月光曲-市赛一等奖

月光曲导入二返回22月光曲初读课文自由阅读课文，圈出本课生字、生词。标注自然段落。找出哪些是实在的事物。谱写莱茵河入场券盲姑娘纯熟琴键微波粼粼一缕恬静陶醉谱写莱茵河入场券盲姑娘纯熟琴键微波粼粼一缕恬静陶醉我会读字词学习línláiquàntián传_______传奇chuán_______传记huàn运用：这本传（huàn）记记载了他一生的传（chuán）奇故事。多音字散_______散步sàn_______散养sǎn运用：广场四周的草坪中还有一群散（sǎn）养的鸽子在散（sàn）步。多音字我会写谱茵盲莱纯缕陶键水和天连在一起。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。（风景）秀丽而幽静。微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。时而中断，时而继续。安静；宁静。在课文中找出相关词语，并写出来。【水天相接】【陶醉】【清幽】【微波粼粼】【断断续续】【恬静】朗读课文，理清课文层次。整体感知第一部分（1）：写《月光曲》是音乐家贝多芬谱写的。第二部分（2~10）：详细记述了贝多芬创作《月光曲》的整个过程。细读感悟贝多芬是怎样创作出《月光曲》的？听弹记录创一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。琴弹得很不熟练断断续续为故事的发展做了铺垫。弹的正是他的曲子这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。“随便说说”是盲姑娘对哥哥的劝慰，饱含对哥哥的体贴。说明了盲姑娘是一个热爱音乐但又十分善解人意的好女孩。思考：“我不过随便说说罢了。”盲姑娘真的只是随便说说吗？从中可以看出盲姑娘是个怎样的人？通过兄妹俩的对话你了解到了什么？（4）兄妹俩热爱生活热爱音乐。（1）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；（2）兄妹俩很贫穷；（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；听弹记录创贝多芬（1770—1827），德国著名钢琴家，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。贝多芬对音乐最重要的贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。结合贝多芬的生平，说说贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。——贝多芬因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。（课后第一题）分角色朗读第5～7自然段，思考：当贝多芬弹完一曲后，盲姑娘是怎么说的？这说明她是一个怎样的姑娘？她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”弹奏熟练。把曲子里的感情充分表达出来了。她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动。第一个“您”表示猜想，语调延长。盲姑娘能听懂贝多芬的音乐，简直可以说是他的知音。激动伯牙子期是知音，子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。贝多芬觉得姑娘是知音，所以他问：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”为什么贝多芬弹完一曲又一曲？当弹完一曲后，他看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬弹完一曲又一曲。（课后第一题）听弹记录创月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。诗情画意的环境和善良的兄妹激发了他创作的灵感。贝多芬愿为热爱音乐的人弹奏，更愿意为真正懂音乐的人创作。贝多芬准备再谈一首时他看到什么？清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。月光的柔美。环境描写阅读第9自然段，找出体现旋律变化的句子。根据上面文字的描述，正确的排列下面图形的顺序。（）（）（）312第一幅：月亮正从“水天相接”处升起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐是的。舒缓、轻柔第二幅：月亮越升越高。此时音乐，曲调出现了波折。气势逐渐增强第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶猛。此时音乐定是，节奏越来越快。高昂激越再读旋律变化的部分，感受乐曲的美妙吧！月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。思考：怎样理解“她仿佛也看到了”？这是皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海边。这是贝多芬的琴声带给他们兄妹俩无穷无尽的想象。听弹记录创兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。“陶醉”写出了兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中的神态，体现了音乐艺术带给人的巨大感染力。思考：想象一下，贝多芬飞奔回客店时的心情是怎样的？贝多芬为自己能够创作出这样的钢琴曲而感到兴奋，“飞奔”也体现出了他想立刻把曲子记录下来的急切心情。听：弹琴同情微波粼粼创作美妙的乐曲美好的心灵月光曲弹：一曲谈话感动知音现实事物月亮升起风卷浪涌月亮升高波涛汹涌月光照耀联想、想象结构梳理《月光曲》记录拓展延伸拓展一拓展二写月的古诗：吹灯窗更明，月照一天雪。［清］袁枚露从今夜白，月是故乡明。［唐］杜甫野旷天低树，江清月近人。［唐］孟浩然拓展一海上生明月，天涯共此时。［唐］张九龄春江潮水连海平，海上明月共潮生。［唐］张若虚返回贝多芬的名言我要扼住命运的咽喉，决不向命运低头。我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。拓展二返回音乐家贝多芬ámɡɡūniɑnɡ（）。谱写莱茵琴键一、读句子，看拼音写词。随堂练习盲姑娘二、根据课文内容填空。本文讲述了著名音乐家贝多芬为（）弹琴，并即兴创作出（）的传奇故事。既表现了贝多芬对贫苦人民的（），也表现了他卓越的（）。A《月光曲》B同情