教师资格考试中学综合素质(习题卷28)

试卷科目：教师资格考试中学综合素质教师资格考试中学综合素质(习题卷28)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试中学综合素质第1部分：单项选择题，共87题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.在word编辑状态下，要将另一文档的内容全部添加在当前文件光标处，正确的操作是（）。A)单机?文件?-?打开?B)单击?文件?-?新建?C)单击?插入?-?文件?D)单击?插入?-?超级链接?答案:C解析:A项打开的是一个个word文档，B项新建的是一个Word文档，D项插入?超级链接?是直接插入图标。[单选题]2.下列选项中()是?教师中心论?的代表人物。A)赫尔巴特B)夸美纽斯C)维果斯基D)奥苏伯尔答案:A解析:教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。?教师中心论?强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。[单选题]3.?我爱我师，我更爱真理。?这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的（）A)民主平等B)教学相长C)爱生尊师D)互容互信答案:A解析:?我爱我师我更爱真理?这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。@##[单选题]4.如图所示为?长城?的PPT课件，小王想将标题?长城?字体变大，下列说法正确的是()。A)直接在格式菜单中的字体子菜单中的字号选项处将字体调大B)选中标题?长城?，用快捷键?Ctrl+【?C)选中标题?长城?，在格式菜单中的字体子菜单中的字号选项将字体调大D)选中标题?长城?，在格式菜单中的字体子菜单中找到字体加粗选项将字体加粗答案:C解析:在PPT中，调大指定文字的字号，首先要选中该文字，通过菜单栏中的字号选项将字体调大，也可用快捷键?Ctrl+】?实现，需注意字体加粗使字体变粗，更醒目，但不能放大字号。因此本题选C。[单选题]5.以下选项中，曲子与乐器对应有误的一项是()。A)《梅花三弄》--笛曲B)《十面埋伏》--古筝曲C)《汉宫秋月》--二胡曲D)《高山流水》--古琴曲答案:B解析:【知识点】文化素养--教师的艺术鉴赏素养《十面埋伏》是琵琶曲。[单选题]6.王老师讲完新课，询问学生是否学会，班级里鸦雀无声，王老师环视教室，这时小明回答：?会了。?王老师说：?好的。?于是王老师进行了接下来的教学任务。王老师的行为()A)正确，与小明的互动体现了因材施教B)正确。关注学生的课堂感受C)错误，未能践行学习者为中心的理念D)错误。只关注学科知识的学习答案:C解析:王老师的授课只重视教师的教，引导学生参与课堂的意识不够，没有把学生作为学习的主体，没能践行学习者为中心的理念。[单选题]7.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照?2+5+7→144935??3+5+6→184830??4+4+9→367236?的规律，下列选项中正确的是()。A)7+6+4→285224B)7+6+4→284270C)7+6+4→422452D)7+6+4→422824答案:A解析:数字排列方式是?×?+(?+?)×?+?×?[单选题]8.班级里一个同学丢了东西，班主任让大家投票选举小偷，小明被选了出来，他否认是自己，但最后班主任依旧认定他是小偷。班主任侵犯了小明的（）A)健康权B)名誉权C)荣誉权D)隐私权答案:B解析:班主任没有确凿证据，仅通过全班选举而认定小明是小偷，侵犯了小明的名誉权。[单选题]9.在记叙文中，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法是（）。A)顺叙B)倒叙C)插叙D)补叙答案:B解析:倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人人胜。[单选题]10.下列各项说法有误的一项是（）。A)《背影》一文中作者选取?车站送别?的特定情景，抓住传神的细节描写父亲的背影，创造出一种耐人寻味的境界B)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305首，也称?诗三百?。这些诗歌分为?风??雅??颂?三个部分C)《中国人失掉自信力了吗》是一篇富有战斗力的驳论文，语言尖锐犀利，带有讽刺意味D)高尔基的《海燕》运用了象征的写作手法，例如?大海?象征革命高潮时人民群众排山倒海般的力量，?海燕?象征无产阶级革命先驱者答案:B解析:《诗经》收录的是?西周初年至春秋中叶?的诗歌305篇，而不是?春秋战国时期?。[单选题]11.吊脚楼是()特色民居。A)陕西B)福建C)苗寨D)蒙古答案:C解析:吊脚楼是苗寨的特色民居。[单选题]12.Word中，当前插入点在表格中某行的最后一个单元格右边框后的回车符前，按Ente，键后出现的结果是()。A)插入点所在的行加高B)插入点所在的列加宽C)在插入点下一行增加一行D)对表格没起作用答案:C解析:【知识点】教师基本能力--信息处理能力[单选题]13.我们应该全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义?四有?新人。?四有?是指（）A)有态度、有素质、有热情、有能力B)有知识、有理想、有道德、有毅力C)有理想、有道德、有文化、有纪律D)有态度、有道德、有文化、有能力答案:C解析:[单选题]14.英国工业革命开始的标志是（）A)哈格里夫斯发明珍妮纺纱机B)瓦特研制成改良蒸汽机C)英国开始?圈地运动?D)凯伊发明飞梭答案:A解析:18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机标志着第一次工业革命的开始。[单选题]15.张、王、李、赵四人的职业分别是画家、武术家、医生、运动员。已知：①张比武术家个子高；②李比王个子矮；③运动员比画家个子高；④医生比武术家个子矮；⑤运动员不是赵就是李。根据以上信息可以推知()A)四个人的职业都可以确定B)四个人的职业只能确定三个C)四个人的职业只能确定两个D)四个人的职业只能确定一个答案:A解析:分析推理题。由①④可知，张比武术家高，武术家比医生高，即张不是武术家也不是医生；又由⑤可知，张不是运动员，所以张是画家。由此，再结合③，可知，身高从高到低的顺序是：运动员、画家(张)、武术家、医生。又根据②，可以知道李肯定不是运动员，由⑤可得，赵是运动员。则李是医生，王是武术家。四个人的职业都可以确定，故选A项。[单选题]16.在教育教学的过程中尊重学生的个别差异需要()A)对学生一视同仁，一样要求B)辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化C)在学生之间进行横向的比较与学习D)不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理答案:B解析:根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。因此，要辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化。[单选题]17.对使用假教师资格证书的，一经查实，按弄虚作假、骗取教师资格处理，（）年内不得申请认定教师资格，由教育行政部门没收假证书。对变造、买卖教师资格证书的，依法追究法律责任。A)1B)2C)3D)5答案:D解析:根据《教师资格条例》实施办法相关规定。[单选题]18.下列科学家与其贡献搭配错误的一项是（）A)孟德尔--提出遗传学分离和自由组合定律B)摩尔根--提出基因在染色体上的假说C)赫尔希和蔡斯--证实DNA是遗传物质D)沃森和克里克--构建DNA双螺旋结构模型答案:B解析:孟德尔提出基因分离定律和自由组合定律，萨顿提出基因在染色体上，赫尔希和蔡斯通过实验证实DNA是遗传物质，沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型。故选B项。[单选题]19.小波很贪玩，经常不完成作业。一天，他又没做作业，班主任张老师很生气，放学后让他单独在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办，看见小波还没有补完作业，就说：?补完作业才能回家，我一会儿回来检查。?为防止小波偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。张老师的做法()。A)正确，有利于小波按时完成作业B)错误，侵犯了小波的受教育权C)错误，侵犯了小波的人身自由权D)正确，有利于小波养成良好的行为习惯答案:C解析:公民的人身自由不受侵犯，非经法定程序，学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查、侵害学生自由。[单选题]20.根据未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持（）的原则。A)教育为主、惩罚为辅B)惩罚为主、教育为辅C)教育与惩罚并重D)开除学籍答案:A解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。[单选题]21.下列中国古代科技成就，深刻影响了人类文明进程的是（）。①造纸术②《九章算术》③指南针④《石氏星表》A)①②B)①③C)①②③D)①②③④答案:B解析:我国古代四大发明(造纸术、指南针、火药、印刷术)深刻影响了人类文明进程。[单选题]22.车灯或路灯一般为()，这是因为它()。A)白中带黄色彩鲜艳B)黄光穿透力强C)黄中带白穿透力强D)白光穿透力强答案:B解析:不同的波长给人眼造成不同的颜色感觉是不一样的，眼睛的敏感度随波长的变化而强烈变化。在同样的照明条件下，眼睛对黄光的敏感程度比对红光或蓝光的敏感程度要高很多。这也是为什么大部分车的雾灯和马路的路灯采用黄光的一个重要原因。因此本题选B。[单选题]23.下列文学常识的表述不正确的一项是（）A)《草堂诗余》《东坡乐府》《稼轩长短句》《白石道人歌曲》均是词集B)把长篇小说分成若干章节，每一章节叫做?一回?，用这种形式写成的小说叫做?章回小说?，如《红楼梦》《三国演义》《烈火金刚》等C)《阿房宫赋》《师说》《论积贮疏》《项脊轩志》《石钟山记》都在标题中标明了文体D)?念奴娇??永遇乐??水调歌头??倘秀才??西江月??扬州慢??雨霖铃?等都是词牌名答案:D解析:?倘秀才?是元曲?正宫调?的一个曲牌名。[单选题]24.20世纪上半叶，发生了以（）为核心的物理学革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA双螺旋结构、板块构造理论、计算机科学，这六大科学理论的突破，共同确立了现代科学体系的基本结构。A)相对论光学B)相对论电磁学C)光学电磁学D)相对论量子力学答案:D解析:光学和电磁学产生于19世纪。[单选题]25.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异()。A)对学生一视同仁，一样要求B)辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C)在学生之间进行横向的比较与学习D)不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理答案:B解析:在教育教学的细节中做到尊重学生的个别差异，正确的把握公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。[单选题]26.在乡试、会试、殿试中的第一名分别称()。A)解元、会元、状元B)会元、解元、状元C)状元、会元、解元D)解元、状元、会元答案:A解析:乡试录取者称举人，第一名称解元;会试考中的考生被称作贡生，第一名为会元;科举制度殿试第一名称状元，又称殿元、鼎元，为科名中最高荣誉。[单选题]27.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由()予以保障。A)人民政府B)未成年人的法定监护人C)教育部门D)学校答案:A解析:《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定：?对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。?因此本题选A。[单选题]28.根据我国教育法规体系的横向结构，下列选项中属于基础教育法的是（）A)《中华人民共和国义务教育法》B)《中华人民共和国高等教育法》C)《中华人民共和国教育法》D)《中华人民共和国职业教育法》答案:A解析:根据我国教育法规体系的横向结构，A项是基础教育法；B项是高等教育法；C项是教育基本法；D项是职业教育法。[单选题]29.农学家贾思勰写的著名农书是（）。A)《水经注》B)《脉经》C)《齐民要术》D)《肘后备急方》答案:C解析:贾思勰，北魏农学家，著有《齐民要术》。故选C。[单选题]30.《向日葵》是荷兰画家（）的作品。A)凡·高B)蒙克C)马蒂斯D)毕加索答案:A解析:[单选题]31.发挥人的创造性离不开求异思维。所谓求异思维，就是指注重已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质间的差别。它要求对公认为是完美无缺的定论持怀疑和批评态度，富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说?不怀疑不能见真理?。根据上文，下列对?求异思维?理解正确的是（）。A)是对已知的矛盾进行揭示B)是富有怀疑和批评态度的思维模式C)是李四光所用过的思维方式D)是一种传统的习惯思维方式答案:B解析:[单选题]32.第一次世界大战的导火线是（）A)萨拉热窝事件B)德军闪击波兰C)珍珠港事件D)斯大林格勒战役答案:A解析:1914年，帝国主义国家矛盾空前激化，两大军事集团之间的战争一触即发。萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。[单选题]33.?四书?是封建社会科举取士的初级标准书，它指的是()。A)《史记》《春秋》《汉书》《诗经》B)《史记》《论语》《诗经》《汉书》C)《大学》《中庸》《论语》《孟子》D)《论语》《春秋》《诗经》《中庸》答案:C解析:四书分别是《论语》《大学》《中庸》《孟子》。[单选题]34.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。A)以业余为主B)以国外学习为主C)以长期为主D)以参加辅导为主答案:A解析:结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是以业余为主。[单选题]35.《上海洋场竹枝词》日：?最是称奇一线长，跨山越海渡重洋。竟能咫尺天涯路，音信飞传倏忽详。?此诗描述了近代中国由西方传人的（）A)轮船B)火车C)电影D)电报答案:D解析:通过题干中的关键信息?跨山越海??咫尺天涯??音信飞传?等信息可判断为电报。[单选题]36.教师专业化的尝试始于（）。A)教师职业的出现B)教师培训机构的建立C)教育立法的规定D)国民教育制度的确立答案:B解析:教师职业是一个古老的职业，但是教师的专业化尝试是从建立专门的师资培训机构（如师范院校）开始的。[单选题]37.下列选项中不是古希腊三大悲剧诗人的是（）。A)埃斯库罗斯B)索福克勒斯C)欧里庇得斯D)阿里斯托芬答案:D解析:阿里斯托芬是喜剧之父。故选D。[单选题]38.下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是()。A)《黄河大合唱》B)《义勇军进行曲》C)《天路》D)《我的祖国》答案:A解析:冼星海，中国近代著名作曲家、钢琴家，有?人民音乐家?之称。代表作《在太行山上》《到敌人后方去》《黄河大合唱》《生产运动大合唱》等。[单选题]39.为了了解小张的写作能力，李老师翻看了他的日记，并给予认真的点评。李老师的行为()。A)合法，教师具有教育教学权B)合法，教师具有指导评价权C)不合法。教师不得随意翻看未成年人的日记D)不合法．教师无权点评学生的作品答案:C解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。[单选题]40.折子戏《苏三起解》节选自（）。A)《玉堂春》B)《牡丹亭》C)《望江亭》D)《窦娥冤》答案:A解析:[单选题]41.下面不属于Excel视图方式的是()。A)全屏视图B)分页预览C)普通视图D)页面视图答案:D解析:【知识点】教师基本能力--信息处理能力[单选题]42.下列关于医学常识的说法正确的是（）。A)现有抗生素药物对超级细菌不起作用B)如果人体内缺乏维生素E易患夜盲症C)贫血指血液中红细胞和白细胞数量低于正常水平D)手足口病主要传播的途径是血液传播和母婴传播答案:A解析:超级病菌是耐药性细菌，能在人身上造成浓疮和毒疱，甚至逐渐让人的肌肉坏死。更可怕的是，抗生素药物对它不起作用，病人会因为感染而引起可怕的炎症，高烧、痉挛、昏迷直到最后死亡。A项正确。眼底的视网膜上有圆锥体细胞和细长形杆状细胞，这两种细胞中都存在同一种光感物质即视紫红质。这两种细胞中的感光物质实际上是由维生素A(视黄醇)参与的蛋白质。如果机体缺乏维生素A，视紫红质的再生不仅缓慢而且不完全，当人从亮处进入暗处时，很长时间看不见物体，就是人们常说的?夜盲症?。B项错误。贫血是指全身循环血液中红细胞总量减少至正常值以下。但由于全身循环血液中红细胞总量的测定技术比较复杂，所以临床上一般指外周血中血红蛋白的浓度低于患者同年龄组、同性别和同地区的正常标准。C项错误。手足口病传播途径：①人群密切接触传播。通过被病毒污染的手巾、毛巾、手绢等物品。患病者接触过的公共健身器械等。②患者喉咙分泌物(飞沫)传播。③饮用或食用被患病者污染过的水和食物。④吃有病毒或苍蝇叮爬过的食物。D项错误。故选A。[单选题]43.下列事件发生在唐朝的是（）。A)土木堡之变B)玄武门之变C)八王之乱D)陈桥兵变答案:B解析:土木堡之变，发生在明朝。玄武门之变，发生在唐朝。八王之乱，发生在西晋中后期。陈桥兵变，指赵匡胤发动的取代后周、建立宋朝的兵变事件。故本题答案选B。[单选题]44.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。A)教育的国际化趋势B)素质教育C)新课程改革D)教育改革的实践答案:B解析:素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。[单选题]45.在京津冀协同发展的大潮中，最大的悬念在于如何确保市场之手的作用。由于已经被确认为重大的国家战略，因此不难想象，在未来的协同发展中少不了行政力量的强行推进。行政推进的好处自然是显而易见，可以打破此前京津冀之问的各自为政的行政壁垒，在国家战略的层面加速京津冀一体化进程，但如果过于依靠行政力量的强制推进而忽视了市场的自然选择，这种模式也有可能带来资源错配的风险。由此可以推出()。A)在未来京津冀的协同发展中行政推进必不可少B)京津冀一体化必然带来资源错配的风险C)京津冀一体化将成为重大的国家战略D)产业转移不应过于依靠行政强制推进而忽视市场的自然选择答案:A解析:由文中?在未来的协同发展中少不了行政力量的强行推进?可推知，A选项正确。文段末句是可能性表述，B选项是必然性表述，不能推出，排除。根据?已经被确认为重大的国家战略?可知。C项表述错误，排除。文段论述的话题是?京津冀-体化?，D选项的?产业转移?与文段论述的话题不一致，排除。因此本题答案为A。[单选题]46.老师在讲授中国古典名著时提到了?一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中?这句话，此句摘自下列哪部作品的开篇词()A)《西游记》B)《红楼梦》C)《水浒传》D)《三国演义》答案:D解析:题干中的诗句摘自《三国演义》的开篇词《临江仙》(杨慎)。?滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。?[单选题]47.下列作品与人物对应不正确的是()。A)《红与黑》--于连B)《巴黎圣母院》--卡西莫多C)《呼啸山庄》--绿蒂D)《悲惨世界》--冉阿让答案:C解析:绿蒂是《少年维特之烦恼》中的人物。[单选题]48.《卖报歌》是以下哪位音乐家的作品?()A)冼星海B)聂耳C)贺绿汀D)华彦钧答案:B解析:【知识点】文化素养--教师的艺术鉴赏素养聂耳，我国无产阶级革命音乐奠基者，作品有《义勇军进行曲》(田汉作词)、《开路先锋》《卖报歌》等。[单选题]49.保护未成年人的工作，应该遵循一定的原则。下列做法不恰当的是()。A)尊重未成年人的人格尊严B)适应未成年人身心发展的规律和特点C)教育与保护相结合D)对违反校纪校规的未成年人实施体罚，以儆效尤答案:D解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。因此本题选D。[单选题]50.陈老师根据本班学生的实际情况进行课堂教学改革，但校领导担心家长会产生意见而反对，同事们对他的计划也很不支持。陈老师应该（）A)坚持改革，这是教师的权利B)坚持改革，这是教师的义务C)放弃改革，这纯属没事找事D)放弃改革，这违背教学常识答案:A解析:根据《中华人民共和国教师法》，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。[单选题]51.农历的干支纪年一直沿用至今，1958年，用干支纪年法应该指的是农历的（）。A)乙丑年B)己未年C)戊戌年D)戊午年答案:C解析:干支纪年法六十年一轮回，1958年前的60年是1898年。根据所学知识可知，1898年是戊成年。[单选题]52.?雪化了变成什么??一个学生回答：?变成了春天!?这个富有想象力，又富有艺术性的答案却被老师判为零分。该老师的做法忽视的是()。A)学生的独立性B)学生的创造性C)学生的完整性D)学生的发展性答案:B解析:学生富有想象力的答案被老师否认，说明这位老师忽视了学生独特的想象，忽视了学生的创造性。故本题选B。[单选题]53.能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是()A)伦琴发现放射现象B)居里夫人发现镭C)道尔顿的成就D)林奈的成就答案:B解析:伦琴发现X射线，道尔顿提出了原子论，林奈是现代生物学分类命名的奠基人。故正确答案应为B项。[单选题]54.魔幻现实主义是哪个地区的文学流派?（）A)东南亚B)北美C)拉丁美洲D)西欧答案:C解析:魔幻现实主义是拉丁美洲文学中一个最重要的文学流派，它兴起于20世纪三四十年代，成熟于五十年代，到六七十年代达到高潮。故选C。[单选题]55.刘老师为了最大限度地利用上课时间，在课上总是不停地进行讲解，并且强行要求学生记忆，课下布置大量的重复性作业，刘老师的做法()。A)正确，帮助学生快速学习知识B)正确．提高了学生的学习效率C)错误．没有做到以学习者为中心D)错误．不利于良好师生关系的建立答案:C解析:该教师的做法不符合新课改的教学观，没有做到以学习者为中心。[单选题]56.在中国名山中，五岳占有显著的位置，其中?中岳?指的是()。A)泰山B)华山C)恒山D)嵩山答案:D解析:五岳指：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。[单选题]57.小李因上课调皮，被班主任打了30下手心。班主任的做法（）A)正确，有利于维护课堂教学秩序B)错误，对学生体罚应该适度C)正确，这是教师惩罚学生的权利D)错误，不能对学生体罚或变相体罚答案:D解析:题干中老师的行为是对学生进行体罚，属于教师违法（侵权）行为。[单选题]58.名画《清明上河图》描绘的是当年()近郊清明时节社会各阶层的生活景象。A)燕京B)汴京C)西京D)南京答案:B解析:《清明上河图》描绘了北宋时期都城东京(今河南开封)的状况，主要是汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。[单选题]59.孔夫子所说的?其身正，不令而行；其身不正，虽令不从?，从教师的角度来说可以理解为（）。A)走路身体一定要端正B)对学生下命令一定要正确C)自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好D)教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响答案:D解析:这句话反映了孔子?正名?的思想。?名?是称谓的意思，就是说不在其位，不行其事。只有有了正当的名分和称谓，说起话来，做起事来，才属正当，并且才会起到预计的效果。从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。[单选题]60.()年，清朝设置台湾府，台湾正式纳入中国版图。A)1683B)1684C)1687D)1694答案:B解析:略。[单选题]61.宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是（）。A)佛教和道教思想B)法家思想和?经世致用?学说C)佛教、道教和法家思想D)佛教思想和?经世致用?学说答案:A解析:朱熹是宋代理学的集大成者。他上承孔、孟以来传统儒家思想，继承和改造了?北宋五子?--周敦颐、程颢、程颐以及张载、邵雍的学说，建立起了庞大的理学思想体系。同时，朱熹不仅与道教徒来往频繁，他本人也直接参与道教活动。他曾经在家中专门另筑一室，作为供奉天尊和修炼的场所。道教也对朱熹学说的形成产生过重要影响。[单选题]62.晨曦公园拟在园内东南西北四个区域种植四种不同的特色树木，每个区域只种植一种。选定的特色树种为：水杉、银杏、乌桕和龙柏。布局和基本要求是：(1)如果在东区或者南区种植银杏，那么在北区不能种植龙柏或乌桕。(2)北区或东区要种植水杉或者银杏。根据上述种植要求，如果北区种植龙柏，以下哪项一定为真?（）A)西区种植水杉B)南区种植乌桕C)南区种植水杉D)西区种植乌桕答案:B解析:综合推理题，需要利用假言命题的推理规则，根据本题题干条件得东区和南区都不能种银杏;北区或东区要种植水杉或者银杏。由南区不能种银杏、水杉和龙柏，则只能种乌桕。[单选题]63.被孙中山称为?再造民国第一人?的是（）A)黄兴B)蔡锷C)蔡元培D)梁启超答案:B解析:袁世凯称帝后，蔡锷发动反袁护国战争，迫使袁世凯取消帝制。因功勋卓著，孙中山赞誉其为?再造民国第一人?。[单选题]64.下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是（）。A)贯彻国家教育方针，遵守规章制度B)关心爱护学生，尊重学生人格C)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D)参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平答案:D解析:教师的义务之一提高业务水平义务与教师的?进修培训权?相互对应，构成权利与义务的鲜明统一。A,B,C三项均属于教师的义务。[单选题]65.下列哪本书不属于科普读物?()A)《海底两万里》B)《昆虫记》C)《元素的故事》D)《巨人传》答案:D解析:《巨人传》是法国文艺复兴时期小说家拉伯雷创作的多传本长篇小说，属于文学读物。[单选题]66.喜欢吃半熟食物的习性曾经对人类有益，因为它使人在健康食品和非健康食品之间选择前者。例如，半熟的牛排、羊腿、海鲜都保留了食物的营养成分。但是，现在的动物生存环境面临严重破坏，被污染的环境会使这些动物受到影响。因此，喜欢吃半熟食物不再是一种对人有益的习性。以下哪项如果为真，最能加强上述论证?()A)绝大多数人都喜欢吃半熟食物B)许多食物虽然生吃有害健康，但经过烹饪则可成为极有营养的健康食品C)以前人类只有依赖食物是否熟透才能区分其是否属于健康食品D)喜欢吃半熟食物的人.在被污染的半熟食品和没有被污染的煮熟的食品之问，更可能选择前者答案:D解析:题干的结论是喜欢吃半熟食物不再是一种对人有益的习性，其根据是被污染的半熟食品不是健康食品。D项为真，即喜欢半熟食品的人，在被污染的半熟食品和没有被污染的煮熟的食品之间，更可能选择前者，有力地加强题干的论证。其余各项均不能加强。[单选题]67.下列选项中．属于我国神话传说中人物的是()。A)美杜莎B)湿婆C)刑天D)宙斯答案:C解析:美杜莎和宙斯是古希腊神话人物，湿婆是印度教三神之一，刑天是我国神话传说中的战神。[单选题]68.在接受了阻击敌人的任务后，连长斩钉截铁地说：?只要我还活着，鬼子就休想跨过昆仑关。?以下哪项如果为真，则上述断定不成立（）①连长还在，鬼子跨过了昆仑关②连长牺牲了，但鬼子没能跨过昆仑关③连长牺牲了，鬼子跨过了昆仑关A)只有①B)只有②C)①和②D)①和③答案:A解析:考查复言命题推理。连长的话可以表示为：如果P，那么q。三个选项可表示为：①p且非q；②非P且q；③非P且非q。其中，①为连长的话的矛盾命题，如果为真，连长的话必不成立；而②与③都与连长的话不矛盾。[单选题]69.《学记》中?不陵节而施之谓孙?的论述，说明()A)教育要依据学科知识的逻辑顺序展开B)教育要适应学生的身心发展规律展开C)教育要根据教师对教材的判断展开D)教育要启发学生的学习自觉性展开答案:B解析:?不陵节而施?要求教育要遵循学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进人的发展。[单选题]70.以反映教育系统与其他系统的关系，以及教育活动中各要素之间关系为主要内容的概念是（）。A)关系概念B)属性概念C)操作性概念D)集合概念答案:A解析:关系概念是以反映教育系统与其他系统的关系，以及教育活动中各要素之间的关系为主要内容的概念。[单选题]71.以下各组概念具有交叉关系的是（）。A)机关，学校B)小麦，农作物C)金属，非金属D)大学生，共产党员答案:D解析:A选项，机关与学校是不相容并列关系；B选项，小麦真包含于农作物；C选项，金属与非金属是矛盾关系；D选项，大学生与共产党员是交叉关系。[单选题]72.南昌起义与下列哪一节日有关（）A)五一劳动节B)七一党的生日C)八一建军节D)十一国庆节答案:C解析:南昌起义时间是1927年8月1日，与建军节有关，故选C项。[单选题]73.从?多门之屋生风，多嘴之人生祸?出发，必然能推出（）。A)多门之屋可能生风，多嘴之人可能生祸B)多门之屋必然生风，多嘴之人必然生祸C)多门之屋可能不生风，多嘴之人可能不生祸D)多门之屋必然不生风，多嘴之人必然不生祸答案:A解析:考查模态命题推理。由?P?可以推出?可能P?。[单选题]74.下列选项中，没有体现教师爱岗敬业的是()A)认真钻研教材，把握重点难点B)主动关心学生，绝不敷衍塞责C)平时照本宣科．赛课精益求精D)树立高远理想，奉献教育事业答案:C解析:教师在授课的过程中不能照本宣科，应当认真备课，深入钻研，精益求精。[单选题]75.教师申诉制度是我国《教师法》规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是（）A)是一项正式的法律救济制度B)是一项专门性的申诉制度C)是一项行政性的申诉制度D)是一项民事的申诉制度答案:D解析:(1)教师申诉制度是一项法定的申诉制度。这种法定性，使教师申诉程序具有了法律的确定性和严肃性。(2)教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。它是为教师这一特定的专业人员设立的，只能由教师或其代理人提出。(3)教师申诉制度是行政性的申诉制度。它是由行政机关依法对教师申诉，在其行使职权范围内做出行政处理的制度。其行政处理决定具有行政法的效力。[单选题]76.（）被称为?几何之父?。A)泰勒斯B)毕达哥拉斯C)希波克拉底D)欧几里得答案:D解析:欧几里得是古希腊数学家，被称为?几何之父?。他的著作《几何原本》是欧洲数学的基础。[单选题]77.下列选项说法错误的是（）。A)学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故B)县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造C)学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益D)学校可以根据需要聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员答案:D解析:《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定：?学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。?第二十五条规定：?学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。?因此本题选D。[单选题]78.在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面会出现某些典型的、本质的特征。这种年龄特征表明个体身心发展具有（）A)阶段性B)顺序性C)不平衡性D)差异性答案:A解析:题干的描述体现了个体身心发展的阶段性。[单选题]79.教育从本质上来说，是通过（）来构成的。A)情感关系B)师生关系C)伦理关系D)教学关系答案:B解析:教育从本质上来说是通过师生关系构成的，师生关系是对学生最具影响力的人际关系。[单选题]80.如果发生未成年人合法权益受到侵犯，（）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。A)父母或其他监护人B)国家机关C)任何组织或个人D)特定组织和个人答案:C解析:根据《中华人民共和国未成年人保护法》相关规定，如果未成年人合法权益受到侵犯，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。[单选题]81.教师成长与发展的最高目标是()。A)特级教师B)教学熟手C)班主任D)专家型教师答案:D解析:教师发展的五个阶段依次是：新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段和专家阶段。因此，教师成长与发展的最高目标是专家型教师。[单选题]82.小王去年从师范大学毕业，到一所中学教书并担任班主任工作。他经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步方式来惩罚犯错误的学生.严重影响了学生的身心健康。小王老师的做法是()。A)合理的，符合爱国守法的要求B)不合理的，违背了爱岗敬业的要求C)不合理的，违背了关爱学生的要求D)不合理的，违背了为人师表的要求答案:C解析:[单选题]83.人们用来燃烧、发电的沼气的主要成分是()。A)氧气B)甲烷C)乙炔D)TNT答案:B解析:沼气是各种有机物质在隔绝空气(还原条件)和适宜的温度、湿度下，经过微生物的发酵作用而产生的一种以甲烷为主要成分的可燃气体。纯乙炔为无色无味的易燃、有毒气体，可以用来焊接或切断金属。TNT是三硝基甲苯的缩写，是炸药的主要成分。因此本题选B。[单选题]84.根据板块运动理论，四大洋中还会不断扩张的是()A)北冰洋B)太平洋C)大西洋D)印度洋答案:C解析:选择C选项。[单选题]85.当地基层人民政府或者学校最迟在新学年始业前（）天，将入学通知发给其父母或者监护人。A)五B)十C)十五D)二十答案:C解析:根据《中华人民共和国义务教育法实施细则》，当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校至迟在新学年始业前十五天，将应当接受义务教育的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人。[单选题]86.()船队完成人类历史上的第一次环球航行，证明了地球是圆的。A)达伽马B)哥伦布C)麦哲伦D)迪亚士答案:C解析:1519-1522年，葡萄牙人麦哲伦在西班牙王室的支持下，率领船队完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回欧洲的环球航行。这是人类历史上的第一次环球航行，这次航行证实了地圆学说。因此本题选C。[单选题]87.下列历史事件与主要人物对应有误的一项是（）。A)安史之乱--安禄山B)三藩之乱--吴三桂C)玄武门之变--李世民D)陈桥兵变--朱元璋答案:D解析:第2部分：问答题，共13题，请在空白处填写正确答案。[问答题]88.师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：?有很多东西我还不知道。可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧!?师旷笑着答道：?那您就赶紧点蜡烛啊。?晋平公有些不高兴：?你这话什么意思求知与点蜡烛有什么关系答非所问!你不是故意戏弄我吧?师旷赶紧解释：?我怎敢戏弄大王您啊!只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下：壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。?晋平公听了，点头称是。请从教育角度立意．写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于1000字。答案:材料通过师旷和晋平公讨论?人到晚年，是否需要学习?的故事，引发了我们对?学习态度?和?学习时间?的思考，体现出?活到老，学到老?的主题。故事中师旷在劝诫晋平公学习的同时，也是在启示我们当代的教师，要不断学习，将有限的生命投入到无限的学习中去。因为教学需要输入新鲜血液，只有将社会上、国际上最新、最热的知识不断地传授给学生，才能真正帮助学生应对这个飞速变化的社会。考生可从?终身学习?的重要性进行论述，运用名人名言作道理论证，列举一些正面事例作举例论证。解析:[问答题]89.阅读下面的文章，按要求回答问题。关于价值概念的理解张曙光近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的?价值?及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。现代价值观的?价值?概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的，与?善?通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的?好?生活，表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把?价值?归结为?效用?，还是现在把价值等同于?利益?，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近视的价值观--以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确，?名利?并不纯然是人的?身外之物?，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就?异化?了。这也是我们反对把?价值?作功利性、工具化理解的根本原因。问题：(1)文章第三自然段提出了?与完满和终极的整体相关的价值观?，请简要阐述这个价值观所产生的作用。(2)文章结尾的语句?反对把?价值?作功利性、工具化理解的根本原因?，这个?根本原因?是什么?答案:(1)①引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系;②召唤人们不断提升自己的精神境界;③使人的自由全面发展成为现实。(2)如果认为价值就是利益，只能产生功利，追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观。社会因而会普遍追求名利，不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严，社会就会被?异化?。解析:[问答题]90.一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别，牧师把基督徒带到地狱，看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅，地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃。但是勺子把太长，他们无法把食物送进自己嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬，望锅兴叹。牧师又把基督徒带到天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅，人们手上也拿着一个长长的勺子，但天堂的人们却没有饿着肚子，而是在享受着丰美的食物，其乐融融。为什么天堂的人这样快乐?原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃!这就是天堂与地狱之间的差别。(1)这故事告诉我们一个什么样的社会哲理?(2)请您结合教师职业道德规范谈谈对这个故事的理解。答案:(1)这故事告诉我们这样一个社会哲理：双赢思维是一种基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源，而非你死我活的敌对式竞争。(2)读了这个故事，我受益颇深。双赢既非损人利己(赢-输)，亦非损己利人(输-赢)。我们工作的伙伴及家庭成员都要从互相依赖的角度来思考(是?我们?而非?我?)。双赢思维鼓励我们共同解决问题，并协助个人找到互惠的解决办法，是信息、力量、认可和报酬的分享。助人者自助!社会的发展使人们之间的交往变得更加频繁而深入，合作、互利在人们的社会生活中越来越显示重要作用。孤家寡人是不可能成功的，因而，一个人要想在自己的事业中取得成功。一定要广结善缘，乐于助人，在帮助别人获得成功的同时，自己也获得成功--达到?双赢?的功效!《中小学教师职业道德规范》中提出教师之间要?谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风?。这就是告诉我们教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成学校教书育人的重任。虽说广大教师的工作目标和根本利益是一致的。教师之间是平等的同志关系。但不能否认，在现实生活中，教师之间、教师与领导之间、教师与教辅人员之间还存在着一些矛盾。对此教职工之间应该提倡同心同德、团结协作、敬业乐群的双赢理念。教师之间无论是在思想上、业务上、工作上还是生活上，都要互相关心。互相帮助，互相尊重。尊重对方的自尊心，尊重对方的劳动，增进彼此的理解和信任，树立同行相亲、相助的新风尚。任何轻视、贬低别人的言行或不择手段地抬高自己都是不道德的。每一个教师都不应贬低其他学科而提高本学科。更不能片面地去争地位、争时间。学校领导应该尊重、信任、关心教师，公正、科学、客观地评价教师的劳动，要严以律己，勤恳坦诚，做教师的表率，深入教育实际，提高管理水平。教师则应服从、接受、支持领导的工作，发现领导工作中的缺点和失误，要善意地予以指正，积极帮助克服。并理解体谅领导的难处，共同分忧解难，以主人翁的姿态关心学校的发展。只有这样，上下一心，左右协调，团结乐群才能形成良好的环境氛围，才能形成教育的合力，才能使学校兴旺发达。解析:[问答题]91.王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常?笨猪?，?死脑子?不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果?做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?答案:第一，王老师?身教?不利，没有?身教?，?言教?就显得苍白无力。?身教?即可以增加?言教?的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于?榜样?和?镜子?的位置，事事从自我做起，才能顺利地?内化?为学生的需要。第二，言教不服。?言教?必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的?管、卡、压?，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。第三，心教不诚。教育不过是为了让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误化成骂学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会?背道而驰?。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用?心?去爱学生，让学生明白?老师是爱你，才教育你?。让学生感到你的?爱心?和?诚意?，乐于接受你的教育，才会有效果。解析:[问答题]92.阅读文章，回答下面的问题。岳桦任林举第一次去长白山，是1995年的夏天。也是从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。那时的长白山，还没有进行大规模的旅游开发，所以并没有什么所谓的?景点?，许多人去长白山，只有一个目的，就是去看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷，似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。只有那些岳桦树对于我来说，却是一个意外，也是一个惊奇。接近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷地沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。这些树的名字，就叫做岳桦。本来，树与树并立于一处时应该叫做林或森林，但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以?林?这个象形字来定义这个集体。因为它们并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话，或许叫做?阵?或?阵营?更合适一些。那么，构成这个巨大阵营的，到底是怎样的一支队伍?它们到底肩负着怎样的使命?我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不知道它们到底是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上的同一颗种子。白桦树生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一项翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，却是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。有人断言：?性格决定命运。?暂不说这句话用于人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处的环境的残酷。像当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形，没有了空间，没有了去路；而后面，却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，最后，它们还是选择了调头向上。一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，它们看起来却更像一场风；与那些各种形态的物质存在相比，岳桦更像一种抽象的精神。(有删节)问题：(1)第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用?(2)作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么?请根据文意作简要概括。答案:(1)①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦作铺垫。(2)①它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；②它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；③它们的性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。解析:[问答题]93.材料：苏老师班里有不少学生的父母都外出打工去了，这些学生经常不能很好地完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变。最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业了。晓玲今天又没交作业。苏老师把晓玲叫到办公室，厉声责备道：?你怎么也这样??晓玲不安地说：?老师，我……??我什么我!今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了!?晓玲哭着跑了出去。下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道：?晓玲呢???她哭着走了。她说不读书了，得回去照顾爷爷。?苏老师听后惊异地问：?怎么回事??晓玲同村的一个学生回答说：?她爷爷的腰受伤了，只能躺床上。?苏老师后悔没听晓玲解释。放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后，老人说：?家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。?眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异。苏老师迎上前说：?我错怪你了，对不起!??老师，不怪您，可我没法上学了。?苏老师赶紧说：?学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。?晓玲如释重负，笑着对苏老师说：?谢谢老师!我会好好学习的!?问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。(14分)答案:材料中苏老师的行为符合教师职业道德规范。首先，教师应当践行关爱学生的教师职业道德。关爱学生的道德规范要求教师尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济。材料中，苏老师起初没有了解学生的家庭情况，对学生的错误一味地批评，违背了教师职业道德。之后了解到晓玲没有完成作业的原因后，又耐心帮助、鼓励晓玲继续回学校学习，体现了苏老师对学生的关心和爱护。其次，教师应当践行为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己。以身作则。材料中苏老师发现错怪晓玲后，向晓玲道歉，并表示帮助晓玲重回学校，教师犯错后并没有否认而是及时改正，为学生树立了良好的榜样，体现了苏老师以身作则，为人师表。综上所述，作为教师，在教育教学过程中，要做到了解与研究学生，关心爱护学生从而促进学生发展。解析:[问答题]94.有一句格言说得好：?假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。?这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以?仁爱?，做到?诲人不倦?。我国近代教育家夏丐尊说，?教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称为池塘，没有爱就没有教育。?师生之间的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。因此，可以说，师爱是教育的灵魂，是教育的前提。根据教师职业道德，谈谈你对?师爱?的认识。答案:(1)爱是一种基础需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、失望、心情苦闷。处在成长中的学生，对爱的需要更迫切、更强烈。学生有三分之一的时间在学校里度过，所以教师成了他们生活中的重要人物。教师的职业道德对学生有着?春风化雨，润物无声?的作用和教学效果。热爱学生是教师职业道德的重要组成部分，正如托尔斯泰所说：?如果一个教师把爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美教师。?因此，学生实际上自然地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教师能像父母那样关心爱护、体贴和帮助自己。如果学生爱的帮助得到满足，他们就会把上学读书看成快乐，从而在愉快的状态下学习生活，爱就成了春季的雨滋润着学生的成长。(2)师爱是学生成长的摇篮。热爱学生是教师完成教育、教学任务的重要条件。学生在教育活动中希望得到老师尊重、爱护和鼓励，希望得到教师的爱。当学生意识到教师是真心爱护他时，教师的诱导和批评是有效的，甚至教师一时感情失控而对学生有过火的地方也能得到学生的谅解。解析:[问答题]95.阅读下列材料，回答问题。浙江的感兴王佐良我很想追怀自己在浙江的童年，却只记起了一些片段：随着母亲去一个庙里看初期的电影，去曹娥江头看潮水，随着小舅舅到河蚌头石桥边的馆子里吃馄饨，那样好吃的馄饨，后来似乎再也没有吃过。如此等等，连不起来，而且越来越模糊了。于是我怀疑自己是否配称浙江人。这一次到杭州，住在西湖旁边，又有幸去了绍兴，看到鲁迅故居，还在成亨酒店里喝了加饭酒，并且站在门外吃了一串油豆腐，上年涂了厚厚一层辣酱，吃着吃着，心里感到不管配不配，我是喜欢这乡土的。这里主要的色泽是黑与白，黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木柱子也是黑的，严谨、素净。然而空间是庞大的，人有足够的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像那件大大的厨房里的那口大大的腌菜缸，在朴质的生活里有温厚的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒尺，又有那顽皮学童的小小乐园，在门前的石板路下则是潺潺的流水。水是浙江灵秀所在，是音乐，是想象力。在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配合么多么朴质，又弥漫着多大的温情!你看他用笔何等经济，总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境，而同时他又总是把这处境放在一片抒情的气氛之内。他是最严格的，又是最温情的，这就使得他最平常的叙述也带有余音。富有感染力--他的闰土成了我们一切人记忆中的童年好友。他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船，他的忧郁、愤怒和向往也成为几代读者难以排遣的感情。看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。回到杭州，又是另一番景色，1981年我第一次来，忙于游览名胜，但也抽时间陪一位老友去追寻他年少时代的踪迹。走了一个旧的市区，像是有一家过去很有名的布鞋店，那里依然卖着素净而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接着进入一家咸肉店，面前是一条长长的洗得白白的木柜台，上面摆着十几块干干净净的咸肉，随你挑选。这铺子的旧式建筑有高的屋顶，店堂里空空荡荡的，没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道，人们从容选肉。大刀切下去，一段醇厚的咸肉香随之而起。这次重来，我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺，却始终不得空儿，只在汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道，在我游历过的城市里，我总觉得杭州是最富于中国人情味的，即使车站旁边的闹市也闹而不乱，人行道上人来人往却不拥挤，同时有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客。杭州难分市区与郊外，环湖的大道既是闹市，又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了。任何风尘仆仆的远来人也是一见湖光白色而顿时感到清爽。在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清幽，这次因为就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，总是把湖的各种面容看了一个真切，清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下列只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里，千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素描淡妆，以天然而不是人工胜。在湖岸散步的时候，抬起头来，看到了环湖的群山在天边耸起，也是淡淡的那抹青色。然而它们都引人遐想。给了西湖以厚度和重量。没有人能把西湖看得轻飘飘的，它是有性格的，从而我也看到了浙江的另一面：水固然使它灵秀，山却给予它骨气。问题：(1)文中说：?看看绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。?结合原文，回答下面问题：①作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色②作者对鲁迅又多了哪些了解(2)作者从湖光山色中感受到西湖哪些特点答案:(1)①颜色的特点：黑瓦白墙，白石板、黑柱子。搭配着绿水，非常肃静。空间的特点：空间庞大，任由足够用的地方可以移动。物体的特点：厚实可靠，石板下有流水，质朴中带着温情。②看到鲁迅故乡的真实色彩，更了解鲁迅的艺术造诣、笔力经济；看到质朴中带有温情的鲁迅故乡，更了解鲁迅作品中的抒情，温情的气氛；从石板下有流水，质朴中有温情的生活中，更了解鲁迅严格又最温情的性格特点，同时，这也是鲁迅作品中的艺术感染力的来源。(2)①清爽。西湖的水把环湖大道上红尘闹市都洗涤了。②千变万化。西湖在阳光下是明媚的，更多的时候是清幽的，在不同环境中有不同的面容。③淡雅天然。西湖没有太浓太艳的时候，而是素抹淡妆，山色也是淡淡的。以天然而不是人工胜。④性格厚重。环湖的群山给了西湖以厚度和重量，使西湖有性格、有骨气。解析:[问答题]96.材料：秋天，是个适宜用耳朵听的季节。秋日里，最不能遗忘的就是知了的叫声了。在秋高气爽的午后，那阵阵参差不齐的合唱此起彼伏，随之向天空飞扬，在云端停驻片刻，倏尔又跌落下来。少了夏日几许的聒噪，多了几分从容和坦然。在生命的最后日子里。没有理由轻言虚度，没有理由不尽情歌唱。有空的话，也不要忘记到田地里去走走。傍晚，或者清晨，只须携一份平静的心，去亲近那久违的田垄。听听沉甸甸的玉米在杆上欣喜的私语；听听金黄的豆子迫不及待地噼里啪啦地跳将出来；听听笔直的芝麻秆上?砰砰?的拔节声。此刻，你的心里会充满欣慰。秋收后的田野，容颜更显得沧桑，胸怀更显得空旷。那萧瑟的玉米地中，黄绿斑驳的玉米叶子在浸着凉意的秋风中沙沙作响。没有一丝告别的悲伤，有的只是从容地挥手，沉静的微笑。那刚刚收割后的芝麻地里，一截截露出地面的芝麻茬，稍稍发白发干的茎秆截面，还隐约渗出点点晶莹的汁水，不会是听到芝麻粒儿跳出菱角后喜悦的泪水吧!最喜欢坐在繁星满天的秋夜下。仰望天际，听点点星星在窃窃私语。偶尔，传来几声?唧唧?的声音，或许是蟋蟀或者蛐蛐在梦中的呓语吧，那会瞬间让你心静如水。每一朵花，每一株草，每一片落叶，每一滴露珠，都是一种语言，但这种语言只有心灵纯净且充满挚爱的人才能听懂。美就藏在我们疲惫的心灵之外，远在天涯而又近在咫尺。去听吧，潺潺的流水和鸟儿的啼鸣。犹如滴水崖中流泻出的清澈和美丽，点点滴滴，经久不息地在我们耳畔喧响。凉爽的夜里。躺在床上。当给自己一天的思绪画上句号的时候，那?咚咚?的心跳声正清晰地响彻在耳际。莫名的感动涌上心头，生命的感觉此刻是如此强烈，生命的脚步从未如此从容!听听自己的心脏的跳动，那儿会传来一个熟悉而又亲切的声音：来吧，到这儿来。那是来自母亲的召唤，是来自大自然的消息。秋天了，叫醒自己沉睡的耳朵吧!用心去听。你会发现，在秋的行囊中，满载的都是单纯的快乐与纯粹的幸福。(节选自郑毅《听秋》，有删减)问题：(1)作者为什么说?秋天，是个适宜用耳朵听的季节??请简要回答。(4分)(2)请结合全文，谈谈你对?听秋?意义的理解。答案:1)秋天有丰富多彩的声音可以听：用耳朵听秋天，可以收获单纯的快乐与纯粹的幸福。(2)?听秋?就是指用心感受自然。其意义在于释放生活的压力；发现自然的美丽；增加热爱自然的感情；净化人的心灵；从自然中获取幸福和快乐，获取关于人生的更深刻的体验。解析:[问答题]97.材料：越来越接近精神的天空人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。人群是欲望的集结，是欲望的洪流。一个人置身于人群里，他内心里涌动的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份额。如果我们老老实实化验自己的灵魂，会发现置身人群的时候，灵魂的透明度较低，精神含量较低，而欲望的成分较高，征服的冲动较高。一颗神性的灵魂，超越的灵魂，丰富而高远的灵魂，不大容易在人群里挤压、发酵出来。在人群里能挤兑出聪明和狡猾，很难提炼出真正的智慧。我们会发现，在人口密度高的地方，多的是小聪明，绝少大智慧。在人群之外，我们还需要一种高度，一种空旷，一种庄静，去与天地对话，与万物对话，与永恒对话。伟大的灵魂、伟大的精神创造就是这样产生的。孔子独对大河而感叹时间的不可挽留：?逝者如斯夫，不舍昼夜：?；庄子神游天外寻找精神的自由飞翔方式；佛静坐菩提树下证悟宇宙人生之般若智慧；法国大哲帕斯卡尔于寂静旷野发出哲人浩叹：?无限空间的永恒沉默使我恐惧。?；李白?登高壮观天地间，大江茫茫去不还?，他不羁的诗魂飞越无限，把多半条银河引入人间，灌溉了多少代人的浪漫情怀；爱因斯坦把整个宇宙作为自己科学探究和哲学思考的对象，他认为人的最大成就和最高境界不过是通过对真理的求索，获得与宇宙对称的灵魂，由此，人变得辽阔而谦卑，对这个无限地存在着也永恒地包裹我们的伟大宇宙献上发自内心的敬意……正是这些似乎远离人群的人，为人群带来了太丰盛的精神礼物，在人群之上利益之外追寻被人群遗忘了的终极命题，带着人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去与天空商量，与更高的存在商量，与横卧在远方也横卧在我们内心深处的?绝对?商量，然后将思想的星光带给人群，带进生存的夜晚。为此我建议哲学家或诗人不该有什么?单位?，在?单位?里、在沙发上制作的思想，多半只有单位那么大的体积和分量，没有普世价值。把存在、把时间、把宇宙作为我们的单位吧，去热爱、去痛苦、去思想吧。作为芸芸众生的一员，我也不愿总是泡在低处的池塘里，数着几张钱消费上帝给我的有限时光。我需要登高，需要望远，我需要面对整个天空做一次灵魂的深呼吸，我需要从精神的高处带回一些白云，擦拭我