爬天都峰-市赛

你爬过山吗？能谈谈你爬山时的感受吗？17爬天都峰多音字ｄｕｄｏｕ都首都都去{运用：大家都（ｄｏｕ）去首都（ｄｕ）看升旗仪式。一、自由课文，熟悉生字词，并说一说课文主要讲了什么内容。课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。初读课文假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间人物事件挑战1：请你仿照课文第一段，说一说：上周五，学校组织大家参加秋季研学这件事。课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？事情发展顺序。爬天都峰前——爬天都峰时——爬天都峰后整体感知刚开始，“我”是不敢爬天都峰的，为什么？鲫鱼背天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过一米狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。天都峰我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

“在云彩上面哩”“似乎是从天上挂下来的”运用的是什么修辞手法？有什么作用？夸张。形象地写出了天都峰的高和陡。看到这么险峻的山峰，“我”爬上去了吗？“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？表面上是怀疑，实际上是赞叹，表达敬佩之意。老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”你从老爷爷的话中体会到了什么？从“咱们一起爬吧”可以体会到“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。“我”是怎么爬的？我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……这一段写“我”爬山时的样子，是什么描写？运用了什么修辞手法？有什么样的表达作用？侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。比喻手法的运用，生动地刻画出了小孩子身手灵活、憨态可掬的可爱形象。动作描写，写出了“我”努力爬山的样子，表现了“我”勇往直前的精神。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。“爬呀爬”“终于”分别表明了什么？“爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。“终于”说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

“居然”一词表明了什么？“居然”一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。“天都峰”代表了生活中遇到的困难，我们要有战胜困难的勇气和信心。“老爷爷”代表了我们生活中遇到的陌生人，与人相处的过程中要相互学习，共同进步。文中的“天都峰”和“老爷爷”具有什么样的代表意义？你明白了什么道理？天都峰明明又高又陡，“令人发颤”，可是小小年纪的“我”和白发苍苍的老爷爷最终都到达了天都峰顶，他们是怎么做到的？你从中受到了什么样的启发？登顶的原因：个人的奋斗和努力；善于向他人学习，从他人身上汲取力量。启示：我们在学习和生活中一定会遇到这样或那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取力量，相信在克服困难的过程中，我们会渐渐地长大，渐渐学会坚强。拓展延伸拓展一黄山四绝奇松——绵延百里，比比皆松怪石——无处不石，无石不怪云海——