人教版小学二年级下册美术教学计划

美术二年级(下）教学计划一、背景分析：（一）教材分析：本册教材为人民教育出版社二年级美术下册，共20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。全册教材分析:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。主要内容：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。全册教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。（二）学生基本情况分析：经过一年的美术学习，二年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表现的欲望。小学二年级的学生，有意注意的时间较短，针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。让学生在游戏中理解教材内容，建立学生的表象。同时将所学到的知识进一步应用在生活中，从而达到教学的目的。 但由于学习要求的进一步提高，作品易缺乏表现力，还有部分学生完成作业的速度比较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。所以在教学中要加强关于学生思想方面的引导，让学生大胆表现的同时，增强作品的表现力与丰富性。关注学生主体性和个性化发展，帮助学生找到自己的美术表达方式，并形成一定的审美观，关注学科特色，也注意学科的相互渗透，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发低年级的学生活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。二、课程目标：造型·表现：尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，体验设计和制作活动的乐趣。设计·应用：观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。欣赏·评述：观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语，大胆表达感受。综合·探索：采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文，音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象创作和展示。三、课程内容：序号周

次（时间）教学内容课时数作业呈现形式1第一周常规学习预习2课时无2第二周1.纸片插接2.重重叠叠2课时手工制作3第三周3.点、线、面2课时机动4第四周4.漂亮的包装纸2课时作业本5第五周5.五味瓶2课时作业本6第六周6.得奖啦7．美丽的孔雀2课时手工制作7第七周8.叶子上的小“血管”2课时作业本8第八周9.漂亮的花边14.友谊卡2课时手工制作9第九周10.脚印的联想2课时作业本10第十周11.蔬果变变变12.小鸟的家2课时手工制作11第十一周13.动物的故事2课时作业本12第十二周15.家乡的变了样2课时作业本13第十三周16.我的老师2课时作业本14第十四周17.会爬的玩具18.电脑美术2课时手工制作机动15第十五周19.娃娃家2课时手工制作16十六周20.五彩缤纷的生活2课时欣赏17第十七周复习2课时18第十八周总结四、课程实施:造型·表现：以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想想法。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材，泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。尝试食物拓印，体验拓印活动的乐趣。设计·应用：以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途。用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，表现自己改进用品的想法，尝试多种媒材，引发丰富的想象，体验设计与制作的乐趣。欣赏·评述：通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品，（如中外表现儿童题材的美术作品）。欣赏与了解民间玩具和现代儿童玩具，感受其造型与色彩的特点。通过实地观摩图片录像等，对动漫作品，特别是具有民族特色的国产动漫作品进行欣赏与讨论。通过展评等活动，欣赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评述。通过实地观摩或观看图片和录像等，观赏自然景色和动植物的形状与色彩。综合·探索：利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并表达自己的感受。根据儿歌童话或故事，创作头饰或面具等，进行游戏或表演。创设一个与生活相关的情境，用各种媒材制作小道具，开展模拟或表演活动。共同设计、布置学生美术作品展览美化教室。五、课程评价造型·表现：对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活动，大胆、自由的表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反自己学习水平的作品。辨别12种以上的颜色。设计·应用：观察身边的用品，了解形状与用途的关系，用自己的语言加以描述。尝试运用两种或两种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动。正确安全的使用工具和材料。欣赏·评述：乐于参与欣赏学习活动。用简短的话语表达对美术作品和自然景色的感受。综合·探索：积极参与造型游戏活动。结合儿歌、