高中生物总结

掌握重点关注热点回归课本夯实根底串讲要点关注重要图解重点考点归纳防止常见错误课本中的重要图解分类结构图过程图遗传图坐标图概念图病毒——噬菌体的模式图寄生在活细胞中增殖：吸附-注入-合成-组装-释放假设要标记噬菌体首先需要标记宿主细胞灭活的病毒原核细胞结构图特点？无核膜，无染色体，只有核糖体大肠杆菌质粒的分子结构示意图

小型环状DNA分子基因工程的载体

蓝藻

细菌放线菌支原体衣原体教材中提及的细菌：硝化细菌大肠杆菌甲烷杆菌肺炎双球菌乳酸菌醋酸杆菌★酵母菌是单细胞真核生物

常见原核生物：动植物细胞结构图二者区别？动物与植物细胞亚显微结构的不同点１、动物细胞特有的：中心体注意低等植物细胞中也含有中心体２、植物细胞中含有：细胞壁、液泡、叶绿体

注意在植物的根细胞中不含叶绿体而且如果命题中要求的是细胞器的话，不包括细胞壁细胞器中请特别注意线粒体与叶绿体的机构与功能之间的联系，因和光合呼吸作用有关，如模拟试题中的考法。细胞膜的结构与功能Ⅱ元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ化合物：主要是蛋白质和磷脂双分子层。根本支架：磷脂双分子层结合方式：蛋白质覆盖、嵌插、贯穿在磷脂双分子层中。★结构特点：流动性★功能特点：选择透过性糖蛋白的识别作用DNA分子的结构模式图双螺旋结构碱基互补配对A-TG-C氢键——耐热菌三种RNA的结构图注意：密码子反密码子核糖体RNA雌雄果蝇体细胞的染色体图解注意：染色体组的概念细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。内环境血浆、组织液、淋巴三者之间的关系毛细血管壁所生活的内环境是血浆和组织液毛细淋巴管壁所生活的内环境是淋巴和组织液突触的亚显微结构示意图

电信号——化学信号——电信号递质胞吐〔消耗能量〕突触后膜上的特异性受体各级中枢示意图

虽为Ⅰ级考点，但是需要了解，尤其要注意下丘脑的作用常考：体温、水平衡调节中枢内分泌调节中枢种群的特征种群最根本的数量特征：种群密度——调查方法：植物：样方法动物：标志重捕法年龄组成和性别比例出生率和死亡率迁入率和迁出率群落的结构群落的物种组成丰富度：群落中物种数目的多少称为丰富度群落的空间结构1、垂直结构2、水平结构注意演替的初生演替与次生演替生态系统结构模型成分：生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量营养结构——食物链和食物网功能：物质循环、能量流动、信息传递稳定性时：具有一定的自我调节能力结语：生命世界是如此的美妙多彩，细胞结构是如此的各有特色，各司其职，各得其所，有什么样的结构，就对应有什么样的功能。小到细胞，大到整个生物圈，无不表达着结构与功能的统一性。既有共性相通，又有个性存异，了解共性，把握个性，方能战无不胜。2、过程图〔共16张图〕质壁别离与复原图；合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图；光合作用过程图解；细胞呼吸过程图解；有丝分裂和减数分裂过程；中心法那么图解；体液免疫和细胞免疫流程图；能量流动与物质循环图；基因工程流程图；植物组织培养过程图、植物体细胞杂交过程图；动物细胞培养过程示意图、核移植过程示意图、单克隆抗体制备过程图解等。图一：质壁别离与复原图质：原生质层〔细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质〕壁：细胞壁当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，失水当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，吸水图2：合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图相关细胞器:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体分泌蛋白有：消化酶、抗体、一局部激素如胰岛素等。图3：★光合作用过程图解〔1)虽然反响式中用(CH2O)来代表糖类，但产物不仅仅是糖类。(2)有些生物〔如蓝藻〕不具有叶绿体但是可以进行光合作用，因为具有光合作用的酶和色素。〔3〕用放射性同位素标记实验：证明光合作用释放的O2来自水，糖类中的氢也来自水。追踪了CO2中碳元素的行踪。CO2→C3→(CH2O)注意：2.光合作用阶段:光反响、暗反响联系:光反响为暗反响提供［H］(NADPH)和ATP，暗反响为光反响提供ADP和Pi。注意：〔1〕［H］既是复原剂，又能提供能量(C3复原需要耗能)〔2〕当改变光照强度和CO2浓度时，C3和C5含量变化情况3.影响光合作用的因素光照强度:直接影响光反响二氧化碳浓度：直接影响暗反响温度：影响酶的活性化学元素：N--叶绿素、酶、ATP等P--ATP、ADP；类囊体膜的构成Mg--叶绿素图4：★有氧呼吸过程图解场所反响物产物能量变化细胞呼吸Ⅱ有氧呼吸：活细胞在氧气的参与下，彻底氧化分解有机物，产生二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。

酶能量C6H12O66O2++6CO212H2O++6H2O无氧呼吸无氧、不彻底、产物是酒精和二氧化碳，或者乳酸。C6H12O6+2CO2+能量2C2H5OH（乙醇）酶C6H12O6+能量酶2C3H6O3（乳酸）呼吸作用类型的判断〔1〕如果某生物产生的二氧化碳量和消耗的氧气量相等，那么该生物只进行有氧呼吸。〔2〕如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，那么只进行无氧呼吸。〔3〕如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，那么两种呼吸方式都进行。〔4〕如果某生物没有氧气的吸收和二氧化碳的释放，那么该生物只进行无氧呼吸〔产物为乳酸〕或生物已死亡。〔5〕无氧呼吸的产物中没有水生成，如果在呼吸作用的产物中有水生成，一定进行了有氧呼吸。★影响细胞呼吸的因素温度、氧气浓度、水分等。适当提高温度、氧气浓度能促进细胞呼吸。低温、低氧是抑制细胞呼吸。实例分析：水果和蔬菜的保鲜，采取低温低氧措施〔抑制细胞呼吸〕疏松土壤〔维持根的正常细胞呼吸〕种子要晒干储存〔抑制细胞呼吸〕果醋发酵时通氧气〔促进细胞呼吸〕酒精发酵时密封〔促进无氧呼吸〕被锈铁器扎伤后，用双氧水清洗〔抑制厌氧型细菌繁殖〕图5-1：细胞周期★染色质、染色体和染色单体染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种不同形态。染色单体是染色体经过复制〔染色体数量并没有增加〕后由同一个着丝点连接着的两个子染色体〔姐妹染色单体〕；当着丝点分裂后，两个染色单体就成为独立的染色体。如下图。〔1〕同源染色体的概念：大小、形状一般相同，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂过程中能联会的一对染色体。〔2〕同源染色体的实质：减数分裂过程中能发生联会。如人体细胞的X、Y染色体，大小、形状不同，但在减数分裂过程中能联会，故属于同源染色体。〔3〕同源染色体的判断：依染色体的数目、大小和形状。同源染色体与非同源染色体图5-2植物细胞的有丝分裂间期前期中期后期末期图5-3动物细胞的有丝分裂中心粒发出星射线向内凹陷缢裂图5-4：精子形成过程图解图5-5哺乳动物卵细胞形成过程图两次分裂时的特征减数第一次分裂：联会、同源染色体别离减数第二次分裂：无同源染色体着丝点分裂图6：中心法那么图解复制转录翻译补充：逆转录图7：血糖平衡的调节来源与去路血糖正常值注意单位相关激素：

胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素图8：体温调节图解调节中枢：下丘脑相关激素：甲状腺激素、肾上腺素图9：水盐平衡调节图解感受器：下丘脑渗透压感受器激素：抗利尿激素图10-1体液免疫示意图T细胞的作用B细胞增殖分化的结果浆细胞产生抗体抗原再次入侵，记忆细胞迅速增殖分化成浆细胞产生大量抗体图10-2：细胞免疫示意图效应T细胞——靶细胞溶酶体图11-1：物质循环——碳循环在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环在生物群落之间以含碳有机物的形式循环温室效应低碳生活主要来源：化石燃料的燃烧图11-2：能量流动特点：单向流动、逐级递减总能量：生产者所固定的太阳能的总量能量传递效率：10%——20%计算：各营养级同化作用固定的总能量图12：基因工程工具酶：限制酶和DNA连接酶操作步骤：目的基因的获取基因表达载体的构建将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定图13：植物组织培养在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配置的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整植株。应用：快速繁殖、无毒苗、人工种子、单倍体育种常考：植物激素〔生长素与细胞分裂素〕图14：植物体细胞杂交图解去壁：纤维素酶和果胶酶促融：聚乙二醇融合成功：再生出细胞壁〔高尔基体〕结果：杂种植株图15：动物细胞培养选材：幼龄动物或胚胎细胞分散成单个细胞：胰蛋白酶接触抑制原代培养—传代培养图16：单克隆抗体的获得杂交瘤细胞选择培养基体内、体外培养优点：特异性强、灵敏度高

3、遗传图

高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验一对相对性状测交实验的分析图解

别离定律：当细胞进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而别离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。观察分析——提出问题——建立假说——演绎推理——实验检验。假说——演绎法黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的杂交实验分析图解

自由组合定律：在减数分裂产生配子时，一个细胞中同源染色体上的等位基因彼此别离；非同源染色体上的非等位基因可以自由组合。黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的测交实验注意：正常情况应该是F1自交后代性状别离比为9：3：3：1测交为：1：1：1：1但是要注意题干中存在的某些遗传特例注意：〔1〕“基因”具体所指别离：等位基因自由组合：非等位基因〔2〕涉及几对等位基因——别离：1对自由组合：2对及以上〔3〕细胞质基因是否遵循质基因不遵循，核基因遵循〔4〕适用生物有同源染色体的生物即真核生物〔原核生物或非细胞结构生物不适用〕〔5〕发生过程：减数分裂〔有性生殖)〔6〕发生在减数分裂的哪一时期？减数第一次分裂后期〔7〕发生结果子代性状别离/性状自由组合〔8〕孟德尔成功原因选用豌豆作为实验材料从单因子到多因子统计学方法科学设计了实验程序〔如测交〕遗传定律的应用：(1)指导杂交育种集合优良性状F2；注意优良性状为显性(2)控制人类遗传病推断基因型推断发病概率果蝇杂交实验分析图解

注意：白眼是突变基因书写W的大小写女性携带者与正常

男性的婚配图解

注意伴性遗传基因型与表现型的书写方式箭头的对应画法★遗传系谱图

〔例如07年北京高考试题〕调查某遗传病发病率和调查某遗传病遗传方式的比较〔1〕相同点：①调查的群体应足够大，以保证实验数据和结论的准确性。②选取群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查。因为多基因遗传病易受环境因素的影响，因而不便于分析。③要注意保护被调查人的隐私。〔2〕不同点：调查某遗传病的发病率的调查对象是某区域内整个群体；调查某遗传病的遗传方式的调查对象通常是患者的家系。另外，遗传病遗传方式的调查结果一般采用系谱图形式直观表现患病个体之间的关系，以便于分析可能的遗传方式〔如显隐性遗传、是否具有伴性遗传的特点等〕。从近几年高考试题看，孟德尔遗传实验过程、人类遗传病等内容，特别是将减数分裂过程、突变过程与不同基因的传递联系在一起，是命制综合性试题的素材。遗传图谱方面的考查经常出现，要特别引起重视！复习备考中要注意以下几点：(1)灵活运用概念、原理和定律来判别题意，做到审题要准确。(2)要注重遗传规律的归类和总结，能熟练地进行遗传病系谱图的鉴别，具有较强的识图能力和分析能力，善于总结在练习中常见的几种考查方式，做到熟能生巧。(3)重视利用别离定律和自由组合定律所进行的杂交育种的问题，训练时要注意语言的正确表述，要做到言辞达意。3、坐标图酶降低反响的活化能光合色素的吸收光谱与光合作用呼吸作用有关的坐标图生长素浓度与所起作用的关系种群增长曲线酶降低反响活化能图解例如东城第一套模拟试题中的第3题酶是活细胞产生的、具有催化活性的一类特殊有机物。绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。高效性特异性作用需要温和条件细胞内〔有氧呼吸酶〕细胞外〔胃蛋白酶〕影响酶促反响的因素

温度、pH值、底物浓度、酶浓度〔识图〕

注意：当底物浓度不变，增加酶浓度时，酶只能缩短到达化学平衡所需时间，不改变化学反响的平衡点。叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光北京高考中出现过的图形07年北京08年北京真光合作用=净光合作用+呼吸作用。可借助曲线图加以理解：在以下图中，当光照强度为0时，实线表示的CO2吸收量为负值，可知实际表示的是植物净光合作用强度，那么虚线表示真光合作用强度。实例分析：温室、铺地膜〔温度〕补充人工光〔光照强度〕施农家肥〔二氧化碳、矿质元素〕限制因素的分析：图一图二图三图一：P点时(P点前〕，限制因素是光照强度。Q点：光照强度不再是影响光合速率的因素，限制因素是温度。PQ之间：限制因素是光照强度和温度模拟试题中出现的图形：东城模拟试题植物激素调节生长素生理作用：两重性生长素类似物在农业生产中的应用：促进扦插枝条生根、无子果实、防止落花落果乙丙甲减数分裂过程中的染色体与DNA数量变化曲线〔注意与有丝分裂比照〕甲乙种群增长曲线J型、S型增长曲线K值的含义：环境的容纳量例题朝阳区模拟题坐标图综合例题：朝阳二模4、概念图〔10张图〕必修1——P14细胞概念图必修1——P38蛋白质分子概念图必修1——P76物质出入细胞的方式概念图必修1——P108细胞呼吸概念图必修2——P39性状概念图必修2——P78遗传信息概念图必修3——P13内环境与稳态概念图必修3——P43神经细胞与免疫概念图必修3——P86种群的数量特征概念图必修3——P115生态系统的信息概念图二、重点考点归纳物质出入细胞的方式特殊细胞的总结高中教材中提到的酶相关实验中涉及的颜色变化复制转录翻译的比较★各种育种方式的总结重要微生物的代谢类型微生物常考知识点重大科学发现史物质通过出入细胞的方式Ⅱ1、离子和小分子物质自由扩散协助扩散主动运输2、大分子和颗粒性物质胞吞和胞吐高中教材中提到的酶的总结〔1〕各种消化酶〔如胃蛋白酶〕〔2〕复制、转录、PCR技术★耐高温的DNA聚合酶①解旋酶②DNA/RNA聚合酶③逆转录酶〔3〕细胞免疫——〔激活靶细胞内〕溶酶体〔4〕基因工程—限制性核酸内切酶和DNA连接酶〔5〕植物体细胞杂交——纤维素酶和果胶酶〔6〕动物细胞培养——胰蛋白酶、胶原蛋白酶〔7〕加酶洗衣粉——蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶〔8〕固定化酶DNA复制DNA→DNA转录DNA→RNA翻译RNA→多肽逆转录RNA→DNA场所模板原料能量酶略产物原则细胞核〔主〕叶～、线～细胞核核糖体DNA双链DNA一条链mRNARNA细胞质4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸4种脱氧核苷酸ATP 解旋酶RNA聚合酶逆转录酶双链DNA单链mRNA多肽链DNA碱基互补配对原那么颜色变化总结★★：

有机化合物试剂颜色反应ＤＮＡ二苯胺水浴蓝色甲基绿绿色ＲＮＡ吡罗红红色淀粉碘蓝色还原糖（葡萄糖和果糖）斐林试剂水浴砖红色脂肪苏丹Ⅲ橘黄色苏丹Ⅳ红色蛋白质双缩脲紫色微生物常考要点要熟记灭菌方法：高压蒸汽灭菌法接种方法：平板划线法与稀释涂布平板法培养基：液体培养基、固体培养基、选择培养基营养要素：碳源、氮源、水、无机盐代谢类型利用微生物发酵来生产特定产物〔如果酒、果醋、腐乳〕发酵过程中亚硝酸盐含量的测定圆褐固氮菌、乳酸菌根瘤菌腐生蓝藻〔第一营养级〕硝化细菌光能自养型乳酸菌、反硝化细菌厌氧型需氧型异养型自养型硝化细菌、谷氨酸棒状杆菌异化作用类型共生化能自养型同化作用类型微生物的新陈代谢的类型肺炎双球菌生活方式寄生生消分灭菌方法选择？仪器用具适用情况高压蒸汽灭菌法干热灭菌法灼烧法几乎适用于所有耐高温物品，如培养基，培养皿等。干热灭菌箱高压蒸汽灭菌锅适用于需保持枯燥的物品。适用于需要随时灭菌的物品，如接种环，锥形瓶瓶口。酒精灯其他常用消毒方法：巴氏消毒法，紫外线照射，化学药品擦拭等。固体还是液体培养基如何选择？固体培养基液体培养基配方的区别用途培养过程中需注意不加凝固剂需要获得菌落时：如计数，观察菌落特征，观察透明圈参加凝固剂-琼脂常用于扩大培养振荡培养培养皿“倒置”育种局部——首先要清楚原理：1.基因突变实质：碱基对的增添、缺失或改变生物变异的根本来源〔产生新基因〕特征：随机普遍不定向频率低等思考：基因突变是否一定导致性状改变？例如：ACUACCACAACG(苏氨酸〕2.基因重组：能产生新的基因型来源：①非等位基因的自由组合②四分体交叉和互换③基因工程〔转基因技术〕3.染色体变异

染色体变异数目变异结构变异非整倍性变异整倍性变异基因突变、基因重组、染色体变异为生物进化提供了原材料

生物育种

基因水平染色体水平细胞水平1.基因水平育种方法原理实例诱变育种杂交育种基因工程育种基因突变基因重组基因重组太空椒抗倒抗锈小麦抗虫棉

2.染色体水平育种方法原理实例单倍体育种多倍体育种染色体变异染色体变异抗病抗锈小麦无子西瓜3.细胞水平育种方法主要原理实例植物体细胞杂交动物体细胞克隆植物细胞全能性动物细胞核全能性白菜-甘蓝克隆羊诱变育种基因突变物理、化学、生物因素诱变提高变异频率，加速育种进程单倍体育种染色体变异花药离体培养、秋水仙素处理缩短育种的年限多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子和幼苗提高产量和营养成分基因工程基因重组