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第页共页幼儿园大班音乐公开课教案反思《夸夸我》《夸夸我》是一首旋律轻快，歌词简单易懂的儿童歌曲。在本次幼儿园大班音乐公开课中，我选择了这首歌作为活动的主题，旨在通过歌曲的演唱和相关的教学活动，培养幼儿的自信心和肯定他人的能力。首先，我进行了歌曲的导入。在幼儿园大班音乐公开课的开始，我放了一段来自《夸夸我》的旋律，让幼儿们先听一遍，以引起他们的兴趣和注意力。之后，我向幼儿们出示了《夸夸我》这首歌的歌词，并带领幼儿们一起读一遍歌词。读完之后，我鼓励幼儿们说出歌词中让他们有印象的词语，如“夸夸我”、“朋友”等。这样一来，不仅让幼儿们对歌曲产生了兴趣和了解，也为后续的教学活动做好了铺垫。接下来，我进行了歌曲的教唱。首先，我利用简单明了的口头指令，带领幼儿们学习歌曲的基本旋律，如上行下行、音高的变化等。然后，我进行了整首歌曲的教唱，先诵唱歌词，再教授歌曲的主旋律和伴奏部分。在教唱过程中，我特别注意了节奏感的培养，通过鼓掌、拍桌子等方式引导幼儿们跟随着节拍唱歌。同时，我加入了一些动作，如挥手、摇头、拍手等，让幼儿们更加积极主动地参与到歌唱中来。此外，我还加入了一些音乐游戏，如双人合唱、站立变换等，让幼儿们在游戏中巩固歌曲的学唱。在歌唱部分结束后，我进行了相关的情感教育活动。首先，我启发幼儿们思考什么是夸奖，然后组织幼儿们一起想一想自己有哪些值得夸奖的地方，并鼓励他们互相夸奖。在这个过程中，幼儿们展示了自己的自信心和肯定他人的能力，他们学会了认可自己的优点和成就，也学会了给予别人肯定和赞扬。我还设计了一些活动，如夸奖小卡片互赠活动、夸奖环节活动等，让幼儿们通过实际行动去表达自己对他人的肯定和赞扬。在整个活动过程中，我不仅重视了音乐技能的培养，更注重了对幼儿情感和人格的培养。通过引导幼儿们感受音乐的魅力，培养他们的自信心和肯定他人的能力，我希望让他们在乐观积极、善良友好的氛围中成长。同时，我也注意了活动的灵活性和互动性，让幼儿们在参与中感到快乐和满足。然而，在反思活动时，我也发现了一些问题。首先，有些幼儿在教唱过程中存在较大的音准问题，这可能是因为他们对旋律感知不敏感，或者是由于个体差异的原因。因此，在后续的教学中，我需要更加注重音乐感知的培养，加强对幼儿个体差异的认识，采取更加差异化的教学方式，让每个幼儿都能够积极参与到歌唱中来。此外，我还发现在情感教育活动中，有些幼儿表现出了较大的羞涩和不自信。这可能是因为他们在赞美和肯定他人时缺乏经验或自身情感较为保守的原因。因此，我需要在后续的教育中，更加注重培养幼儿的情感沟通能力，通过多样化的活动和角色扮演，让幼儿们更加熟悉和自信地表达自己的情感。综上所述，通过《夸夸我》这首儿童歌曲的教学活动，我在音乐技能培养和情感教育方面都

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