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第第页四年级公开课《猫》语文教学设计及说课稿资料

《猫》教学设计

《猫》教学设计一

重庆市九龙坡区课程标准〔人教版〕试验教科书适用性讨论课题组

课时安排

2课时

教学目标

1．掌控13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。

2．理解课文内容。了解大花猫的奇怪和它小时候的可爱。背自己喜爱的段落。

教学预备

搜集有关猫的资料。〔比如猫属于哪一类动物？有什么特点？〕

第一课时

一、导入

1．出示挂图。

2．认识猫。

〔家猫、波斯猫〕

3．同学介绍猫。

4．师予以师纳。

〔猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动机敏，善跳跃，能捕鼠，毛松软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？〕

5．今日我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

二、学习生字词

〔一〕自同学字词后出示生字卡读、记。

〔二〕形近字练习。

虑〔〕稿〔〕要〔〕

虚〔〕搞〔〕耍〔〕

三、学习课文

〔一〕理清条理

1．分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？

2．每个自然段都写了猫的什么特点？

第一自然段：写大花猫的性格实在有些奇怪。

第二自然段：写大花猫的兴奋与不兴奋时的表情。

第三自然段：写大花猫又胆小又勇敢。

第四自希段：写大花猫小时候很调皮。

四、学习第4自然段

1．自学第4自然段，读懂什么就说什么？

生汇报读懂的内容。

同学A：读懂了小猫很调皮，好玩。

师引导：哪些句子描写小猫调皮，好玩？找出来，读一读。

引导朗读：要读出小猫的可爱。

同学B：读懂了小猫很勇猛，很顽强，不怕摔，不怕疼。

师引导：把这些句子找出来，读一读，读出顽强、可爱来。

同学C：读懂了小猫很调皮，折腾得花草枝折花落。

师引导：对，把句子找出来，读一读，读出调皮来。

2．归纳引导。

〔1〕这么调皮的小猫，假如是你家的猫，你会怎么评价它？依据老师的指示说说。

这是一只______________________

〔2〕老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。

生气勃勃天真可爱

〔3〕你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。

〔喜爱、喜欢〕

〔4〕大家一起读一读第4自然段，留意读出喜爱的感情。

五、小结

一只可爱的小猫，全身都洋溢着调皮与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。

六、布置作业

1．抄写词语。

2．完成思索练习第1题。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1．听写巩固词语。

忧虑呼喊抓痒遭殃责打生气勃勃

2．昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。

小时候的猫很〔淘

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