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文档简介

第第页人教版小学语文四年级下综合性学习《大自然的启示》活动教案

《大自然的启示》

──人教版学校语文四班级下册综合性学习活动方案

重庆九龙坡区金凤学校牟元元

一、设计理念

《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，着重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践技能。”在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，引导同学开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。我们本次就是要围绕“大自然的启示”开展一次综合性学习，为了加深同学对大自然的认识，了解大自然给人类带来的启示，使人有所发现，有所制造，主动收集有关大自然的动物、植物的生长或其他自然现象地相关资料，激发同学探究大自然的爱好，提高环保意识。让同学主动探究，加强同学的合作沟通意识，培育同学的口语表达技能和综合实践的技能，因此，设计了《大自然的启示》语文综合性学习活动方案。

二、活动目标

通过同学观测大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规律，从中受到启发，有所发现，有所制造，加强环保意识，提高同学的语文素养。

通过对大自然的启示的讨论，让同学体验自主、合作、探究的乐趣，学会沟通与合作。能写调查报告；办一期手抄报；写一份建议书或一份推广介绍大自然的启示的活动方案或撰写介绍大自然的启示的短文等。

通过对大自然的启示的讨论，培育同学在生活中发觉问题、提出问题、解决问题的技能。培育同学搜集、筛选、整理资料的技能。

通过展示成果，沟通综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言技能。

三、活动安排：

第一阶段：争论确定学习内容，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。

第二阶段：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。

第三阶段：学习成果展示，在同学间相互沟通调查讨论成果。布置课后作业。

第四阶段：学习成果展示。

1．将搜集的资料办一期关于大自然

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