幼儿园小班健康及反思《我好害怕》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园小班健康及反思《我好害怕》教学设计一、教学背景分析幼儿园阶段是儿童身体、心理、智力、道德全面发展的重要阶段。在语言能力和智能发展方面，幼儿期取得的进展和提高会对整个人生产生深远影响。此时应以培养健康、自信、积极、乐观的良好情感和态度为重点。幼儿园小班的孩子们还处于刚刚适应幼儿园环境的时期，他们往往容易出现一些不愉快的情绪，如害怕、孤独、焦虑等。因此，根据此情况精心设计教学内容，引导幼儿积极应对这些情绪，以促进幼儿健康成长。二、教学目标知识目标：了解“害怕”这一情绪的表现、原因及其危害；理解应对害怕的方法及积极正面的情绪表达方式。能力目标：增强幼儿的静心、观察、分析、推理、归纳、创新思维；促进幼儿因情感情绪的培养与调节，乐于表达想法和情感。情感目标：培养幼儿勇于面对困难和挫折、逐步提升情感抵抗力，增强自信；增强幼儿对人类共同喜怒哀乐等基本情感的认识，培养良好的情感态度。三、教学内容及教学步骤教学内容本次教学以《我好害怕》为教材，包含以下内容：《我好害怕》绘本内容简介；《我好害怕》主人公情感及情绪的表达；如何正面应对害怕等情绪。教学步骤第一步：引入向幼儿展示《我好害怕》绘本，简单说一下这个故事《我好害怕》的故事情节，并鼓励幼儿说出自己遇到过的害怕的事情。第二步：阅读绘本询问幼儿关于《我好害怕》中的主人公初中之后遇到的困难，理解故事主人公害怕的原因。读绘本让幼儿了解《我好害怕》主人公感受害怕的时候的表情、语言、行为，并培养幼儿针对故事人物的情感理解。第三步：讲解害怕情绪询问幼儿“害怕”的概念，自由表达幼儿对“害怕”的感受、描述自己害怕的情形。辅以图解让幼儿理解什么叫做害怕，如何面对害怕，以及害怕对我们的影响。第四步：害怕的应对方法帮助幼儿认识到害怕是一种正常情绪，让他们知道面对害怕的正确方法可以恢复自信；引导幼儿学会用适当的方式来表达恐惧，如告诉父母、老师或有关人士；鼓励幼儿从生活、学习等多个方面，积极探索、发现、解决问题，增强幼儿的自信心。第五步：学习抒发情感的正面方式引导幼儿尝试用适当的方式表达自己的情感，例如言语、绘画、行为表现等；创设活动情境，让幼儿在团体活动、针对小组活动、合作游戏等活动中表达自己的要求、想法、感受等情感体验。四、教学反思本节课设计目的达到了预期效果，幼儿们通过参加活动提高了自己的静心、观察、分析、推理、归纳、创新思维，同时还培养了情感表达的良好方式和积极态度。在教育方面，应该加入更多的科学教育资源，并为幼儿提供更多的数字技术知识，以帮助幼儿了解全球和技术的变化，从而值得信赖地探索未来。此外，要注意每

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