贯穿全文，是文章的线索；第二，一语双关，既指碾药

的工具，又指传统的医术；第三，它暗示了文章的主旨。据此理解作答。

2.此题考查的是环境描写的作用。“一个苍老的巷子里，是个粗糙的木门铺子，几根木柱支撑着，但厅堂宽阔，几个

中药柜子泛着陈黄色漆的光亮，还透出浓郁的中药芳香”表现了医馆的简陋，突出了它悠久的历史，同时表现了我对

医馆的怀念之情。

3.此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了(修辞手法、人物描写方法、词语)+表达

效果(如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感。“在师父的脚下，药碾子是一只驮着快乐的船，在碾槽

里张机，一路风雨而去”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了师傅娴熟的动作，“快乐的船”表现了他乐在其中

的精神。据此理解作答。

4.此题考查的是对人物心理活动的理解。面对师傅“还在坚持用药碾子，累得腰酸背痛”，于是“小产”孽：“买台小

磨粉机吧？，“小声提醒”反映了“我”复杂的心理，首先，看到师傅的劳累，出于关心。第二，因为用磨粉机与师傅

的意愿相违背，所以“我”怕受到师傅的责备。第三，因为此时“我”已经抛弃了药碾