《语言的演变》教学设计(山西省县级优课)

离石区江阴高级中学高一语文导学案自主•合作•探究•总结PAGE1语言的演变郭文静班级姓名【学习目标】

1、理解语言一面是稳定的，另一面又在演变的道理。

2、初步区别古代汉语和现代汉语的一般异同点，进一步加深对汉字的认识。

3、探究本文在写法上的特点，学习其思路的清晰和列证的准确。【重点和难点】

古今语言的差别和汉语的演变。【新课导入】故事：“秀才买柴”有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字是什么意思，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才面前。秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但听得懂“价”这个字，于是告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木柴外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。大家也许会笑这个秀才真是“酸的掉牙”，卖弄文字，结果卖柴人听不懂，他也没能买到柴。但如果让大家分析一下，为什么卖柴的人听不懂秀才的话？原因是秀才说的话中很多词当时口语中已不用了，对不熟悉古代文字的卖柴人来说，怎么听得懂呢。这说明了一种现象——语言也是不断变化的。【背景材料】

本文为《语文常谈》一书的第六章，原名《古今言殊》，是一部关于语言文字的普及性读物，共收文章八篇，课文是其中的第六篇。全文分为四个部分，四个部分的小标题为“语言也在变”，“语汇的变化”，“语法、语音的变化”，“从文言到白话”。选入课本时，作者删去了第四部分，前三部分的小标题换成了序数词一、二、三。

吕叔湘，江苏省丹阳县人，我国当代著名的语言学家，语文教育家。数十年来一直从事语文研究和语文教学工作。写了不少专著，代表作是《中国文法要略》、《汉语语法论文集》、《语法修辞讲话》(与朱德熙合著)背景：1964年春天，《文字改革》月刊的编者请先生写一点有关语言文字的普及性文章，计划写八篇。刊出七篇后，“文革”导致停刊。后来，把文章送给出版社。“常谈”非“概论”、“基础”，可见其谦虚、谨慎。语言——交际工具，沟通交流文字——记录思想，交流思想，承载语言的图像/符号语汇——词汇，一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和语法——字法，特定文本内语词的构成和使用的法则语音——词或词组的读音

【课文研读】通读全文，理出文章的结构脉络研读文章第一部分：语言也在变语言的变化表现在：

研读文章第二部分，完成以下内容何为词汇？

文章讲语言的演变，为什么要以语汇的变化为重点？

再次研读第二部分，归纳总结语汇的变化具体表现在哪些方面1、词汇的消长表现缘由课内例子课外例子旧词消失新词出现新词出现外来词音译：意译：部分音译：2、词义的变化表现缘由课内例子课外例子古今异义词词义的扩大词义的缩小词义的转移词义的弱化3、事物名称的改变表现缘由课内例子课外例子词语替换说法、称呼改变【补充】“总之，语言的变化涉及语音、语法、语汇三个方面。由于语汇联系人们的生活最为紧密，因而变化也最快、最显著，而且形式最多、最复杂。”但是不管变化的形式怎么复杂，却总是沿着语言的“简”和“明”两方面发展的。如:过去讲“病愈”用“瘳”chōu(病数月乃愈《狱中杂记》)；讲“儿童”用“垂髫”tiao(黄发垂髫并怡然自乐《桃花源记》)这些字既难读又难写，现在分别被“病愈”、“小孩”等词代替了。五、语法和语音的变化。1、语法的变化。

原句

译文

句式

(1)吾谁欺?

(2)不我知

2、语音的变化。

读《春望》，标出它的韵脚(押韵的韵母)。

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【补充】就诗的平仄来说，阴平、阳平(一、二声)是平声，上声、去声(三、四声)还有入声是仄声。现在普通话里已经没有入声字了。入声的特点是读的时候短促而不能延长。吴语里还保留着全部的入声系统。《送友人》这首诗读音的古今不同正反映了语音的古今变化。）【思考探究】一、读完文章，你有没有对如何对待汉字有一些新的思考？二、这篇文章在写法上有哪些值得我们借鉴的地方？【课堂练习】一、根据课文内容填空语言包括（）、（）和（）三个方面，语言的演变同样也涉及这三个方面，其中（）的变化最明显、最迅速。为了说明这个问题，文章先以《》为例，从总体上展示（），说明（）；接着以（）为重点，阐述语汇变化的（），说明语汇具有变化最快、最显著的特点；最后用（）的形式简要说明（）和（）的变化。全文用简洁、通俗的语言向我们展示了语言发展的全貌。这本《语文常谈》是关于语言文字的普及性读物。在表达方式上，他侧重通过分析事实来阐释观点、说明道理，用

、

、

、

等多种方法，把语言演变这个相当复杂的历史现象解释清楚。二、写出与下列文言词相当的现代汉语单音词。

走(

)

行(

)

往(

)

去(

)

返(

)

食(

)

履(

)