幼儿园大班上学期数学《正方体》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班上学期数学《正方体》教学设计【含教学反思】教学目标本节课程主要是针对幼儿园大班上学期的数学教学内容，以正方体为教学内容，旨在通过本课程的学习，让学生能够：掌握正方体的概念和属性；增强学生数学领域基本素质，如：空间思维能力、观察能力等；培养学生对周围三维物体的观察能力和抽象思维能力；培养学生良好的自学能力，自主探索权限，合作能力，计算能力等。教学内容和重点教学内容正方体的定义和特征；正方体的面、顶点和棱对应关系；正方体的图形展示和造型认知；正方体的轨迹、角落配合、两个正方体的比较等。教学重点正方体的定义和特征；正方体的面、顶点和棱对应关系。教学方法本课程主要采用了因材施教、情境教学和娱乐性教学相结合的教学方式。具体措施包括以下几点：创设情境，讲述故事，给学生提供一个具体的场景引入正方体，增强学生对正方体的认知，激发学生学习的兴趣和注意力；使用实物教具模型进行展示，让学生直观地感受和体验正方体，增强对概念的理解；采用游戏的形式进行互动教学，提高学生参与课堂的积极性和合作能力，增强学生对正方体特征和属性的记忆和理解；利用班级同伴之间互帮互助建立合作，拓展孩子们视野；以小组分享的形式综合检验学生对正方体的认知能力和综合素质。教学过程1.教学准备教学设备：幼儿园教具和石膏模型等。教学材料：《正方体》幼儿绘本、石膏模型等。2.主课过程（1）导入通过提问的形式，引导学生了解周围与正方体相关的事物，比如：骰子、积木、立方体等。通过展示上述实物和石膏模型，让学生感受正方体的特征和概念。（2）学习讲解正方体的定义和特征，引导学生感受正方体顶点、棱和面互相对应的关系，让学生关注平面与空间的联系；鼓励学生自己探索，给出几个简单的活动，比如数顺手与拍拍手，让学生在获得乐趣的同时巩固正方体的几何属性；对正方体的外貌和造型进行认知，让学生能够把自己身边的物品归类成正方体，拓宽空间知觉；引导学生用语言来描述正方体，让他们学习如何准确描述静态正方体，并对动态正方体提供相应描述；学习如何把正方体摆放到一定的位置，让学生能够很好地把正方体摆放到对应的位置上，增强空间视觉能力。（3）巩固练习通过分组游戏等活动，引导学生运用所学知识解决具体问题。如：每组分别制作6个不同形状的正方体，然后放在课桌上交换，要求其他组员猜测不同形状的正方体是怎样摆放在形状x上;每组设置6个有固定形状和规定数量的正方体，比如3个具有不同颜色的正方体和3个有不同字母的正方体，然后让学生交换，并在一定时间内完成任务，看哪个小组的速度最快；每组分别比较2~3个石膏模型，互相观察模型的不同，找出所有的差异和规律，并找出相对应的解决方式。（4）综合评价首先让每个小组分别分享自己的所学和感受，然后引导他们新知识，再让两组之间互相交换答案，并把答案填写在提供的位置上，互相对比和议论。通过这样的方式，评估整个教学过程的效果和对学生参与教学的情况做出评价。教学反思小学生的科学素养很多时候可以在幼儿园得到初步的铺垫。科学的教育在幼儿阶段就必须开端。对于正方体这一实物题材的教学，从一般到特别，形象和抽象结合，通过多角度的视角教育，通过学生的实际感受去扩大他们的知识面。在教学的时候，应该尽量多采用与实物结合的方式，增强对概念的理解，同时，在教学中注重以学生为中心的教学方式，引导学生“做中学”和“学中做”，激发学生自主思考的兴趣和能力。教学反思中还要具体化到具体细节上，比如本课堂采用的游戏形式在有意义上增强了学生的