【人教部编版】五年级语文下册第20课《金字塔》导学案_第1页
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文档简介

部编版小学语文五年级下册导学案20.金字塔【核心目标】文化自信：感受古埃及人民的勤劳和智慧。语言应用：初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。思维能力：引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。审美创造：感受埃及金字塔的雄浑之美，体会作者对金字塔和古埃及人的聪明才智的赞美。【学习重点】指导阅读，运用情景交融、批注交流等方法，读懂金字塔夕照和不可思议的描述。【学习难点】抓住关键词语、具体数据和例子，对比理解两篇短文的写法特点。【学习任务】任务一：谈话导入，激发兴趣1.你知道我们国家有哪些著名的古代建筑？你还知道世界上有哪些著名的古代建筑？2.你对埃及的金字塔有哪些了解？3.仔细观察图片，这些金字塔给你留下的第一印象是怎样的？任务二：初读课文，提取信息1.默读课文，说说自己对金字塔有了哪些新的了解。用横线画出自己最感兴趣的信息，填写词卡，贴到黑板上。2.观察黑板上的词卡，梳理信息。3.自主学习本课生字和重点词语。雄浑：雄健浑厚；雄壮浑厚。遐想：悠远地思索或想象。幽思：隐藏在内心的思想感情。熠熠发光：鲜耀的发着光。泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。精湛：某样技艺十分精深、高超。黏着物：用来使物体粘在一起的物质。不可思议：不可想象，不能理解。任务三：利用表格，比较阅读1.提炼信息，完成表格，发现不同。请大家再次仔细阅读这两篇短文，想一想，它们在表现方式上有什么不同？你喜欢哪一种？将课文中的内容或自己提炼的关键词，填写在下面表格中。（1）自主阅读课文，完成表格。（2）结合表格比较两篇文章的不同之处。（3）两篇短文在表达方式上有明显的不同，你更喜欢哪种？说说你的理由。2.结合鱼骨图，寻找共同之处。请找出两篇短文相互印证的地方，分别填写在鱼骨图中的上下括号里。任务四：体会神奇，大胆推测1.学完课文，相信你对金字塔的又有了进一步的了解，结合《不可思议的金字塔》一文的旁批，说一说你觉得金字塔最不可思议的地方。（1）为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？（2）塔高的10亿倍的等于地球到太阳的平均距离。这是巧合吗？（3）如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么做到的呢？2.当时既没有车辆，又没有机器，人们是怎么修建金字塔的呢？你能借助课文内容

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