《我心归去》教案(苏教版必修)

汇报人：2023-12-25《我心归去》教案(苏教版必修)目录课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展思考与讨论环节课堂活动与互动环节课后作业与延伸阅读建议01课文背景与作者简介Part课文背景《我心归去》收入苏教版必修一“月是故乡明”这一专题，是韩少功访问法国归来后所写的一组散文中的一篇，总题是《访法散记》。课文写作者访问法国时的所见所闻所感所思，既有对法国优美风景、优越物质条件的赞美，又有对故乡的怀念与思考，表达了作者对故乡的深切热爱与执著追求。韩少功，1953年1月生，湖南省长沙市人，祖籍湖南省耒阳市。1969年初中毕业后赴湖南省汨罗县插队务农；1974年调该县文化馆工作；1978年就读湖南师范大学中文系；1982年毕业后分配至《主人翁》杂志社工作；1985年进修于武汉大学英文系，随后任湖南省作家协会专业作家；1988年迁调海南省文联工作；1996年与同仁策划、主持《天涯》杂志，任杂志社社长、主编。现居海南。主要文学作品有《韩少功》、《归去来》、《爸爸爸》、《马桥词典》、《暗示》、《山南水北》等。另有译作《生命中不能承受之轻》、《惶然录》等。曾获全国优秀短篇小说奖、上海中长篇小说大奖、台湾最佳图书奖等奖励。作品被翻译成英、法、意、荷等多种文字。2002年获法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士奖章”。作者简介及成就时代背景与文学地位《我心归去》写于20世纪90年代初，当时中国正经历着改革开放带来的巨大变化，人们的思想观念也在发生着深刻的变化。韩少功作为一位敏锐的作家，感受到了这种变化，并在作品中表达了自己的思考和感悟。时代背景《我心归去》是韩少功的代表作之一，也是中国当代散文的经典之作。它以独特的视角和深邃的思考，表达了对故乡的深切热爱与执著追求，同时也揭示了现代化进程中人们面临的精神困境和文化冲突。该作品在文学史上具有重要的地位和影响。文学地位02文本解读与赏析Part文章以作者离开家乡、思念家乡、回归家乡为主线，通过描写自己的所见所闻所感，将情感与景物融为一体。结构清晰运用大量生动形象的词语和修辞手法，如比喻、拟人等，使文章语言既具有地方特色，又富有诗意。语言优美文章表达了作者对故乡深深的眷恋和思念之情，情感真挚动人，容易引起读者共鸣。情感真挚文章结构和写作特点“故乡，是我们每个人生命的起点，也是我们灵魂的归宿。”：这句话表达了作者对故乡的深厚感情，同时也揭示了故乡对于每个人的重要意义。“我走过许多地方的路，行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。”：这句话通过排比和对比的修辞手法，强调了作者对故乡的偏爱和眷恋。“我的心归去，归到那个小小的山村，那个生我养我的地方。”：这句话直接表达了作者对故乡的思念之情，同时也展示了作者对简单、淳朴生活的向往。关键语句解读与赏析文章通过描写作者对故乡的思念之情，表达了人类对于故土和家园的深厚感情。这种感情是普遍的，也是永恒的，容易引起读者的共鸣。情感表达文章的主题思想是对于故乡的眷恋和思念。同时，也表达了作者对于简单、淳朴生活的向往和追求。这种追求不仅体现了作者的个人情感，也揭示了人类对于精神家园的共同追求。主题思想情感表达和主题思想03知识点梳理与拓展Part字词惦念：思念，记挂。逃遁：逃跑，逃走（含诙谐意）。重要字词、短语解释及用法举例悲怆：悲伤。短语血沃之地：用鲜血浇灌的地方，指革命烈士流血牺牲的地方。重要字词、短语解释及用法举例眷顾：关心照顾。潦倒：颓丧，失意。用法举例重要字词、短语解释及用法举例0102重要字词、短语解释及用法举例“悲怆”一词准确地传达了作者在异国他乡感受到的孤独和悲伤。“逃遁”一词在文中形象地表达了作者想逃离喧嚣浮躁的现实世界的情感。在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字修辞手法排比：文中多处使用排比句，增强了语言的气势和节奏感。比喻：通过比喻手法，将抽象的情感具象化，使读者更容易产生共鸣。写作技巧情感渲染：作者通过对环境和自身感受的细腻描写，营造出一种深沉的情感氛围，使读者能够深入体会作者的情感世界。对比手法：通过对比国内外生活的差异，突出了作者对故乡的深深眷恋之情。修辞手法和写作技巧探讨法国文化背景文中提到了法国社会的繁华和喧嚣，以及作者对法国文化的独特感受。这有助于读者了解法国社会的文化背景和作者的文化视角。中国文化背景文中涉及到中国的传统文化、历史背景和社会现实等方面。这有助于读者了解中国的文化背景和作者的文化根基。同时，通过对中法文化的比较，可以引导读者思考不同文化之间的差异和交融。相关文化背景知识介绍04思考与讨论环节Part针对文章内容提出问题并讨论问题1文章表达了怎样的主题和情感？问题2作者通过哪些手法来表达自己的情感和思考？问题3文章中的哪些语句或段落给你留下了深刻的印象？为什么？STEP01STEP02STEP03分享个人阅读体验和感悟感悟1文章中的语言优美，让我感受到了汉语的魅力。感悟2感悟3通过阅读本文，我对故乡和家有了更深刻的理解和认识。通过阅读本文，我深刻感受到了作者对故乡的深深眷恋和热爱。学习本文后，我会更加珍惜和热爱自己的故乡和家。应用1应用2应用3我会尝试运用本文中的写作技巧和手法，来提高自己的写作水平。通过阅读本文，我意识到了家的重要性，我会更加关心和爱护自己的家人。030201思考如何将所学应用于实际生活中05课堂活动与互动环节Part讨论引导教师提供讨论引导问题，如“文章表达了怎样的情感？”、“文章中的哪些细节体现了作者的思乡之情？”等，帮助学生深入思考和探讨。分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，围绕文章《我心归去》的中心思想和意义展开讨论。分享交流每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果和见解，促进全班范围内的交流和分享。分组讨论会：探讨文章中心思想及意义选取文章中的关键人物和情节，如作者、亲人、故乡的景物等，分配给学生进行角色扮演。角色分配学生根据文章内容，模拟文中情境，通过表演、对话等形式展现文章中的情感和场景。情境模拟观众可以向表演者提问或发表看法，促进全班范围内的互动和交流。观众互动角色扮演游戏：模拟文中情境，加深理解

分享交流活动：分享各自阅读心得和体会阅读心得学生分享自己阅读《我心归去》后的心得和体会，包括对文章情感、语言表达、主题思想等方面的感受和理解。问题探讨学生提出自己在阅读过程中遇到的问题或困惑，全班共同探讨和解决。经验分享有阅读经验或相关背景知识的学生可以分享自己的阅读经验和技巧，帮助其他同学提高阅读能力和理解水平。06课后作业与延伸阅读建议Part完成课后练习题并提交作业报告练习题一分析《我心归去》中作者的情感变化，以及这种变化对文章主题的影响。作业报告提交要求将以上三个练习题的答案整合成一份作业报告，注意格式规范，逻辑清晰。练习题二从文章中挑选出你认为最具表现力的句子或段落，进行赏析。练习题三思考《我心归去》中的主题与现实生活的联系，写一篇不少于300字的读后感。《故乡的原风景》、《乡愁》等，这些文章都表达了作者对故乡的深深眷恋，有助于学生进一步理解《我心归去》中的情感表达。推荐文章《文化苦旅》、《山居笔记》等，这些书籍展示了不同的文化背景和人生经历，可以引导学生思考故乡与自我认同的关系。推荐书籍在阅读过程中，注意比较不同文本之间的异同点，思考它们对表达“归乡”主题的不同方式和效果。阅读建议阅读相关主题文章或书籍，拓宽视野随着城市化进程的加速，越来越多的人离开故乡前往城市打拼。观察这一现象，思考他们面临的挑战以及如何应对