唐雎不辱使命

10唐雎不辱使命第三单元《战国策》1了解《战国策》的相关文学常识，积累文中的重点文言词语。2赏析文章的语言特色，学习文章运用对比和衬托来刻画人物的方法。3感受唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。学习目标第一课时战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在他的宗主国魏国被消灭之后，一直保持着独立的地位。秦国企图用欺骗的手段轻取安陵。出小饵钓大鱼骗取利益，是秦君的故技。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐国断交，结果楚怀王上了当；秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政又故伎重演，安陵君和唐雎是重蹈楚怀王故辙，还是学蔺相如与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢？让我们一起走进《唐雎不辱使命》。导入新课《战国策》：战国时代国别体史书，西汉刘向根据战国末年著作整理而成，共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋，反映了这一特定的历史阶段中复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。作品介绍秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。派对……说；告诉想要用交换表示祈使语气答应施予恩惠很好虽然这样从想；愿意它不高兴因此派到出使疏通文意秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”为什么况且使……灭亡表转折凭（借）存在的原因把……看作忠厚的长者在意。“错”同“措”扩充表转折违背（背叛）轻视回答顺接即使哪里只是像这样秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。“唐雎曰：”大王尝闻布衣之怒乎？“秦王曰：”布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。曾经听说平民摘掉帽子光着脚把碰，撞罢了平庸无能的人同“苍”发作吉祥不祥从降示穿白色丧服拔出站起愤怒的样子秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”屈服道歉到明白，懂得可是凭借只因为全文翻译：秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大块土地来换取小块土地，那很好；虽然这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使到秦国。秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地（来交换安陵），让安陵君扩大领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，即使拿方圆千里的土地来也不敢交换，哪里只是五百里的土地呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣从没有听说过。”秦王说：“天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（的时候），有一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有胆识有才能的人，（他们）心里的愤怒还没有发作出来（的时候），上天就降示了征兆，加上我将成为四个人了。如果有胆识有才能的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将因此穿上白色丧服，今天的情况就是这样。”（说着）拔出宝剑站了起来。秦王（顿时）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩、魏灭亡而安陵却凭借着五十里的地方保存下来，只是因为有您唐雎先生啊。”1通假字（1）以君为长者，故不错意也（同“措”）（2）仓鹰击于殿上（同“苍”）知识汇总2词类活用（1）且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，使……亡）（2）请广于君（形容词用作动词，增广、扩充）（3）轻寡人与（形容词用作动词，轻视、小看）（4）伏尸百万，流血千里（均为动词的使动用法，使……倒下；使……流）（5）天下缟素（名词用作动词，穿白色丧服）3一词多义徒亦免冠徒跣（动词，裸露）徒以有先生也（副词，只，仅仅）怒秦王怫然怒（动词，发怒）怀怒未发（名词，愤怒，怒气）休祲降于天古义：

今义:长跪而谢之古义：今义：

易安陵古义：

今义：

使于秦古义：

今义：虽然，受地于先王古义：

今义:4古今异义吉祥

休息交换

容易道歉感谢出使，任务

重大的责任虽然如此

转折连词非若是也古义：

今义:挺剑而起古义：今义：

大王加惠古义：

今义：

岂直五百里古义：

今义：以头抢地古义：

今义:这样表示判断拔出硬而直给予增加只、仅仅与“曲”相对，形容词撞抢夺、抢占安陵君其许寡人！受地于先王公亦尝闻天子之怒乎？臣未尝闻也。大王尝闻布衣之怒乎？君王自称敬称自己国家已经去世的君王对他人（男子）的敬称指帝王对君王谦称自己古代没有官职的人都穿粗布衣服，所以称平民为“布衣”5称谓非士之怒也大王尝闻布衣之怒乎请广于君今吾以十倍之地徒以有先生也对秦王的敬称对他人的敬称一般场合均可使用的第一人称代词对他人的敬称这里指有才能有胆识的人⑴以大易小。（）⑵徒以有先生也。（）⑶以君为长者。（）⑷而君以五十里之地存者。（）用因为把凭以6重点字词安陵君不听寡人，何也？而君逆寡人者，轻寡人与？岂直五百里哉？大王尝闻布衣之怒乎？与臣而将四矣。以头抢地尔。相当于“呢”，表反问的语气。相当于“吧”，表责备的语气。相当于“呢”，表反问的语气。相当于“吗”，表疑问的语气。相当于“了”，表陈述的语气。相当于“罢了”，表轻蔑的语气。7语气词你能用一句话说出课文的主要内容吗。战国末年，秦王要以五百里地交换安陵，安陵君不答应，秦王不高兴，安陵君就派唐雎出使秦国，经过激烈的口舌之战，秦王放弃了以五百里地易安陵的计划。第二课时请你理清文章的思路，即文章是如何安排故事情节的。第一部分1：写唐雎出使秦国的背景。（）第二部分2－3：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。（）第三部分4：写唐雎在这场斗争中得到了胜利。（）开端发展高潮结局开端：发展：高潮：结局：出使的缘由。面对盛气凌人的秦王，唐雎从容不迫地解释。面对面地斗争。秦王屈服了。1唐雎出使秦国的原因是什么？秦王不悦，安陵君不安，为了平息秦王的怒火，保全安陵，这样把唐雎推上了历史舞台，唐雎在吞并和反吞并的斗争背景下出使秦国，任务艰巨程度显而易见。从而演绎出安陵小国最后的落日辉煌，凄怆而又悲壮。探究课文“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。不同点：安陵君对秦王先恭维，后委婉拒绝。唐雎回答直接拒绝，态度更为坚定有力。2比较一下唐雎的理由和安陵君的理由有何异同？安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！3唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。4外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者只有用心揣摩，方能领会真实意图。试体会下列句子的“潜台词”。秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”你最好是将你们的土地奉送给我，我发怒的话，就要发动战争，消灭安陵。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。你要我的地，我要你的命。我将效法他们三人，将要与你同归于尽。5唐雎与秦王经过几个回合的斗争？在文中找出他们的表现。回合秦王唐雎言行态度言行态度而君逆寡人者，轻寡人与？质问施恩加惠威胁骄横狡诈天子之怒，伏尸百万，流血千里。色挠，长跪而谢。怒气冲冲武力恫吓逼其屈从前倨后恭色厉内荏外强中干虽千里不敢易也，岂直五百里哉？不畏强暴立场严正断然拒绝沉着冷静毫不示弱针锋相对以死相拼不辱使命折服秦王，取得胜利。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素。第一回合第二回合第三回合唐雎 的说话技巧言之有“节”言之有“据”言之有“力”大王尝闻布衣之怒乎……此庸夫之怒也……伏尸二人，流血五步，天下缟素……道义威力他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。板书设计唐雎不辱使命开端发展

高潮结局出使原因针锋相对取得胜利秦王安陵君秦王唐雎虚情假意强悍残暴从容不迫绵里藏针阴险狡诈盛气凌人不卑不亢凛然正气前倨后恭色厉内荏秦王不畏强暴英勇斗争唐雎文章叙述了唐雎出使秦国一事，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭示弱国安陵能在外交上战胜强秦的原因。文章主题1选材上详略得当、重点突出。

重点详写了唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过，这样突出了主人公，并通过其语言、动作描写，刻画了人物性格，突出了中心。2描写方式上正面描写与侧面描写相结合。

正面描写：唐雎义正辞严地与秦王进行针锋相对的舌战，还写了他不畏暴君，效法“三子”，挺剑而起的英勇壮举。侧面描写：通过对秦王的描写将唐雎不畏强暴的英雄形象反衬得更加高大完美。3多种修辞手法综合运用。夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。

排比；夫专诸刺王僚也……、仓鹰击于殿上。

对偶：天子之怒，伏尸百万，流血千里。写作特色1机智勇敢的唐雎，他能够永保安陵吗？为什么？不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。拓展延伸历史名人蔺