幼儿园中班社会《微笑》教学设计_第1页
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文档简介

幼儿园中班社会《微笑》教学设计一、背景介绍在幼儿园中，社会教学是十分重要的内容之一。针对中班幼儿，社会教学应该以日常生活为主要教学内容，帮助幼儿学会如何与人交往、与环境相处，并逐渐形成良好的行为习惯。本次教学设计将着重介绍《微笑》这一主题，以帮助幼儿学会友善、感恩和积极乐观的情绪态度。二、教学目标1.知识目标通过《微笑》主题学习，帮助幼儿理解微笑的内涵和意义；让幼儿明白“微笑”是一种友好和积极向上的情绪态度；让幼儿从日常生活中复制微笑的场景。2.情感目标让幼儿体会微笑所带来的快乐和幸福；培养幼儿感恩、友善和积极向上的情绪和行为态度；让幼儿学会发现生活中的美好、快乐和乐趣。3.技能目标通过模仿动作和语言表达，帮助幼儿掌握礼貌、友善和感恩的言行举止；培养幼儿的交往和沟通能力；提高幼儿的逻辑思维和判断能力。三、教学内容1.导入（5分钟）在导入环节，老师可以用幼儿易于接受的方式向幼儿们讲解“微笑”的含义和意义。可以用一些简单易懂、常见的微笑场景，如同学间相遇时的微笑、老师上课表扬时的微笑等。2.学习（20分钟）（1）故事情境通过故事情景引导幼儿学会微笑。选择一篇与微笑主题相似的故事情境，通过故事情境的简单、有趣地出发，引导幼儿了解微笑在日常生活中的应用，同时，从情感教育的角度出发，让幼儿感受到微笑所表现的友爱、仁慈和感恩的内涵。（2）动手实践通过动手实践的方式帮助幼儿掌握礼貌、友善、感恩的言行举止。老师提供几个场景，幼儿模仿老师的动作和语言表达，如：与同学见面时，微笑、问好；得到礼物/小惊喜时，说谢谢，并做出微笑的表情；向老师请假时，有礼貌地询问。3.练习（20分钟）（1）游戏活动在互动参与的过程中学会微笑。选择一些互动性强的游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中，逐渐更好地理解微笑的内涵和意义。例：导师让幼儿围成一个圆圈，然后一个人开始传柿子，神秘音乐响起时，停止传柿子并保持爆笑的微笑。（2）综合实践综合各环节所学微笑知识及技能。老师可以为幼儿设计一些与微笑有关的综合实践活动，让幼儿应用已学的知识技能，体现出自己对微笑主题的理解和运用。例：幼儿课堂好习惯大比拼，评选出最懂礼貌、微笑、感恩、友善的几位小学员。4.反馈（5分钟）在对学生的综合实践活动中，老师可以与幼儿交流，让幼儿表达自己对微笑知识、技能及情感愉悦的感受。四、教学评价1.测评方法活动参与度：活动中幼儿的参与程度；综合素养：幼儿掌握的微笑知识、技能及情感态度；反思能力：对幼儿自己的学习、表现和情感态度的反思。2.测评标准参与度：60分；综合素养：80分；反思能力：20分。五、通过《微笑》这一主题学习

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