中考语文“议论文阅读”专题复习课件

——“议论文阅读”专题

复习指导

让思辨点亮议论从明确走向深刻三要素论点论据论证作者的主张、看法、观点。证明论点的材料。运用论据证明论点的过程和方法。中心论点分论点事实论据道理论据举例论证道理论证比喻论证对比论证回顾检测与“引用论证”的区别与“类比论证”的区别准确性、严谨性、鲜明性、概括性、生动性论证方式立论回顾检测

引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）并列式总分式递进式对照式结构形式基本结构：三段论具体结构：全文或段落语言特点：驳论思考：1.论点和论题有没有区别？2.一般什么材料充当文章的事实论据和道理论据？有何作用？3.每种论证方法的作用是什么？如何表达？4.论证思路如何表述？回顾检测定义构成举例论点作者对某个问题的观点和主张往往是一个表示正确、鲜明、肯定、完整、简洁地阐明观点和态度的陈述句（判断句），不能用疑问句或其它修辞（比喻、拟人、反问等），往往有主语（也可省略），位置一般在标题、开头、结尾、中间或综合概括，

提示性词语：是、要、应该注意、认为、由此可见、总之、所以、综上所述、足以证明……在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。财富是可以实现幸福的方法，但拥有财富不等于拥有幸福。论题作者所要议论的问题词语或词组尝试错误财富与幸福

论点和论题的区别

请判断以下各句哪是论点，哪是论题。（1）敬业与乐业（）（2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（）（3）中国人失掉自信力了吗？（）牛刀小试论题论点论题三个分论点你觉得下面能成为论点的是（）1.羞辱是一门选修课

2.宽容3.勤俭与自强4.学贵质疑5.空谈不能成就事业6.谈谦虚7.中国人失掉自信力了吗？8.生命像东流的一江春水9.尊重别人就是尊重自己10.阅读的愉悦1、4、5、9牛刀小试输不丢人，怕才丢人电影《梅兰芳》中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势，他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。眼见敗势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完了最后一场，并且在临死前留下那句掷地有声的话语“输不丢人，怕才丢人”。所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却令人敬佩，因为他道出了一个做人的基本真理,而且自己就是实践这一道理的榜样。

本文的论点是:___________________输不丢人，怕才丢人。

老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。

本文的论点是:

老实人不吃亏。

勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。本文的论点是:_____________勤出智慧1.开门见山，提出论点。这种方法在议论文中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨气的”这一论点。2.引述名言警句，作为论点。这种议论文的开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深信服。例如：《人的高贵在于灵魂》一文先引用名言，然后加以阐释，引出论点。提出论点的方法3.讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。4.摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举日常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。5.运用比喻，引出论点。在文章的开头，运用一个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心论点。1.辨别论据的类型2.概括论据的主要内容3.论据的表达作用4.为文章再补充或选择一个恰当的论据（根据论点选择）论据考查方式事实论据：事例、史实、统计数据、神话传说、寓言故事等。道理论据：经过验证的科学原理、正确理论、名言警句、谚语、定律、定理、公式等。事实论据和道理论据区别牛刀小试下面论据分别属于哪种类型？1.音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作,成为世界不朽的音乐家。

2.司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了名著《史记》。3.“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”4.宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

5.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！（事实论据）（道理论据）（事实论据）（事实论据）（道理论据）小的决定大的百姓开门七件事，柴米油盐酱醋茶，没有一个是经国大计，却为任何一个当政者所不能忽视。一场疯牛病，几乎颠覆了英伦三岛。中国古典文学巨著以大开大合的情节见长，但感人肺腑，让人记下的却是“石卵化猴”“桃园结义”，以及“玉在匣中”“钗在套内”这些生动的细节。…………千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末——中国至圣老子说的话，值得我铭记一生。论据类型：_____________________事实论据、道理论据

勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。

说说本段文字的论据类型，并用简要语言概括本段的两个论据内容。

论据①：

论据②：

论据类型：事实论据德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练50年，终成演说家。陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练，终成博学之士。

概括方法：何人+何事（经过+结果）事实论据：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。事实论据和道理论据作用示例：顾颉刚《怀疑与学问》中，为了论证“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”，作者列举了戴震和笛卡儿勇于质疑的事例。《山水画的意境》中，为了论证在古诗里，往往有很好的意境时，作者列举了李太白《送孟浩然之广陵》的诗句的例子。道理论据：具有权威性和科学性，使论证更具有说服力。示例：丁肇中《应有格物致知精神》中列举了“四书”之一《大学》中的名言。1.围绕论点准确、全面地概括，避免漏缺。2.基本格式为：何人+何事（经过+结果）3.

补写要简明、概括、连贯（注意例句形式、字数和其它要求）。4.补写或选择的论据要有真实、准确，有代表性、典型性（一般选用名人事例，有时也可选用凡人事例）。概括、补写或选择事实论据举例论证：也称事实论证、例证法，就是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法，可以增强文章的说服力。作用表达：通过使用举例论证的论证方法，列举了……这一例子，具体（充分）有力地论证了……的论点（观点），使论证更具体、更客观、更具有说服力（增强了文章的说服力；增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣）。论证方法作用与表达示例：《中国人失掉自信力了吗》列举古今没有失掉自信力的人证明中国人并没有失掉自信力。道理论证（引用论证）：引用古今中外的名言警句、定理公式、古语、谚语、俗语、公众所认可的道理等等来证明论点。多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“XX曾说过”等。示例：《敬业与乐业》中多次引用孔子的名言来证明论点，如引用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”充分有力地证明了要从自己职业中领略出趣味，生活才有价值，即“乐业”这一论点。作用表达：通过使用道理论证的论证方法，引用……的名言（俗语、谚语、定理等），充分有力地论证了……的论点（观点），使论证更概括、深入、更具有权威性，增强了文章的说服力。论证方法作用与表达比喻论证：用比喻来说明道理，将深奥抽象的道理讲得通俗形象，容易被人接受。示例：（1）《谈读书》中将人的天生才干比喻成自然花草，将读书比喻成修剪移接之术，以此来论述读书可补天然之不足的论点。（2）陶行知《创造宣言》中“平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作”一句，将平凡的环境喻为白纸，将平凡环境中创造喻为挥毫，突出了在平凡中亦能创造的观点。作用表达：运用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地证明了……的论点（观点），从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂，易于为人理解和接受，增强了文章的说服力。论证方法作用与表达对比论证：将两种性质截然相反或有差异的事物或道理进行比较，以此作为论据来证明论点。运用这种方式使正确错误分明，是非曲直明确，让人印象深刻，增强说服力。举例：如《无言之美》中，举《论语》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”的例子时，先从正面写这几句话完全描写出孔子说这番话时后的心境，再从反面写如果说得详细的效果，正反对比，论证了言不尽意的妙处。作用表达：使用对比论证的论证方法，将……和……进行比较（说出二者在某方面的区别），突出强调了……的论点（观点），使论点更鲜明、更具有说服力。论证方法作用与表达

低姿态进入（选文）亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有“低”才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。

本段运用了哪种论证方法?有什么作用?

道理论证(引用论证)。运用了道理论证的方法，通过引用亚里士多德的话，充分有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果，增强了论证的说服力和权威性。牛刀小试大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵，参与竞争，都会见高低，有输赢。而世界上没有常胜将军，胜败乃兵家常事，百战百胜只是神话。因为天外有天，你厉害还有比你更厉害的。你有降龙十八掌，人家可能有葵花宝典；你有屠龙刀，人家有打狗棒。而且“江山代有才人出，各领风骚数百年”，三十年河东三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你就可能被淘汰出局。所以，输不丢人。如果害怕丢人，就永远不要参与竞争，就干脆远离红尘。

本段主要运用了哪种论证方法？说说在段中的作用。

道理论证通过使用道理论证的论证方法，有力论证了“输不丢人”的观点，增强了说服力。论证方法作用与表达我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的方法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝履的书，我就用吃石榴的办法阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。本段的论证方法有什么作用？

比喻论证运用了比喻论证的方法，把阅读方法比作吃橄榄、吃甘蔗、吃石榴等方法，生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法的论点，浅显易懂，易于被读者理解和接受。论证方法作用与表达更重要的是，尽管中国的“四大发明”得到世界的公认，但真正发挥“四大发明”效能的却不是中国。比如，指南针虽给郑和七下西洋带来了方便，但对中国自身的发展并没有产生太大影响。而当这一发明传到西方后，给西方带来的却是“蓝色文明”；火药的发明给中国带来的只不过是延续数千年的喜庆，至今中国的烟花爆竹仍然是举世无双。可是，这项发明经阿拉伯人传入西方后，却被改造成征服世界的武器，而最大的受害者却恰恰是火药的发明者中国。

本段运用了什么论证方法？有何作用？举例论证运用举例论证的方法，通过列举指南针和火药的例子，充分有力地证明了尽管中国的“四大发明”得到世界的公认，但真正发挥效能的却不是中国的观点，增强了文章的说服力。论证方法作用与表达优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。本段运用了哪种论证方法？说说作用。对比论证运用了对比论证的方法，把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，突出强调了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点，更具有说服力。论证方法作用与表达

古语说：“天下之事，必作于细。”科学研究尤需如此。没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。德国化学家维勒研究一种铝矿石，漫不经心，自然无缘与钒结识；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了钒。

本段运用了哪些论证方法？道理论证、对比论证、举例论证论证方法作用与表达1.文章某（些）段的论证过程。2.全文（某段）是从哪几个角度论证作者观点的?3.文章的某部分能否删除,为什么？4.文章的某部分能否调换，为什么？5.文章某段（某部分）有何作用？论证思路与表达1.弄清文章中心论点或分论点。（把握论点）2.结合论点的具体内容，分析先说了什么，后说了什么，最后说什么。（理清层次）3.分析文章论证角度，弄清文章使用了什么论据或论证方法。（抓住论据和论证）4.运用准确、连贯、简洁的语言进行表达。（合理表达）

论证思路与表达首先,引用……的名言（俗语）或列举了……的例子，或由……的现象，引出/提出……的论点/论题；其次/然后，运用……论证方法，列举了……的事例/引用……的名言/正反两方面，证明……论点；最后得出……结论：得出