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文档简介

幼儿园大班科学《热水怎么变冷》教学设计一、教学目标能够理解热水为什么会变冷的原理能够观察热水变冷的过程，并描述所观察到的现象能够参与实验，探究热水变冷的条件培养幼儿的观察能力、思维能力以及合作精神二、教学内容1.热水怎么变冷热水在什么情况下会变冷？为什么会变冷？这是本次课程要讨论的问题。通过实验，让幼儿了解热水的温度是会随着环境变化而变化的。2.实验探究通过实验观察和探究热水变冷的条件，如环境温度、水的量、容器材质等因素对热水的影响。3.与归纳通过课程，让幼儿理解热水变冷的原理和条件，提高他们的感性认识和实验探究的能力。三、教学方法1.活动设计本次课程采用“理论探究+实验探究”的方式，通过实验探究热水变冷的条件，进一步深化幼儿对该现象的理解，强调实验探究的重要性。2.观察和描述幼儿通过观察热水变冷的过程，描述观察到的现象，激发他们的感性认识。3.合作学习通过小组合作活动，让幼儿学会相互帮助、协作探究问题，培养其合作精神。4.课堂讨论通过问题导入、小组讨论等方式，促进幼儿围绕本课程主题展开讨论，引导他们深刻理解热水变冷的原理与条件。四、教学过程1.理论探究1.1问题导入老师提问：“你们喝过的热水，为什么会变冷？变冷有什么影响吗？”引导幼儿思考问题。1.2观察和描述老师在黑板上画出一个简单的水杯，让幼儿描述热水在杯子里变冷的过程，引导幼儿对热水变冷的现象进行感性认识。1.3理论引入通过图片或示例，简单介绍热能的转移和热传递原理，为后续实验探究做理论准备。2.实验探究2.1实验前提问老师提问：“什么条件会使热水变冷？变冷的速度有什么不同？”引导幼儿猜测热水变冷的原因，激发他们的好奇心和实验探究兴趣。2.2实验安排老师与幼儿一起进行热水变冷实验，观察不同条件下热水的变化，提醒幼儿关注实验中可能出现的变化。2.3实验记录让幼儿根据实验情况记录实验结果，记录的内容可包括：实验过程和实验结果比较等。2.4实验让幼儿对实验结果进行，让他们理解造成实验结果差异的原因，并且强调合理的实验探究方式的意义。3.与归纳3.1思考问题老师提出问题：“你们探究出了什么原因，会影响热水的变冷过程？”引导幼儿思考实验发现的问题。3.2归纳老师结合幼儿提供的答案，归纳出热水变冷的原理和条件，并举例说明。五、教学评估1.态度评估通过观察幼儿活动过程中的表现，评估学生参与度、互动交流、合作精神等。2.成果评估通过观察、记录实验过程和实验结果，评价幼儿的探究能力和实验分析能力。3.家长评估通过与家长的交流，了解幼儿在本次活动中的表现，对孩子的态度、表现等方面进行评估。六、教学资料热水变冷实验材料实验记录表相关图片或视频资料七、教学反思通过本次课程活动，幼儿掌握了热水变冷的原理和条件，提高了他们的观察能力、思维能力和实验分析能力。在教学活动中，要关注幼儿的实验记录能力

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