一年级上册语文课件第9课时人教(部编版)

授课教师:2023-12-26一年级上册语文课件第9课时人教(部编版)目录CONTENCT课程背景与目标课文解读与赏析生字词学习与运用句子理解与表达能力培养阅读理解与拓展延伸课堂活动与互动环节设计01课程背景与目标01020304掌握汉语拼音识字与写字阅读口语交际一年级上册语文教学目标喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。在阅读中积累词语。认识常用汉字400个左右，其中100个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。学习课文《秋天》，认识生字词，理解课文内容，练习朗读。能正确、流利地朗读课文；图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征；认识生字词，练习用“一会儿……一会儿……”说话。第9课时教学内容与要求教学要求教学内容0102030405强调立德树人教材注重社会主义核心价值观的渗透，注重中华优秀传统文化的传承。贴近学生生活教材内容的选择注重联系学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。注重语言实践教材设计了丰富的语言实践活动，引导学生在实践中学习语文、运用语文。倡导大量阅读教材通过“和大人一起读”“快乐读书吧”等栏目，引导学生大量阅读，培养阅读习惯。加强口语交际教材重视口语交际教学，设计了多种交际情境和实践活动，提高学生的口语交际能力。人教(部编版)教材特点02课文解读与赏析诗意概述背景介绍《静夜思》诗意及背景介绍《静夜思》是唐朝诗人李白的一首诗，主要描绘了在寂静的夜晚，诗人思念家乡和亲人的情感。整首诗通过生动的景象和深沉的情感，表达了诗人对远方故乡的眷恋之情。这首诗创作于唐朝时期，李白在长安（今西安）时，因思乡之情而作。唐朝是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝诗歌达到了巅峰，李白更是被誉为“诗仙”，他的诗歌风格独特，富有想象力和创造力。描绘景象诗中描绘了床前明月光、疑是地上霜、举头望明月、低头思故乡等景象。通过这些景象的描绘，让读者仿佛置身于一个寂静的夜晚，感受到月光的皎洁和清冷。表达情感诗人在诗中表达了深沉的思乡之情。在远离故乡的夜晚，看到床前的月光，诗人不禁想起了远方的亲人和朋友，心中充满了无尽的思念和眷恋。诗中描绘景象和表达情感李白的诗歌风格奔放、豪迈、清新自然，善于运用夸张、比喻等修辞手法，富有想象力和创造力。他的诗歌语言简练明快，意境深远，给人以强烈的视觉和听觉感受。诗歌风格李白的诗歌具有独特的艺术特色，他善于将自然景观与内心情感融为一体，创造出独特的诗歌意境。同时，他的诗歌还具有强烈的个性和自我意识，表现出一种不屈不挠、追求自由的精神。艺术特色赏析李白诗歌风格及艺术特色03生字词学习与运用认读生字词书写生字词组词练习通过课件展示生字词，引导学生正确认读，注意纠正发音。教师在黑板上示范书写生字词，学生跟随老师书空练习，掌握正确书写笔顺。学生尝试用生字组词，扩展词汇，加深对生字词的理解和记忆。生字词认读、书写及组词练习教师提供简单句子作为示范，展示如何运用生字词进行造句。造句示范学生模仿示范句子，尝试运用生字词进行简单造句，提高语言表达能力。学生造句运用生字词进行简单造句训练80%80%100%拓展相关词汇，丰富学生词汇量通过比较生字词的近义词，引导学生理解词汇间的细微差别，提高用词准确性。介绍与生字词相关的反义词，帮助学生扩展词汇量，增强语言表现力。引导学生通过联想与生字词相关的词汇，进一步拓展词汇量，提高语言运用能力。近义词辨析反义词学习词汇联想04句子理解与表达能力培养理解句子意思通过讲解和例句展示，帮助学生理解句子的基本含义和表达的情感或意图。掌握基本句型结构引导学生认识并掌握简单句的基本结构，如主谓结构、主谓宾结构等，以及常见的句子成分，如主语、谓语、宾语等。理解句子意思，掌握基本句型结构模仿例句进行口头或书面表达训练模仿例句进行口头表达提供一些典型的例句，让学生模仿例句进行口头表达练习，培养学生的口语表达能力。模仿例句进行书面表达引导学生将口头表达转化为书面表达，通过仿写句子、填空等方式进行书面表达训练，提高学生的写作水平。鼓励学生自由发挥，围绕给定主题或情境进行口头表达，培养学生的思维能力和口语表达能力。自由发挥进行口头表达引导学生自由发挥，将所思所想转化为书面语言，进行个性化的写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。自由发挥进行书面表达鼓励学生自由发挥，提高表达能力05阅读理解与拓展延伸03深入理解文章中心思想学生需要仔细品味文章中的重点语句和段落，深入理解作者所表达的中心思想和情感，与作者产生共鸣。01阅读全文，了解故事背景和人物关系通过阅读全文，学生可以初步了解文章所讲述的故事背景、人物关系以及事件发展。02概括文章大意在阅读全文的基础上，学生需要尝试用自己的语言概括文章的主要内容和中心思想，以培养阅读理解和概括能力。阅读课文，理解文章大意和中心思想分析文章段落和层次学习写作方法仿写练习分析文章结构，学习写作方法技巧通过分析文章中的写作方法，如比喻、拟人、排比等修辞手法，学生可以学习并借鉴这些写作方法，提高自己的写作水平。学生可以选择文章中的一段话或一个场景进行仿写练习，通过模仿作者的写作风格和技巧，提高自己的写作能力。学生需要仔细分析文章的段落和层次，了解作者如何组织文章结构，使文章内容条理清晰、层次分明。教师可以提供一些与课文主题相关的文章供学生拓展阅读，以帮助学生深入了解该主题并开阔视野。选择相关主题文章学生需要认真阅读相关主题文章，并尝试分享自己的阅读感受和收获，以培养阅读兴趣和表达能力。阅读与分享在阅读相关主题文章的基础上，学生可以围绕该主题进行思考和讨论，提出自己的见解和看法，以培养批判性思维和创新能力。思考与讨论拓展阅读相关主题文章，开阔视野06课堂活动与互动环节设计按照学生的座位或者自愿组合的方式进行分组，每组4-6人。分组方式讨论主题分享交流围绕课文内容，提出与主题相关的问题或者话题，引导学生进行深入思考和讨论。每组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果和学习心得，其他同学可以提问或者补充。030201分组讨论，分享学习心得和体会根据课文内容，为学生分配不同的角色，如课文中的人物、动物等。角色分配根据角色特点，设计符合人物性格和情境的对话内容，引导学生进行模拟练习。对话设计学生分组进行角色扮演和对话练习，然后轮流上台表演，展示学习成果。表演展示角色扮演，模拟场景对话练习游戏规则简单介绍游戏规则和玩法，