修辞手法-2022-2023学年七年级语文上学期期中考前复习训练（原卷版）

2022-2023学年七年级语文上学期期中考前复习专项训练（部编版）

专题08:修辞手法（原卷版）

1.下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（）

A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

B.风把地上的银杏叶吹起来，小姑娘拍手惊呼：“一群黄蝴蝶飞起来了！”

C.一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。

D.水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

2.下面是同学们对名家散文中语句的修辞和表达效果的分析，其中不恰当的一项是

ʌ.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用拟人的修辞手法，“偷偷地”赋予了小草以人的

情态，形象地写出了春草已萌芽的情景。“钻”字表现出春草破土而出的力量，表现了它旺盛的生命力。

B.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”

运用拟人和比喻的修辞手法，两个“卧”字赋予了小村庄和雪以人的情态，将雪景比作小水墨画，生动形

象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色。

C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法，连用两个“盼望”，

突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。

D.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用

比喻的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照

射下显出娇羞的神态。

3.对下面各句所用修辞手法不是比喻句的一项是（）

A.秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是，风把地上的黄叶吹起来！我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞

起来了！”

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿

呢！

D.理想像灯塔，指引我们前进的方向。

4.选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（）

ʌ.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

C.红的像火；粉的像霞；白的像雪。

D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

5.下面句子中修辞手法运用与其他三项不同的一项是（）

A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B.东风来了，春天的脚步近了。

C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

6.下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（）

ʌ.勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真）

B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）

C.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）

D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

7.下列修辞手法属于借喻的一项是（）

A.理想是肥皂，洗濯你的内心。

B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

D.风把树上的黄叶吹下来，我们欢呼着：“一只只小船飘起来了。”

8.下列各句中没有使用修辞的一项是（）

A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

D.在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

9.对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是（）

A.第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。

B.第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。

C.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。

D.这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对

美好未来的憧憬与热烈的追求。

10.对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是（）

春天来了！

春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。

春天来了！

在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。

春天来了！春天来了！

我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟……

A.文段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。

B.文段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。

C.文段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。

D.文段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。

11.读课文《济南的冬天》，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句的本体、喻体分别是（）

A.本体是白花，喻体是日本看护妇。

B.本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇•

C.本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。

D.本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。

12.下列句子运用的修辞手法与例句不同的一项是（）

例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。

ʌ.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

B.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

C∙他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

I）.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

13.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）

A.微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

B.“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。”

C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

D.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

14.下列句子的修辞不属于拟物的一项是（）

A.我可爱的小孙子听到我的呼唤声，从屋里飞了出来。

B.多年奋战之后，那些侵略者夹着尾巴逃跑了。

C.还有一问，是''公理〃，几块钱一斤？

D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。

15.选出对下列各句所使用的修辞手法分析正确的一项（）

①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

②一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理

想的境界？

③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

ʌ.比喻拟人拟人比喻

B.比喻比喻拟人拟人

C.拟人拟人比喻比喻

D.拟人比喻比喻拟人

16.选出修辞手法与其他三项不同的一项（）

A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。

C.它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

I）.溪流吟着一首小诗。

17.下列各句修辞手法与其他三项不同的是（）

ʌ.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

C.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。

18.下面与例句修辞手法不同的一项是（）

例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。

A.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

C.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

D.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

19.下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是O

Λ.那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

B.数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

C∙但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

D.当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候。

20.选出下列句子修辞手法不同的一项（）

A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

C.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D.走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

21.下列句子中所用的修辞方法，不同于其他三项的一项是（）

A.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

C.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

22.选出下列句子中不是比喻句的一项（）

A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B.那又浓又翠的景色，简直就是一幅青绿山水画。

C.那点薄雪好像忽然害了羞。

D.暑气被一片绿的海绵吸收着。

23.下列句子不是比喻句的一项是（)

ʌ.春天像小姑娘，笑着，走着。

B.对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。

C.山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

24.下列关于修辞手法的说明不正确的一项是（）

A.这种感觉用“吹面不寒杨柳风”来形容真是再恰当不过了。（引用）

B.天色渐黑，我突然发现不远处好像闪过一个人影。（比喻）

C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）

D.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）

25.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

B.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

C.山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D.经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。

26.对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是（）

A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻）

B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……（设问）

C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）

D.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比）

27.下列句子使用了比喻修辞的一项是（）

A.她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样。

B.山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。

C.像这样的事情还很多。

D.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

28.下列句子运用了修辞手法的一项是（）

ʌ.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

B.我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。

C.那一朵白莲已经谢了，梗上只留下几根淡黄色的花须。

I）.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

29.下列句子使用修辞手法的一项是（）

A.我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。

B.母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

C.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

D.那一朵红莲，昨夜还是荡昔的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

30.下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是（）

A.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。（比喻）

B.那一朵红莲，昨夜还是菌茗的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（比喻）

C.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（比喻）

D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（反问）

31.下列句子中线有年用比喻修辞手法的一项是（）

A.霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。

B.我那坚如磐石的信念被震开了一道细微的裂痕。

C.看着身边熟悉的风景，我仿佛回到了久违的故乡。

D.骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。

32.对下列句子中运用修辞手法的判断不正确的一项是（）

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

B.兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”（对偶）

C.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。（拟人）

D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？（比喻）

33.下列句子线有使用修辞手法的一项是（）

ʌ.春天，堤上繁花如锦嶂，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。

B.爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

C.你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

D.一只在树上乐不可支欢唱歌谣的蝉，其歌声中蕴含着生命的意义。

34.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A.母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。

B.马上一面欣赏土坎边的粉蓝色的报春花，在轻和微风里不住地点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模

仿天空而成的。

C.光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。

D.你认为我会像旅鼠那样不顾一切地跳下去吗？

35.对下列各句使用的修辞手法判断不正确的一项是（）

ʌ.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。（对偶）

C.要是你能够叫这个犹太人的心变软一一世上还没有什么东西比它硬呢？一一那么还有什么难事不可以做

到？（设问）

D.汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个

个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。（比喻、拟人）

36.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）

ʌ.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑松。（排比）

B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

C.何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（比喻）

D.还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（比喻）

37.对下列各句修辞手法的分析正确的一项是（）

（1）碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑根。

⑵油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

（3）木莲有莲房一般的果实。

（4）覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。

A.比喻拟人比喻比喻

B.排比拟人比喻拟人

C.排比拟人比喻比喻

D.比喻排比拟人比喻

38.小语抄写了一些生动的句子，其中修辞手法判断有误的一项是（）

A.小蛙们欢快地跳着唱着，仿佛要把草儿从泥土里叫唤起来，一同迎接春雷。（比喻）

B.乌云越压越低，哗的一声，夏雨天塌了似的，铺天盖地从天空中倾斜下来。（夸张）

C.贝壳小心翼翼地把石子含到嘴里，偷偷地孕育起来，使它变成美丽的珍珠。（拟人）

D.野菊花不像腊梅一般孤高自傲，但它有一种朴实的美，具有顽强的生命力。（对比）

39.下列句子中使用修辞手法数量最多的一项是（）

A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，

还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

C.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层

绿茵茵的波浪。

D.忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

40.从修辞角度看，不同于其他三项的一项是（）

A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B.水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

C.由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是

块空灵的蓝水晶。

D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

41.下列句子中与其他三句所用的修辞手法不同的一句是（）

A.像这样的教师，我们怎么会不喜欢她呢？

B.如此喜剧的事大家岂肯放过？

C∙啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？

D.后来呢？后来，老和尚说，这是飞娱蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了.

42.下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是（）

ʌ.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（连用三个比喻“像牛毛”

“像花针”“像细丝”，都是形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。）

B.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心

吧，这儿准保暖和。”（运用拟人的写法，是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之

情。）

C.你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流

动。（运用排比的修辞手法，抒发了作者对雨的爱恋和对人生的追求。）

1）.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（运用设问

的修辞手法，表达了作者对母亲的感激和赞美之情。）

43.下列句子中修辞手法分析有•考的一项是（）

A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。（拟人）

B.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。（引用）

C.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶）

D.他惊异地笑着说，就像听别人的故事一样。（比喻）

44.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇•

B.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。

C.他们（这一圈小山）全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

I）.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

45.下列句子尊有使用修辞手法的一项是（）

ʌ.春天的杨柳，是羞答答的新娘，她们轻移莲步，扭动腰肢。

B.黄河是我们的母亲，哺育了炎黄子孙。

C.家乡的变化太大了，我感觉很陌生，好像从未在这生活过一般。

D.小王同学听到老师的呼唤声，从教室外面飞了进来。

46.下列修辞或词语运用有误的一项是（）

A.谁来把我国书法文化发扬光大？我们新时代的中学生义不容辞。

B.苏轼交友广泛，黄庭坚、秦观、米芾等人都花团锦簇在他的周围。

C.每当想到苏轼在诗词、文赋、书法等方面的杰出成就，我的敬意就油然而生。

D.展览中的一幅幅书画、一件件器物，展现了名士云集的宋代风貌。

47.下面各项说法，错误的一项是（)

A.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，其中“嗡嗡”是模拟事物声音的词，“闹”

采用了拟人化的手法，将蜜蜂当人来写。

B.班主任李老师经常承过微信的方式邳学生家长聊孩子的教育问题。这句话中加点的“通过”“和”都是

起连接作用的连词。

C.排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来，虽然各项之间是

并列关系，但是也要注意各项之间的排列关系。

0.我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去

了。（句中“辟头”的意思是：开头）

48.选出修辞方法不同于其他的一项（）

A.这是由于我们的过失造成的，怎么能叫你赔呢？

B.如果没有遇到这样的好人，哪会有这样的好事呢？

C.表停了，现在几点钟了呢？不知道。

D.我们怎么能在这样脏乱的环境下学习呢？

49.下列各项说法不正确的一项是

A.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境

界？”这句话运用了拟人的修辞，创造出一种温馨的意境。

B.“看到这幅画，我仿佛置身于风景秀丽的崂山中，尽享大自然的恩赐。”这句话运用了比喻的修辞手法，

比喻词是“仿佛”。

C.“令尊”、“惠存”、“贤侄”、“垂询”都是敬辞；“家父”、“拙见”、“鄙人”、“见教”都是

谦辞。

D.“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”这句话中的“自然”是个多义词，有不止一个义项，

在这句话中，用的是“理所当然”的义项。

50.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复，比喻）

B.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）

C.也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里

去了。（排比）

D.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（比喻）

51.下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（）

A.勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻）

B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）

C.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）

D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

52.下列句子不属于比喻句的一项是（)

A.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

B.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

C.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

D.暑气被一片绿的海绵吸收着。

53.下列句子不属于比喻句的一项是（）

A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

C.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

D.暑气被一片绿的海绵吸收着。

54.下面的表述不正确的一项是（）

A.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”句中连用了三个比喻

写出了春雨细密的特点。

B.“当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了。”句中“能”和“拼写”都是动词。

C.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好活儿……”这个句子属于动

作和语言描写。

D.小芳的妈妈很唠叨，小红劝道：“我妈妈也这样，你不用管她，就当没听见。”这是一句合适的安慰。

55.下列说法有误的一项是（）

ʌ.“这无疑给他灰色的生活带来了一丝阳光”一句中“阳光”采用了比喻义。

B.“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心

灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”一句用了比喻、排比的修辞手法。

C.“这棵树站在那里一动不动”一句运用了拟人的修辞手法。

D.“水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦”。一句中的“下、上”和“陪伴”都是动词。

56.下列句子中修辞手法判断正确的一项是（）

A.当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。（拟

人）

B.从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散落在水面。（比喻）

C.她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（比喻）

D.一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面。（拟人）

57.下列句子，没有运用比喻修辞方法的一项是（）

A.那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。

B.春天是个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你心旷神怡。

C.迷幻的梦如同一条灵活的小鱼，在水里游来游去，想捉他的时候，他已经跑了。

D.风是调皮的，把悠闲的云赶得到处跑，还不断变化自己的面具。

58.下列各项中，修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（)

A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

C.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

D.但这时候，雨己经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

59.对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一项（）

A.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（比喻、对偶）

B.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻、排比）

C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（排比、比喻）

D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比）

60.下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的的一项是（）

A.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。

B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你都开满花赶趟儿。

C.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D.母亲啊，你是荷叶，我是红莲。

61.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

Λ.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

C.杜鹃花开遍山野，香飘万里。

D.不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。

62.下列说法不正确的一项是（）

A.本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，是明喻。

B.“秋风阵阵，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：'一群黄蝴蝶飞起

来了！'”一句运用了暗喻的手法。

C.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：'你们

放心吧，这儿准保暖和。'”一句运用了比拟的手法。

D.“雨变得更轻，也更深情了”一句运用了拟人的修辞手法。

63.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）

A.这时候，雨不大出门。

B.心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？

C.这块水晶里，包着红屋项、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

D.牛背上牧童的短笛，这时候也成天喷亮地响着。

64.在鲁迅博物馆，4位同学观看了有关《朝花夕拾》的展品，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上

写下的感受，其中比喻修辞手法运用不恰当的一项是（〉

Λ.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓

的图画，让我沉醉其中。

B.长妈妈睡觉时会在床上摆成一个“大”字，她还给童年的鲁迅讲故事……这些小事如同涓涓细流，流淌

在鲁迅的记忆里，让我看到了一个普通人的淳朴与善良。

C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起

敬。

D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。

65.下列句子只用了一种修辞格的一项是（）

A.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

C.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

66.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）

①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。

②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。

③我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。

④新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。

A.比喻拟人排比对偶

B.拟物拟人比喻对偶

C.拟物对偶夸张比喻

D.比喻排比对偶拟人

67.下列句子中尊*比喻修辞的一项是（）

A.看，像牛毛，像花针，像细丝。

B.此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心-----片翻腾的大海/一双眼------道冲决的大堤。

C.昨天的作业，我好像忘记带了。

D.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”

68.下列表述有误的一项为（）

ʌ.山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水

纹的花衣。（讲解：这句话运用了比较的修辞手法。）

B.我才疏学浅，怎么能当学习委员呢？（讲解：这句话中的谦辞“才疏学浅”使用正确。）

C.比赛前赵老师鼓励王晓兵放下所有的包袱，轻装上阵。（讲解：这句话用了“包袱”的引申义。）

D.回来、能够、愿意、佩服（讲解：这四个词都是动词。）

69.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）

A.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）

B.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）

C.他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。

（排比）

D.我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）

70.下列表述不氐唧的一项是（）

ʌ.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”（古代诗歌要求平仄押韵，本句诗歌押的“i”韵。）

B.山明演起来了，水泳起来了，太阳的脸红起来了。（朗读时，对一些词语要加以重读，以引起读者的注

意。一般用着重符号”标识在词语下面，这句话着重符号标识正确。）

C.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀”？（此句中标点符号没有错误。）

D.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿雪好像突然害了羞，微微露出点儿粉色。（写雪

后夕辉，非常美丽。最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观的写景好。）

71.下列选项亚项的一项是（）

A.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（该句只用了比喻的修辞手法）

B.语言中的每一个词都有一定的意义，有的词只有一个意义，称为单义词，如“鱼塘”“桑树"'‘公里"

“地球”等；有的词则有两个以上的意义，称为多义词，如：“包袱"'‘自然"等。（该句的表述没有错

误）

C.“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”（句子中的标点符号使用

正确）

D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。（该句没有语病）

72.下列句子中修辞的判断有误的一项是（）

A.书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。（比喻）

B.我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着就飞出了八岁的侄儿宏儿。（比拟）

C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（排比、拟人）

I）.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子简直就像起伏着一层

绿茵茵的波浪。（比喻、拟人）

73.对语段中语句的修辞手法判断错误的一项是（）

漫步于东关老街上，穿过熙熙攘攘的人群,你总能注意到各式各样的店铺。这些店铺如同许多张不同颜

色不同样式的拼图，拼出一个既传统又现代、既繁华又素朴的扬州缩影。简朴的食品杂货店摆放着一个个

小巧玲珑的泡菜罐子，品相让人光是远远地瞥一眼味蕾就能为之兴奋。小巷口那家狭窄的小商店中陈列着

丝绸、纸扇等琳琅满目的商品，每一样都向人们诉说着扬州的故事。“老字号”店铺，简简单单的三个字

里流淌着不知多少段光阴。这些光阴是小溪，是涓流，是细水，缓缓汇于扬州的时间长河，一同奔涌向前。

A.这些店铺如同许多张不同颜色不同样式的拼图，拼出一个既传统又现代、既繁华又素朴的扬州缩影。（比

喻）

B.简朴的食品杂货店摆放着一个个小巧玲珑的泡菜罐子，品相让人光是远远地瞥一眼味蕾就能为之兴奋。

（对比）

C.小巷口那家狭窄的小商店中陈列着丝绸、纸扇等琳琅满目的商品，每一样都向人们诉说着扬州的故事。

（拟人）

I）.这些光阴是小溪，是涓流，是细水，缓缓汇于扬州的时间长河，一同奔涌向前。（比喻、排比）

74.下列语句中没有使用比喻的修辞方法的一项是（）

ʌ.岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。

B.设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一

道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。

C.肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月华，如鲜花灿烂，如水银泻地。

D.火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车,

像海浪涌着一艘艘的舰船。

75.下列各句中括号里的分析不正确的一句是（）

A.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（此句中的“一群黄蝴蝶”运用了

借喻的修辞手法）

B.本人水平有限，拙作中难免出现错漏，恳请各位仔细拜读，提出宝贵意见。（句中的“拙作”“拜读”

这些敬辞使用恰当。）

C∙小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（此句中的“里”是方位名词）

D.道路虽然曲折，但不要退缩，没有什么羞涩的，坚定地迈出自己的脚步，只要学会坚强，生活的道路就

会越走越宽！（“坚强”和“坚定”是一组同义词，前者常和“性格”搭配，后者常和“立场”“方向”

等词语搭配）

76.选出对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项（)

①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。

②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。

③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。

④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声,闻到牛津的花香。

ʌ.拟人排比比喻对偶B.比喻排比对偶拟人

C.排比对偶比喻拟人D.比喻拟人对偶排比

77.下列诗句中，没有运用比喻修辞的是（)

A.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

B.回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。

C.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

D.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

78.下列各项对句子修辞方法及其作用的解说不正确的一项是（)

A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。解说：运用比喻、排比的修辞手法,生动形象地写出了春天花开之盛

之艳。

B.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。解说：运用拟人的修辞手法，“不忍”二

字赋予济南的水以人的心里特征，生动地写出济南的冬天温暖的特点。

C.咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……解说：运用反复的修辞手法，突出母亲对“我”殷切的希望，

希望“我”能坚强起来，走出人生的困境。

D.除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？解说：运用设问的修辞手法，突显母亲对“我”的细心呵护，

表达作者对母亲的感激之情。

79.下列判断与分析不正确的一项是（）

A.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”此句运用了比喻的修辞手法。

B.“原来半审万物都各直名称，每个名称都能启发我新的学潭。”句中加点的词都是名词，划线的词都是

动词。

C.“久仰”“赐教”是敬辞，“寒舍”“愚见”是谦辞。

I）.汉语中的多义词用在不同语境中就表现出不同的意义，例如'’这个故事很有意思"和‘‘你这话什么意思”

中两个“意思”表达的意义是不同的。

80.下列选项中关于语文知识的表述不无摩的一项是（）

A.“我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的宏儿。”这句话运用了比拟的修辞方法。

B.“思想包袱”中的“包袱”和“满面春风”中的“春风”都用的是比喻义。

C.“家父”“家严”是对自己父亲的谦称，“令尊”“令堂”是对别人父亲的尊称。

D.“在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。”这句话中的第一个“上”是动词，

后面两个“上”是名词。

81.下列各句后面的括号内说法有误的一项是（）

A.还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（运用了比拟的修辞手法）

B.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（“热烈”在这个语境中有“强烈”“热情四溢”的意味）

C.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的

借喻）

D.宇宙之外是什么？科学家给出三种可能。（“之外”是名词，“是”是动词）

82.下列句子使用的修辞手法与其它三项不同的一项是（）

ʌ.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

B.在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港己经临近。

C.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

I）.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒……

83.下列诗句中不属于对仗工整的一项是（）

A.潮平两岸阔，风正一帆悬。

B.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

D.岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

84.下面句子使用E匕断修辞手法的一项是（）

A.他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

B.像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹。

C.清晨，一轮旭日微笑着升起，将周围的天空染得一片彤红，我迎着朝阳奔跑，心中一个信念越来越坚定，

路要自己走•

0.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

85.下列关于语法或修辞的说法有错误的一项是（）

ʌ.“书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。”句中的“艺术”和“瑰宝”都是名词。

B.“学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。”句中“学习探索”和“废寝忘食”都

是并列短语。

C.“《音乐之声》的女主角玛丽亚温柔得像绵羊一样。”这句话运用了夸张的修辞手法。

D.“他打算明天去黄冈”和“我真的还不清楚他的打算”中两个“打算”的词性不同。

86.下列表达正确的一项是（）

A.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。（此句是比喻句，是明喻。）

B.汉语中词有贬义词、褒义词、中性词，如“见利忘义”、“卑鄙”属于贬义词，“纯真”、“挖掘”

属于褒义词，“参观”、“结果”属于中性词。

C.很多词语是多义词，如“包袱”一词就有多个义项。其中“思想负担”就是“包袱”一词的比喻义。

I）.古人称谓有谦称和尊称之别。“鄙人”“寒舍”“高寿”属于谦辞，"惠顾"''赐教”“舍弟”属于敬

辞。

87.下列句中比喻修辞运用不恰当的一项是（）

A.正匆忙赶路的她突然看见山路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上

似的...

B.他提着两个沉甸甸的大包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚，浅一脚。

C.发令枪一响，运动员们像离弦的箭向终点冲去，脚步像踩在棉花上一般的轻快。

D.朦胧间一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐传来仙乐，冉冉地向远方飘去。

88.下列说法不氐碘的一项是（）

A.“这是张小水墨画。”“我八岁的侄儿从自家房子里飞出来。”分别运用暗喻、拟物修辞。

B.“水声在屋檐下，水花在窗玻璃上。”句中“上”“下”两个词的词性属于名词。

C.“高见”“久仰”“奉劝”“见教”都是敬辞，“愚见”“拙著”“寒舍”“家君”都是谦辞。

D.“各地应该重视人才，让人才迸发出创新的活力，让人才各得其所，尽展其长。”句中成语“各得其所”

使用正确。

89.在下列句子中，对修辞手法的判断完全正确的一项是（）

ʌ.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人）

B.Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！（反复、拟人）

C.山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水

纹的花衣。（比喻、拟人）

D.曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”