2022届广东省茂名市九校毕业升学考试模拟卷语文卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0∙5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3,请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05亳米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累与运用

1.下列各句标点符号使用不翔海的一项是（）

A.从这座体育馆里先后走出了14位武汉籍奥运冠军和世界冠军，包括周继红、伏明霞、乔红、肖海亮等7位奥运冠

军，以及李娜、韩爱萍、童辉等7位世界冠军。

B.员工平均年龄只有30岁，绝大部分都是80后、90后。有个性，有想法，但缺乏经验。公司发展思路很清晰——

多给这些年轻人创造机会，把他们培养成业务骨干。

C.武汉在市委、市政府领导下创造“地铁奇迹”，其地铁模式、地铁速度、地铁质量和地铁文化是敢为人先、勇立

潮头精神的生动写照，是复兴大武汉的具体表征。

D.脱贫攻坚不可能一蹴而就，而且没有捷径可走。这种“低保兜底，一兜了之”的做法，无形中削弱了低保的减贫

效果，亦不利于低保政策与扶贫开发的有效衔接。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.箫瑟讴歌孵化器通霄达旦

B.寒噤朗润萤光屏更胜一畴

C.恻隐旁鹫口头禅花团锦簇

D.斟酌幅射挖墙角相得益彰

3.下列各句标点符号使用不翔茗的一项是

A.中华文化是尚群的文化。小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。《礼记•礼运》中所说的“天下为公”，

已经成为至理名言。

B.习近平主席在6天时间里到访罗马、巴勒莫、摩纳哥、尼斯、巴黎5座城市，密集出席40余场活动，同欧洲领导

人共叙友好交往佳话，共谱全面合作新篇，共绘未来发展蓝图。

C.意大利、法国是大国，都是中国的全面战略伙伴；摩纳哥虽然不大，却是对华最友好的欧洲国家之一。

D.原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步。

4,下列句子中没有语病的一项是（）

A.新时代的教育应当培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

B.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。

C.能否准确地解释粉丝文化的内涵，是正确树立青少年价值观的关键问题。

D.国庆节前夕，南宁市许多商家开展商品打折促销活动，吸引消费者前来购物消费。

5.下列各项中，没有语病的一项是（）

A.某些出版社肆意编造一些“趣闻”来迎合部分读者的口味，致使某些出版物产生恶劣的社会效应。

B.武汉市政府正着手实行和建立积极的长效激励机制，推进特色文化旅游产业快速发展和逐步升级。

C.伴随着互联网技术的突飞猛进和电子商务的无所不至，使偏僻的山村也有了搭乘发展快车的可能。

D.辛亥革命博物馆，正以其优越的地理位置，厚重的历史文化底蕴，场景恢弘而又陈设典雅的展览。

6.小杨和小李为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来，假如你是班长，你该如何用委婉的话进行劝阻？你说:

U»

______________________________________________________________O

7.根据提示写出古诗文名句。,思而不学则殆。（《论语》）,长河落日圆。（王维

《使至塞上》）无可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）长风破浪会有时，.

（李白《行路难》）“露从今夜白，月是故乡明。”杜甫借“月”表达诗人对兄弟的思念之情。请你另外写出含有“月”

字的古诗句（要求写出连续的两句）“,O”

8.下面文段均选自《钢铁是怎样炼成的》，请按要求完成相关问题。

（-）

①一微微笑了笑。“哎，您为什么老是站着呢？您可以坐到这边来。”她用手指着一块石头，“请问，您叫什

么名字？”

“保尔•柯察金。”

“我叫①.瞧，我们已经互相认识了。”

保尔极不好意思地揉着他的那顶帽子。

（二）

②—话语简明朴实，讲得浅显易懂，鲜明生动。他对目前发生的一切都了如指掌，而且，他对自己所走的道路

深信不疑。于是保尔开始明白，那一大堆名称很好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党，其实都是

工人的凶恶敌人，只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党。

（三）

青春获得了胜利，伤寒没能夺走③的生命，这是他第四次从死亡的边缘又活了过来。但是只有卧床休养整整

一个月之后，消瘦而苍白的③才能靠着一双颤巍巍的脚，勉强起床站立，并且手扶墙壁，试着在房间里走动。

（四）

④现在已经转为正式党员。她顽强地工作着。尽管她个人生活那么艰难心酸，她并没有落在其他突击手的后

面。……保尔现在因为爱人成了布尔什维克而感到自豪。这使他的痛苦有所减轻。

1.对上面四段文字中的人物，依次判断正确的一项是（）

A.①谢廖沙②朱赫来③伊万④丽达

B.①冬妮娅②朱赫来③保尔④塔娅

C.①谢廖沙②阿尔青③伊万④塔娅

D.①冬妮娅②阿尔青③保尔④丽达

2.下列表述有误的一项是()

A.《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体小说，奥斯特洛夫斯基在小说中详尽地描述了主人公保尔的一生。

B.保尔是一个有血有肉的人物，他做过傻事、错事，陷入绝境时曾一度动摇、绝望，但最终成长为百折不挠的钢铁

战士。

C.饱受病痛折磨的保尔只能通过写作缓解内心的恐惧，在创作《暴风雨所诞生的》时，他的内心是脆弱的，几近自

我毁灭。

D.“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过……”这段名言激励了万千青年把自己的追

求和祖国、人民的利益联系在一起，去创造生命的奇迹。

二、阅读

9.阅读下面的古诗，完成小题。

送杜少府之任蜀川

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

送李端

卢纶①

故关衰草遍，离别正堪悲。

路出塞云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘何处期。

注：①卢纶，唐代诗人。大历（唐代宗年号，766—779年）初，屡考进士不中，后得宰相元载的赏识，得补阕乡（在

今河南省）尉。

1.《送李端》一诗的前四句描绘了送别时怎样的景象？试加以描述。

2.画线句运用了什么表现手法？有何作用。

3.同样送别，两首诗歌抒发的情感差异很大，试结合诗句作简要分析

10.捕蛇者说（节选）柳宗元

①有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则日：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾制为之十

年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。

②余悲之，且曰：“若毒之乎?余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”

③蒋氏大戚，汪然出涕目：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已

病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣：而乡邻之生日爱，弹其地之出，其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，

触风雨，犯案署，呼嘘毒痂，往往而死者相藉也。烫与吾祖居者，今其室十无一焉：与吾父居者，今其室十无二三焉：

与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则彼尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，鬼突乎南北，哗

然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之

有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已

后矣，又安敢毒耶？”

④余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是。今以蒋氏观之，犹信。鸣呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇

者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

1.初中阶段还学过柳宗元写的一篇文章是

2.用现代汉语翻译文中画线句。

向吾不为斯役，则久已病矣。

3.下列理解正确的一项是（）

A.蒋氏“大戚，汪然出涕”是因为他的祖父、父亲都死于捕蛇。

B.选文第②、④两段中“悲”的原因相同，但程度有所差异

C.作者将蒋氏的生活境遇与乡邻对比，为了赞叹蒋氏的幸运

D.蒋氏的遭遇深刻地揭示了赋敛之毒更胜于蛇毒的残酷现实。

11.阅读下面材料，完成试题。嘉定竹刻始创于明代，是中国历史上递衍时间最长、规模最大的雕刻艺术流派，最终

成为迄今为止的源远流长之中国竹文化的终极硕果。2006年，嘉定竹刻入选国务院公布的“第一批国家级非物质文化

遗产名录”。嘉定竹刻技艺传承有序，器物种类全面。传统技法包含深浮雕、透雕、圆雕、浅刻等，无不刀法娴熟。

作品题材从简单到复杂，具体到抽象，人物、动物、山水、花鸟、故事应有尽有。雕刻形式丰富，留青、贴黄、僦嵌

等，可谓精彩纷呈。嘉定竹刻全面楼现和诠释了竹刻之精妙所在，技艺品相堪称精绝，令人叹为观止。嘉定竹刻的创

始人朱鹤，他工诗善画，以刀代笔，首创高浮雕刀法。其子朱缨维承和发扬了嘉定竹刻艺术。作品构思巧妙，刀法娴

熟，有鬼斧神工之妙。朱缨其子朱稚微创作的竹刻作品，体裁广泛，品种繁多，技臻极妙。经过朱氏三代传人，嘉定

竹刻进入了全盛时期，蜚声海内外。竹刻主要流行于中国南方各地，明代时的江南竹刻艺术已达到全盛时期，发展为

各具特色的两大流派，一派是以南京竹刻为代表的“金陵派”，一派是以上海嘉定竹刻为代表的“嘉定派”。下列不

符合嘉定竹刻具有艺术欣赏价值的两项是（）（）

A.嘉定竹刻艺术技法多样题材全面。

B.朱氏父子开创嘉定竹刻全盛时期。

C.嘉定竹刻形式精彩纷呈令人惊叹。

D.竹刻发展成各具特色的两大流派。每年5月18日是国际博物馆日，2018年，嘉定竹刻博物馆举行了明清嘉定竹刻

珍藏展，主题为“竹缘匠心”，请你模仿这主题，在“韵、雅、秀、素、本、慧”这些词中选择其二，为2019年嘉定

竹刻博物馆展览主题合名，使之成为一个系列。

竹心近年来，竹雕艺术品以其较高的欣赏价值被很多人喜爱。请在以下竹雕艺术品中选择其一（填选项）

作为班级布置的装饰物，并阐述理由。

A金蟾戏竹B笔筒竹雕C关羽竹雕

我的选择（）,理由。

12.2001年，美国高盛公司首席经济师吉姆•奥尼尔首次提出“金砖四国”这一概念,特指新兴市场投资代表。

“金砖四国"（BRIC）引用了已西（BraZiI）、俄罗斯（RUSSia）、印度（India）和中国China）的英文首字母。由于该词

与英语单词的砖（BriCk）类似，因此被称为“金砖四国”。2008年-2009年,相关国家举行系列会谈和建立峰会机制，

拓展为国际政治实体。2010年南非（Southafrica）加入后，其英文单词变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”o按

字母排序成员国如下

金转国家成员国名单

序号英文名中文名

1Brazil巴西

2China中国

3India印度

4Russia俄罗斯

5SouthAfrica南非

.2017年1月1日，中国正式接任金砖国家主席国。2017年9月厦门举办金砖国家峰会,此次金

BRlCSI

砖国家领导人会晤以“深化金砖伙伴关系，开辟更加光明未来”为主题。习近平主席对今年9月在福建厦门举办的金砖

国家领导人第九次会晤提出四点期待:深化务实合作,促进共同发展；加强全球治理,共同应对挑战；开展人文交流,夯

实民意基础；推进机制建设,构建更广泛伙伴关系。以下是2017年金砖会晤会标:十年来,金转国家经济总量在全球经

济中的占比从12%提升到23%,贸易总额的占比从11%升至16%,对外投资比重从7%上升到12%,对世界经济增长率贡献达

到50%。金砖国家在贸易和投资领域具有广阔的合作前景。

1.下列表述,符合以上材料内容的一项是（）

A.金砖国家峰会是由美国经济师吉姆•奥尼尔倡导创立的。

B.（材料一）的表格南非之所以排在最后是因为它最后加入

C.厦举办金砖国家峰会主要是为了深化合作、促进发展。

D.近十年来,金砖国家已成为全球经济实力最强大的五国。

2.2017年金砖会晤会标:主图案既是鼓满的风帆,也是旋转的地球,呼应了“一”的会晤主题;BRlCS五个字母象征着

；2017CHINA和中国印章说明了。

3.（材料一）既用文字说明,又用表格说明,分别有什么好处呢?请简要分析。

13.阅读下面的文章，完成下列小题。

站牌下的约定

①西湖往南，一路景区，有一个公交车站，叫九溪。

②每天一早，这个公交站牌下，就会站满了人，赶着上班的，背着书包去上学的，转车去景区看风景的。

③一辆公交车来了，一辆公交车开走了。

④早晨的阳光，淡淡地将树梢点亮。

⑤不知道从哪一天开始，站牌下，出现了一对母女。女孩手里捧着一本书，妈妈弯下腰，手指着书，一行行教女

孩读。偶尔会抬起头，看看公交车来的方向。春寒料峭，女孩的双手和小脸，都冻得红红的。女孩的读书声，清脆，

响亮，细听听，还有一点点颤音。候车的人纷纷倒目，好奇地注视着这对母女。连等车的时间，都不放过，教孩子拼

音识字呢。这个母亲，可真够操劳，卖够费心的。

⑥一柄开往郊区的公交车驶来了。妈妈匆匆交代女孩几句，跑向公交车。妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门

关上，目送公交车开远，才捧着书，走开。

⑦每天早炭都是这样。

⑧奇怪的是，有时候是妈妈先到公交车站，有时候却是女孩先到。遇到天气不好，妈妈就会领着孩子到车站边的

一家单位的门廊下，教孩子读书。一天也没有间断过。

⑨有一天，终于有位乘客忍不住，走过去问妈妈：“你女儿学习真用功，几岁了？”妈妈抬起头，摇摇头，“她

不是我女儿。”“那你们是……”

⑩“妈妈”说：“我也是等公交车的。她是附近一个清洁工的女儿，我见她没学上，经常一个人在车站附近孤单

地游荡，我就想，能帮她一点儿，是一点儿。所以，我就和她约定，每天我早一点来等车，教她十几分钟。”

母原来是这样。

（g脱完，“妈娼”走到一边，继续教段子。那天，教的是课文《春天来了》：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩,

躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。/小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？/早开的野花一朵两朵，那是春天的

眼睛吧…”

⑬那位乘客，偷偷地用手机拍了几张照片，寄给了报社。报社进行了跟踪报道。记者很快了解到，女度叫花花。

花花在老家已经读过一年级了，今年春节之后，在杭州做环卫工的父母，将花花从老家接了过来，却一直没联系上学

校。花花每天孤单地跟着父母去扫马路，遇到了等公交车的“妈妈”，于是，便有了这个公交站牌下的约定。

⑭花花和公交站牌下“妈妈”的故事，感动了杭州。热心的人们四处奔波，为花花联系学校。很快，花花的学校

落实了下来。花花可以像别的孩子一样，每天背着书包，去宽敞亮堂访的学校读书去了。

⑮而那位公交车站的“妈妈”，记者根据其本人意愿，没有透露，人们只知道，她是一位普通的职员，也是一位

普通的母亲，她的孩子，正在读中学。她给记者发了一条短信：“不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做

的。

（选自《读者》）

1.第④段划线句属于什么描写？有什么作用？

2.请赏析下面句子中加点词的表达效果。

热心的人们四处奔港，为花花联系学校。

3.本文的故事发生在春天，同时文中引用了课文《春天来了》的内容，多次提到春天有什么用意？

4.结合你的阅读体验，谈谈你对文章结尾中的短信内容的理解。

5.从全文来看，本文用了什么写法，有什么作用？

三、语言表述

14.阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确、语言得体。IOO字以内。

在学校的食堂里面，总张贴了一些温馨警示语，如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一饭，当思来之不易；半

丝半缕，恒念物力维艰”“不要推不要挤，关心别人爱自己”等。今天中午，作为值周班一员的你看到一位同学剩了

很多饭要去倒掉，你会对这位同学说：“。”

四、写作

15.按照题目和要求作文。

说到眼泪，你会想到什么呢？眼泪有时候是软弱，有时候是坚强，有时候是忏悔，有时候是宽容，有时候是羞怯,

有时候是勇气，有时候是失败，有时候是成功……

请以“眼泪”为题目作文。

要求：①自选角度，自定立意，写一篇不少于600字的作文。②除诗歌外，文体不限。③不得套作，不得抄袭。④文

中不要出出真实的人名、地名和校名。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

B标点符号使用不规范。“绝大部分都是80后、90后”后的顿号使用不规范，可改为逗号。句子也可改为“绝大部分

都是80、90后”。

2、C

【解析】

A.箫瑟一一萧瑟，通霄达旦一一通宵达旦；

B.萤光屏一一荧光屏，更胜一畴一一更胜一筹；

D.幅射一一辐射，挖墙角一一挖墙脚；

故选C

3、A

【解析】

A“小到家庭”后的顿号改为逗号。

4、D

【解析】

A项搭配不当，“水平”改为“能力”；B项语序不当，应为“推举、讨论、表决”；C项两面对一面，可删去“能否”。

5、A

【解析】

试题分析：A.没有语病；B.语序不当，应把“实行”和“建立”调换位置；C.缺主语，去掉“伴随着”或“使”；D.

句式杂糅，可改为“辛亥革命博物馆，具有优越的地理位置，厚重的历史文化底蕴，场景恢弘而又陈设典雅的展览”。

故答案为A。

6、示例：小杨,小李,你们这样大声争吵,影响不好吧！况且我们是同学,应该团结才对呀！

【解析】

劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的

口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬。既要达到批评目的，又想把话说得委婉些。如：小杨，小李，争吵是没有任何意

义的，只会更加伤害彼此的感情，同时还会影响到其他同学的自习，在同在一个班里，那就是缘分，我们要团结要和

睦，要学会宽容和谅解，同时要想想自己不对的地方。

7、（D学而不思则罔；（2）大漠孤烟直；（3）似曾相识燕归来；（4）直挂云帆济沧海；（5）明月几时

有，把酒问青天/举杯邀明月，对影成三人/月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我

舞影零乱。/月出惊山鸟,时鸣春涧中/月上柳梢头，人约黄昏后/秦时明月汉时关，万里征人未还。/我寄愁心于明月，

随风直到夜郎西。/床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。/野旷天低树，江清月近人。/海上生明月，

天涯共此时。

【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考

背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先

要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“罔”“漠”“沧”等字词的书写。

8、1.B

2.C

【解析】

1.要求学生认真阅读原著，在了解原著故事情节的基础上，分析所填人物即可。①处是“冬妮娅”，这是保尔初见“冬

妮娅”的情节。②处是“朱赫来”这是朱赫来在保尔处借宿时，给予保尔的影响。③处是“保尔”，是在朱赫来的影

响下，逐步走上革命道路，并把自己的一生都献给了革命事业，即使双目失明，他也顽强地在病床上完成了著作。④

处是“塔娅”，结合“保尔现在因为爱人成了布尔什维克而感到自豪”可得出。故选B。

2.要求学生结合原著内容分析。ABD三项正确。C项错误。饱受病痛折磨的保尔只能通过写作缓解内心的恐惧，在创

作《暴风雨所诞生的》时，他的内心是坚强的的，面对病痛的折磨,保尔用坚强的意志诠释了生命的意义。

二、阅读

9,1.遍地都是衰败的枯草；道路伸向飘着朵朵寒云的天之外；归来傍晚时分下着纷纷扬扬的雪

2.借景抒情（寓情于景），借“寒云”“暮雪”，写环境的阴冷，抒发了诗人送别友人的凄冷悲伤之情。

3.王勃的“无为在岐路，儿女共沾巾“，慰勉友人勿在离别之时悲哀，表现出离别时乐观豁达的情怀；卢纶与友人离

别时的“掩泪空相向“，以及各种环境的描写，表现了他离别时的悲伤凄凉之情；“少孤为客早”“多难”更是抒发

了自己对身世飘零、时局动荡的感伤。

【解析】

1.本题考查对诗中画面的理解与掌握。作答时，需正确理解诗句的意思，然后结合合理的想象和联想，

用生动形象的语言再现诗中画面即可，不要求统一答案。主要画面：遍地都是衰败的枯草；道路伸向飘

着朵朵寒云的天之外；归来傍晚时分下着纷纷扬扬的雪。

2.本题考查借景抒情写作手法的作用。借景抒情，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把

自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。画线句借“寒

云”“暮雪”，写环境的阴冷，抒发了诗人送别友人的凄冷悲伤之情。

3.本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时

需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。王勃的“无为在岐路，儿女共沾

巾”，表现出离别时乐观豁达的情怀。卢纶与友人离别时的“掩泪空相向”，表现了他离别时的悲伤凄

凉之情。

10、1.）黔之驴小石潭记

2.（如果）从前我不做这个差事，就早已困苦不堪了。

3.D

【解析】

1.文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典

阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题

考查的是与柳宗元有关的文学常识。初中阶段还学过柳宗元写的《黔之驴》《小石潭记》两篇文章。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“向”：从前。“斯”：这个。“病”：困苦不堪。

3.D项理解正确。A蒋氏“大戚，汪然出涕”是因为赋敛之毒更胜于蛇毒。B第②段“悲”的是蛇毒；第④段“悲”

的是赋敛之毒。C"为了赞叹蒋氏的幸运”错。作者将蒋氏的生活境遇与乡邻对比，为了说明赋敛之毒更胜于蛇毒。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

有个姓蒋的人家，享有这种（捕蛇而不纳税的）好处已经三代了。我问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这件差

事上，我父亲也死在这件事情上。现在我继承祖业干这差事也已十二年了，险些丧命也有好几次了。”他说这番话时,

脸上好像很忧伤的样子。

我很同情他，并且说：“你怨恨这差事吗？我打算告诉管理政事的地方官，让他更换你的差事，恢复你的赋税，

那怎么样？”

蒋氏（听了）,更加悲伤，满眼含泪地说：“你要哀怜我，使我活下去吗？然而我干这差事的不幸，还比不上恢复我

缴纳赋税的不幸那么厉害呀。（假使）从前我不当这个差，那我就早已困苦不堪了。自从我家三代住到这个地方，累计

到现在，已经六十年了，可乡邻们的生活一天天地窘迫，把他们土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数

拿去（交租税仍不够），只得号啕痛哭辗转逃亡，又饥又渴倒在地上，（一路上）顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着带

毒的疫气，一个接一个死去,处处死人互相压着。从前和我祖父同住在这里的，现在十户当中剩不下一户了；和我父亲

住在一起的人家，现在十户当中只有不到两三户了；和我一起住了十二年的人家，现在十户当中只有不到四五户了。

那些人家不是死了就是迁走了。可是我却凭借捕蛇这个差事才唯独存活了下来。凶暴的官吏来到我乡，到处吵嚷叫嚣,

到处骚扰，那种喧闹叫嚷着惊扰乡民的气势，（不要说人）即使鸡狗也不能够安宁啊！我就小心翼翼地起来，看看我的

瓦罐，我的蛇还在，就放心地躺下了。我小心地喂养蛇，到规定的日子把它献上去。回家后有滋有味地吃着田地里出

产的东西，来度过我的余年。估计一年当中冒死的情况只是两次,其余时间我都可以快快乐乐地过日子。哪像我的乡邻

们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在这差事上，与我的乡邻相比，我已经死在（他们）后面了，又怎么敢

怨恨（捕蛇这件事）呢？

我听了（蒋氏的诉说）越听越悲伤。孔子说：“苛酷的统治比老虎还要凶暴啊!”我曾经怀疑过这句话，现在根据蒋

氏的遭遇来看这句话，还真是可信的。唉！谁知道苛捐杂税的毒害比这种毒蛇的毒害更厉害呢！所以（我）写了这篇

“说”，以期待那些朝廷派出的用来考察民情的人得到它。

11、（1）BD

（2）示例：竹韵素心；竹雅慧心。

（3）示例：选择A蟾蛛形象逼真、寓意吉祥。

选择B竹雕笔筒雕刻美观、具有实用性、竹子寓意生命力顽强（吉祥、长寿、正气等）。

选择C关羽竹雕技术精湛、人物栩栩如生，对关羽仁义智勇精神的赞赏。

【解析】

（1）要求学生仔细阅读材料，然后分析选项。B项内容与“经过朱氏三代传人，嘉定竹刻进入了全盛时期，蜚声海内

外。''不相符。D项内容与“竹刻主要流行于中国南方各地，明代时的江南竹刻艺术已达到全盛时期，发展为各具特

色的两大流派”不相符。两大流派是隶属于江南竹刻。（2）答案不唯一，前一空在前三字任选，后一空在后三字中任

选，搭配组合均可。（3）三者皆可。注意结合竹雕各自纳福迎祥的表现功能阐述理由。如选择A,蟾绘形象逼真、寓

意吉祥。

12、1.D

2.深化金砖伙伴关系,开辟更加光明未来五个成员国中国是本届主席国或本次峰会在中国举办

3.文字说明能清楚揭示金砖国家概念的由来和发展。表格一目了然,有利于读者迅速了解其成员国名单

【解析】

1.本题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。A项不符合，与原

文“高盛公司首席经济师吉姆•奥尼尔首次提出‘金砖四国'这一概念”不符。B项，不符合，原文：国家排序是按

照英文单词“BRICS”的字母顺序。C项不符合，厦门举办金砖国家峰会主要是为了深化金砖伙伴关系,开辟更加光明

未来。D项符合。故选D。

2.本题考查学生对文本的理解，结合材料二文本内容第一行文字和图案的内容回答即可，中国印章说明了这次峰会在

中国举办。

3.本题考查学生对材料的理解。结合材料以的内容分析即可。2001年,美国高盛公司首席经济师吉姆•奥尼尔首次提

出“金砖四国”这一概念,特指新兴市场投资代表。写出“金砖四国”这一概念的由来。“金砖四国"（BRIC）引用了已

西（BraZi1）、俄罗斯（RUSSia）、印度（India）和中国China）的英文首字母。由于该词与英语单词的砖（BriCk）类似,

因此被称为“金砖四国”。2008年-2009年,相关国家举行系列会谈和建立峰会机制,拓展为国际政治实体。2010年南

非（Southafrica）加入后,其英文单词变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”»写出了“金砖国家”的形成过程。表

格清晰的写出了成员国。

13、1.运用景物描写，通过对早晨淡淡的阳光的描写，衬托主人公的美丽心灵；为下文一个普通母亲帮助陌生女孩学

习做铺垫。

2.“四处奔波”这一动作描写，写出了人们的热心、爱心，表现了人们对弱势群体的关心和责任感。

3.暗示小女孩后来能上学读书；也体现了人与人之间的真情就像春天一样令人感到温暖；推动故事情节的发展。

4.①表现这位母亲做好事不留名的美好情操；②说明在社会上，热心关爱帮助他人的好心人很多；③号召人们去帮助

更多需要帮助的人。

5.以小见大的写法，本文通过一个普通母亲利用等车时间帮助一个陌生的失学儿童学习的故事，表现了这位母亲富有

爱心，乐于助人的高贵品质，号召人们把这种大爱传递下去。

【解析】

1.试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②

渲染……气氛；③烘托人物的……，心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。语句“早晨的

阳光，淡淡地将树梢点亮”是自然环境描写，结合上下文来看，这一对早晨淡淡的阳光的环境描写，既交代了故事发

生的时间，也衬托主人公的美好心灵；同时为下文叙写一个普通母亲帮助陌生女孩学习的内容做铺垫。

2.试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句

不离段”«语句“热心的人们四”奇班，为花花联系学校”中的“四处奔波”是写人们的动作行为，结合语境看，这

个词语写出了人们的热心、爱心，表现了人们对弱势群体的关心和帮助，突出了人性的美好。

3.试题分析：本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣

摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。“春天”

是美好事物有象征，作者在文章中多次提到春天，一方面交代了故事的发生时间，推动了故事情节的发展；另一方面,

用“春天”来象征人与人之间的温暖的关爱；也预示着小女孩迎来了“春天”——能上学读书。据此理解作答。据此

理解作答。

4.试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就

容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。文章

最后的短信内容是“不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做的”，从内容上看，直接写出了这位不知名的

母亲的美好品德，也交代了社会上热心关爱帮助他人的好心人很多；同时号召人们用自己的爱心去关爱他人，深化了

文章的中心。

5.试题分析：考查写作手法及其作用。常见的写作手法：联想、想象、对比、烘托（衬托）、伏笔、铺垫、欲扬先抑、

巧设悬念、以小见大、讽刺、前后照应、托物言志（即象征）、情景交融、夹叙夹议……答题格式：本文采用了……的

写作手法，作者通过……（文章相关内部实质意义）使文章写得……。本文选取了一个母亲利用等车时间帮助一个陌

生的失学儿童学习的生活中的小事，来表现一个“大爱”的主题，采用的是“以小见大”的写法。这样的文章从大处

着眼、小处落笔，深入发掘，展