《高职公共英语》课程标准展示

《高职公共英语》课程改革探索

---以长沙民政职业技术学院为例长沙民政学院金钏《高职公共英语》课程改革改革背景1

改革措施2改革成效3展望4一、改革背景现实的需要学校的支持《高职公共英语》课程标准公共英语课程改革现状分析实行学分制大班授课学生历年三级考试一次性过级率远远超过全省平均水平1.现实需求一、改革背景2.政策支持实施对象12级非英语专业新生实施时间2012年下学期公共英语课程改革一、改革背景二、改革措施学以致用以学生为中心提高质量侧重听说创新评价体系实现课程衔接聚焦教学手段课程体系教学资源考核评价课程内容教学方法措施二、改革措施

基础英语阶段（第一、二学期）进阶阶段（第三学期）行业英语阶段（第四学期）

教学阶段2.1课程体系改革周课时总学时学分268学时4:4:4:42.5学分/学期，共10个学分课程体系对比大学英语①大学英语②行业英语大学英语①大学英语②大学英语③行业英语2.1课程体系改革改革前改革后第1、2学期第3学期第4学期2.1课程体系改革高职公共英语教学行业英语阶段分模块教学2.1课程体系改革进阶阶段2.1课程体系改革2.1课程体系改革2.2教学内容改革以提高质量为重点，侧重“听说”2.2教学内容改革2.2教学内容改革行业英语教程2.2教学内容改革教学方法ISAS教学法

MOOC在线课堂任务型教学法翻转课堂2.3教学方法改革以学生为中心，融“教、学、做”为一体ISAS学生参与教师指导团队合作课后准备搜寻信息分析解决问题课堂口语展示2.3教学方法改革InformationSearchandAnalysisSkillsHowtoapplyforajob

successfully?ISAS

TeachingPresentation多媒体教室世界大学城口语实验室2.4教学手段改革网络教学电台教学2.4教学手段改革2.4教学手段改革

大英语教学部2011-2013空间资源课程大学英语②管理英语艺术英语经贸英语大学英语①计算机英语文秘英语机电英语2.5课程资源改革2.5课程资源改革2.5课程资源改革2.5课程资源改革2011-2012空间资源课程墙2.5课程资源改革2.5课程资源改革朗文交互英语在线学习资源2.6考核评价改革平常形成性考核（50%）课堂考勤自主学习空间作业课堂表现2.6考核评价改革20%10%10%10%期末终结性考试校本方考核第三方考核

总结性评价2.6考核评价改革类别考核项目第三方考核高等学校英语应用能力口语考试雅思考试TOEIC托业考试PETS全国英语等级考试校本考核个人笔试口试即兴演讲空间视频课程小论文团队ISAS团队展示项目报告辩论赛终结性考核方式通过则课程期末免考按50%记入期评成绩2.6考核评价改革2.6考核评价改革各学期期末考核方式一览表以考核促进能力培养开展竞赛活动，成绩纳入考核社团活动融入日常教学

过程学习+能力培养2.6考核评价改革校级口语大赛全国大学生英语竞赛ISAS团队竞赛学期活动名称组织实施奖励（对应该课程考核）第一学期校级口语大赛以教学班级为单位，任课老师组织，层层选拔，最后组织校级决赛一等奖：优秀二等奖：良好三等奖：中优胜奖：合格第二学期校级口语大赛以教学班级为单位，任课老师组织，层层选拔，最后组织校级决赛一等奖：优秀二等奖：良好三等奖：中优胜奖：合格全国大学生英语竞赛以教学班级为单位报名，组织参加全国大学生英语竞赛一等奖：免修1个学分（公共选修课）二等奖：优秀三等奖：良好各学期社团活动安排2.6考核评价改革学期活动名称组织实施奖励（对应该课程考核）第三学期校级口语大赛以教学班级为单位，任课老师组织，层层选拔，最后组织校级决赛一等奖：优秀二等奖：良好三等奖：中优胜奖：合格第四学期校级英语应用能力口语竞赛以教学班级为单位，任课老师组织，层层选拔，最后组织校级决赛一等奖：优秀二等奖：良好三等奖：中优胜奖：合格ISAS团队竞赛根据行业英语划分，以班级为单位组织选拔，最后各学院组织决赛一等奖：优秀二等奖：良好三等奖：合格各学期社团活动安排

2.6考核评价改革学习兴趣教学质量教师发展改革成效三、改革成效硬件激发学习兴趣网络多媒体教室网络空间平台口语测试实验室拍视频编对话提高兴趣、激发学习热情、提高自主学习能力三、改革成效提高1.英语应用能力口语考试全国大学生英语竞赛校级教学质量抽查提升三、改革成效2.2012年12月英语应用能力口语考试成绩一次性通过率：60%2013年大学英语教学质量测试报告通过率：88%教师拓宽了视野、提升了高度，加强了自身的业务能力资源建设项目研究教学竞赛教学研讨三