幼儿教师面试教案

第第页幼儿教师面试教案

幼儿老师面试教案篇1

一、活动目的

为落实教育工作会议精神，同时提高我辖区幼儿教育质量和教学总体水平，经讨论，拟举办2022年幼儿老师微型课评比活动。盼望通过此次活动，加强幼儿园老师之间的沟通和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进老师教学思想的转变和教学技能的不断提高，继而促进我辖区幼儿园教育教学水平的整体提升。

二、参赛要求：

参赛领域：科学、数学、社会、美术任选一领域进行设计和竞赛。

三、评比要求：

〔1〕本次微型课〔限本学期的教学内容〕时间限制在10—15分钟，参赛老师在参赛前抽签决断参赛课程(课程)。

〔2〕设计并展示一次完整的教学活动，无须说课，开始前老师做自我介绍〔幼儿园、老师姓名、课程领域、年龄段、课题。〕

〔3〕参赛老师要充分吃透教材，结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与进展指南》，充分考虑幼儿的学习和进展规律，运用最有效、最相宜的教学方法，力争达到最优质的效果。

〔4〕教案一式6份，A4纸打印，仿宋字体，四号字。

〔5〕为保证活动效果，参与观摩人员在活动开始时一律将手机调为振动或关机，期间遵守赛场纪律，中途不得小声谈论、任意走动，仔细做好听课记录，参与观摩后的活动反思，发言积极、激烈。

四、评分标准

1、教学目的明确、详细，适合本年龄段幼儿实际。

2、教学过程层次清楚，重点突出。

3、教态亲切，语言精确，简练。

4、教具适用、简洁、美观，充分发挥作用。

5、能完成教学目标，且目标达成度高。

附：关于“微型课”

“微型课”是教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，是一个没有幼儿实际参加的教学过程，由评委老师来判断上课老师的教学过程能够(否)达到预期的教学效果。在微型课中，幼儿活动被省略之后，老师的讲解水平备受关注，老师语言在要求生动、具有感染力的同时，应做到精确、规律性强、简约明白。

“微型课”与“说课”是两种迥乎不同的形式：“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程，都是在“纸上谈兵”，不是在上课，是在告知大家预备怎么上，为什么这么上。而“微型课”是在上课，从导入到新授，从提问到点拨，从小结到延伸，都要按部就班一一落实，只是比事实上课少了幼儿的表现。

幼儿老师面试教案篇2

活动目标：

1、知道9月10日是老师节，是全部老师的节日。

2、初步学习庆贺节日的方式。

3、培育对老师的爱，做到敬爱老师。

4、体验人们相互关怀的美妙情感。

5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

活动预备：

事先排练好的情境表演幼儿用书、练习册

活动过程：

一、活动导入

老师：小伙伴们好，你们知道老师的节日是哪一天吗？

〔通过谈话了解“老师节”是哪一天〕

让幼儿知道每年的9月10号是老师节，是幼儿园，学校，中学，高校全部老师的节日。

〔幼儿自由回答〕

二、基本部分

情境表演：生病在幼儿园，让幼儿感受老师对幼儿的细致照看。请事先排练好的孩子们出场，情境表演的内容是一名幼儿受凉了，入园没一会儿工夫，老师发觉他没有精神，老师量了下他的体温，发觉温度很高，于是，老师便拿来了毛巾给幼儿敷上，很关怀的抱着幼儿，还通知了家长，幼儿感觉到舒畅一些，就睡着了。

老师在一边适时的进行指导。

老师：刚才那位小伙伴怎么啦？老师是怎么做的呢？后来他在老师的关怀下有没有感觉到更舒畅呢？

〔幼儿自由回答。〕

老师：那谁来说说，这位老师为什么会这样做呢？

〔让幼儿了解，老师很爱他们，关怀他们，愿意照看他们，是他们的伙伴。〕

三、结合幼儿用书，向幼儿讲解并描述老师关怀小伙伴的事例，让幼儿感受到老师的爱。

老师：请小伙伴们打开我们的书本，看看图上老师在干什么？

〔请幼儿说说自己记得的老师对自己关怀过或者援助过的事情。〕

老师：那书上小伙伴是怎么样跟老师庆祝节日的呢？你们有什么好的想法呢？

〔争论老师本事大。〕

老师：现在老师想问问小伙伴们，你们知道老师有哪些本事吗？你喜爱他们吗？

〔幼儿自由发表。〕

老师：哇，老师真厉害，那你们要怎么样感谢老师的关怀呢？

〔幼儿自由回答。〕

活动结束：

老师：今日是老师的节日，老师盼望小伙伴们都能够健康欢乐的成长哦！老师要感谢小伙伴们给老师带来的那么多的欢乐，盼望我们都继续努力好吗？

幼儿老师面试教案篇3

设计意图：

歌曲《小黑猪》讲解并描述了一只胖乎乎的小黑猪跟猴子学本事，结果滑下树打起了呼噜的故事。歌词详细形象，诙谐、幽默，很适合中班幼儿学习。歌曲的重难点在于副歌部分的旋律起落，我班孩子有肯定的歌颂基础，相信能很好的掌控，都能开心、主动的学唱歌曲。

活动名称：

音乐活动

活动内容：

歌曲《小黑猪》

活动目标：

1、理解歌词，初步学习副歌部分，唱出旋律的起落。

2、喜爱参与歌颂活动，体验其带来的愉悦。

活动预备：

多媒体课件一个

活动过程：

〔一〕导入部分创设情境，学习副歌。

1、呈现多媒体画面，老师扮演“小猪”，提问导入情境：大家好，你们认识我吗？我长得怎么样？

2、幼儿扮演“小猪”，尝试如何打呼噜。我可爱打呼噜了，你们知道我是怎么打呼噜的吗？〔注量强弱改变〕你们跟着我一起打呼噜好吗？

3、幼儿“打呼噜”时探究将声音与节奏匹配。听，钢琴也会打呼噜呢，我们和琴声一起来打呼噜吧！

4、依据老师体态和手势的示范，探究学唱副歌部分。我们和琴声再一起来试试打呼噜吧！

〔二〕预备部分观看动画，熟识歌词。

1、你们知道我小黑猪是怎么打呼噜的，那你们知道我今日到森林里干什么去了？我来告知你们，听认真了。〔老师范唱〕

2、提问：我在森林跟谁学本事呢？学什么本事呢？我学得怎么样？〔有节奏唱念歌词〕

〔三〕进行部分学唱歌曲。

1、幼儿看多媒体动画，听老师再次演唱歌曲。

2、幼儿跟随老师学唱歌曲。

〔四〕结束部分。

在《健康歌》的伴奏下，幼儿扮演“小黑猪”自由跳“减肥舞”。

师：小猪们，别睡了，要减肥了，跟我一起熬炼熬炼吧！

活动延伸：

在日常生活中，让幼儿听一些精美好听的歌曲，丰富幼儿对音乐的印象，激发幼儿对音乐的爱好。

课件制作要求：

和歌曲《小黑猪》对应的课件

幼儿老师面试教案篇4

活动目标：

1.通过倾听故事及观看月相改变图，初步了解月亮的改变规律。

2.尝试运用语言、动作及操作游戏的形式表现自己对月亮改变的理解。

3.对生活中的自然现象感爱好，能关注月亮的改变。

活动预备：

1.月亮改变图。

2.与教学有关的PPT。

3.视频故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的改变》。

4.操作材料人手一份。

重点、难点：月亮改变的理解。

活动过程：

一、猜谜导入

〔1〕师：小伙伴们好！今日蔡老师带来一个谜语，认真听哦！

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

〔2〕师:猜猜是什么？揭晓谜底的时候到了：出示月亮〔PPT〕。小伙伴们还记得月亮是什么外形的?

〔3〕师：圆圆的月亮用动作怎么表示？弯弯的月亮用动作怎么表示？〔请个别小伙伴到前面进行展示，大家一起学一学〕。

〔4〕师：为什么月亮有时圆圆的，有时弯弯的？我们一起来观赏故事《月亮姑娘做衣裳》。

二、基本部分

〔1〕观赏故事《月亮姑娘做衣裳》，激发幼儿了解月亮改变的愿望。〔播放动画〕

师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?(激发幼儿发觉月亮在不停的改变)

〔2〕老师引导幼儿迁移已有生活阅历，沟通自己看到的月亮外形。

师:故事中涌现的月亮和天空中的月亮一样吗？今日我们一起来看一看正真的月亮是什么样子的。〔出示月球PPT〕

〔3〕初步了解月亮、地球、太阳之间的联系。

总结：月亮姑娘是围绕地球运行的一颗卫星，它既不发光、也不发热，它的位置不断发生改变，看上去月亮也在变。

〔4〕引导幼儿初步感受月亮的改变规律。

简要说明月亮姑娘改变的缘由，使幼儿产生科学探究的爱好。

1.师:月亮姑娘每天都在改变，那小伙伴们知道“月亮姑娘”为什么改变？请你们相互争论，然后告知老师。

2.观赏故事《月相的改变》，理解月亮的改变，并认识改变的月亮名称。〔播放动画，出示月亮改变图片〕

3.总结：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，当月亮运行到地球与太阳之间时，地球在月亮后面，由于反射光位于月亮的背面，我们是看不见月亮的，我们平常看见的月亮都是由太阳光的反射作用照到地球的。

〔5〕操作游戏，了解月亮改变的规律。

1.师:月亮姑娘要考一考我们班的小伙伴，你们情愿接受考验吗？

2.观看PPT，幼儿理解图片所表达的意思。幼儿一起操作。

师:图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?(初一、十五、二十五等)，

3.总结：引导幼儿说出随着时间的改变，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又渐渐变回了月牙的外形。

五、结束部分

师：再过几天是什么节日？请小伙伴们在中秋节和家人一起赏月。将你看到的月亮画出来，和我们一起共享。

活动延伸：

将幼儿观测到的月亮改变利用晨间谈话、饭前等时间进行共享活动。提高幼儿的语言组织技能、表现技能、以及对事物的探究技能。

活动反思：

月亮是孩子们常常能看见却又摸不着的一颗宇宙卫星，为了激发和培育幼儿对学习天文知识的爱好，特开展此节科学活动《会变的月亮》。为了脱离枯燥乏味的学和满意幼儿对科学知识的求知欲，我在课前除了做了充分的知识预备，也做足教具的预备。

开始部分由谜语导入，激发幼儿对月亮的探究欲望；再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入让幼儿轻松了解月亮的改变；PPT的出示让幼儿了解月亮、地球、太阳之间的联系；故事《月相的改变》使幼儿感受月亮的改变规律；最末以操作游戏的形式巩固理解月亮改变的规律。

幼儿老师面试教案篇5

活动目标

1.掌控“风火轮”玩法的基本技能。

2.能在基本技能的基础上进行玩法拓展。

3.在活动中培育幼儿的合作意识，感知合作的意义和欢乐。

活动预备

风火轮、胶带、音乐

活动建议

一、组织幼儿热身

幼儿在老师的带领下做热身运动〔头部、上肢、躯干、下肢、全身、跳跃等〕

二、出示风火轮，组织幼儿谈话，引起幼儿爱好并示范活动，带领幼儿活动

〔一〕出示风火轮“小伙伴，你们知道老师手中拿的是什么？”

〔二〕它是干什么的？可以怎么玩？

〔三〕老师讲解风火轮的玩法并进行示范活动。

〔四〕幼儿分组尝试活动，老师讲解考前须知。

1.全组需要都踩着纸圈带前进，途中如有幼儿踏出纸圈那么视为犯规，全组原地停5秒后继续前进。

2.滚动过程中纸圈简单发生断裂，幼儿需当心，可用胶带随时修补。

3.第一次尝试：幼儿5人一组，分组进行活动，如有胜利的组，请胜利的一组讲解做法及玩的心得。

4.幼儿再次尝试活动，老师讲解考前须知，第二次着重团队的能量：步伐、手的力度。

老师总结：风火轮的游戏是小伙伴集体来玩，玩的时候大家要相互合作，脚步全都，手的力度把握住，感受合作的能量。

三、结束部分

幼儿在老师的要求下把器材放回篮筐。放松活动

幼儿老师面试教案篇6

活动目标：

1、感知5的分解与合成，知道5有4种分法。

2、知道哪两个数合起来是5。

活动预备：

课件预备：5的合成与分解图相关图片17张、“开火车”游戏背景音乐1段

纸面教具：熊猫、猴子、蓝猫头饰

活动过程：

出示《奇奇请客》图片及动物头饰，激发幼儿对5的分解的爱好

——〔老师头戴熊猫奇奇头饰〕今日熊猫奇奇当小主人，他请好伙伴蓝猫和小猴〔不同幼儿扮演〕来家里做客，还给他们预备了许多好吃的。

——先来看看熊猫奇奇都预备了哪些好吃的？

——请小伙伴们来数一数每个盘子里有多少个？

操作课件内容，给好伙伴安排食物，学习5的分解

1、老师提问

——怎样把这些数量是5的东西分成两份呢？

2、出示蛋糕分解图，先做分解示范，并记录。

——小伙伴们你们会怎么分呢？

——一起看看熊猫奇奇是怎么分的。熊猫奇奇分1个给蓝猫，你们说小猴分几个？〔4个〕。

——我们一起记录一下，说：5可以分成1和4。

3、依次对棒棒糖、苹果、牛奶用同样的方法进行分解。

小结：

——5分成两份有四种分法，我们再一起念一念这四种分法。

操作课件内容，数数量，学习5的合成

1、播放开火车的音乐，先到果园，数苹果、草莓。

——奇奇邀请我们去他的农场里玩，我们去看看农场里面有什么吧。哇，有什么呀〔苹果〕，小的那棵苹果树有几个苹果？〔1个〕大的那棵苹果树有几个苹果？〔4个〕，那总共有几个呀？〔5个〕

——看，那里是什么〔草莓〕，高的那棵有几个〔2个〕，小的那棵有几个？〔3个〕，那总共有几个〔5个〕

2、继续前进，来到鸡窝、牛奶场。

——我们来到了什么地方〔鸡窝〕，看，黄色的鸡里有几只？〔3只〕，棕色的鸡有几只〔2只〕，总共有几只〔5只〕

——看，我们来到了什么地方〔奶牛场〕，小奶牛有几只？〔4只〕，大奶牛有几只〔1只〕，总共有几只？〔5只〕

小结：

——1和4和起来是5，2和3和起来是5，3和2和起来是5，4和1和起来是5。

活动延伸：

在数学区，投放5的合成与分解的素材，幼儿继续玩5的组成的游戏。

幼儿老师面试教案篇7

课程目标

1.通过学习，幼儿能了解常见动物耳朵的特征。

2.能够完整朗诵儿歌，并理解儿歌内容。

3.能大胆发表自己的想法，培育幼儿爱惜耳朵的情感。

课程预备

1.PPT课件

2.小动物耳朵图片〔兔、马、象、猫、猴、狗〕

活动过程：

(一)活动导入

1.老师播放不同的声音，让幼儿通过倾听来辨别

师“听听这是什么声音?(鸟叫)

你是用什么知道的呢？(耳朵听到的)

我们的小耳朵作用可真大，现在请小伙伴相互看看同伴的耳朵长什么样？

通过耳朵引出活动主题

(二)活动开展

1.老师出示各种耳朵的图片，让幼儿观测

〔出示兔耳朵〕请小伙伴们动脑筋想一想，这是哪个小动物的耳朵？长什么样子？幼儿观测兔的耳朵有什么特征。〔长长的〕

〔接着出示马耳朵〕马的耳朵〔短短的〕，大象的耳朵〔大大的〕，猴的耳朵〔圆圆的〕，小猫的耳朵〔尖尖的`〕谁的耳朵听的灵，听的远。狗的耳朵〔耳朵灵，听得远〕

2.老师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌

(1)师：今日我给小伙伴们带来了一首关于耳朵的儿歌。我们一起来听一听。

(2)老师朗诵儿歌

(3)师幼共念儿歌边拍手打节奏边念儿歌

3.游戏：我来提问，你来回答。

(1)老师念儿歌的前一句，小伙伴念后面的一句。

〔2〕出示动物图片，请幼儿扮演小动物，部分幼儿提问，部分幼儿回答。

(三)活动延伸

师：小伙伴，除了儿歌里面的小动物，还有很多其它的小动物，他们的耳朵也很有特点，你们可以回家和爸爸妈妈一起找一找，把它们的耳朵也编进我们的儿歌里面，把小兔子、小猴子换成小熊、小毛驴。

动物的耳朵和我们小伙伴的耳朵都特别的重要，可以援助我们听到好听的声音，还很好看。我们肯定要爱护自己的耳朵哦！

课程反思

在活动过程中，依据幼儿的爱好，我将儿歌的学习以游戏的形式开展，以一问一答的方式进行游戏学习，幼儿在学习的过程中是比较欢乐和快乐的。在节奏感上面，我们通过拍手的方式来感受儿歌的节奏。幼儿也能够跟着老师一起拍手学习。结尾部分，由于小班课程时间的要求，没有进行儿歌的创编，可以进行二次活动，尝试增加创编环节。通过本次活动我觉得儿歌中的一些耳朵的特点对于幼儿来说是没有太多难度的，所以可以在幼儿学会说整个儿歌的基础上，再提供一些动物耳朵的图片，让幼儿自己说说这些动物耳朵的特点，并学着用儿歌里的话说一说，进行儿歌创编。这样不但能巩固幼儿已学得的知识，还能进展幼儿的想象和制造技能。

幼儿老师面试教案篇8

设计思路：

依据大班幼儿年龄特点，他们对前后左右辨别不清，为了让幼儿正确分清左右等方向，我设计了本次活动，活动中运用了日常生活中的垫子，从生活中猎取材料，运用地雷阵图生动有趣，能够激发幼儿的学习爱好，让幼儿在玩中学，欢乐地学！

活动目标：

1.尝试根据前、后、左、右的方位指令行动，并学习用语言方式描述路径。

2.理解游戏玩法，体验共同游戏的欢乐。

活动预备

泡沫垫〔黄、咖啡色〕、大箭头一个、埋雷图两张，彩色长绳两条、白色磁性板两块。

活动过程:

一、理解箭头

1.提问：在什么地方见过箭头？它有什么用？

小结：在商场、公园、幼儿园等许多地方都能看见箭头，它能告知我们方向。

2.尝试按箭头指令跳格子。

二、穿越地雷阵

〔一〕试玩游戏

玩法:两队各派三名队员，在自己的阵地上，找一个黄格子站好，看箭头听指令跳格子，每次只能跳一格。

提问：谁有什么好方法，能分清左右呢？

小结：拿筷子，拿笔的手通常是右手，这些小窍门你能援助我们分清左右的。

〔二〕第一、二次游戏

玩法：每队派两名小兵从起点出发，向终点前进。途中不能踩到地雷。

小结：在遇到地雷不能向前跳的时候，可以向左或者向右跳，但是不能掉出地毯。

〔三〕第三次游戏

玩法：每队各派一名小士兵去对方阵地摆地雷图；游戏开始，每队派一人跳格子，其余小士兵发指令援助本队士兵通过地雷阵，先到终点的为胜。

规章:两队轮番一个接一个的为自己队发指令。

小结：指令发的清晰正确，才可能走得又快又安全。

三、延伸：幼儿自己尝试埋地雷

共享：哪一条路最近？用绳子丈量的方法。

幼儿老师面试教案篇9

教材分析

活动中通过设置不同高度水平线的篮板，引导幼儿不断练习纵跳触物动作，目的是让每位幼儿的总跳水平在原有基础上都能有所提高，进展腿部的爆发力和身体动作的协调性。

活动目标：

1、掌控原地纵跳触物时垂直上跳、下落，屈膝缓冲的动作要点。

2、能尝试挑战150—200厘米高度的篮板，提高自身原地纵跳的技能。

3、喜爱玩篮板游戏，体验“灌篮”胜利的骄傲感。活动预备：

1、篮板4块〔高度分别为150厘米、165厘米、180厘米、200厘米，篮板上贴有水平线〕，小球、小粘贴假设干，小篮球假设干，垫子4块，篮子4个，《向前冲》音乐。

2、具备关于篮球灌篮的相关运动知识。

3、场地布置：从左至右依次摆放垫子、装满篮球的筐子、篮板，共4组。

活动建议：

1、预备活动，引导幼儿随《向前冲》音乐节奏制造性的仿照小猴爬、脚掌用力跳高〔下肢动作练习〕、转动手腕和脚腕等各种动作。

2、出示篮板，引导幼儿初步掌控原地纵跳触物动作的技能。

〔1〕出示篮板，发放小粘贴，引导不同技能的幼儿自由选择高度练习。

在4个不同高度篮板上设置水平线，幼儿每人拿一个小球图案的粘贴，依据自己水平选择不同高度的篮板，原地纵跳将小粘贴贴到篮板的水平线上。

〔2〕师幼共同总结纵跳触物的动作要点：要双脚脚掌用力垂直向上跳，不要向前跳，掌控手触物时机，落地时要屈膝缓冲。

〔3〕幼儿再次练习，挑战新高度。

3、玩游戏“小猴灌篮”，练习巩固原地纵跳触物动作。

〔1〕创设情境，老师介绍游戏玩法，激发幼儿爱好。

将幼儿分为四组进行游戏：爬过垫子，拿到小篮球，到篮板下纵跳投进篮筐，在快速跑回来。

〔2〕幼儿连贯练习，熟识游戏玩法。

〔3〕以接力竞赛形式游戏，提高原地纵跳触物的水平。

老师依据幼儿动作掌控状况可上升篮板高度，游戏1~2遍，提高不同技能幼儿原地纵跳的水平。

〔4〕放松活动：引导幼儿制造性的仿照小猴擦汗、搓澡、按摩上下肢、挠痒等动作。

幼儿老师面试教案篇10

【教材分析】

笔在现在生活中司空见惯，好像很平常，可是只要我们细心挖掘，就有很多值得我们引导孩子学习的东西。幼儿期随着年龄的增长，他们的动作得到快速的进展，想接触更多的四周事物，他们需要观测、了解、说明，适应四周事物，他们需要探究，以求得自己认为满足的说明和答案，而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际，无论在何时、何地幼儿都能接触和运用它们，有利于引起幼儿的探究欲望，而且鉴于大班时期，幼儿即将毕业，进入学校后将接触各式各样的笔，为了让幼儿尽早地了解笔，熟识笔，本活动借助认识“各式各样的笔”，意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的姿态与正确的坐姿。

【活动目标】

1、认识各种笔，了解不同的笔有不同的特点和功用。

2、对笔感爱好，大胆讲解并描述自己的发觉，体验探究活动的乐趣。

【活动预备】

1、提供圆珠笔、钢笔、毛笔，各种色调的铅笔、蜡笔、水彩笔，墨水、墨汁及各类相应的纸。

2、各类书法作品〔如图画、书法，钢笔字、铅笔字〕。

3、音乐、录音带。

【活动过程】

一、参观展览，了解各式各样的笔，激发幼儿对笔的爱好。

1、让我们一起去参观笔博览会，看一看你认识那些笔？

2、幼儿自由讲解并描述。

3、小结；小伙伴看到有铅笔、水彩笔、蜡笔、圆球笔、钢笔还有毛笔。

二、操作探究，发觉不同的笔有不同的特点

1、提问：请你去看看、玩玩，笔是什么样的？

老师鼓舞幼儿自由选择笔看看、拆折，主要从形状特征、结构、村料上观测探究。

2、提同：你了什么笔？它是什么样的

〔1〕小铅笔的录音：我的外衣是用木头做的，有着漂亮的图案，身体里有长长的铅，有的笔头上带橡皮。

〔2〕国珠笔：外壳是望料的，有笔芯，还有的有好几支笔芯呢。

小伙伴的小眼睛真亮，还发觉有的圆珠笔有几个笔芯呢。你玩的圆珠笔笔芯是怎样出来的？

老师小结：有的轻轻一拧，有的是用力接一下，笔芯就会出来了。小伙伴你能用身体做一支圆珠笔吗？“轻轻接一下，拧一拧。“

〔3〕钢笔：外売有的是用望料、有的用不绣钢做成，它的笔尖尖尖的，还有一个笔套

〔4〕水彩笔、蜡笔：都有各种美丽的颇色。

〔5〕毛笔：录音小结：我们毛笔很特别，用狼毛、羊毛做成的笔尖，摸上去软软的，竹子做的笔竿直直的说说比比，了解笔的功用。

1、提问：这么多笔，请你再去写写画画，找找自已最喜爱的笔。幼儿採索各种笔的功用探究钢笔能写字的神秘。

2、提问：你最喜爱什么笔？为什么？

〔1〕铅笔：由于它的图案美丽，而且写错了字用橡皮很简单擦掉，小伙伴可以用它做么？〔出示幼儿作业〕

师出示素描、设计图纸。“大家知道他们用什么笔画出来的吗？”师小结。

〔2〕钢笔是怎么写出字来的？小试验：投器仪上请一名幼儿操作。师：原来钢笔要吸了墨水才能写字。我们一起来学钢笔吸墨水写字吧：身体扭一扭，吸点墨水，写字啦。

出示钢笔字，请幼儿观测：你们看这幅字是用什么笔写出来的？看上去怎样？

小结：钢笔字看上去很清晰，而且不客易褪色，可以保存很久。

〔3〕圆珠笔：你们喜爱圆珠笔吗？

小结：圆珠笔更换方使，带也方使。

〔4〕水彩笔、笔：可以画超卓书解的用画

〔5〕毛笔：出示书：这是用什么笔写出来和画出来的？

小结：我们中国人很早以前就开始用毛笔写字，毛笔是中国人发现的，你们觉得骄傲吗？这是用毛笔写的书法，这福是用毛笔画的美丽的画，我们叫它国画。

四、拓展联想，了解非常用途的笔

1、提问：除了这些笔，你还知道那些笔？老师依据幼儿的回答出示各种笔、木工笔、油画笔、彩色铅笔、触笔、录音笔、电笔、电子笔等

2、小结：今日小伙伴参观了笔博览会，知道了这么多笔，有的笔是用来写字、画画，有的用来化妆，有的人们生活来方便，它们的作用都很大。

活动延伸：请小伙伴再找一找还有什么笔？它有什么用？假如你是小小设计师你想设计一支什么样的笔呢？

活动建议：

1、活动前和儿共同收集各笔，丰富幼儿的知识，激发参加活动的积极性。

2、争论沟通各种笔时，老师可依据幼儿的回答内容，敏捷地组织介绍各种笔的材料、用途、外观、运用方法等。

幼儿老师面试教案篇11

【活动目标】

1．理解故事内容，了解故事中毛笔的作用。

2．了解毛笔的由来、种类及用途。

3．留意倾听同伴讲解并描述。

【活动预备】

1.故事图画一套，各种毛笔。

2．毛笔历史、种类的录音一段。

3．音乐一段。

【活动过程】

出示毛笔，谈话导入

一、看这是什么？你们知道它的名字吗？〔毛笔〕今日毛笔想去郊游，它会遇到什么事的？我们一起来看看。

二、讲解并描述《毛笔流浪记》的故事，援助幼儿了解故事情节

1．出示图一：老师边讲边提问：毛笔遇到了谁？想千什么？涌现了谁？为什么毛笔想帮忙，而钢笔叫它走开？毛笔的心情会怎样？

2．出示图二：图上有谁？他在千什么？老师继续讲解并描述后提问：为什么设计师手里的铅笔也叫毛笔走开呢？毛笔的心情又会怎样？

3．争论：我们来帮帮毛笔，想想毛笔有什么用处？

4．出示图三：继续讲解并描述故事。提问：最末毛笔快乐吗？为什么？

5．老师小结：其实种笔都有自己的作用，有的笔是特地用来绘图的，有的笔是画画的，有的笔是用来写字的……他们各有各的作用，这个地方用不着它，那个地方就能用得上它。

三、结合实际争论毛笔的由来、种类及用途

1．你知道毛笔的历史吗？你知道毛笔可以分哪几类吗？

2．听录音了解毛笔的由来种类及用途。

如：毛笔分为狼毫、羊毫…〔出示各种毛笔〕，它们都可以用来写字、画画。四、毛笔游戏

你们喜爱毛笔吗？你们会运用毛笔吗？用我们的身体动作仿照毛笔写写、画画。音乐每句停顿处摆好毛笔的一种造型。

活动延伸

利用时间带领幼儿在纸上学学怎样用毛笔写字、画画，体验毛笔在纸上写字的感觉。

幼儿老师面试教案篇12

【教材分析】

《瓢虫》是一首语言精美、结构精炼、富有童趣的诗歌，可爱的“瓢虫”在的笔下俨然成为了孩子们喜爱的淘气、可爱、活泼拟人化的形象，特别适合幼儿观赏、朗诵并进行仿编诗歌活动。诗歌在活动中借用教具背景图，引导幼儿利用自己制作的瓢虫指偶，边操作指偶边创编儿歌，

进展幼儿的语言表达技能和想象思维。

【活动目标】

1理解诗歌的内容，知道七星瓢虫是益虫，会用肢体语言大胆仿照瓢虫的动态。〔重点〕

2.了解瓢虫的特征，尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。〔难点〕

3.情愿关注瓢虫等小昆虫。

【活动预备】

1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

2.儿歌背景图一张。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好。

1.猜谜语：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会

飞会爬真灵活。幼儿了解瓢虫的形状特征。

2.老师出示瓢虫指偶，激发幼儿学习诗歌的爱好。

二、老师仿照瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，援助幼儿理解诗歌内容。

1.出示诗歌背景图，老师有感情的朗读诗歌的第一部分。

2.依据诗歌内容，提问：小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？

请个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子。

提问：小瓢虫停在了哪里，变成了什么？

老师请个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵诗歌中的句子。

3.小结：老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一看。出示图谱。老师依据幼儿回答绘制图谱。

4.老师引导幼儿依据图谱完整朗诵诗歌。

引导幼儿边仿照瓢