专题04Unit4Scientistswhochangedtheworld（知识讲解高考必考题型练）

专题04必修第三册Unit4Scientistswhochangedtheworld目录新知导航：熟悉课程内容、掌握知识脉络基础知识：知识点全面梳理，掌握必备重点记忆：关键点快速记忆，提升能力小试牛刀：考点剖析+过关检测，合理应用核心单词讲解1.survivaln.生存,存活;残存物,幸存事物(1)survivor n.幸存者survive vt.&vi.幸存,存活;比……活得长(2)AsurviveB(by...)A比B活得长(……)survivesth. (经历意外、战争、疾病等后)幸存,活下来surviveon 靠……生存下来2.intendvi.&vt.想要;计划;意指(1)intenddoing/todosth.打算去做某事intendsb.todosth. 打算让某人去做某事sb.intend(s)that=Itisintendedthat打算(2)intended adj.预期的,有意的beintendedfor... 为……准备(3)intention n.意图withtheintentionof...怀着……的意图3.referto查阅,参考;提到,谈及,提交;指的是(1)refer...to... 把……提交给……referto...as... 把……称为……(2)reference n.提及;涉及;参考;参考书forreference 以备查阅;以供参考4.limitedadj.有限的(1)belimitedto 限定在……limit...to... 把……限制在……内limitsb.to(doing)sth. 限制某人(做)某事(2)limit n.限度;限制vt.限制;限定setalimitto/on 在……上设定限度Thereisa/nolimitto...……是有/无限度的(to是介词)(3)limitation n.限制,局限(4)limitless adj.无限的5.payoff成功,奏效,达到目的;还清(1)用于payoffsth.或paysth.off结构。通常接account,debt,loan等作宾语。(2)用于sth.payoff结构。通常用effort,hardwork,persistence等作主语。(3)用于paysb.off结构。payfor 支付;为……付出代价payback 偿还6.beneficialadj.有益的;有用的benefit v./n.使受益/好处benefitfrom/by 得益于……,从……中受益toone’sbenefit 对某人有益beofbenefitto=bebeneficialto对……有益处forthebenefitofsb.=forone’sbenefit为了某人的利益7.conductvt.&vi.组织,实施;指挥;引导;举止;传导n.行为(1)conductsb.around... 带某人参观……conductsb.to... 带某人去……conductoneselfwell/badly (行为)表现好/差(2)conduction n.传导conductor n.指挥,售票员8.drawupon/on利用;凭借;依靠,依赖;临近drawnear/close (时间、空间的)临近drawaconclusion(from...)(从……中)得出结论drawone’sattention(to...)吸引某人的注意(到……)drawup 草拟9.speedup(使)加速atfullspeed 以全速attopspeed 以最高速ataspeedof 以……的速度atthespeedoflight/sound 以光速/声速10.surroundvt.围绕,环绕;包围;与……紧密相关(1)surroundsb./sth.with/by... 使某人/某物被……包围besurroundedby/with 被……包围/环绕(2)surroundingn.周围的事物;环境(通常用复数形式)adj.周围的11.indicatevt.表明;暗示;提及;指出(1)indicatesth.tosb. 向某人示意/指出某事indicatethat... 指示/表明……(2)indication n.暗示;表示;预兆(3)indicator 指示物,标志;指示器12.favo(u)rvt.较喜欢;偏袒;有助于n.帮助,好事;赞同;偏袒(1)askafavorofsb.请某人帮忙/照顾doafavorforsb.=dosb.afavour给某人恩惠,帮某人忙inone’sfavor 对某人有利infavorof 支持,赞同(2)favorite adj.最喜爱的(3)favorable adj.有利的;良好的;赞成的13.chargevt.&vi.充电;收费;控告;谴责;使……承担责任;使充满n.收费;控告;谴责;掌管(1)incharge(of) 主管;负责;照顾inthechargeof=inone’scharge 由某人负责,由某人管理takechargeof 掌管;负责,看管freeofcharge=forfree 免费(2)chargesb.with(doing)sth.因(做)某事控告某人chargesb.(money)forsth. 向某人索取……的费用14.byaccident偶然;意外地表示“偶然的词语”bychance 偶然;意外地bycoincidence 碰巧happentodosth. 碰巧做某事accidentally adv.意外地;偶然地15.farfrom远非farfrom+n./adj. 离……很远;远离;远非……farfromdoingsth. 决不会做某事farfromit 完全相反;远非如此farfromsatisfactory 远不能令人满意farfromperfect 远非完美16.showoff显示,展示;炫耀,卖弄showsb.around带某人参观showup 暴露,显露;到场,露面showsb.in/out 带某人进来/出去17.involvevt.包含;牵涉,影响;(使)参加(1)involvesb.in(doing)sth. 使某人参与(做)某事;使某人牵扯到某事中involvedoingsth. 包括做某事(2)involved adj.复杂的;有牵连的,有关的get/beinvolvedin 被卷入……之中;热衷于,专心于(3)involvement n.参与;加入;插手18.creditn.赞扬,认可;信用vt.存入金额;把……归于tosb.’scredit 为某人增光;值得赞扬oncredit 赊账creditcard 信用卡get/takecreditfor 因……而得到赞扬,获得荣誉givesb.creditfor 为……而称赞某人19.applyvt.&vi.应用;申请;涂;有关(1)apply(tosb.)forsth. (向某人)申请某事applysth.to 把……应用于……applytosb./sth. 适用于/运用于……applyoneselfto(doing)sth.集中精力于/专注于(做)某事(2)application n.请求;申请;申请表;应用(3)applicant n.申请人20.ignorancen.无知(1)inignoranceof 对……不知道(2)ignore vt.忽视;对……不予理睬(3)ignorant adj.不了解的;无知的,愚昧的beignorantof 对……不知道,不了解21.takeitforgranted想当然地认为,认为……是理所当然take...seriously 认真对待……oconsideration 把……考虑在内takeiteasy 轻松点takeone’stime 慢慢来,不着急22.permitvt.&vi.允许,准许,许可;使有可能n.许可证(1)permitdoingsth. 允许做某事permitsb.todosth. 允许某人做某事iftimepermits 如果时间允许(2)permission n.[U]允许,许可,批准havepermissiontodosth.获得许可做某事withone’spermission/withthepermissionofsb. 在某人的许可/准许下withoutpermission 未经许可23.declarevt.表明,宣称;公布,宣布;申报(1)declaresth./sb.tobe/as 宣布……为……declarethat+从句 宣布/宣称……declarewar(on/against...)(向……)宣战declarethemeetingopen/closed 宣布大会开幕/闭幕(2)declaration n. 声明,宣布;公告,宣言24.putforward提出,提议,建议;推荐;将……提前;将(钟表等)向前拨putaside储存；(把……)撇开不理；不考虑；放下正在做的事；留出put...away 把……收拾好；储存put(...)down (把……)放下；写下；平息(叛乱等)putoff 推迟；除去；消除puton 穿上(衣服)；戴上(帽子等)；上演(戏剧等)putout 伸出(手、脚等)；扑灭putthrough 接通()putup修建；举起；抬起；张贴；(为……)提供食宿；提高(价钱)25.letsb.down使某人失望calm(...)down (使)平静下来;(使)镇定下来set...down 记下;放下;登记getdownto(doing)sth. 开始(做)某事lookdownon/upon 看不起turndown 关小;拒绝settledown 定居;平静下来;专心于edown 下来,降落takedown 记下;卸下diedown 平静下来;逐渐消失cutdown 削减;删节passdown 流传二、重点词块速记1.speedup (使)加速

2.payoff 成功;奏效;达到目的

3.throughtrialanderror 反复试验

4.makeadifference 有影响,有关系

5.aknowledgeof 某一方面的知识

6.dieof 死于7.intendtodo... 想要做……8.referto 参考9.dayandnight 夜以继日10.bebeneficialto 有益于11.byaccident偶然;意外地12.farfrom远非13.letsb.down使某人失望

14.asto 至于,关于

15.takeitforgranted 想当然地认为,认为……是理所当然

16.putforward 提出,提议,建议

17.beinvolvedin 包括……中,被卷入……中;涉及……

18.devote...to... 将……奉献给;把……专用于19.turnover 把……翻过来20.thanksto 由于,幸亏21.makeupone’smind 某人下定决心22.turnto 致力于;开始行动三、重点句型剖析1.TuYouyouhasbeethefirstfemalescientistofthePeople’sRepublicofChinatoreceiveaNobelPrize,awardedforhercontributiontothefightagainstmalaria,oneofthedeadliestdiseasesinhumanhistory.(序数词+不定式)屠呦呦成为中华人民共和国首位获得诺贝尔奖的女科学家,因为她在抗击人类历史上最致命的疾病之一——疟疾方面做出了贡献。2.Tu’seducationwassoontoproveveryuseful.(betodo)屠呦呦接受的教育很快被证明非常有用。3.ShepletedfurthertrainingcoursesintraditionalChinesemedicine,acquiringabroadknowledgeofbothtraditionalChinesemedicineandWesternmedicine.(现在分词作状语)她完成了中医领域的培训课程深造,获得了广泛的中西医知识。4.Inspiredbyanover1,600yearoldtextaboutpreparingqinghaoextractwithcoldwater,Turedesignedtheexperimentsandtriedextractingtheherbatalowtemperatureinordernottodamageitseffectivepart.(过去分词作状语)受1600多年前记载用冷水制备青蒿提取物的文献启发,屠呦呦重新设计了实验方法,并尝试用低温提取,以免损伤青蒿的有效成分。

5.Tospeeduptheprocessandensureitssafety,Tuandherteamvolunteeredtotestqinghaoextractonthemselvesfirst.(不定式作状语)为了加快进度并保证其安全性,屠呦呦和她的团队自愿先在他们自己身上试验青蒿提取物。6.Thestorygoeslikethis:Franklinhadfoundlightninginterestingforyears,believingitwasactuallyelectricity.

(find的宾语补足语)故事是这样的:多年来,富兰克林发现闪电很有趣,他认为它实际上是电。7.Thefirstwayinwhichscienceisofvalueisfamiliartoeveryone:scientificknowledgeenablesustodoandmakeallkindsofthings.(beof+n.)科学体现价值的第一种方式对每个人而言都耳熟能详:科学知识让我们能够做各种各样的事,造不同种类的东西。8.Ofcourse,ifwemakegoodthings,itisnotonlytothecreditofscience;itisalsotothecreditofthemoralchoicewhichledustogoodwork.(notonly...also...)当然,如果我们做了好事,不仅归功于科学,还归功于引导我们行善的道德选择。8.Withmoreknowledgeesadeeper,morewonderfulmystery,inspiringonetolookdeeperstill.(完全倒装)随新知而来的是更深刻、更精妙的奥秘,激励我们更深入地去探究。9.Itisourresponsibilityasscientists,knowingthegreatprogressthatisthefruitoffreedomofthought,todeclarethevalueofthisfreedom;toteachhowdoubtisnottobefearedbuttobeweledanddiscussed;andtodemandthisfreedomasourdutytoallinggenerations.(It’s+n.+todo)作为科学家我们深知伟大的进步是思想自由的成果,我们有责任阐明这种自由的价值;我们有责任教导人们怀疑不可怕,它值得欢迎和探讨;我们更有责任强烈要求拥有这一自由,这就是我们对后世的义务。10.Now,wescientiststakeitforgrantedthatitisperfectlypossibletoliveandnotknow.(takeitforgrantedthat...)如今,我们科学家理所当然地认为,生而有所不知是完全有可能的。、重点句型belikelytobe…(教材原句)Thetrialsonpatientswerelikelytobepostponedbecausetheydidnothavesufficientsafetydata.因为他们没有充足的安全数据,在病人身上进行试验有可能推迟。

分析：belikelytodosth.意为“很可能做某事”。belikelytodosth.可以转换成Itis/waslikelythat...。归纳拓展：Itislikely/possible/probablethat...(√)Itispossible(forsb.)todosth.(√)sb./sth.islikelytodosth.(√)sb./sth.ispossible/probabletodosth.(×)likely既可用人又可用物作主语;possible和probable作表语时不能用人或物作主语。2.Itis+形容词+不定式(教材原句)However,itwashardtoproduceenoughqinghaoextractforlargetrialsbecauseresearchresourceswerelimited.

然而,由于研究资源有限,很难生产足够的青蒿提取物用于大规模试验。分析：“Itis+形容词+不定式”结构。其中It是形式主语,不定式短语是真正的主语。拓展延伸：在“Itis/was+adj.(for/ofsb.)+todosth.”结构中,for前面的形容词通常是difficult,necessary,important,quick,easy等,这些形容词多与事物的特征有关。而of前面的形容词常常是wise,kind,stupid,silly,bright,nice,good等,这些形容词常与人的性格特点有关。归纳延伸：It作形式主语的常见句型:(1)Itis+adj.+(for/ofsb.)todosth.(2)Itis+adj./n.+that从句(3)Itisnogood/usedoingsth.做某事是没有好处/用处的(4)Itis+过去分词+that从句3.find+宾语+宾语补足语(教材原句)Thestorygoeslikethis:Franklinhadfoundlightninginterestingforyears,believingitwasactuallyelectricity.

故事是这样的:多年来,富兰克林发现闪电很有趣,他认为它实际上是电。分析：“find+宾语+宾语补足语”结构,其中充当宾语补足语的可以是名词、形容词、副词、介词短语、现在分词、过去分词等。拓展延伸：在find的复合结构中,我们还常常采用“find+it+形容词/名词+todo”的形式。4.beof+名词(教材原句)Thefirstwayinwhichscienceisofvalueisfamiliartoeveryone:scientificknowledgeenablesustodoandmakeallkindsofthings.

科学体现价值的第一种方式对每个人而言都耳熟能详:科学知识让我们能够做各种各样的事,造不同种类的东西。归纳拓展：一览“beof+名词”结构(1)“beof+名词”结构可用来说明主语在度量、大小、颜色、类别等方面的特征。这类名词有colour,age,size,height,weight,shape,type,kind,quality等,名词前可用different,thesame,a(n)等修饰。(2)beof后可接help,value,use,importance,significance,interest,benefit等抽象名词,用来说明主语所具有的作用、重要性或意义,其意义相当于其同根形容词,这类名词前可用great,much,little,any,some,no等修饰。beofgreatimportance=beveryimportant非常重要beofgreatvalue=beveryvaluable价值很大beofnouse=beuseless/benotuseful没有用处重点语法(动词ed形式作定语、状语和宾语补足语)一、动词ed形式作定语1.含义(1)大多数动词ed形式作定语时,既表被动又表完成。如:icedbeer冰啤酒,cookedfood熟食。(2)少数及物动词的ed形式只表被动,不表完成。如:spokenEnglish英语口语,writtenEnglish英语书面语。(3)不及物动词的ed形式只表完成,不表被动。如:fallenleaves落叶,aretiredteacher一位退休教师。2.位置(1)前置定语单个动词ed形式,一般放在被修饰的名词的前面,作前置定语。Theinjureddriver(=thedriverwhowasinjured)wassenttothehospitalimmediately.受伤的司机立刻被送往医院。Losttime(=timewhichislost)canneverbefoundagain.虚度的时光无法挽回。(2)后置定语①少数单个动词ed形式,如left等,只能作后置定语。Thebooksleftareformystudents.剩下的书是给我的学生的。②动词ed形式短语作定语时,通常要放在被修饰的名词的后面,在意思上相当于一个定语从句。及物动词的过去分词作定语用来表示被动,可改为带被动语态的定语从句;不及物动词的过去分词(仅限于单个过去分词,且不能后置)则表示完成,可改为带有完成时态的定语从句。Iwasborninasmallvillagesurroundedbymountains(=whichissurroundedbymountains).我出生在一座四面环山的小村庄。Idranksomeboiledwater(=waterwhichhadboiled)andcarriedonconductingmyexperiment.我喝了一些白开水后继续做实验。二、动词ed形式作状语多数动词ed形式作状语时表示被动和完成,其作用相当于状语从句或and连接的并列结构,在句中作时间、原因、条件、让步、方式或伴随状语。Asked(=Whenhewasasked)whetherhecoulddomeafavor,heagreedreadily.当问他是否能帮我一个忙时,他欣然答应了。Written(=Becauseitwaswritten)inahurry,thisarticlewasnotsogood.因为写得匆忙,这篇文章不是很好。归纳拓展：动词ed形式作状语(1)有些动词ed形式因来源于系表结构,作状语时不表被动而表状态。常见的词或短语有seated,surprised,excited,frightened,shocked,confused,annoyed,embarrassed,belostin,bedressedin,bedevotedto,beaddictedto,befacedwith,beused/accustomedto等。Dressedinafancyeveningdress,shewasthestarofthepartythatevening.她穿着华丽的晚礼服,成为那天晚会的明星。Lostinthought,healmostranintoatree.他陷入沉思,差点撞到一棵树上。(2)把状语从句改为过去分词作状语时,有时还可保留连词,构成“连词+过去分词”结构作状语,即“while(when/once/until/if/though等连词)+过去分词”结构。如:Thoughwounded,thebravesoldiercontinuedtofight.虽然受伤了,但那个勇敢的士兵依然继续作战。Whenaskedwhathadhappened,heloweredhishead.当问他发生了什么事的时候,他低下了头。归纳拓展：独立主格结构动词ed形式作状语时,其逻辑主语和句子主语一致。如果ed形式动词的逻辑主语和句子主语不一致时,则用“名词/代词+动词ed”的独立主格结构。Hershirtcaughtonanail,shecouldnotmove.她的衬衫被钉子钩住了,她动不了。Theboylayonhisback,hishandscrossedunderhishead.男孩仰卧着,双手交叉放在头下。三、动词ed形式作宾语补足语1.能用作宾语补足语的过去分词一般都是及物动词,表示被动意义或已完成意义,有时候两者兼而有之。作宾语补足语的过去分词与宾语有逻辑上的动宾关系,即宾语是过去分词动作的对象。Becauseofthedeadlydiseases,theyhadthesurveyconductedonline.由于致命疾病,他们是在网上做的调查。2.可以用动词ed形式作宾语补足语的常见动词(1)动词ed形式可作表示感觉和心理状态的动词的宾语补足语,这类动词包括see,hear,watch,notice,feel,find,think,suppose,consider等。We’dliketoseetheproblemsettledassoonaspossible.我们希望看到这个问题尽快得到解决。Theythoughtthegamepostponedduetothebadweather.他们认为,比赛因为天气不好而被推迟了。(2)动词ed形式可作使役动词的宾语补足语,这类动词包括make,get,have,keep,leave,hold等。Ihavemyhaircutonceamonth.我每个月理一次发。Hekepttheelectriccarchargedthewholenight.他给电动车充了一整夜电。归纳拓展：“have+宾语+done”三重意义①(请人)把某事做完。Shehadherhouserepaired.她请人把屋子修好了。②遭遇某种意外情况。Hehadhishatblownawayonhiswayhome.在回家的路上他的帽子被吹掉了。③完成某事(自己也可能参与)。Hehadthecalculationerrorscorrectedwhilecheckingtheaccounts.核对账目时,他把计算错误更正过来了。(3)动词ed形式可作表示希望、要求、命令等动词的宾语补足语,这类动词包括like,want,wish,expect,order等。Hewon’tlikesuchquestionsdiscussedatthemeeting.他不喜欢在会议上讨论这样的问题。*Wewanttheactofkindnesspassedon.我们希望这种善举能传递下去。(4)动词ed形式用在“with+宾语+宾语补足语”的结构中。Alltheafternoonheworkedinthehousewiththedoorlocked.整个下午他都锁着门在房子里工作。归纳拓展：动词的ed形式可以在“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型中充当宾语补足语。在这一结构中,动词ed形式和它前面的宾语构成逻辑上的被动关系。如果这种句子改为被动语态,原来的宾语补足语则变成主语补足语。Imustgetmybikerepaired.我必须请人修理我的自行车。(宾语补足语)Thegirlwasfoundbeatenblackandblue.人们发现那女孩被打得青一块紫一块。(主语补足语)考点一、核心单词语法填空Ⅰ单词拼写1.Rainforestshavetheirownperfectsystemforensuringtheirown(生存).2．Ihad（打算）towatchthefootballmatchlastnight,butIhadanimportantthingtodo.3．Inmyview,highschoolstudentsshouldhaveabalanceddietandeatmorefruitandvegetables,whichcanbe______（有益的）totheirhealth.4．Theguide（引导）usaroundtheruinsoftheancientcity.

5．Ifamomfaces(致命的)threatsonherchild,shewillfightangrily.6.Theastronautsareconductingaseriesof(实验)tolearnmoreabouthowthebodyadaptstoweightlessness.7.Itwasanunpopulardecisionto(推迟)buildingthenewhospital.8.Itisnoteasytodrawaconclusionwithout(足够的)evidence.9.Letmegiveanotherexampleto(阐明)thisdifficultpoint.10．It’smuchmoreconvenienttopayby(信用)cardthanincash.答案：1.survival2.intended3.beneficial4.conducted5.deadly6.experiments7.postpone8.sufficient9.illustrate10.creditⅡ单句语法填空1．（2023上·四川成都·高一成都外国语学校校考阶段练习）Aftertheterribleaccident,hisonlychanceof(survive)wasahearttransplant.【答案】survival【详解】考查名词。句意：在那次可怕的事故之后，只有进行心脏移植，他才有望活下去。分析句子可知，空处作介词of的宾语，结合hisonlychance可知，应用名词survival，意为“存活，生存”，是不可数名词，chanceofsurvival表示“生存的机会，生存的几率”。故填survival。2．Thisbook(intend)forthegeneralreadersratherthanthestudents.【答案】isintended【详解】考查动词时态和语态。句意：这本书是给普通读者而不是学生看的。分析句子可知，设空处是句子的谓语部分，动词intend和主语Thisbook是被动关系，应使用被动语态，句子陈述目前事实，应使用一般现在时，主语Thisbook是第三人称单数形式，be动词应使用is。故填isintended。3．Hemovedtothecountrysidewiththe(intend)ofleadingapeacefullife.【答案】intention【详解】考查名词。句意：他搬到农村去，打算过平静的生活。空处应填名词作介词with的宾语，intention“打算，意图”，名词，withtheintentionof“怀有……目的，打算”，固定短语，故填intention。4．（2023上·重庆·高一重庆市南华中学校校考阶段练习）Ithinkthesystemwhichtheman(refer)toatthemeetingwasverymodern.【答案】referred【详解】考查非谓语动词。句意：我认为那个人在会上提到的制度是非常现代的。空格处在从句中作谓语，由was可知，句子时态是一般过去时，空格处用过去式referred，故填referred。5．（2023上·福建泉州·高一福建省泉州市泉港区第一中学校联考阶段练习）Everyonecandosomething(benefit)totheenvironment.【答案】beneficial【详解】考查形容词。句意：每个人都可以做一些对环境有益的事情。分析句子结构可知，此处应为形容词作后置定语修饰不定代词something，benefit的形容词为beneficial意为“有益的”符合句意。故填beneficial。6．Toreturntotheproblemofwaterpollution,I’dlikeyoutolookatastudy(conduct)inAustraliain2021.【答案】conducted【详解】考查非谓语动词。句意：回到水污染的问题上来，我想让大家看看2021年在澳大利亚进行的一项研究。分析句子可知，此处为非谓语动词作后置定语修饰study，study和conduct为被动关系，所以为过去分词形式。故填conducted。7．Thechildrengrewupinbeautiful(surround)butnotinahappyhomeenvironment.【答案】surroundings【详解】考查名词。句意：孩子们在美丽的环境中长大，但却不是在幸福的家庭环境中长大。分析可知，这里应是名词，作介词in的宾语。surround为动词，意为“包围，围绕”，其名词形式为surrounding“周围环境”，通常用复数形式。故填surroundings。8．IrealizedIshouldtrytosurroundmyselfcreativepeople.【答案】with【详解】考查介词。句意：我意识到我应该和有创造力的人在一起。surroundoneselfwith...“和……在一起，与……为伍”，固定搭配，故填with。9．（2023上·黑龙江牡丹江·高一牡丹江市第二高级中学校考阶段练习）Formswillbeavailableinschoolandonlineforthem(indicate)theirchoicesandreturntoschool.【答案】toindicate【详解】考查动词不定式。句意：学校和网上都有表格供他们标注他们的选择，然后返还给学校。此处为固定句型：主语+be+adj.+forsb.todosth.，forsb.todosth.为不定式复合结构，介词for引出不定式的逻辑主语“他们”。故填toindicate。10．Hespokeinatemperatemanner,not(favor)eithersideespecially.【答案】favoring【详解】考查非谓语动词。句意：他说话温和，不偏袒任何一方。此处为非谓语，动词favor和主语之间是主动关系，故用其现在分词作状语，表示结果。故填favoring。11．Mysisterwasagainstmysuggestionwhilemybrotherwasinfavor

it.【答案】of【详解】考查介词。句意：我姐姐反对我的建议，而我哥哥赞成。表示“赞成”短语为infavorof，故填of。12．Ididn’tunderstandwhythiswouldhappenandmycreditcardhadalreadybeenchargedthereservation.【答案】for【详解】考查介词。句意：我不明白为什么会发生这种情况，而且我的信用卡已经被收取了预订费用。bechargedfor“被收取费用，被要求付费”。故填for。13．I’minchargealltheadmissionsofstudentsintheuniversity.【答案】of【详解】考查介词。句意：我负责这所大学的所有招生工作。介词短语inchargeof“负责”是固定搭配。故填of。14．WhynotconeandenjoytheatmosphereofourfestivalattheverybeginningofDecember?Your(involve)willbewarmlyweled.【答案】involvement【详解】考查名词。句意：为什么不在十二月初就来享受我们节日的气氛呢?我们热烈欢迎您的参与。分析句子结构可知，此处应为名词作主语，involve的名词为involvement意为“参与，加入”符合句意，且为不可数名词。故填involvement。15．Shehadmanagedtopullherselftogetherand,hercredit,continuedtolookuponlifeasapositiveexperience.【答案】to【详解】考查介词。句意：她设法使自己振作起来，值得赞扬的是，她继续把生活看作是一种积极的经历。toone’scredit值得赞扬的是。根据句意，故填to。16．AllthecaninpersonorbyletterandatthesametimeshouldhandintheirbeforeMay6th.(apply)【答案】applicantsapplyapplications【详解】考查名词和动词。句意：所有申请人都可以亲自申请或写信申请，同时应在5月6日前递交申请。①处应用名词applicant，表示“申请人”，作主语，由All可知，应用名词复数。②处应用动词apply，表示“申请”，位于情态动词can后，应用动词原形。③处应用名词application，表示“申请”，作in的宾语，由their可知，应用名词复数。故填①applicants②apply③applications。17．Shesaidsucharguments(ignore)thequestionofwhereultimateresponsibilitylay.【答案】ignored【详解】考查时态。句意：她说，这样的争论忽视了最终责任在哪里的问题。设空处为从句谓语，根据主句的时态，应用一般过去时，故填ignored。18．WhenIwentthroughtheprocedureagain,Ifoundsomedetails(ignore).【答案】ignored【详解】考查非谓语动词。句意：当我再次进行手术时，我发现一些细节被忽视了。分析句子结构可知，主句谓语动词为found，故本空为非谓语，且details与ignore“忽视”为被动关系，故此处用动词过去分词作宾补。故填ignored。19．Theinstitutionwouldonlyconsidersellingworksbylivingartistswiththeir(permit).【答案】permission【详解】考查名词。句意：该机构只会在获得在世艺术家许可的情况下考虑出售他们的作品。分析句子，设空处使用permit的名词作宾语，意为“许可”，为不可数名词，故填permission。20．HethathewouldputhumansonMarsinlessthanadecade,buthisprovedunrealistic.(declare)【答案】declareddeclaration【详解】考查动词和名词。句意：他宣称他将在不到十年的时间里把人类送上火星，但他的声明被证明是不切实际的。分析句子，第一空使用动词作谓语，句子表述过去事实，故使用一般过去时，故用declared；同时第二空使用declare的名词declaration作主语，意为“声明”。故答案为declared；declaration。考点二、重点词块选词填空选词填空（可适当改变形式）letsb.downrefertopayoffbyaccidentdrawonspeedupinfavorofputforwardastothroughtrialanderror1.Thepresidentspokeatthebusinessmeetingfornearlyanhourwithouthisnotes.

2.Ifeverythingabouthimis,ishegoingtoagefaster?

3.Hiseffortswhenthegirlfinallyacceptedhisproposal.

4.IfoundthekeytothedoorwhenIwascleaningtheroom.

5.Thosewhoaretheproject,pleaseraiseyourhands.

6.Heisveryuncertainwhetherit’stherightjobforhim.

7.Jacksomegreatideasatthemeeting,butnoneofthemwereaccepted.

8.Parentshavealsolearnedwhatworksandwhatdoesn’t.9.Perhapsthenextgenerationofscientists,thewisdomoftraditionalChinesemedicine,willindeeddiscovermoremedicinesbeneficialtoglobalhealthcare.10.Youmewhenyoudidn’twintheprize.

答案：1.referringto2.spedup3.paidoff4.byaccident5.infavorof6.asto7.putforward8.throughtrialanderror9.drawingon10.letdown考点三、重点句型完成句子1.He___________oftheidea.

(序数词+不定式)他是第一个想到这个主意的人。2.thispassageintoEnglish.

(Itis+adj.+todo)把这篇文章翻译成英语很困难。3.Leohurriedthere,onlyto.

(find+宾语+宾语补足语)利奥匆匆赶到那里,结果却发现他们都出去了。4.Asawhole,theprojectwilltotheregion.

(beof+名词)总体来看,这个项目将对该地区大有好处。5.Icaneffectivelywithothers,independently.(notonly…butalso)我不但能与他人有效合作，而且能独立工作。答案：1.is/wasthefirstonetothink2.Itisverydifficulttotranslate3.findthemout4.beofgreatbenefit5.notonlycooperate,butalsowork考点四、重点语法单句语法填空1．Thegirl(select)fromthestudentswasveryhardworking.【答案】selected【详解】考查非谓语动词。句意：从学生中选出的那个女孩很用功。句中已有be动词“was”，故空处用非谓语形式，动词select和girl之间是动宾关系，应用过去分词作后置定语，故填selected。2．Theproject,(design)tohelpthestudentsinneed,didn’tworkoutasplanned.【答案】designed【详解】考查非谓语动词。句意：旨在帮助有需要的学生的项目没有按计划进行。分析句子结构可知，design与逻辑主语project构成被动关系，故用过去分词作定语。故填designed。3．Theexhibition(sponsor)byseveralfamouspaniesturnedouttobeagreatsuccess.【答案】sponsored【详解】考查非谓语动词。句意：由几家著名公司主办的展览会开得非常成功。分析句子结构可知，空格处应该用非谓语动词作定语，修饰名词exhibition，sponsor与exhibition构成被动关系，故用过去分词作定语。故填sponsored。4．An(estimate)1,600shipspassthroughthestraiteveryyear.【答案】estimated【详解】考查非谓语动词。句意：据估计，每年有1600艘船只通过该海峡。分析句子可知，设空处动词estimate用作定语修饰名词短语1,600ships，二者之间是逻辑上的被动关系，应使用过去分词。故填estimated。5．Don’tworry.I’llhavethearticle(type)andgetsomeonetosendittoyoutomorrow.【答案】typed【详解】考查被动语态。句意：不要担心。我会将文章打出来，明天派人送给你。havesthdone是固定短语，表示“使某事被完成”。thearticle做宾语，type做宾语补足语，二者逻辑上是被动关系，所以用过去分词表被动。故填type。6．Heoftenhasinformation(download)fromtheInternetandmakesfulluseofit.【答案】downloaded【详解】考查非谓语动词。句意：他经常从网上信息，并充分利用这些信息。havesthdone是固定句型，符合句意。have后接复合宾语，动词download和宾语之间是被动关系，用其过去分词作宾补。故填downloaded。7．Withhiseyes(focus)ontheblackboard,hedidn’tnoticetheflyingbirdsoutside.【答案】focused【详解】考查过去分词。句意：他的眼睛紧盯着黑板，没有注意到外面正在飞翔的鸟儿。动词focus意为“集中”，在with的复合结构中和逻辑主语hiseyes构成被动关系，且动作已完成，所以应用过去分词形式，作宾补。故填focused。8．Thegirllikesreadingbooksofallkindsandhasatop10readinglistandtrytokeepit(update).【答案】updated【详解】考查非谓语动词。句意：这个女孩喜欢读各种各样的书，她有一个十大阅读清单，并努力保持更新。宾语it指代名词list，动词update和list之间是被动关系，应用过去分词作宾补，故填updated。9．(surround)bymanypeople,thisspokesmanmadeaninspiringspeech.【答案】Surrounded【详解】考查非谓语动词。句意：在许多人的簇拥下，这位发言人发表了鼓舞人心的讲话。分析句子结构可知，surround与逻辑主语spokesman构成被动关系，应用过去分词作，状语，首字母大写。故填Surrounded。10．（2023上·山东济宁·高一嘉祥县第一中学校考阶段练习）(base)onpersonalexperience,thebookIreadyesterdayishighlythoughtof.【答案】Based【详解】考查。句意：取材于个人经验，我昨天读的这本书受到高度评价。base...on...为固定搭配，意为“使……以……为基础”。根据句意，base和逻辑主语thebook之间是逻辑主语，所以这里应用过去分词，作状语。故填Based。11．（2023上·广东东莞·高二校联考阶段练习）(absorb)inherbook,Janedidn’tnoticeaboyslipoutoftheclassroom.【答案】Absorbed【详解】考查非谓语动词。句意：简全神贯注地看书，没有注意到一个男孩溜出了教室。分析句子可知，此处为非谓语动词作状语，absorbin和逻辑主语Jane为被动关系，所以为过去分词形式。故填Absorbed。12．(bine)withgoodmarketing,technologicalinnovationswillpromotethesalesoftheseproducts.【答案】bined【详解】考查非谓语动词。句意：结合良好的市场营销，技术创新将促进这些产品的销售。分析句子可知，此处为非谓语动词作状语，bine和逻辑主语technologicalinnovations为被动关系，所以为过去分词形式。故填bined。能力提升阅读理解（2023上·江苏·高一校联考阶段练习）StephanieLouiseKwolekwasborninthesmalltownofNewKensington,Pennsylvania,in1923.HerparentswereimmigrantsfromPoland.Stephanie’sschoolwassosmallthattwogradesweretaughtinoneclassroom.Shewasanexcellentreaderwithagreatmemory.Shewasalsoverygoodatmath.Theolderkidsinherclassgotannoyedwhensheknewanswersthattheydidn’t.Stephanie’sloveoflearningcamefromherfather.Everynightwhenhecamehomefromwork,hesatandreadabookornewspaper.HeencouragedStephanietoexplorethegreatoutdoors.Together,theyoftenwalkedinthewoods,collectingleaves,flowers,andseeds.Stephanie’smother,aseamstress(女裁缝),inspiredStephanie’screativity.Shecopiedhermother’spatternstomakecostumesforpaperdolls.Sometimes,sheusedthesewingmachinewhenhermotherwasn’tlooking.Stephanielikedworkingwithfabric(织物),andshewasgoodatit.Shethoughtaboutacareerinfashiondesign.AsStephaniegrewolder,shedecidedshewantedtousesciencetohelppeopleanddecidedtobeeadoctor.Shestudiedchemistryincollege,butwhenshegraduated,shecouldn’taffordtogotothemedicalschool.Instead,shegotajobasachemistattheDuPontpanytoearnhertuitionfees.Thejobwassupposedtobetemporary,butStephaniefellinlovewithitandneverlookedback.HerworkatDuPontbinedherchildhoodloveofscienceandfabricwithherinterestinhelpingpeopleandsolvingproblems,andhercreationswouldchangetheworld.AtDuPont,StephanieinventedKevlarfiber.It’sfivetimesstrongerthansteel.Kevlarfiberisnowusedinmorethan200products,includingspacecraftandbulletproofvest(防弹衣).Stephanie’sinventionhassavedcountlesslives.Shespentherliferesearchingandteachingpeopleaboutherwork,andwasastrongadvocateforwomeninsciencearoundtheworld.1．WhichwordcanbestdescribeStephanieLouiseKwolekasachild?A．Popular. B．Friendly. C．Smart. D．Hardworking.2．WhatdoweknowaboutStephanie’sparents?A．Stephanie’sfatherusedtotakehertofieldtrips.B．Stephanie’smothertaughthertousesewingmachines.C．TheyencouragedStephanietoworkinfashiondesign.D．TheymovedtoPolandtosendStephanietoabetterschool.3．WhydidStephanieworkattheDuPontpanyinthefirstplace?A．Tosavemorepeople’slives. B．Tostudythescienceoffabric.C．Tosolvetheproblemoffiber. D．Tomakemoneyforhereducation.4．Whatisthebesttitleofthetext?A．Stephanie’scontributiontoscienceB．Womenscientists’influenceontheworldC．TheadvantagesofKevlarfiberinthewarD．ThepopularityofStephanie’sinventionindailylife【答案】1．C2．A3．D4．A【导语】本文是一篇记叙文，主要讲述了女性化学家StephanieLouiseKwolek的生平和贡献。1．推理判断题。根据第一段中的“Shewasanexcellentreaderwithagreatmemory.Shewasalsoverygoodatmath.Theolderkidsinherclassgotannoyedwhensheknewanswersthattheydidn’t.(她是一位记忆力很好的优秀读者。她数学也很好。当她知道他们不知道的答案时，班上年龄较大的孩子都很生气。)”可知，StephanieLouiseKwolek记忆力很好，擅长数学，上课时知道别人不知道的答案，由此可推测出，她很聪明。故选C。2．细节理解题。根据第二段中的“HeencouragedStephanietoexplorethegreatoutdoors.Together,theyoftenwalkedinthewoods,collectingleaves,flowers,andseeds.(他鼓励Stephanie去户外探险。他们经常一起在树林里散步，收集树叶、鲜花和种子。)”可知，她的父亲过去常常带她去户外实地考察旅行。故选A。3．细节理解题。根据第三段中的“Instead,shegotajobasachemistattheDuPontpanytoearnhertuitionfees.(相反，她在杜邦公司找到了一份化学家的工作来赚取学费。)”可知，当初她在杜邦公司工作是为了赚学费。故选D。4．标题归纳题。结合最后一段“Stephanie’sinventionhassavedcountlesslives.Shespentherliferesearchingandteachingpeopleaboutherwork,andwasastrongadvocateforwomeninsciencearoundtheworld.(Stephanie的发明挽救了无数生命。她一生都在研究她的工作，并向人们传授她的工作，她是世界各地科学领域女性的坚定倡导者。)”通读全文可知，第一段介绍了StephanieLouiseKwolek的家庭背景、幼时学校生活；第二段介绍了父母对StephanieLouiseKwolek有深刻影响，让她热爱学习和织物，并且有创造力；第三段讲述了她的学习和工作经历；最后一段讲述了她在工作中的发明具有的意义。全文围绕StephanieLouiseKwolek展开，旨在告诉人们她对科学的贡献，所以A项“Stephanie对科学的贡献”最适合作本文标题。故选A。二．完形填空（2023上·浙江宁波·高一校考阶段练习）StephenHawkingwasoneofthemostfamousscientistsinthiscentury.ThedisabledwriterofABriefHistoryofTimevisitedChinaforthreetimes.Hisfirst1wasin1985.OnhissecondjourneytoChina,thegreattheoreticalscientistwasinvitedto2amathematicsresearchinstituteatZ