2023年新人教版英语四年级上册全册教学设计

单元备课Unit1

备课人：复备人：

实力目标：

单

元•能够简洁描述自己的教室。

教

学・能够说出教室中设施的颜色。

目

标•能够听懂并发出打扫教室的一些指令。

•会唱歌曲"wehaveanewclassroom.,,

学问目标

•认读A、B部分Let'sLearn、Lefstalk中单词和句

子。

•理解Let，sdo、Iefsplay等部分的内容。

•拼法Let'sSPell和ReadandWrite部分的单词。

情感、策略、文化等有关目标

(1)情感看法：留意合作精神。

(2)文化目标：了解西方国家相互敬重、体谅对方的有关文明

礼仪。_______________________________________________________

1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let飞

,

单元talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Lets

do活动中做了铺垫，老师在教学过程中要留意反复利用这一活动，

内容

让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。

分析2^另外，本单元ALefsSPell和B部分ReadandWrite字母例词

中的部分在教学重要予以特殊关注，第一次出现的单词均为第五

单元和第六单元中要求写的单词。

单

元第一课时：ALet,stalkLefslearnLefsdo

课

时其次课时：ALet,splayIefsspellBLet,ssing

配

支第三课时：Blet,slearnColorandsayReadandwrit

第四课时：BLefstalkLefsplayLefscheck

课题UnitlMyclassroom第一课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

1.能听说读写本课时主要单词。

2.能听懂指示语，并依据指令作相应的动作。___________________________

教学重点:

1、学习What'sintheclassroom?

2、学习相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,

Iighto

教学难点:

1、WindoW一词留意W的发音，不要与V的发音混淆，教学中应刚好订正。

2.在回答"What'sintheClaSSroOm?”时，留意单词复数的读音。______

教法与教具打算：

1.教材相配套的教学课件[Unit1Lefslearn/A]

2.教材相配套的教学录音带

3.老师自制的单词卡

4.一张画有教室的大图_____________________________________________

教与学的活动：修改补

充内容

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.老师播放第一册ReCyCIe1单元中得“Chantandfind"

部分，学演着录音一起说。

2.翌匝出示与Chant内容相符的图片，问：“What，Sinthe

PiCtUre?”让学生进行回答。PiCtUre一词由这里引出。

3.复习PenCi1,ruler,bag,book,pencil-case,

sharpener,eraser,CrayOn,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：Whafsinthe

bag?Whafsinthepencil-case?

5.在学生回答出问题后，老师可再追问:Howmany

PenCiIS/pens…？使学生能用复数进行回答。如：Whafsinthe

pencil-case?Aruler,twopencils---

(二)呈现新课(Presentation)

1.设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教

室引出Wehaveanewclassroom.老师出示Sarah和ZhangPeng

的面具，问：Who,she?Who,sshe?学生回答出Sarah和

ZhangPeng后，茎匝介绍新人物并展示情景对话Theyhavea

newclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgo

andsee.

2.翌匣把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisis

aclassroom.Whafsintheclassroom?(让学生先熟识一下

对话情景。)

3.学生听懂后，直匝可先试着让学生回答，能说出英文

的学生给与表扬(desk,chair,PiCtUre都已学过)，也可让

学生用中文回答。

4.展示有关CIaSSroom的内容，教读单词。

5.让学生观看本部分的教学谡件2遍。

6.让学生看着遮住的画面回答：Whafsinthe

classroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs∙∙∙

当学生只回答出board,light,desksandchairs时，

老师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或One

board.Twolights.老师可以干脆把many一词告知学生。

7.老师分别指着黑板,灯，桌子和椅子让学生说出单词。

8.老处在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There

aremanythingsintheclassroom.Whatarethey?

9.让学生观看教学课件,学习其它单词。可从已学的

单词过渡到新单词。

10.望φ指着教室中的相关事物问学生：Whafsthis?

让学生回答。

11.塞匝出示单词卡，让学生进行认读。

12.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

13.从单词过渡到词组，如door,领读door,door,openthe

door.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自然，let'sd。

节奏较强，在快乐的节奏中结束课程。

O

(≡)家庭作业(Homework)

练习新学习的单词读音以及let'stalk课文。

教学反思:

课题UnitlMyclassroom其次课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

1.能听懂会说课文重点句子，并能在情境中运用。

2.驾矍单词的拼送，区分字母a的两个翳［æ］和［里

βw≡:

1.回顾句子Wehaveanewclassroom,what,sintheclassroom?；

2.学习用near表示方位。________________________________________________

教学难点:

•用near表示方位

•区分a的两个读音［æ］和［ei］

教法与教具打算：

1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2.Sarah和ZhangPeng的面具。

3.一张画有教室的大幅图片。

4.教材相配套的教学课件。

5.教材相配套的教学录音带。

6.写有本课单词的单词卡

教与学的活动：修改补

充内容

(一)热身、复习(WanlI-UP/Revision)

1.复习已学句型:Thisis∙∙∙Ihave∙∙∙老师手拿一个毛

绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.让学生用事先打算好的实物仿照句子

3.当学生能够说出句子时，老师可提问:Whereisit?启

发学生用学过的学问回答：Ifson/in/under/the…

4.在学生回答WhereiSit?时，老师可以适当的加入near

一词，Ifsnearthe∙∙∙让学生在实际的情景中理解near的含

义并运用。

(二)呈现新课(Presentation)

1.从Iet'stalk中引出对话Whereisit?Ifsnearthe

door.

2.练习刚才学习的表示方位的介词，“火眼金睛上在挂

图中出示课本中的图画，让学生熟识图片并且能够找到图片中

隐藏的字母以及他代表的单词。

3.让学生通过练习，用on/in/under表示字母与己学物

体之间的关系。如：Whereisit?Itisinthedesk.

(≡)学习字母a的发音。

1.首先听一段let,sChant.要求学生在Chant中说出你

所听到的单词。

2.Chant中有cake,face,name和make.让学生能够听到

[ei]的读音。让学生对此有个感知。

3.在已有听力的基础上，练习IiStenandtick(＞选出

学生们所听到的单词。

4.领读eap[kæp],CaP是上册学过的单词，学习较简洁,

发音也精确。学生会质疑字母a的发音会有两个。

5.教授cake,map,face三个单词，细致对比会发觉a的

读音并不相同。

6、为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授

一些巧方法，比如字母a找到好挚友e的时候，也就是a-e组合

的时候才会发字母音[ei],单独的时候发[可这个音。字母a

在e的陪伴下发长音，自己的时候发短音。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1,实行Chain%ik的形式，加强学生对单词读音的驾驭。

2.学习歌曲Wehaveanewclassroom.

板书设计：

UnitlMyclassroom

[æ]eapmap

[ei]facecakelake

教学反思:

课题UnitlMyclassroom第三课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

L能够听说认读本课主要单词。

2.驾驭新单词的写法。

3.学会表述物体的颜色。

教学重点：

1、学习ThiSismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen---；

2、学习单词：computer,teacher,sdesk,fan,wall,floor

教学难点:

表达复数时be动词的运用

W⅜S≡τS:

1.教材相配套的教学课件[Unit1Lefslearn/B]

2.教材相配套的教学录音带

3.老师自制的单词卡

4.老师自制的颜色转盘________________________________________________

教与学的活动：修改补

充内容

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.卷匝出示赢的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指

针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。

再让另一个学生接着转动转盘，直到所学的有关颜色的单词

(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,

pink,brown)都被复习过一遍。

(二)呈现新课(Presentation)

1.复习本单元A部分Let，SIearn的内容。

T：Look!Thisisourclassroom.What,sinthe

classroom?

学生利用所学学问回答问题。然后老师补充说:Thereisa

floor,ateacher,sdesk,acomputer,twofansandfour

wallsintheclassroom,too.

2.老师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计

算机问学生：Whafsthis?让学生试着回答问题。老师可做适

当提示。

3・播放本部分的教学课件[UnitlLet'sIearn/B]老师

分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。

4.利用遽件显示英文单词并教读。刚好订正学生的发

音。老师播放课件中的句子部分。

5.老师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcolor

isthefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewallis

white.Thefloorisgreen.

6.学生跟读并仿照“Let，Slearn”部分。（运用教材相

配套的教学录音带）

7.观看课件画面,对课文中的句子进行扩展练习。对表

达有困难的学生，卷匣可用提问的方式加以引导：Whatcolour

isthefan/computer/teachers,desk?

8.复旦本单元所学有关CIaSSroOm的全部单词。老师出示

单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词

的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词

的实力。

（三）趣味训练（Practice）

嬉戏：Colouryourclassroom.

望匣发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生依据自己的

想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，相互指图说一

说自己设计的ClaSSroon1。

留意复数时的谓语用are,Thedesksaregreen.

（四）扩展性活动（Add-activities）

1.课本readorcross这部分考查对颜色及表示方位

介词的综合考查.

2.chooseandwrite考查对单词的写法，但是题目中

已经给出单词的写法，只需选择，所以题目的难度降低了。

板书设计：

ʊnit-1Tvlyclassroom

L^ook!ɪtɪisismyolassr^oorɪɪ

^ysɪlO,w"

compŋ.ter--------------------------ɪɔɪʊɛ

"mil--------------------------WrIlite

--------------------------green.

floor--------------------------green.

教学反思:

课题UnitlMyclassroom第四课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

1.能听懂会说Let飞∙∙∙Letme…两种祈使句，并能在情境中运用。

2.能正确运用祈使句。

3.能正确做Let，SCheCk的听力练习。___________________________________

教学重点:

1、学习Let飞…和Letme…及其表示赞同的回答:OK.

2、学习词组Cleantheclassroom,cleantheteacher,sdesk,cleanthe

windows,cleantheboard.

教学难点:

1、区分和正确运用Let's…与Letme∙∙∙

2、Clean在本课中具有两种含义，老姬要在学生不理解时进行说明。_________

教法与教具打算：

1.教材相配套的教学课件

2.教材相配套的教学录音带

3.直匝自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）

4写有本课单词的单词卡______________________________________________

教与学的活动：修改补

充内容

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.复工本单元A丽而et*do的内容，让学生听指令做动作。

2.让学生预习let，StaIk部分。通过这一环节让学生熟识

Lefs...这一句型。

（二）呈现新课（Presentation）

1.用学过的词组CIeantheWindoW导出新词组。老师

先出示卡片，让学生认读CIeantheWindoW并做出相应的动

作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean

theclassroom,cleantheteacher,sdesk,cleanthe

board,让学生认读词组，并启发学生说出中文。

2.迎创设情景，呈现新知。情景WUyifan等人来到新

教室，新教室须要打扫，所以WUyifarl提议Let,scleanthe

classroom.

3.同学们对WUyifna的提议表示赞同，表示赞同用OK

回答。所以句子-Let,scleantheclassroom.

-OK.由于每个同学担当不同的责任。出现了新的句子，Letme

cleantheteacher,sdesk.Letmecleanthe

windows.ZhangPeng主动帮助Mike.-Letmehelp

you.-Thankyou.

4.师生共同观看教学课件2遍

（三）趣味操练（Practice）

1.把所学的词组做成色子。图片分别写上：Cleanthe

window,cleanthedesk,cleanthechair,cleanthe

board,cleantheclassroom,cleanthedoor。

2.实行PairWork的形式掷色子做嬉戏，实行let*

talk中的情境，由一人提议打扫，然后分工明确。

（四）当堂达标

听Iet-check部分的听力推断题并能对图片中物品的数量

作出正确的推断。

板书设计：

UnitlMyclassroom

cleantheclassroom

cleantheteacher,sdesk

cleanthewindows

cleantheboard

教学反思:

单元备课Unit2

备课人：复备人：复背时间：常规检查时间:

实力目标：

单

元•能够简洁描述自己的书包。

教

学・能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。

目

标•能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。

•会唱歌曲“MyShoolbag"。_______________________________

厚同W

•听说认读关于课本和文具的单词。。

•认读A、B部分Let飞Learn、Lefstalk中单词和句子。

•理解Let*do部分的内容。

•娴熟驾驭Let'sSPeIl和ReadandWrite部分单词的拼法。

情感、策略、文化等有关目标

(1)情感看法：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、

要求他们爱惜课本。

(2)学习策略：留意合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句

型的操练。

(3)文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史

文化传统，其中最为闻名的是四大独创：造纸术、火药、指南针和印

刷术。

1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let，Stalk中What,sin

单元it?AnEnglishbook,twotoysandanotebook等的表达。教材在A

内容Lefstalk活动中做了铺垫，老师在教学过程中要留意反复利用以前

所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，

分析减轻教与学的难度。

2、另外，本单元A部分Let,sspell和B部分Readandwrite字母

例词中的部分在教学重要予以特殊关注。另外，可以培育学生的爱好，

让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手实力，培育学习爱好。

单

元

课

时第一课时：ALefstalkLefsplayALefslearn

配

支其次课时：ALefsdoLefsspellBLefssing

第三课时:BLefstalkLet'splayLet'slearn

第四课时：BDrawandsayReadandwriteLefscheck

课题Unit2MySChooIbag第一课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

1.能听说认读本课时主要生词。

2.能听懂指示语，并依据指令做相应的动作。

3.会唱歌曲“Myschoolbag^^

4.能听懂会说“What'sinyourSChOolbag?It，S…”并能实际应用。

教学重点:

1.句型：Whafsinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook

andamathsbookandthreestorybooks.

2.词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,

schoolbag

教学难点:■

1.发音：have,mathsbook,storybook,schoolbag

2.区分书写形式：notebook,StorybOOk与ChineSebOok,Englishbook,

mathsbook

教法与教具打算：

1.玩具熊猫和小熊,Amy,ChenJie的面具或头饰。

2.教材相配套的教学课件[Unit2Lefslearn]

3.教材相配套的教学象吾带。________________________________________

教与学的活动：修改补

充内容

(一)热身/复习(Warm-UP/Revision)

1.复习第一单元MyClaSSroom所学内容

看图福：老师出示一幅画有教室的图片，学生之

间依据图片内容做问答练习。

2.复冯与本课内容有关的单词，与颜色有关的单

词要重点回顾，可以玩具熊猫为背景进行提问。

(二)呈现新课(Presentation)

1.设置情景，同学们满怀爱心自愿为hopeschools捐献

文具，同学们要去捐献书本。ZOOm的书包里全是书本，都装

不下了。

2.角色扮演，学生带着Amy和ChenJie的头像。引入

情景Amy也换了一个新书包。引出let,Stalk的句子,Ihave

anewscoolbag.

3.老师然后展示玩具熊猫，问学生：What飞this?对

能够回答出来的学生进行表扬,假如没有学生能说出来

亚：It，SaPanda.结合学生之前的回顾复习，得出熊猫的颜

色是blackandwhite0

4.让学生观看教学课件。[Unit2Lefslearn/A]

5.老师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和

笔记本，让学生用英文进行识别。

6.老师出示单词卡,让学生认读单词。

学习maths时，老师要留意提示学生th咬舌尖,S不咬舌

尖。指导学生区分带有book这几个单词的不同书写形式。

7.It,safatpanda.在说句子时，老师要用手势帮助

学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复老亚刚才说的句子。

8.学生听录音跟读、仿照。

9.老师在已学单词的基础上，提问what,sinyour

schoolbag?用事先打算的课本作为基础进行提问。-An

Englishbook,aChinesebookandamathsbookandthree

storybooks.

10.看教学课件[Unit2LefstalkA]

∏.反复进行联系，可实行groupwork或PairWOrk进行

小组竞赛，提高学生们的主动性和参加度。

12.听录音带，跟读并仿照。

(三)趣味操练(Practice)

1.让学生两人一组，运用所学学问进行扩充和自编对

话的练习。

-Whafsinyourhand?-Guess.

-Apencil?-No.

-Aruler?-No.It,saneraser.

2.学生们可以把不同的物品放在不同的地方进行联系。

3.找几组学生汇报成果，共同沟通。老师要刚好做出

评价。对学习较慢的同学的提高要给与适时的评价与确定。

(四)家庭作业(Homework)

熟读let,stalk和let，SIearn部分的单词和课文。

板书设计：Unit2Myschoolbag

schoolbagChinesebookmathsbook

Englishbookstorybook

-Whafsinyourschoolbag?

-AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook

教学反思:

课题Unit2MySChOOIbag其次课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

L回顾复习第一课时单词，句子。

2.能够依据let，Sdo的节奏作出相应的动作。

3.能够听懂歌谣，并能依据节奏念出歌谣；

4.学会字母i的发音［ai］和［i］。______________________________________

教学重点：

1.ALefstalk和Let'stalk中的单词发音书写和句子。

2.字母i的发音［ai］和［i］,能够书写单词five,six,fish,kite.

3.1et*do中学生能够通过录音精确的作出推断。______________________

教学难点:

L字母i的发音发i］和⑴。

2.单词five,six,fish,kite.

法与教具打算：

1.打算好各学科的书本。

2.教材相配套的教学录音带。

3.教材相配套的教学课件。

4.打算本节课须要的单词卡片与i的音标卡片。

教与学的活动：修改补

充内容

(一)热身、复习(Warm-UP/Revision)

1.复习单t*⅞:要求听说的单词，让学生直图说单词。

2.复习句子。Pairwork与groupWOrk均可采纳。加强

学生之间的合作与竞争。

3.复习第一单元中表示方位的几个介词，加以练习。

(二)呈现新课(Presentation)

1.听let，Sdo部分的录音，打算好手里的课本，能够

通过录音对let,Sdo作出推断。

2.要视察在过程中有没有拿对正确的课本，并且能够放

在正确的位置。

3.Lefsspell主要分为3个环节，一是readlistenand

chant,这部分要求学生听录音初步感知Chant中的单词的读音

和发音，并能跟随录音唱出其中的句子和单词，Seethenice

newkite,withthebignumbernine.Doyoulikethenew

kite?Yes,itisveryfine.

2.听力小达人。Listenandnumber,不仅考察学生对数

字的驾驭，也须要学生对单词的发音要熟识。对i的发音区分

有进一步感知与了解。

3.出示i的音标卡片，［ai］和［i］。教授两个音标的读音。

4.为了使教学效果更加突出，使音标更加详细化和形象

化，可以给i找个好挚友e,当i-e做挚友的时候，字母i发他本

身的字母音［ai］,也就是长音。比如kite,five,like,nine,

ricθo

当他自己出现的时候，没有小伙伴时，要发短音［i］。如six,

fish,big,pigo

(三)趣味操练(Practice)

在以上学习的基础上，做第三部分，Listen,circleand

write,听录音圈出正确的字母或字母组合，使同学们对i的发

音有更加明确的相识。完成对应活动手册的读音训练。

(四)扩展性活动(Add-activities)

在一节课惊慌又有序的学习之后，同学们须要放松一下自

己，学习B部分Let'sSing中的歌曲MySChOOIbag.并激励学生

能用己学单词来替换歌词中的单词。

板书设计：

Unit2Myschoolbag

[ai]kitefivelikeninerice

[i]sixfishpigbig

教学反思:

课题Unit2MySehoolbag第三课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标广

1、能听懂会说本课时句型，并能在情境中运用。

2、进行小组合作，完成GroUPWork中的简要调查。

3、完成本单元Let飞check,了解学生驾驭状况。_______________________

教学重点:

1.句型:Whatcolorisit?It'sblueandwhite.Whafsinyour

schoolbag?Mykeys∙∙∙

2.i司¥匚:candy,toy,key,notebook.

教学难点:

Whatcolorisit?Ifsblueandwhite.

教法与教具打算：

1.书包、糖果、玩具、笔记本、一个蓝白相间的书包。

2.教材相配套的教学课件

3.教材相配套的教学录音带

4.活动手册

教与学的活动：修改补

充内容

(一)热身/复习(Warm-up/ReVision)

1.复习What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,a

storybookandamathsbook.

实行Chainwork的形式，加强同学们之间的合作与探究。

2.回顾Unit1里关于CoIOr的表述。

(二)呈现新课(Presentation)

1.设置情景，在新学期开学的时候ZhangPeng丢了他的书

包,他到处焦急找他的书包。丢书包IOSeone,sschoolbag.lost

是IOSe的过去式。

2.LostandFoUnd.普及小学问，丢东西的话可以去失物

招领处去找寻，失物招领的英语表达LoStandFound.

3.出示单词卡片，贴在黑板上，教授新单词Candy,toy,

keyandnotebook.

________4,老师出示Unit2,Let'sIearn/B的教学挂图与蓝

白相间的书包，里面放进相应的书本作为道具。

5.老师问“Whatcolorisit?他是什么颜色的呢？”学

生依据已学学问会轻松的回答It，Sblackandwhite.

6.老师问“Whatisinit?”学生之前知道道具,所以很

轻松的回答。

7.Hereitis.译为在这里。之前与Hereyouare有差

不多的用法。我们生活在一个集体的大家庭中，所以相处要有

礼貌，Thankyou.

8.观看Iet飞talk课件，听音并让学生加以仿照。

9.观看Iet飞Iearn部分挂图和课件，把之前学过的单词

连成句子，加以练习。

（三）趣味操练（Practice）

嬉戏：对话表演赛

老师让学生依据Iet-PIay部分及前面所学内容自编

对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最

佳剧本奖和最佳演员奖。

（四）课堂评价（ASSeSSment）

做活动至而其次单元的B部分练习,尽最大可能性使学

生当堂达标。

（五）情感升华

自己的物品要放置好，丢失物品不要焦急，要实行有效的

措施，如去失物招领处。

板书设计：

Unit2Myschoolbag

-Whatcolorisit?-Ifsblueandwhite.

-What,sinyourSChoolbag?-Mykeys∙∙∙

教学反思

课题Unit2MySChOoIbag第四课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

•驾驭Whatcolorisit?whafsinyourschoolbag?

・能够听说读写本课时主要单词。

・能够用本单元所学句型完成日常对话。_________________________________

教学重点：

1.句型：Whatcolorisit?What'sinyourschoolbag?

2.学习拼法单i司:bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg.

教学难点:

Whatcolorisit?whafsinyourschoolbag?

教法与教具打算:

1.彩笔

2.单词卡bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg

3.教材相配套的教学录音带_____________________________________________

教与学的活动：修改补

充内容

(一)热身、复习(Warm-UP/Revision)

1.复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。

要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文

含义。

2.练习句型，Whatcolorisit?whafsinyour

SehOolbag?可以用同学们穿的衣服，背的书包，水杯等作为练习

的对象，让语言学习融入生活。

3.展示成果，看谁的书包和课桌是最整齐的，并给与口头

激励与表扬。

(二)呈现新课(Presentation)

1.出示单词卡片，实行ChainwOrk的形式用WhatCOIoriS

it?andWhafsinyourShOOlbag/desk?练习。

2.用彩笔在pl8页上画出书包里有的东西。

3.成果展示，

4.ReadandWrite考查学生对本单元单词的书写和句子的

理解。Readandcircle考查学生视察力与推断力。

5.Look,chooseandwrite考查学生对单词的驾驭水平

与书写实力。单词的占格必需规范，书写工整。Ihavethree

keys,anegg,anotebookandapeninmydesks.

（三）趣味操练（Practice）

Lefscheck,是对本单元整体的回顾与练习。考查学生对本

单元学问的驾驭程度。如：Ihaveanewschoolbag.Really?What

colorisit?Ifsgreen.Lookandcircle更是对本单元的概

括。

（四）storytime

与本单元的情感目标相得益彰，教化同学们要检查好自己的

学习用品并且爱惜它。

（五）家庭作业（Homework）

完成对应的配套练习册，熟读课文。

板书设计：

Unit2Myschoolbag

bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg

教学反思:

四年级英语第三单元单元备课

•能听懂会说“Ihaveanewfriend,he,stallandstrong.”并能在实

际情境中运用。

教学目标・能适当的用一些形容词描述自己的挚友。

・驾驭0在单词中的发音

•能利用发音的特点拼出单词

•能听懂会说“Myfriendisstrong.hehasshorthair…”

并能在实际情境中运用。

・能听说认读单词和词组。

•重点句型的驾驭

教学重・重点单词的认读

难点•利用字母U的发音及结构更好地品读单词

・能用到实际生活中

•本单元内容

包括：A：Let'stalkLefsplayLefslearnLefschantLefs

spell

B：Let'stalkALefsplayLet,slearnSayanddraw

教材分析

ReadandwriteLefscheckLefssing

C：Storytime

教材解读的用法

本单元重点学习怎样用一些形容词来描述你的挚友

留意区分her和his

本单元要求认读的单词不多，个别发音教学中留意指导

一课时A部分Let'stalkLefsplayLefslearn

二课时A部分Let'schantLefsspell

三课时B部分Let'stalkLefsplayLefslearnSayand

课时支配draw

四课时B部分ReadandwriteLefscheckLefssing

课题Unit3Myfriends

课型新授第1课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

•能听懂会说"Ihaveanewfriend,he,stallandStrong.”并能在

实际情境中运用。

•能听说认读单词。

・能适当的用一些形容词描述自己的挚友。

教学重点:

1.句型：Ihaveanewfriend,hezs∙∙∙

2.词汇：strongfriendlyquiet

教学难点：

1.发音：friendIy

2.在句子中her与his的运用_____________________________________________

教孽打算J

1.带有人物和动物的图片

2.教材相配套的教学录音带

教学过程：修改补

充内容

(一)热身/复习(Warm-up/ReVision)

i.猜谜语7,师说,学生猜。

It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.

Whatisit?(Anelephant)

Itzssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(A

rabbit)

2.老师出示猴子和兔子的图片,启发学生说：The

monkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.

划!再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：IVs

tall.It'sshort.

3.复习单词big,small,long,short,tall,并说

出中文意思。

(二)呈现新课(Presentation)

1.老师出示ChenJie的图片,问：What'shername?

学生回答：ChenJie。老师说:Sheistallandthin.(一

边说一边做动作帮助学生理解）

2.让学生看着图片在冠匝的提示下学说出人物特征。

3.把图片贴在黑板上，然后老师说：Ihaveanew

friend,sheistallandthin.What,shername?让学生

指出来。

4.老师导入课文对话:Johnhasafriend.听录音

带[UniTiLefstalk∕A],回答出这个人的名字和特征。

最终跟读。

5.结合对话，利用黑板上的图片两人一组自编对话。

6.老师把右手的食指放在嘴上，做出让学生宁静的动

作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读

quiet□（把单词卡贴到黑板上）再拿出卡片friendly,让

学生认读，留意发音。把ChenJie的图片贴到单词前，让

学生说出：Sheisquiet/friendly.让学生翻译中文。

7.听录音带[Unit3Let,slearn/A],跟读。

（三）趣味操练（Practice）

Let,ssay

老师出示单词:thin,strong,quiet,friendly,

tall,short

操作：让一个学生问：Who,syournewfriend?回答

问题的学生可依据翌匝给出的提示来用英超描述这个人的

特征.

（四）扩展性活动（Add-activities）

嬉戏：玩纸牌

老师拿一套课文人物的卡片给两名学生。A让B抽一张

（留意B抽出卡片时不能翻过来看）,A问：What,shisname?

让B回答：HiSnameiS…假如答对就互换，否则接着回答,

看谁猜的准。

板书设计：

Unit3Myfriends

Ihaveanewfriend.

What,shisname?

Hisnameis∙∙∙

He,s∙∙∙

教学反思:

课题Unit3Myfriends

课型新授第2课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

•能够娴熟朗读和跟唱Let，SChant部分

•驾驭。在单词中的发音

・能利用发音的特点拼出单词

教学重点：

•Let'sSPeIl中儿个须要驾驭的单词

・在四线格中写出单词__________________________________________________

教学难点：

・字母O在单词中的发音

・单词的结构

教学打算：

1.可拆分的单词卡片

2.教材相配套的教学录音带

教学过程：修改补

充内容

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.问答练习：What,shisname?Hisnameis∙∙∙

2.做"介绍人”的嬉戏。让一个学生说出他的挚友是谁，

并介绍他的特征

尽量多做几组，练习句型

(二)呈现新课(Presentation)

L老师说：向别人介绍挚友时我们都很快乐，让我们

唱出来吧。放录音带Unit3Let,schant/A］并让学生跟着

唱。

2.教学字母0和教学单词

老师指着自己的鼻子问学生:Whafsthis?学生回答：

nose.

老师出示nosenoteCokeMrJoneS单词卡片，学

生跟iiΓ

堂迎把&戈贝占到黑板上,让学生视察这几个单词有什

么共同点。学生回答：都有字母。和e。

放录音带［Unit3Let,sspell/A］并让学生跟着读。

老师强调发音，以两个发音为主。让学生视察其次部

分的四组单词，看有什么特点，读一读，想一想。

学生们会发觉，一个发音伴随o-e,另一个发音只伴随

0,此时可把这个特点加以强调，把发音与单词拼法联系起

来。

完成最终部分的练习，通过读音写单词

专师教学生在四线三格中书写单词。告知学生首先要

把每个字母书写正确，然后依据单词的拼法把字母写在一

起，留意单词的每个字母间要有一点距离。

让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行

（三）趣味操练（Practice）

猜词嬉戏小组活动。

型匝把打算好的图片发给每小组一套。图片上画的图

分别表示本节中出现的单词，抽出一张仿照动作，让其他

人猜出来，并说说特点。

（四）扩展性活动（Add-activities）

嬉戏：拼图说丽"

型匝把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生

分小组进行拼图竞赛。拼出后让学生说出单词以及该单词

的发音与结构特点。拼出图形加一分，说对单词加一分，

说出特点加一分，最终看哪个小组得分最多，哪个小组就

取得成功。（也可以加入上一节课学习的单词）

板书设计：

nosenoteCokeMrJones

notnotelot

hothopehome

boxdognose

noseroselost

留意学生的书写

教学反思:

课题Unit3Myfriends

课型新授第3课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

•能听懂会说"Myfriendisstrong.hehasshorthair…”并能在实际

情境中运用。

•能听说认读单词和词组。

•能适当的用一些形容词描述自己的挚友。

教学重点：

1.句型：Who'she/she?Ishe/she∙∙∙?

2.词汇：hair,shoe,glasses

OOT

1.HaS的应用

2.名词复数的运用______________________________________________________

教学打算：

1.带有人物和动物的图片

2.教材相配套的教学录音带

教学过程：