初中思想品德《感悟青春》公开课教案

第第页初中思想品德《感悟青春》公开课教案

知识目标：

1、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻理解。

2、决断青春最重要的是什么。

技能目标：

1、对青春期的内涵有较为深刻的认识。

2、培育同学的思辨技能，提高同学思维的深度，援助同学形成对青春的理性认识。

情感立场和价值观目标：

1、深刻体会青春的内涵，体验青春的美满，珍惜美妙的青春。

2、认真体味自己在青春期拥有的美满，树立正确的人生观和价值观。

3、援助同学学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。

教学重点

决断青春最重要的因素是心态

教学难点

怎样追求青春

教学方法

情境案例分析法、争论法、总结法探究合作法

教具

多媒体

教学时数

一课时

教学过程

导入新课

上课之前，先让同学观赏一段音乐《青春舞曲》〔多媒体附歌词〕

青春舞曲

太阳下山明早照旧爬上来

花儿谢了明天还是一样的开

漂亮小鸟飞去无影踪

我的青春小鸟一去不回来

我的青春小鸟一去不回来

别的那样呦

别的那样呦

我的青春小鸟一去不回来

师：同学们，喜爱听这首歌吗？

生：喜爱。

同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应当采用的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的改变，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些冲突，解除不了这些困惑，将会严峻的影响我们身心的健康进展。那么，在青春期，我们简单涌现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应当怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时间呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。请同学们打开教材39页。

讲授新课

一、青春误读

活动一：青春缩影

老师用ppt打出两位同学的对话，让同学分组参加争论，然后表达自己的想法。

师：该不该谈论青春期的生理改变呢？

拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？假如你被别人取笑，你会有什么感受？

〔第一组争论1分钟〕

同学代表：我认为取外号的同学的做法是不对的，由于与同学相处时，设身处地地为对方着想，幽默时不有意伤人，尴尬时懂得自嘲,这就是一种善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊敬是我们需要遵循的基本准那么。

a应当谈论，这是个人成长的一种表现，应当正确认识，并能通过沟通和争论共享成长的体验，解决其中的苦恼。

b不合适，感觉不被他人尊敬。

老师归纳：同学们，对于青春，我们都充斥了新奇，因此，我们需要通过同学间的相互沟通，彼此共享成长的阅历。彼此尊敬是我们需要遵循的基本准那么。在尊敬与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美妙。

1、彼此尊敬，共享青春的美妙

PPT展示P40页一段材料，并思索有关问题

师：小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？

小刚对妈妈说“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？

小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？

〔第二组争论1分钟〕

同学代表甲：我认为小刚所理解的“酷”不是真正的酷，这是一种好出风头的显摆，并不是真正的赏心悦目，而且也并不是有性格的表现，青少年追求应当给人健康向上的装扮和穿着。

同学代表乙：小云的行为我觉得一点都不是真正的美，中同学应当遵守日常行为规范，而不是有意装扮成花枝招展。

师：

a小刚理解的“酷”指别出心裁，追求性格，装扮上独树一帜。

真正的“酷“指符合审美需要，表达积极健康、蓬勃向上的风格，即从内心散发出的个人魅力。

b有“成人感”企图摆脱他人的管束，自行其事，独立地作出判断，追求性格和独立的意识加强。

c小刚理解的长大指摆脱了学校生的天真稚嫩和听从听话的心理特点，能任意地根据自己的观点，意志和生活方式安排学习、生活和处理人际关系，不受父母的任何约束。

真正意义上的长大指有较强的自尊自信和独立人格，能渐渐摆脱依靠，对自己的行为负责。

同学们都说得很好。那么什么是真正的性格和独立呢？

〔请打开教材40页〕。请同学举手回答。

老师归纳：

真正的性格在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是渐渐摆脱依靠，勇于为自己行为负责的精神