《古人的名字》教学设计(辽宁省县级优课)

古人的名字引子昔有一僧人，与一士子同宿夜航船。士子高谈阔论，僧人畏慑，拳足而寝。僧人听其语有破绽，乃曰：“请问相公澹台灭明是一个人，两个人？”士子曰：“是两个人！”僧曰：“那么尧舜是一个人，两个人？”士子曰：“自然是一个人！”僧乃笑曰：“如此说来，且待小僧伸伸脚。”《大戴礼记.五帝礼》记载澹台灭明（字子羽）投师孔子门下，孔子因其体态和相貌很丑陋，认为他资质低下，不会成才。但碍于他“有教无类”的主张，勉强收徒，但澹台灭明从师学习后，回去就致力于修身实践，处事光明正大，游历到长江，跟随他的弟子有三百人，声誉很高，各诸侯国都传诵他的名字。孔子听说了这件事，感慨说：以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽教学目标什么是名？什么是字？名和字的关系。什么是名？什么是字？1、在古代婴儿出生三个月后由父母命名。2、贵族男子二十岁成人举行冠礼时取字，女子十五岁举行笄礼时取字。3、字供他人称呼，以示尊重。同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。成人后,同辈之间称字表示尊敬。常用取名方法举例1.根据出生日取名。作家老舍姓舒，光绪二十四年十二月三十日生，正是立春第一天，取名“庆春”2.根据出生地点取名。郭沫若出生于四川乐山，其地大渡河古名沫水，雅砻江古名若水，遂合而名“沫若”。3.根据婴儿的外貌特征来命名，孔子，名丘，据说出生时有异相——孔子生下来头顶中间低而四周高，像其家乡的尼丘山之形，故取名“丘”4、以祥瑞命名周文王出生时有祥瑞出现，祖父度其品德必将使周得以昌盛，故取名“昌”；隋初唐国公李渊的二儿子被一书生预言“必能济世安民”，遂取名“世民”5、通过命名来寄予孩子建功立业的远大志。苏洵专门写了一篇《名二子说》介绍给两个儿子取名的经过。他说“轼”，车之横木，作凭靠瞭望用，论重要性，自不比车轮、车辐、车身，但缺少它，就不是完整的好车子。“辙”是车轮子在地上碾过的痕迹，久之成车道。车之功过，自然不会牵连到辙。以“辙”为名，就是希望儿子将来既能为国建功立业，但又不会惹祸。取名深思熟虑可见一斑。6、化用典故，即从古代的诗文词章所凝聚下来的成语典故中选字取意变化而成名字。“朱自清”原名朱自华，报考北大本科时，取《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”意，改名“自清”。7、以自然万物命名《孔子家语》：“伯鱼之生也，鲁昭公以鲤赐孔子，荣君之貺，故名鲤字伯鱼”孔子的大儿子出生，国君送来鲤鱼，孔子以之为荣耀，就借物为儿子取名鲤，因是老大，故字伯鱼。你猜猜你的父母给你取名字时采用了哪种方法？可能寄予了哪些希望？名和字的关系1、和“名”意义相同2、和“名”意义相反和“名”意义相同三国周瑜名瑜，字公瑾《说文解字》：“瑾瑜，美玉也”“公”是衬字颜回名回，字子渊《说文解字》：“渊，回水也，回，渊水也”“子”是衬字曹操，名操，字孟德“德”（行）与“操”（守）同义。“孟”是排行和“名”意义相反韩愈名愈，字退之：“愈”为胜过、超出之意，“退”为约束退守之意，名与字相反相成，含警示之意。宋代晏殊名殊字同叔“殊途同归”《周易.系辞下》曰：“天下同归而殊途，一致而百虑”。“叔”表排行何谓“衬字”以上所举的“字”均有两字组成。其中一个为主，另一个为辅，为主的与“名”有意义上的联系，为辅的只起修饰作用，这就是“衬字”。一般有两种情况：①含赞美之意：子、甫、元、君、玄、宝、智、义、仁、公、翁、卿、倩、彦、伟、道、孝……②与排行有关：孟（伯）、仲、叔、季最典型例子三国时东吴孙氏弟兄：孙策老大字伯符孙权老二字仲谋孙翊老三字叔弼孙匡老四字季佐你能不能根据自己的“名”给自己取“字”？练习：根据古人的名与字的相关原则，解析下列作家的名字关系（